影响价格的因素分析

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课堂教学设计

课程名称 《影响价格的因素》

学科 思想政治 授课对象 冋 计划课时 1

课型 新授课 设计者 吴娜娜 授课班级

设计理念

新课程改革核心理念是教育以人为本, 即“一切为了每一位学生的发展”,据此思想政治

课课程的教学理念也发生了很大的变化,具体体现在:注重学生的成长,注重把握时代性, 构建生活化教学,促进发展性评价等。因此,在整个教学过程中,要坚持以学生为主体,充 分调动学生的积极性和主动性,在教师的指导下,促进学生的全面发展。

教材分析

【教学地位和作用】

本框位于人教版 《经济生活》第一单元第二课第一框,本单元的主题是消费,再学习了货币 的相关知识后,本框以“价格”这个核心入手,是对前一课的深化和延伸,也为后面的讲授 多彩的消费提高一个逻辑前提,因此,本框起了 承上启下 的作用。

【教材内容分析】

本框围绕“供求影响价格”,“价值决定价格”两目展开,逻辑结构严密。

学情分析

【知识起点】 通过初中的学习和已有的生活经验, 对价格已有了一定的认识, 为接下来的学

习奠定了一定的知识基础。

【心理特点】热情、活泼,有一定的课堂参与度和积极性。

【学习难度】对经济生活有一定的关注,但由于缺乏理性和系统的思考, 在认识上存在一定 的偏颇;他们正处于形象思维向抽象的逻辑思维转变的过渡时期, 对把握诸如生产和消费的

辩证关系等抽象问题有一定困难。需要教师进一步的辅导。

教学目标

依据标准:《思想政治课程标准》

知识目标:理解“物以稀为贵” “货多不值钱”的现象;

识记社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的含义;

掌握供求与价格、价值与价格、价值量与劳动时间和劳动生产率的关系, 以及价值规律的表现形式。

能力目标:在具体的教学过程中,学生掌握自主、合作、探究能力,提高分析问题、解 决问题的能力;通过对案例的分析,提高透过现象看本质的能力。

情感、态度和价值观:学生能够积极参与日常的经济生活,增强自主性和独立精神, 尊重他人劳动、平等待人的精神。

教学重难点

项目 内容 依据 解决措施

教学重

八、、 价格与供求、价值的关

系,价值规律 这是本框的核心内容,与 现实联系密切。 运用视频、材料、图片等 方式引导学生一步步得出 知识点,进而洛实重点。

教学难

八、、 价值量与社会必要劳动 时间、劳动生产率的关 系 该知识点比较抽象,远离 学生已有的生活经验,学 生容易对此生产困惑。 对于比较抽象难懂的重 点,主要采取探究分析法 和讲授法,让学生在对问 题的思考中,逐渐理解深 奥的重点。

教学方法

【教法】讲授法、案例分析法、情景创设法、讨论法

【学法】自主学习法、探究学习法、合作学习法

教学手段

现代媒体 视频、图片、文字材料、流程图

传统媒体 板书

教学思路

首先以小品《涨声响起来》导入,激发学生的兴趣,活跃整个课堂的气氛,在此基础上,

通过呈现学生事先进行调研活动所得结果, 来开启新课的讲授,逐步落实本课的重点,重点

问题解决了,接着让学生思考,个别劳动时间要长于社会必要劳动时间的厂家该如何做才能 避免亏本呢,让学生结合已有的知识和生活体验,在教师讲授的帮助下,突破本课的难点。

整个过程中,培养学生的自主、 合作探究的能力,提高其分析问题的能力, 培养学生参与经

济生活的能力。

教学过程(重点)

教学环

节 教学活动 设计意图

点击生 活,导 入新课

5分钟 【教师活动】播放视频一一《涨声响起来》

【教师过渡】视频中用改编的歌曲调侃物价的飞速上涨,使得很多

人们的工资“难以招架”。一时间人们用“豆你玩儿”、“糖高宗”、“蒜 泥狠”等别称来讽刺高物价。那么,为什么物价会变动呢?是什么 因素导致了价格的变动呢?这就是今天我们所要学习的内容一一 影

响价格的因素。 兴趣是最好 的老师,首先 以视频导入, 激发学生兴 趣,活跃课 堂,自然得引 出新课的内 容,也为之后 的学习营造 良好的氛围。

一、供求影响价格(板书)

探究一:

【教师活动】在之前,老师让大家以小组为单位分头到市场、商店、 网络等地了解某类商品的价格变化情况,预习教材并联系教材分析 引起价格变动和差异的因素。现在老师将各组的汇报调研的情况放 在了 PPT上,供大家分享交流。

第一小组:在上星期的几场梅雨中,气温有所下降,但 却刮“热”了春装的销售,价格都有不同幅度的涨幅。 说明气候会影响价格。

第二小组:端午临近,各家超市粽子品种齐全,价格也 较高。每到端午节一过,各家商家总是纷纷大幅降价销 售。说明时间、民族的习俗会影响价格。

第三小组:羽绒服在东北卖得火爆,在海南降价也少有 人买。说明地域会影响价格。

第四小组:石油输出国组织宣布减产原油,导致世界性 的油价上涨,从2003年的平均29美元/桶上涨到目前约 70美元/桶。说明生产会影响价格。

第五小组:为了遏制药价虚高现象,9年多来,我国连续 19次降低药品价格,共涉及1000多种化学药品和 300多 种中成药。说明国家政策也会影响价格。

【教师提问】通过五个小组的努力调研呢,我们可以知道气候、习 俗、地域、生产、时间、国家政策等因素都会引起价格的波动和差 异。那么,上述诸多因素在影响价格时是通过何种途径来实现的 呢?有何共同点呢? 请同学们思考一分钟,回答问题。

