小青蛙教案及反思6篇

第 1 页 共 19 页 小青蛙教案及反思6篇

(实用版)

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序言

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通过教案，教师可以有计划地引导学生进行学习，采用适合的教学方法和策略，提高学习效率，一份注重实效性的教案能够提高教学效果，下面是本店铺为您分享的小青蛙教案及反思6篇，感谢您的参阅。

小青蛙教案及反思篇1

活动目标：

1、学唱二声部歌曲，用活泼、欢快的声音来演唱歌曲。

2、体验与同伴合作演唱的乐趣，进一步喜爱合唱这种演唱形式。

活动准备：

二声部图谱、已学会的一声部

活动过程：

一、律动进场。《小树叶》

师：请大家跟着音乐的旋律做动作，进音乐王国去表演吧。

练声：

1、复习《落下来》

来到了音乐王国，我们来唱唱《落下来》大家边唱边做动作，注意身体放松，面带微笑，轻声整齐的唱，感觉像一个人在唱。

2、合唱训练

(1)看手势唱音阶。

师：小音符被我们好听的声音吸引来了，他们要和我们做个看手

第 3 页 共 19 页 势唱音阶的游戏。请看我的手势唱出音阶。

师：请这半的孩子看我的这只手，这一半的小朋友看我这只手，看我的手势唱音阶。

二、学习二声部合唱《小青蛙》

(一)复习歌曲《小青蛙》

师：你们唱的真好听，现在老师弹一首曲子，小朋友听听是什么歌曲？

你们的耳朵真灵，那我们要用什么样的情绪来表演唱这首歌曲呢？(用欢快跳跃的声音，快乐的表情来表现这首歌曲，我们一起来唱一唱。)

师:刚才小朋友在演唱的时候，强弱拍子不够明显，这是两拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的轻一些，我们再来试一试。

(二)探索第二声部的演唱内容，学习伴唱。

(1)师范唱合唱第一遍

师：今天我们要学习一个新本领，二声部合唱，我请林老师跟我一起来唱这首歌，请小朋友仔细听，我们是怎么唱的？

提问:听了我们的演唱大家感觉怎么样？(欢快)

刚才我和林老师唱的一样吗？

哪个老师唱的跟你们一样，哪个老师唱的和你们不一样？

(3)师范唱第二遍

师：到底是不是这样呢？小朋友在听一遍。

第 4 页 共 19 页 师：刚才马老师和林老师唱的一样吗？哪位老师唱的和你们一样？(和你们一样的，这是歌曲的第一声部。)哪位老师和你们唱的不一样，(林老师)林老师唱了什么？(呱、咚、游)林老师唱的是歌曲的第二声部。

(4)教师引导幼儿结合图谱，探索歌曲的第二声部。

师：现在老师再来唱一遍，请小朋友认真听，马老师唱的什么地方唱的不一样？在什么地方又和林老师一起唱同样的歌词？(教师一边指图谱一边演唱)

师：刚才马老师在什么地方唱的跟林老师不一样是歌曲的前半部分还是后半部分？(前半部分)

a、小青蛙在池塘边玩耍的时候，很开心，发出好听的叫声。

(呱我们一起来唱一唱)

b、接着，它就在东边跳跳，西边跳跳咚的一下子跳到水里面

(咚我们也来唱一唱。)

c、在间奏的地方，青蛙在游泳游一起来试一试)

d、接下来在什么地方马老师和林老师唱一样的歌词？(歌曲的后半部分)好我们一起来唱一唱。

(5)全体幼儿跟随教师学习第二声部。

师：现在我们一起来完整的演唱一遍

青蛙叫呱呱呱呱

跳到水里咚咚咚咚

青蛙游泳游游游游

第 5 页 共 19 页 一起唱咕儿呱呱。

(6)抓出重难点，学习象声词(呱、咚、游)

师：刚才我们唱的(呱、咚)都是象声词，在念这些象声词时我们要念的活泼一点，跳跃一点，我们来试一试。游前面两个小节要念足两拍，后面的也是跳跃一点。

(7)配上音乐进行练习

现在我们配上音乐来试下。

三、尝试进行二声部合唱

(1)与老师合作进行二声部合唱

师：大家学得真快，现在看我指挥，我唱第一声部，你们来唱第二声部，注意我一个人唱你们这么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的时候大家都要能听到马老师的歌声。跟你们合作真是太愉快了，我们再来一遍吧。

(2)幼儿分组合唱。(交换)

师：马老师发现你们能控制自己的音量，真是越来越有音乐家的潜质了，接下来我们分成两个声部来唱。以这里为界限，这一半的唱一声部，这一步的唱二声部，唱不时候要倾听别人的声音，大家一起唱就像一个人唱一样，第二声部的歌声音量不能超过第一声部的音量。

(3)请两位孩子合作表演，(4)跟老师互动

师：今天来了很多老师和我们一起学本领，我们来邀请后面的老师一起唱一唱，我们小朋友唱第一声部，请老师唱第二声部，在咕儿

第 6 页 共 19 页 呱呱的地方我们一起唱，四、律动下课。幼儿随音乐跳出音乐室。

师你们和老师配合的真不错，今天我们学习了二声部合唱，小朋友有学会了新本领。是不是很开心，我们一起跳个舞吧！

教学反思：

喜爱动物是儿童的天性，通过学生互动的形式，激发学生参与教师的教学活动，大大提高了学生的学习兴趣。为了培养学生的想象力和创造力，我努力创设一种非常宽松、活泼的氛围，以轻松生动的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个自由充分发挥的空间，使学生的思维一直处于一种放松的、活跃的心里状态，这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。不足的地方是在最后的综合表演环节中，由于学生的兴奋度过高，所以课堂有点吵、乱，下次组织综合表演时，我必须加强有效的组织能力，在活动前，要明确的提出具体该怎么做的要求，让学生更有序的进行表演。

小青蛙教案及反思篇2

活动目标

1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思

教学重点、难点

教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。

第 7 页 共 19 页 活动准备

青蛙头饰、荷叶道具、课件(小青蛙找家)青蛙图片

活动过程

导入新课：请大家猜一条谜语：大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱。(青蛙图片)。

一、动物模仿，激发兴趣

幼儿模仿小青蛙的动作;(跳跳)

幼儿模仿小青蛙的叫声。(呱呱)

二、节奏游戏，感受新知

1、理解歌词内容：

教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。

2、学唱歌曲：

课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。

教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。

教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。

3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。

附歌曲：

小青蛙找家

一只小青蛙，要呀要回家。

跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

小青蛙回到了家，呱!

第 8 页 共 19 页 教学反思

？小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

小青蛙教案及反思篇3

目标：

1、熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。

2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。

3、体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

准备：

1、拴好绳子的铃鼓16个。

2、16名幼儿围成半圆坐。

3、音乐《快乐的一只小青蛙》

4、小池塘图片、稻田图片。