宏观经济学 教学大纲

宏观经济学课程教学大纲

一、课程名称：宏观经济学

二、学分：3

三、先修课程：《高等数学》、《微观经济学》等

四、课程的性质、目的和任务：

《宏观经济学》是经济管理类专业网络教育考试的一门必修的专业基础课。课程的主要特点是理论与实践并重，理论性较强。课程的目的是通过学习，使学生掌握宏观经济的基本理论和基本知识，训练学生的经济学思维方式。课程的任务，在于通过教学，培养学生的理性思维方式，掌握运用宏观经济理论和方法分析现实社会经济问题的基本能力。

五、课程的教学基本要求及主要内容：

第一章导论

一、学习要求

通过本章的学习，要求学生了解该课程的基本框架，了解宏观经济学的形成和发展、宏观经济学研究的主要问题、凯恩斯革命与宏观经济学以及学习宏观经济学的意义等问题，为后续宏观经济理论的学习奠定基础。

本章是宏观经济学理论的先导知识，要了解宏观经济学形成与发展的不同阶段和理论特点，现代宏观经济学的形成、代表人物、理论体系，以及宏观经济理论的发展趋势等。

二、课程内容

1、教学内容： （1）宏观经济学的形成与发展

介绍宏观经济学由古典经济学的宏观经济理论，发展到新古典经济学的宏观经济理论，进而

发展为现代宏观经济理论的基本过程。重点介绍以凯恩斯主义为代表的现代宏观经济学的形成和发展，以及非凯恩斯主义宏观经济理论的形成与发展。

（2）宏观经济学研究的主要问题

在介绍宏观经济学研究的产出水平、失业率、通货膨胀、国际收支、宏观经济政策等问题的

基础上，归纳出宏观经济学的理论体系。

（3）学习宏观经济学的意义

从日常生活、周围环境、社会经济、政府行为等方面简单介绍学习宏观经济学的重要性和必要性。

2、教学要求：

（1）了解现代宏观经济学的发展沿革。

（2）重点了解现代宏观经济学的理论体系。

（3）考试时本章不作为重点，一般只出名词解释、填空或选择题。

第二章国民经济核算

一、学习要求 通过本章的学习，要求学生弄清国民经济核算指标体系、国内生产总值的经济含义及其计算、总需求-总供给模型、消费储蓄与投资、乘数与加速数、收入-支出分析等基本理论和方法，掌握基本概念以及各概念之间的关系。重点学习国内生产总值的内涵及其计算，两部门、三部门以及四部门的均衡条件，消费函数、储蓄函数与投资函数，乘数理论，加速数原理等内容。

西方经济学（马工程第二版）下（宏观经

济）-教学大纲

均衡的条件，以及如何通过货币政策和财政政策调整国民

收入和利率；

⑤掌握AD-AS模型，了解价格水平对国民收入和就业的

影响，以及如何通过货币政策和财政政策调整经济运行；

⑥了解失业、通货膨胀和经济周期的基本概念和原因，以

及宏观经济政策对其的影响；

⑦了解开放条件下的宏观经济问题，包括国际收支、汇率、

贸易政策等；

⑧了解经济增长的基本概念和原因，以及经济增长的影响

和政策。

2.能力目标

①能够熟练运用宏观经济学的基本概念、原理和方法，分

析和解决宏观经济问题；

②能够熟练运用IS-LM模型和AD-AS模型，分析和解决宏观经济问题;

③能够熟练运用宏观经济政策工具，分析和解决宏观经济问题；

④能够熟练运用经济增长理论和政策，分析和解决经济增长问题。

二）基本要求

1 .学生应按时参加课堂教学和实验教学，并积极参与课堂讨论和实验操作；

2 .学生应认真研究教材和参考书，掌握宏观经济学的基本概念、原理和方法；

3 .学生应熟练掌握IS-LM模型和AD-AS模型，能够分析和解决宏观经济问题；

4 .学生应理解宏观经济政策工具的基本原理和作用，能够分析和解决宏观经济问题；

5 .学生应掌握经济增长的基本概念和原因，理解经济增长的影响和政策，能够分析和解决经济增长问题；

6 .学生应具备一定的宏观经济分析能力，能够独立运用宏观经济学的基本概念、原理和方法，分析和解决宏观经济问题。本课程旨在培养学生对宏观经济理论的兴趣和经济学思维,掌握基本的经济学分析方法。为了达到这一目标，需要掌握以下知识点：

1.GDP的内涵及其核算方法；

2 .均衡国民收入的定义，实现条件和决定公式，乘数的推导和计算；

3 .IS曲线和LM曲线的推导、斜率和移动，以及均衡国民收入和均衡利率的确定；

4 .均衡和变动的条件，以及利率在经济短期波动中的作用;