【学生活动】学积极思考,回答问题。

【教师小结】上述因素实际上都是通过改变商品的供给与需求来影 响价格的,导致不同时候的价格变动和不同地区的价格差异。合作探

究,讲 授新课

30分钟 当今时代,合

作意识和合

作能力已成

为人们生存

和发展的重

要品质之一,

再这个过程

中,着重培养

学生的合作

意识和团队

精神。 【教师活动】展示教材 P12页的两幅漫画。

【教师提问】请同学们结合这两幅漫画,回答问题: 供求又是如何

影响价格的呢?

【学生活动】观看漫画,回答问题。

【教师小结】

⑴供不应求时,价格上涨,出现“物以稀为贵”的现象。

⑵供过于求时,价格大跌,出现“货多不值钱”的现象。

PPT展示(板书):

薰方市场幣应求一格上祇一►捅増多一*生产扩丈

1

男方市场生在駆 -------- 劇少 瞬硝—供过于求

二、价值决定价格 (板书)

1、价格由价值决定,价值是价格的基础,价格是价值的货币表现形 式

探究二:

即使供不应求,一辆普通自行车的价格再涨, 也不会比一辆

汽车价钱更高;即使供过于求,一台彩色电视机的价格再降, 也不会比一台收音机便宜。

【教师活动】为什么商品的价格不会无线上涨或者无限下跌?为 什么汽车再怎么便宜也比自行车贵?收音机永远比电视要便 宜?

【学生活动】学生以四人小组为单位,展开讨论和交流,最后每组 请一名代表起来回答。 通过漫画 的形式,调 动学生的 感官,更加 形象直观

地呈现知 识点。

【教师小结】

决定,基础

货币表现价值 ------------------------- 价格

价值量越大,价格越高

价值量越小,价格越低

【教师过渡】 引导学生回答价值的含义“凝结在商品中的无差别的

劳动”。从这句话中,我们可以得知,劳动可以衡量价值,那么到底

是由什么来决定价值量呢?

2、商品价值量的决定

【学生活动】自主阅读课本 P13页的内容,寻找答案

【教师小结】

正比

价值量

无关 社会必要劳动时

个别劳动时间 ,回答问题。

是指在现有 的社会正常 的生产条件 下,在社会平 均的劳动熟 练程度和劳 动强度下,制 造某种商品

所需要的劳 动时间。

【教师讲解】 社会必要劳动时间:

“现有”:不是过去的,也不是将来的,而是现在的。

“正常条件”:是指某一生产部门里, 生产绝大部分同类产品的 条件,不是指绝大部分厂商的条件。生产条件主要是指劳动工 具。

“平均”:平均的劳动熟练程度和劳动强度决定的生产某商品的 平均劳动时间,决定商品价值量。平均时间,不是指绝大部分 厂商的平均劳动时间,而是指绝大部分同类产品的平均劳动时 间。

【教师过渡】通过举例子,让学生进一步理解商品的价值量只能由 社会必要劳动时间决定。并让学生思考,那么个别劳动时间要长于 社会必要劳动时间的厂家该如何做才能避免亏本呢? 对于比较 复杂难懂 得关系与

知识点,采 取图示的 方法进行 呈现,容易

帮助学生 理清他们 之间的关

系。加上教 师的讲授 法和案例 分析法,进

而引导学 生落实重 点、突破难 懂。 3、价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系

【学生活动】思考回答问题。

【教师小结】让学生阅读P13页的名词点击。引导得出:作为厂家, 如果想要在竞争中处于有利地位, 缩短自己与社会劳动时间的差距,

甚至是比社会劳动时间更短,那么,就要努力提高自己的劳动生产 率。所以,我们可以得出,劳动生产率与劳动时间是呈反比的。

PPT展示:

袒:会必要劳动H寸冋

反|比

劳动若的/T 祖:会旁动生J论率 ------------- 绝人拿数

尘产效率、*个别劳动生产率 -------------- F个企业

反|比

个另H劳动H步问

探究三:

思考1 :如果大家都普遍提高了某种商品的劳动生产率,

那么该种商品的单位价值量有何变化?

思考2:已知价值总量=商品数量*单位商品价值量,那么 生产某商品的厂家所得到的价值总量与劳动时间、生产率 有什么关系?

【学生活动】同桌之间互相沟通,回答问题。

【教师小结】若其他因素不变, 单位商品的价值量与社会劳动生产 率成反比。商品价值总量与社会必要劳动时间、劳动生产率无关, 与个别劳动时间成反比。与个别劳动时间呈正比。

【教师活动】PPT展示:有关于不同时代手机的价格。帮助学生进 一步理解价值量与社会劳动生产率的 反比关系。