【九年级物理】第十三章第1节：分子热运动

人教版物理九年级上第13章第1节分子热运动说课稿

一、教材分析

（一）内容概述

本节课内容为人教版物理九年级上第13章第1节《分子热运动》。本节课在教学体系中承前启后，位于力学和热学的过渡部分，为后续学习热力学知识打下基础。主要知识点包括：

1. 分子的定义及特点：分子是构成物质的基本粒子，具有质量和体积，分子间存在相互作用的引力与斥力。

2. 分子热运动：分子在永不停息地做无规则运动，这种运动称为热运动。

3. 热运动的规律：分子热运动速度与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈。

4. 分子间的相互作用力：分子间存在引力与斥力，这两种力的大小随分子间距离的变化而变化。

（二）教学目标

1. 知识与技能目标：使学生掌握分子的定义、特点及热运动规律，了解分子间相互作用力的变化规律，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

（1）理解分子的定义及特点，知道分子是构成物质的基本粒子。

（2）掌握分子热运动的规律，了解温度与分子热运动速度的关系。

（3）了解分子间相互作用力的变化规律，知道引力与斥力的存在。

2. 过程与方法目标：培养学生通过观察、实验、分析、归纳等方法，探究分子热运动规律的能力。

（1）通过观察实验现象，引导学生发现分子热运动的规律。

（2）运用数学工具，分析分子间相互作用力的变化规律。

（3）培养学生归纳总结的能力，使学生在学习过程中形成科学的方法。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，树立正确的科学观念。

（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生主动学习的意识。

（2）教育学生关注生活中的物理现象，提高观察力和思考能力。

（3）培养学生严谨的科学态度，养成实事求是、客观公正的品质。

（三）教学重难点

1. 教学重点：使学生理解分子热运动规律，掌握分子间相互作用力的变化规律。

（1）通过实验观察，让学生直观地感受分子热运动现象。

（2）运用数学工具，讲解分子间相互作用力的变化规律。

第十三章 内能

航天员王正午在匙空中向水球内注入一也红色夜体后．红色夜体在水球内慢慢散开是为什么呢?

水球能”沾”在铁丝圈上，叉是为什么呢?

庄暖水瓶里倒开水，未倒满就把瓶塞塞上，有时瓶塞会被弹起来。推动瓶塞弹起的能量来自哪里呢?

这个过程中能量是如何转化的?

沙漠地区彼问最低气温为5℃，白天最高气温为38℃。为什么沙漠地区昼夜温差这么大?

同一纬度的涪海地区，昼夜温差有这么大吗?

第1节分子热运动

基础知识·细解读

知识点一 物质的构成

1.物质的构成

常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。

2.分子的大小

分子很小，它的直径的数量级约为10-10m，分子的体积也非常小，用肉眼和光学显微镜无法看到分子，只能靠电子显微镜才能观察到(如图所示)。

【例1】对于飘浮在空气中的尘埃，下列说法正确的是 ( )

A．它和一个原子的大小差不多 B．它包含几个分子

C．它的大小有几纳米 D．它由许多分子组成

解析：纳米(nm)是一个很小的长度单位，通常用来量度微观粒子，1 m一10-9m；分子直径的数量级约为10-10m，人眼是看不见的；空气中的尘埃其实是由许多个分子构成的小颗粒。

答案：D

核心素养点拨

物理观念——物质观念

“物质观念”是从物理学视角形成的关于物质的基本认识。物质是由分子、原子等微观粒子构成的，构成物质的微观粒子非常小。

体积为1 cm3的空气中大约有2．7×1019个分子。一个数数很快的人，假设他每秒钟数8个，他要不停地数1 000亿年才能数完!

肉眼或光学显微镜能看到的，都不是分子。

知识点二 分子热运动【重点+难点】

1. 探究气体、液体、固体分子的运动

实验设计 操作和现象 解释

在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，中间用一块玻璃板隔开，抽掉玻璃板后，过段时间，两瓶气体混合在一起，颜色变得均匀 空气中的分子和二氧化氮气体分子互相进入对方。同时说明，分子间有问隙

第十三章 热和能

第1节 分子热运动

【学习目标】

1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；

2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；

3、知道分子热运动的快慢与温度的关系；

4、知道分子之间存在相互作用力；

【学习过程】

一、了解分子运动论

自然界存在着各种热现象：物体温度的变化，物质状态的变化，物体热胀冷缩的现象等。这些热现象的解释，都涉及到热现象的本质是什么？这也是人类长期探索的问题，直到17世纪和18世纪期间，人们才开始认识到热现象是由物质内部大量微粒的运动引起的，这种认识逐渐发展成为一种科学理论：分子运动论。到19世纪建立了能量的概念，人们又逐渐认识到与热现象相联系的能量——内能，用分子运动论和内能的观点，可以解释很多热现象。

分子运动论主要内容为：1、物质有分子组成；2、分子在不停的做无规则运动；3、分子间存在相互作用的引力和斥力。

二、探究学习：

１．扩散现象

猜想：打开香皂盒闻到香味，说明香气的分子发生了（ ）。

下面我们再来通过讨论实验来体会分子是运动的。

往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观察到（ ）现象。

上面的实验是一种扩散现象。即不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。在我们日常生活中，扩散现象很常见。请举出几个例子，看谁观察得细致。

通过所举例子我们可以看出扩散能发生在（ ）体和（ ）体之间、（ ）体和 （ ）体之间。

科学家们把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约 1 mm 深。这说明扩散也可以在 （ ）体和 （ ）体之间发生。

在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象有什么不同。

总结：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。

人教版九年级物理第十三章《内能》第一节《分子热运动》教学设计

一、教学内容

本节课的教学内容来源于人教版九年级物理第十三章《内能》的第一节《分子热运动》。本节课的主要内容有：了解物质由分子组成，分子在不停地做无规则运动，温度越高分子运动越剧烈，分子间存在相互作用的引力和斥力，以及分子间有空隙。

二、教学目标

1. 让学生了解分子热运动的基本概念，理解分子在不停地做无规则运动，温度越高分子运动越剧烈，分子间存在相互作用的引力和斥力，以及分子间有空隙。

2. 培养学生通过实验观察、分析解决问题的能力。

3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的物理学科素养。

三、教学难点与重点

重点：分子热运动的基本概念，分子间相互作用的引力和斥力。

难点：分子运动与温度之间的关系。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、实验器材（如分子运动模型、分子间的引力与斥力演示器等）。

学具：笔记本、课本、实验报告单。

五、教学过程

1. 实践情景引入：通过播放一段关于分子运动的视频，让学生感受分子运动的无处不在。 2. 知识讲解：介绍分子热运动的基本概念，解释分子在不停地做无规则运动，温度越高分子运动越剧烈，分子间存在相互作用的引力和斥力，以及分子间有空隙。

3. 实验观察：安排学生进行分子运动实验，观察分子运动的状况，分析分子运动与温度之间的关系。

4. 例题讲解：通过分子运动模型，讲解分子间的引力和斥力，让学生理解分子间相互作用的原理。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成实验报告单上的练习题，巩固所学知识。

6. 团队协作：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，培养团队协作能力。

六、板书设计

板书设计如下：

分子热运动

1. 分子在不停地做无规则运动

2. 温度越高，分子运动越剧烈

3. 分子间存在相互作用的引力和斥力

4. 分子间有空隙

七、作业设计

1. 请用简洁的语言描述分子热运动的特点。

2. 解释分子间相互作用的引力和斥力。