部编版语文三年级上册 第七单元教案

第七单元大自然的礼物

教学内容：

部编教材内容：

本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》3篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。

《大自然的声音》通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣;

《父亲、树林和鸟》展现了父亲对鸟的熟悉与热爱。

《带刺的朋友》描绘了一只聪明伶俐的小刺猬，体现了对小动物的喜爱。

课外拓展内容：

《你一定会听到》(节选) 、《带刺的朋友节选二》（节选）、《黄昏的蝉》、《两窝蚂蚁》、《雪虎》引导学生感受人对自然万物的热爱。

教学目标：

“一主”目标：

1、认识23个生字，会写45个汉字。

2、背诵部分课文或者复述重要段落。

3、感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。从多个角度帮助学生体会生动的语言、语言的丰富性。引导学生体会称呼中蕴含的情味。

4、梳理总结摘抄的基本方法，主动积累生动的语句。

5、习作要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。

德育：围绕大自然的美妙来组织文本，随时随地在自然界中捕捉、感受到的和谐、美妙。发现故事内容的共同点——都是故事，都写的是了让人觉得自然美好的故事，都告诉读者，爱自然，善待自然中的动植物，自然就会给予人们最美的馈赠。对内容的初步了解和感悟，进一步学习语言，欣赏文字之美奠定的情感基础，让母语学习有土壤，有根基。

红色文化目标：培养学生热爱大自然，保护环境的意识，树立人与自然和谐相处的理念。

“两翼”目标：

1、引导学生感受人对自然万物的热爱。

2、培养学生热爱自然、爱护小动物的情感。

教学重、难点：

教学重点：

1、认识23个生字，会写45个汉字。

2、背诵部分课文或者复述重要段落。

3、感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。从多个角度帮助学生体会生动的语言、语言的丰富性。引导学生体会称呼中蕴含的情味。

4、梳理总结摘抄的基本方法，主动积累生动的语句。

教学难点：

习作要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。

学情分析：

三上是学生从第一学段过渡到第二学段学习的阶段，学习重点转移到“学阅读”和“学表达”，给他们的学习带来困难和不适。而这些困难、不适一定会体现在课文练习所体现的从阅读到表达学习训练，尤其是“体会大自然声音的美妙”的阅读训练，为此，做好课后练习的任务分析，设计好达标的步骤，以减少学生学习的不适和困难，使顺利达标，更好过渡到第二学段的学习。

教具学具：

Ppt、投影仪

教法学法：

引导感知、合作与探究、交流与总结

课时安排：

课时 教学内容 基本

课型 “一主”目标 “两翼”目标 教学建议

单元 1.读单元导读，感受大自然的馈赠。 1.读单元导读，提取本单元的1.单元导语用读背，拓展的方第一

课时

单元导读

导读 2.能说出单元文本大概内容。

3.了解精彩语句表达。 教学主题，明白学习任务。

2.能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。 式进行。

2.5篇课文及重点段落采用师生读、男女读、领读等多种形式诵读 。

第二课时 本单元生字词 整体识字 熟记并能规范书写本单元生字词

联系上下文或借助工具书，理解文中重点词语 1.难懂的字义学生交流理解，容易出错的字音生生纠正。

2.归类学写字，个别生字要强调笔顺、字形。

第三、四

课时

《大自然的声音》《你一定会听到》(节选)

以文

带文 1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，能想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。 通过自主阅读，体会大自然的声音，感受大自然的美秒声音。 1. 点名读，配乐读，多种方式方法读课文。

2. 可以围绕中心句展开学习整篇课文。

第五、六

课时

《父亲树林和鸟》

读写结合 1.认识生字，读准多音字，积累词汇。

2.默读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。

3．德育目标：一1.通过朗读，理解文中的重点词句，体会作者所表达的情感。

2.分角色朗读课文时能读出相应的语气。

3、体会爱鸟情感，能写一写保1.小组交流讨论学习，自主合作。

2.运用批注式阅读课文。 边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对大自然的喜爱之情。 护鸟的宣传语。

第七

课时

《带刺的朋友》《带刺的朋友节选二》（节选）

以文

带文 1．体会句子的不同表达方式。

2．朗读课文，复述刺猬偷枣过程。

3．体会作者对刺猬的喜爱之情。

4．学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。

5、德育目标：培养学生热爱自然、爱护小动物的情感。 1、通过朗读，理解文中的重点词句，体会作者所表达的情感。

2、能复述喜欢的段落。 1.自由读，指名读，默读课文，加深对于刺猬的理解。

2.小组交流讨论，结合动词来在脑海中描绘刺猬偷枣的过程。

第八课时 《黄昏的蝉》《两窝蚂蚁》《雪虎》 群文阅读 引导学生感受人对自然万物的热爱。

培养学生热爱自然、爱护小动物的情感。

学生自主阅读，交流感受最深的句子。

第九、

课时

身边的“小事”

展示交通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会 互相讨论交流，多提想法，从多个角度思考问题。

单元基本功训练重点：

基础训练

一、形近字组词 流 做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯

第十、十一课

时

习作指导

习作讲评 习作

学习把自己的想法写清楚。 学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 结合“问题”和“想法”来进行探讨。

第十二课时

语文园地

基础训练课 1．通过交流平台，交流读书和积累的方法。培养积累能力。

2．通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。

3．会用词语接龙的形式说句子。

4．掌握书写提示中字形的特点，并书写漂亮。

5．红色目标：积累古诗，体会中国诗词文化的魅力，增强民族自豪感。 通过训练梳理一下这一单元的收获。 引导学生展示，交流自己的支撑成果。教师出示学生的优秀摘抄范例交流评价。你那学生联系生活，把四个句子补充完整。知道，书写篇那数量。背诵，积累古诗。 庭( )权( )拢( )堆( )

询( )枝( )钩( )难( )

二、填上恰当的词语。

( )地爬着( )的月光( )的刺猬( )的水沟

雾蒙蒙的( )热的( )浓浓的( )

苦苦的( )快活的( )哗啦啦地( )

淙淙地( )潺潺地( )

三、选词填空。

朦胧模糊

(1)透过月色，可以见到远处()的山影

(2)这张照片已经()不清，无法排认了。

舒畅舒服

(3)每一个张开的喙都()地呼吸着。

(4)他站起来，()地仲了个懒腰。

雄伟雄壮

(5)整座森林都激动起来，合奏出一曲()的乐曲。

(6)国庆大阅兵规模宏大，气势()。

四、把下列词语补充完整。

凝( )静( ) ( )( )取 ( )

( )手( )脚 ( )( )细语 波( )壮(( )

第一课时

单元导读

教学内容：

《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》

单元导读教学目标：

1、认识23个生字，会写45个汉字。

2、背诵部分课文或者复述重要段落。

3、感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。从多个角度帮助学生体会生动的语言、语言的丰富性。引导学生体会称呼中蕴含的情味。感受人与动物的情感，培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。

4、梳理总结摘抄的基本方法，主动积累生动的语句。

5、习作要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。

教学重、难点：

1、背诵部分课文或者复述重要段落。

2、感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。从多个角度帮助学生体会生动的语言、语言的丰富性。引导学生体会称呼中蕴含的情味。感受人与动物的情感，培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。

教具、学具：

Ppt

教法、学法：

探究合作

课型：

单元导读

备课时间：

2020.10

教学过程：

一、谈话交流、引发思考

你知道大自然也会赐给我们很多礼物吗？如果你能够用心观察就会有很大的收获。

二、揭示主题、初读浏览：