《骑桶者》教学设计人教版高中语文选修《外国小说欣赏》
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人教版 选修外国小说欣赏《骑桶者》教学设计
教学目标：
1.领会作品内容和题旨；
2.理解“虚构”对于小说表达的重要性；
3.了解虚构、事实、真实等概念的区别。
教学重点：领会作品题旨
教学难点：小说是如何用虚构手法表达主题的。
教学过程：
第一部分：学生自主学习，了解环境、情节、人物，领会内容与题旨。
这是“考纲”（《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》）中关于文学类文本阅读的说明：阅读和鉴赏中外文学作品，了解基本特征和主要表现手法，注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界。
根据考纲说明和阅读经验，你认为小说有哪些赏析的路径？或者说有哪些关注点？请列出简明的思维导图，引领我们的阅读心向。
生绘制、展示，教师补充：外国小说关注矛盾的世界里情绪的转换和内心挣扎，现代派小说甚至隐去人物名字，包括外貌，要分析形象最好从心理入手。这是这节课的重点。 带着这些任务进行阅读，读时思考：作者讲了什么故事？塑造了怎样的人物？或者说人物当时是怎样的心理状态？（5分钟）
情节很荒诞。一个极度贫困的人骑着煤桶飞着去向老板借煤，结果没借到，反而被老板娘的围裙扇到了冰山。
讨论：“我”明知道只有乞讨才能得到施舍，为什么还选择“骑着煤桶前去”？他当时是一种怎样的心理？
生答，师归纳：
他怯懦。（渴望成功又害怕失败，犹豫彷徨随时准备撤离，试图保持最后的尊严。）
他卑微。（敏感、孤僻，不敢面对面交流，有严重的性格缺陷）
他绝望。 一起看结尾：（一生读）“你这个坏女人，”当她半是蔑视半是满足地在空中挥动着手转身向店铺走去时，我还回头喊着，“你这个坏女人！我求你给我一铲最次的煤你都不肯。”就这样，我浮升到冰山区域，永远消失，不复再见”。
“你这个坏女人！”人家能听见吗？这是一场互撕吗？（开放性预设：是否看见他听清楚他的话）阿Q般咒骂、发泄。
（语言风格预设：其实这种骑桶的方式，包括被老板娘围裙扇走等情节，还有开头的十诫之一“不可杀人”的光辉，都是一种自嘲的冷幽默。）
漂浮是一种上不着天下不着地的状态，也是小人物浮萍般无根无系、无足轻重的生命状态。“永远消失”看上去有点像赌气，其实是一种彻底放弃的绝望。当一个人感到绝望感到被社会抛弃的时候，是容易扭曲和异化的。
小说写于1917年1月，那是第一次世界大战中奥匈帝国最艰苦的寒冬。齐读开篇的环境描写：煤全部烧光了；煤桶空了；煤铲也没有用了；火炉里透出寒气，灌得满屋冰凉。窗外的树木呆立在严霜中；天空成了一面银灰色的盾牌，挡住向苍天求助的人。我得弄些煤来烧，我可不能活活冻死；我的背后是冷酷的火炉，我的面前是同样冷酷的天空……这个开头对刻画人物有何作用？（提示“盾牌”修辞：求告无门）
生：交代主人公深陷困境，无法摆脱、无处逃避、无力改变。
读到这里，我们不禁心生悲悯，因为骑桶者的匮乏和压抑，他无奈、无助，无法正常与人交流，不能与这个世界相处。读契诃夫，我们发现自己就是不那敢违背世俗的套中人；读高尔基，我们可能就是那天下太平时一派祥和、陷入困境时丑态百出的族人。每个人都会经历孤独，都有自己的沉重，这是普遍的生存状态，道阻且长，谁没有过胆怯、卑微甚至偶尔有点小猥琐，谁能保证不会经历绝望呢？这就是小说的指向：生存的困境！
外国小说另一个特点，就是它艺术化的表现形式和抽象化的表达。
第二部分：理解“虚构”对于小说表达的重要性。
“思考与实践”设想一下：《骑桶者》里的主人公是拎着木桶，而不是骑着木桶去讨煤的，小说将会有怎样不同的艺术效果？
（生答预设：如果作者用一种沉重的笔调写主人公拎着煤桶去借煤，作品主题就是常见的控诉型：老板娘被谴责，主人公被同情。“骑桶飞翔”使小说发生了变化：主人公是悲惨的，又是卑微的、惶恐的，是一个立体的人；煤店老板娘是否听到了骑桶者的呼求也不一定，因为飞翔的方式他们根本没有正面接触。）
教师归纳：拎着木桶去讨煤会使小说的内容比较单一，人物形象也比较类型化，主旨指向会比较明显，读者的想像空间会缩小。
第三部分：理解事实与真实的区别，知人论世，认识作品价值。
一般来说，故事讲得假就失败了，但真实不等于事实，它是对现实的再创造。你别看骑桶者说腾空就腾空，腾空是有现实逻辑的，它是木头的，空的，轻，迫于生计抛弃尊严是现实的，文中环境、语言描写也是现实的，但他骑着桶飞翔的样子和那孤独无助的灵魂，我们永远无法忘怀。这就是虚构的力量。
卡夫卡是现代派文学的奠基人，现代派文学是西方继古典主义、浪漫主义后又一文学形态，意识流、魔幻现实主义都是它的分支。卡夫卡的人生极具传奇色彩，他三次订婚，终生未娶；热爱生命，英年早逝(死时41岁)；他酷爱文学又执意焚稿，写完就烧；他害怕孤独，又宁可忍受孤独，也因此失去了家庭。卡夫卡小说母题色调是灰的，就像《变形记》，推销员格里高尔变成甲虫，甲虫的壳隐喻人的压力和隔膜。从甲虫视角看人类，看到的是冷漠、空虚的芸芸众生。
北大教授吴晓东评论说：“他的小说与我们经历的世界都不一样，但又太象了。”因为人类的困境是普遍的，人性的弱点是想通的。人们遭遇困境挣扎时，都会想起卡夫卡，因为他通过虚构，带给我们一个不同寻常的审美世界，凸显心灵的真实，抵达生存的本质。
