（人教新课标）一年级语文下册《12失物招领》教案
第 2 页 课题 12 失 物 招
领 课型 精读课文 几课时 2
学习目标 1 认识“失、级”等14个字。会写“同、工”等6个字。
2 确流利地朗读课文。3、养成爱护环境卫生的习惯。
教学重难点 重：通过朗读理解课文内容，理解爱护环境卫生是每一个人的责任。
难：培养学生主动积累词语的意识。
教具准备 图片、录像、生字卡
第（ 1 ）课时
学习目标 1、认识“失、级”等14个字2、确流利地朗读课文
教学重难点 理解课文内容，激发学生爱护环境卫生的愿望。
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第 4 页 教
学
过
程 活
动
过
程 活
动 方 式 设
计
意
图 教
师 学
生
看课题，提出问题；
齐读课题。
学生自读课文，勾画生字。
读准翘舌音和后鼻音；
自由读—开火车读—齐读
练习运用词语，如：准备：
我准备送还鸟蛋
激发学生的兴趣
培养学生自主学习能力。
引导学生进一步感悟形
第 5 页 小松鼠准备种松树。
鸭先生准备清扫小路。
我们准备回家了。
观察生字在田字格中所占的位置；
学生结合书本写字。写完后相互评价， 声字的规律。
培养学生正确书写和良好的书写姿势。
第（ 2 ）课时
学习目标 在确流利朗读课文中养成爱护环境卫生的习惯。
教学重难点 激发学生留心观察周围的事物，从中感悟卫生的环境是美丽的
教
学 活
动 活
动 方 式 设 计
意 图
第 6 页 过
程 过
程 教
师
学
生
一、复习
二、朗读感悟：
三、实践活动
1、检查预习，比比谁读得正确。
人教版一年级下册语文《失物招领》教案
【教学目标】
1.了解“失物招领”是什么。
2.能够根据图片及简单提示，描述失物的特征及丢失地点。
3.培养学生爱护自己的物品和关心他人的良好习惯。
4.通过学习唤起学生的公德心和责任感，积极参与招领工作。
【教学重难点】
能够根据图片及简单提示，描述失物的特征及丢失地点。
【教学过程】
1.热身。
观看一段视频《失物招领》。
2. 导入
引入班级“失物招领”栏目，介绍“失物招领”的意义，引导学生了解招领工作对于提高社会互助与合作的重要性和自我保护的必要性。
3. 感悟
通过图片呈现失物的场景，让学生观察，根据教师的提示简要描述失物的特征和丢失地点，并在黑板上写出公告的范文，提高学生的口头表达和写作能力，同时锻炼学生的综合能力。
4. 实践
鼓励学生主动发现身边或他人丢失的物品，积极参与招领工作，增强“我关心，我参与”的公民理念。
5.总结评价
教师根据本课的教学目标及课程要求进行总结评价，提供个性化教育参考。
【教学反思】
通过“失物招领”活动的开展，对学生进行道德教育和人际交往的培养起到了积极作用，使学生开始体会到珍爱自己的物品和帮助他人的重要性。同时，个性化的教学方法激发了学生的学习兴趣和思维激情，使学生乐于参与，形成了积极的学习氛围。
12 失物招领
教材分析:
《失物招领》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第12课。这篇课文写的是小学生现实生活中常见的一件事。课文的题目取得妙，明明是垃圾，课文里却称作“失物”。课文通过寻找“失物”的主人，“失物”怎样被主人认领，主人又是怎样处理它们的，这一系列生动形象画面,让我们的学生受到一次深刻的教育，进而教育学生养成爱护环境卫生的习惯。
学生分析:
由于以前教学一直把识字和朗读放在重点，所以本年级学生对朗读和识字掌握比较好，学生能够熟练分析字形，并用自己喜欢的方式识记新字。在朗读中也能够进行知识迁移。
低年级的学生对未知事物有很强的好奇心，所以这个巧妙的课题，很能够引起他们的兴趣。加之课文内容就是他们现实生活中时常出现的事，很容易引起他们的共鸣，产生积极的教育效果。
教学目标:
1、会认“失、级”等4个生字。会写“同、工”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成爱护环境卫生的习惯。
教学准备：
教师：多媒体课件
学生：识字卡片
设计思路：
1、根据低年级的学习特点，把重点放在识字和朗读上。
2、创设实践活动，给学生自主、合作、探究的机会。
3、重视学生的自我反思，相互评议，促进学生的发展。
教学流程：
一、情境导入，揭示课题。
师：“课前让我们来做一个小游戏，然后请同学们给这个游戏取个名字好吗？”
（师生演一演招领的过程，板书课题）
二、初读课文，整体感知，识记生字。
1、自由读课文，首先标出段落序号。
2、小组合作学习，做好赛前准备：边读课文，边用最快的速度圈出文中生字。
3、组织学生进行“会学会用”大赛（以小组为单位）。
（1）会找。（自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子。教师随机指导，小老师领读。）
（2）会用。（会用这个生字组词、说一句话。）
（3）会排队。（发现汉字结构规律，归类摆放。）
[目的：通过学生自主学习，创造性学习，调动学生的学习积极性。]
一年级语文下册《失物招领》第一时教案新人教版
《失物招领》
教学目标：
、认识14个生字；会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读文，注意轻声的读法。
3、养成爱护环境卫生的习惯，理解为什么把垃圾称为“失物”。
教学重点：
、认识14个生字；会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读文，注意轻声的读法。
教学难点：养成爱护环境卫生的习惯，理解为什么把垃圾称为“失物”。
前准备：生字卡片
时安排：2时
教学过程：
第一时
一、看图激趣，导入文
（出示文插图2，遮去老师所在的部分）小朋友，你们看，今天一年级一班的同学排着队去植物园参观。看看图，你想知道什么？那么带着问题先去读读文。读题，读准“失”的字音。
二、初读文，读准字音
、自由读文，标出自然段，给难读的字做上记号，多读几遍。
2、同桌交流读文，注意读准字音。
3、全班交流。学生互相提醒容易读错的字，引导学生读准生字的音：“才”是平舌音；“准”、“双”、“专”是翘舌音；“请”、“同”是后鼻音。
4、学生自由识字。
（1）出示生字卡片,指名当小老师领读你认识哪个就读哪个，同时介绍一下自己是怎么认识这些字的。
（2）交流识字的方法。不认识的字，在堂上用什么方法记？
三、再读文，学习提问
、自由读文1——4自然段。
2、小组合作学习，说说在1——4自然段中读懂了什么。
3、尝试给小伙伴提一个或几个问题，可用上“什么”、“为什么”、“怎么样”等词，其他同学试着回答。
四、感情朗读，练习说话
、四人小组合作朗读。（齐读、轮读等多种形式）
2、出示“同学们围着园林工人张爷爷，听他介绍每一种花草树木，听得可专心了。”
（1）请学生划一划句中带有生字的三个词语并读读。
（2）“专心”是怎么样的？举个例子说说或用“专心”说句话。
（3）有感情地朗读这个句子。
