衡水中学班级管理制度

河北衡水中学学校管理

（一）创新管理模式，优化运行机制

n更新管理理念：管理就是沟通、服务和引领

n创新管理模式：高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理。

n完善管理措施：降低重心改变职能

建全机制细化管理：决策机制、执行机制、评价机制、反馈机制

强调合作共同提高：以级部主任为核心的年级质量协作体、以备课组长为核心的学科质量协作体、以班主任为核心的班级质量协作体、以学生干部为核心的民主管理协作体。

n优化管理机制：级部、处室职能

n级部作为一个管理实体，拥有评聘教师、奖金发放、评优选模、教师管理、学生管理等相对独立的工作权，级部主任属于中层干部。

n处室职责：宏观调控、业务指导、评价考核、后勤服务等，促使三个级部在合作中竞争，在竞争中发展。

如:“八个一”活动

Ø每天至少和一名老师进行一次交流

Ø每周至少和一名学生进行一次交谈

Ø每周至少发现一个问题

Ø每周至少发现一处亮点

Ø每周提出一条工作好建议

Ø每周至少参加一次教研活动

Ø每周至少每年级参加听一次课

Ø每月至少实施一项工作新举措

（二）更新教育观念，推进教学改革 三个转变”、“五个要让”、“四个注重”、“五为主”的教学原、三年分级教学目标：

“四个注重”注重启发诱导注重学法指导注重情感渗透注重培养创新思维

三个转变

Ø 变注入式教学为启发式教学

Ø 变学生被动听课为主动参与

Ø 变单纯知识传授为知能并重

五个要让

Ø 能让学生观察的要让学生观察

Ø 能让学生思考的要让学生思考

Ø 能让学生表述的要让学生表述

Ø 能让学生自己动手的要让学生自己动手

Ø 能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论

五为主教学原则

学生为主体教师为主导训练为红线思维为主攻问题为主轴

三年分级教学目标

高一夯实基础 和谐发展

衡水中学高中规章制度

第一章 总则

第一条 为了加强学校管理，规范学生行为，营造良好的教育环境，制定本规章制度。

第二条 本规章制度适用于衡水中学高中部全体学生。

第三条 学校高中部学生应服从学校教育管理和相关规章制度，保持文明礼貌，遵纪守法，努力学习，健康成长。

第四条 学生在校生活中，应自觉遵守学校规章制度，不得有违背社会公德、违法行为。

第五条 学生应遵循“自重、自律、自强、自爱”的原则。

第二章 学习与考试

第六条 学生应按时参加课堂教学，不得擅自旷课、迟到或早退。

第七条 学生不得在课堂上妨碍教学秩序，不得无故离开教室，不得擅自插队。

第八条 学生应按照学校规定完成作业，并认真听取老师的指导。

第九条 学生参加各类考试时，应按时到达考场，携带好考试用品，不得出现舞弊行为。

第十条 学生在考试中应诚实守信，不得抄袭、作弊。

第三章 生活与文明

第十一条 学生应爱护学校财产，节约用水用电，保持校园环境整洁。

第十二条 学生应遵守寝室纪律，不得在寝室内大声喧哗，保持卫生。

第十三条 学生在食堂用餐时应排队有序，不得浪费食物。

第十四条 学生在校园内不得吸烟、酗酒、赌博等不良行为。

第十五条 学生应遵守社会公德，尊敬师长，友爱同学，互相帮助。

第四章 纪律与奖惩

第十六条 学生有违反本规章制度的行为，学校将依照校规对其进行纪律处分。

第十七条 对于表现优秀的学生，学校将给予表彰和奖励。

第十八条 学校将建立奖励机制，鼓励学生积极参与各项文体活动。

第十九条 学校将建立惩戒机制，对于违规学生将给予相应的处罚。 第二十条 学校将定期开展重点学生的思想政治教育工作，帮助其纠正错误，回归正途。

第五章 监督与管理

第二十一条 学校将建立班级委员会、学生会等组织，加强学生管理和监督。

第二十二条 学校将建立家校合作机制，鼓励家长参与学校管理，共同监督学生行为。

第二十三条 学校将建立学生日常考勤、行为记录等制度，对于表现优秀、守纪守法的学生将给予相应奖励。

衡水中学规章制度汇编

第一章 总则

第一条 为加强学校管理，维护校园秩序，促进师生和谐发展，根据《教育法》及省、市有关法规与学校实际情况，制定本规章制度。

第二条 学校规章制度适用于全校师生，任何人不得违反规定，对违反规定者将依规追究责任。

第三条 学校规章制度的制定、修订和解释由学校领导班子研究确定，经全校教师代表大会通过后生效。

第四条 学校规章制度的内容应当体现严格管理、宽松教育、全面发展的原则，确保学生全面发展、健康成长。

第二章 班级管理

第五条 学生应当遵守班级纪律，服从班主任和班委会的管理。

第六条 班级要建立规范的日常管理制度，包括班级值日表、班级活动方案等。

第七条 班级干部要勤勉尽职，带头遵守规章制度，促进班级团结和谐。

第八条 学生在课间休息时，应当保持安静、整洁，遵守纪律。

第九条 学生不得在班级内吸烟、喧哗、打架斗殴等违反校纪的行为。

第十条 班级要举办各种活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

第三章 教师管理

第十一条 教师要遵守学校规章制度，带头示范，起到模范作用。

第十二条 教师要认真备课、认真授课，提高教学质量。

第十三条 教师要注重学生的全面发展，尊重学生个性，关心学生成长。

第十四条 教师要尊重学生，不得体罚学生，不得侮辱学生。

第十五条 教师要积极和家长保持联系，共同促进学生发展。

第十六条 教师要积极参加学校组织的各种培训和研讨活动，不断提高自身教育水平。

第四章 学生管理

第十七条 学生应当遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，互相帮助。 第十八条 学生要遵守校纪，不得迟到早退、旷课，不得在校园内吸烟、打架斗殴。

第十九条 学生要注重学习，按时完成作业，积极参加各种学习活动。

第二十条 学生要保护学校财产和公物，维护校园环境整洁。

第二十一条 学生要尊重师长，文明礼貌，不得侮辱老师或其他同学。

第二十二条 学生要树立正确的人生观、价值观，自觉遵守社会公德。

1 衡水中学的班级管理4篇

衡水中学的班级管理第1篇

班主任工作是学校工作的重要组成部分，是学校的活力源泉。班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，是活力源泉的领军人。这要求班主任在班级管理中要热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。下面结合自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。

1. 把教育当成事业，把学生看作生命。

热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业，不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。

而作为班主任，班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级管理要以厚爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理;没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。一位老师说得好，教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励;老师批评学生，学生认为是爱护。如果师生关系紧张，表扬学生认为是哄人，批评学生认为是整人。所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

2. 为人师表，率先垂范。

在现阶段孩子们绝大部分的时间都在学校，接触最多的是老师和同学，在这里面班主任接间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样那样地影响全体学生”。这句话道出了一个道理：教师不仅是学生知识的传授者，更应该做学生的楷模。