苏教版小学数学二年级上册课程说明书
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课 程 说 明 书
工作单位：
课程名称： 小学数学
课程类型： 基础型课程
教材名称： 苏教版二年级上册
课 时： 57
任课教师：
课程目标： 让学生能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，能根据算式的特点正确选择口算和笔算。初步认识多边形，在认识乘、除法的含义的同时会乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法；能用乘法口诀计算简单的实际问题；培养学生观察物体的能力；逐步养成细心计算、自觉检查、发现错误及时改正的好习惯。
课程实施 学情情况 二（4）班有学生45名，大部分的学生具有良好的学习习惯，但学生总体成绩不稳定，成绩两端极化，学困生学习自觉性较差，但可通过教师在课余时间辅导，也可以让学生进行相互监督，相互帮助来完成学习任务。
课标情况 依据2011版小学数学课程标准
课程情况 本册教科书共有八个单元，共安排了57课时的教学内容。
课程评价 评价原则 评价包括日常性、阶段性、总结性三种，以日常性评价为主。日常性评价一般不采用考察或考试的方式，以定性（作业评语）为主。考察或考试主要用于阶段性和总结性评价。阶段性考查一般按两单元课程内容设计题目。考察或考试采用百分制、等第制等定量评价方式。
评价方式 定量评价---主要采用日常性考查的形式，通过课堂观察、作业检查、课下交流等形式对学生进行评价。
定性评价----主要指“评语”可以是口头评价、书面评价等等。
终结性评价----主要指单元检测、期中检测、期末检测等纸笔测试，通常采用百分制。
评价内容 学生在学科学习中相对于预期学习目标的达成度。
学生参与学习活动的表达和交流表现。
学生课外进行数学学习的态度、行为、习惯、方法等。
填表说明： 1.课程名称指狭义的课程，如小学语文、小学数学；
课程类型指基础型课程、国家课程、地方课程等；
2.教材名称指教材版本、年级以及册数等；
3.课时指本学期的总课时数，表二的分课时之和与总课时一致。
4.课程目标根据年段目标填写。
课 程 说 明 书
工作单位： 填报日期：
课程内容：
单元序号 单元主题 训练重点 学习目标 课文题目 课时安排 备注
1 100以内的加法和减法（三） 能正确计算100以内的加、减法和连加、连减及加、减混合运算。能理解并求数多几的实际问题。 在现实的情景中理解100以内数的连加、连减的计算方法，会正确进行口算与笔算；在经历探索100以内的退位减计算方法的过程中，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动中，增强与同伴的合作意识；在应用计算解决简单实际问题等活动中，获得一些成功的体验，感受数学学习的乐趣，增强学好数学的自信心。 6
2 平行四边形的初步认识 认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，并掌握这些图形的画法。 让学生通过观察、操作、交流等活动中，直观认识平行四边形、五边形、六边形，以及平行四边形的平面图形，从而培养学生的交流的意识。 3
3 表内乘法（一） 初步认识乘法的含义，体会乘法和减法的联想与区别。 初步认识乘法的含义，体会乘法和减法的联想与区别，知道乘法算式中各部分的名称，会正确计算简单的乘加、乘减试题，在教与学的过程中，逐步养成认真观察、独立思考等习惯。 13
4 表内除法（一） 初步认识除法的含义，体会乘法和减法的联想与区别。 初步认识除法的含义，体会除法在实际问题中的应用，知道除法算式中各部分的名称，会正确计算简单的乘法试题，在教与学的过程中，逐步养成认真观察、独立思考等习惯。 9
5 厘米和米 初步认识线段的特征，理解厘米和米是长度单位。 在观察、操作、合作、交流等活动中，认识各种线段，知道1米＝100 厘米，理解线段的特征，发展初步的空间观念。提高解决简单实际问题的能力。 4
6 表内乘法和表内除法（二） 能正确、熟练地计算表内乘、除法；知道连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序。 逐步熟记乘法口诀，会用乘法口诀计算，能正确计算乘乘混合运算，进一步体会乘、除法的含义。进一步体会与同学合作交流的价值与快乐，同时培养学生养成细心计算、自觉检查、发现错误及时纠正的良好习惯。 14 7 观察物体 初步体会从不同的位置过程物体，培养学生初步的观察能力和空间观念。 使学生通过观察和比较，初步认识从不同的位置观察同一物体，理解和掌握观察方法；使学生能积极主动参与观察、比较、分析、想象和判断等活动，体会数学与日常生活的密切联系，感受数学学习的乐趣。 2
8 期末复习 理解和掌握100以内的连加、连减、加减混合的计算方法，理解乘法、除法的含义。能认识多边形，了解长度单位，能在不同的位置观察物体。 能正确计算100以内的加减法，理解乘陈法的含义，会用乘法口诀计算，能正确观察物，初步认识多边形，能在不同的位置观察物体。认识线段和长度单位，激发学生的学习兴趣，培养学生的学好数学的兴心。 4