5 .AD-AS模型的基本含义及表示，总需求和总供给曲线的经济效应、推导、政策变动的影响和不同情况下对总供求产生作用的理论分析；

1 《宏观经济学3》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程代码：A19020240

课程名称：宏观经济学3

课程性质：学科基础课

适用专业：金融学、国际经济与贸易专业

开课学期：3

总 学 时：48学时

总 学 分：3学分

预修课程：高等数学、微观经济学

课程简介：宏观经济学关于一国国民经济总量问题比如：经济增长、就业、价格水平、国际收支平衡等的学问，通过本课程的学习，使学生熟练掌握宏观经济学的基本概念和原理，了解宏观经济学的最新发展动态，并能运用这些知识分析我国宏观经济运行中的问题，特别是宏观经济政策的选择及其效果。

推荐教材：高鸿业.西方经济学（宏观部分）[M].北京：中国人民大学出版社，2011年版。

参考书目：

刘涤源、谭崇台主编：《当代西方经济学说》（上册），武汉大学出版社，1990年版。

宋承先著：《现代西方经济学》（下册），复旦大学出版社，1994年版。

萨级尔森、诺德豪斯著：《经济学》（下册），首都经济贸易大学出版社，1998年版。

斯蒂格利茨著：《经济学》（下册），中国人民大学出版社，1997年版。

多恩布什、费希尔著：《宏观经济学》，中国人民大学出版社，1997年版。

《经济研究》、《管理世界》、《改革》、〈财贸经济》、《金融研究》、《经济学消息报》、《中国经济时报》等报刊杂志。

二、课程总目标

通过本课程的学习，使学生熟练掌握宏观经济学的基本概念和原理，了解宏观经济学的最新发展动态，并能运用这些知识分析我国宏观经济运行中的问题，特别是宏观经济政策的选择及其效果。

三、理论教学内容与目标

绪论（2学时）

本绪论主要介绍宏观经济学的研究对象及其产生和发展的过程。

一、宏观经济学的研究对象

二、宏观经济学的产生和发展

三、宏观经济学与微观经济学

第一章国民经济核算（4学时）

本章主要阐明西方国民收入核算理论与方法，为以后的国民收入决定理论分析提供一个必要的前提。

899 《宏观经济学》课程教学大纲

课程名称 宏观经济学 课程编码 0103004

课程英文名称 Macro-Economics

课程性质 必修课

总学时学分 56\3 理论\实验 52\4

周学时数 4 先修课程 微积分、会计学、微观经济学等

开课院系 商学院工商管理系 适用专业 金融、工商、国贸、旅游、财务管理、会计学本科专业

编写人 罗勤 审批人 顾震宇

一、课程简介：

《宏观经济学》是财经类专业的必修课程，是该专业学生的知识结构和能力结构的重要组成部分，在专业的教学中占有重要地位。《宏观经济学》研究的是社会总体的经济行为及其后果，即研究的是整体经济运行中的问题。这些问题集中地体现在通货膨胀、失业、经济增长与波动等方面。宏观经济理论正是要通过对整个经济运行的分析说明产生这些问题的原因，宏观经济政策正是要寻求解决这些问题的方法。总之，宏观经济学以整个国民经济为研究对象，通过研究经济中各有关总量的决定及其变化，来说明资源如何才能得到充分利用。

二、课程的性质和目的：

1、本课程为专业基础课，该课程将为后续课程提供分析框架及分析工具。通过本课程的学习培养学生用经济思想及经济学的方法来看待和解释客观经济现象。

2、本课程的教学遵照循序渐进原则，讲述宏观经济基本理论，做到概念准确、层次分明、逻辑严谨，使学生对宏观经济理论有全面系统的了解，注意培养学生进行宏观经济分析的能力。

3、本课程的教学强调理论联系实际。在教学中，组织和引导学生就各宏观经济理论在实践中的应用进行讨论。根据我国的国情，积极探索宏观经济学的基本原理在我国市场经济运行中具体应用的条件和规律。

三、教学要求

本课程的目的是帮助学生学习经济学的基本知识，并想学生说明如何把这些结论运用到他们生活的世界中。因此，在教学中应遵照循序渐进原则，讲述宏观经济基本理论，做到概念准确、层次分明、逻辑严谨，使学生对宏观经济理论有全面系统的了解，注意培养学生进行总量分析的能力。强调理论知识与实用方法的结合，西方经济理论与中国实践的结合，以课堂讲解、案例分析、练习题等多种方式进行。