家校合作 共育成长

家校共育，共促成长

于都县实验小学

"家校联系"是班主任工作中一项重要的内容，处理好家与校的关系，会使班主任的工作事半功倍。教师要做好班级管理工作就应当认识到家长之间沟通的重要性，苏霍姆林斯基有句名言:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不能完成培养人这样一个极其细微的任务。"因此，教师与家长必须做到相互配合，和谐施教。

我班李开霖一次又一次的违纪，让我非常苦恼，更令我烦躁的是，我一次又一次地向家长反映情况，家长总是一次又一次地说:"到家我会教育他的。"可结果却一次又一次的令我失望。这怎么行呢？李开霖本来就很调皮，随着年龄的增长，家庭的放任，他越来越调皮，越来越放肆，也越来越难管了。教育一个人，需要学校与家庭配合，家长这样轻描淡写的应付一下，怎么能把学生教育好呢？我看在眼里，急在心里。

后来，我从一个老师那里了解到了一些情况:父亲是残疾人（智力），母亲离家出走。爷爷奶奶小本生意，整天早出晚归，即使在家也不懂得如何教育"他"的孩子，更不会把学校的老师放在眼里。知道这些后，我才明白难怪每次打电话，他都说没时间管孩子。另外，他说他家里有事，有时也是个幌子，只不过孩子太难管了，但爷爷心里还是希望自己的孩子能有所转变。于是我向学校申请办理"黄三河贫困学子"资助，当晚送去李开霖家，协助填好申请表。家长一阵又一阵感动，急忙跟我"倒苦水。"我趁热打铁:"是呀，其实这正是你值得肯定的地方，能够在百忙之中挤出时间来教育孩子，这是很多家长都做不到的啊！"这一天我们聊了很久，诸如教育要有一定的方法，表扬和批评要适度，批评时更要讲究艺术，有些话在孩子面前不当讲的不要讲… …

开学两个月了，李开霖同学改了很多恶习，各科的成绩都有明显改观！

这个案例是我亲身经历的，也无疑是较成功的，那么为什么能取得一定效果呢？我想其中的奥秘在于:

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家校合作，共育未来

作者：王倩仪

来源：《新课程·小学》2018年第10期

摘 要：学校教育和家庭教育的有机结合是孩子成长的关键，每个学生都来自不同的家庭，每个家庭的成长环境都不一样，乃至家长的素质、教育方法都会对孩子的思想道德形成不同的影响。从学校来说，千方百计建立家校沟通联动的平台，提高共育热情，研究家庭教育与学校教育共建规律，有的放矢，通过家校携手，提高家庭教育与学校教育的一致性。家校共育，引领着学校、教师和广大家长，成就孩子美好人生，共育美好的未来。

关键词：共育；和谐；开放；转变

苏霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”进行家校合作形成合力，就能互相支持，加强教育作用；如果不能形成合力，则相互抵消，学校教育的作用就无法充分发挥。

一、和谐的家校关系，持续激励共育热情

家校共育是教育科学化、民主化发展的必然趋势，也是现代学校制度建设的一项重要内容。

面向全校学生家长开展了各种以正确教育孩子的方法、如何和孩子沟通的方法等为主题的系列培训、讲座活动。在全校学生家长中交流家校共育的重要性和必然性，使广大家长认识到学生的健康成长是学校教育的出发点和归宿，明白和谐的家校关系是“共育”的前提条件。在儿童发展的同一个目标引领下，家校共育工作不断形成了和谐融洽、沟通理解、支持配合的家校合作文化氛围，创造了良好的德育环境。

积极发挥家委会的重要作用。为保证家委会工作的顺利展开，学校应高度重视家委会工作，完善工作制度，明确岗位职责，使各家委会成员分工明确，并定期召开会议，制订工作计划，积极指导家长参与家校共育工作，提高家长的参与热情。学校要制定家委会例会、听证及提案等制度，以制度保障家委会知情、家校共育的热情，将在常态制度的规范下、在有效合作的过程中得以持续高涨。

家校共育促进孩子共同成长的建议

在当今社会，家庭和学校是孩子成长过程中最为重要的两个环境。家庭是孩子的第一所学校，而学校则是孩子成长的另一个重要场所。如何让家庭和学校更好地共同育人，促进孩子的综合发展，是每个家长和教育工作者都面临的重要问题。在此我将从不同角度出发，提出一些促进家校共育的建议。

1. 加强家校沟通

家庭和学校是孩子成长的两个重要发展空间，而家校之间的沟通是促进孩子发展的关键。家长与学校老师之间要建立起良好的沟通机制，及时交流孩子在家庭和学校的表现，共同关心孩子的成长情况，及时发现问题并进行解决。校方也应主动与家长沟通，定期举行家长会，及时将学校的教育理念、教学管理等方面的信息传达给家长，让家长更好地配合学校教育工作。

2. 建立家校合作的教育理念

家长和学校都是为了孩子能够健康成长而努力，因此在教育理念上应该有共识。家长和学校要建立起家校合作的教育理念，共同探讨孩子的成长问题，相互理解对方的教育观念，积极地寻求共识，形成良好的合作共育氛围。

3. 家庭教育要与学校教育衔接 家庭教育是孩子成长的第一所学校，而学校教育是孩子成长的重要环节。家庭教育要与学校教育衔接起来。家长要了解学校的教育理念和教学要求，与学校教育相衔接，相互配合，共同关心孩子的成长。

4. 家校合作共育课程

学校可以组织一些家校共育课程，邀请家长参与，帮助家长更好地了解孩子在学校的学习生活，提高家长的教育素养，让家长和学校更好地共同育人。家长也可以组织一些家校共育的课程，邀请老师参与，了解孩子在家庭的成长情况，使老师更有效地指导学生。

5. 行为规范一致

家庭和学校在对待孩子的行为规范上要保持一致，共同规范孩子的行为。家长要在家庭中明确对孩子的要求和规范，学校也要对学生进行行为教育和规范。只有家校合作，一致对待孩子的行为规范，才能更好地促进孩子的成长。

家校共育是推动孩子全面成长的有效途径。家长和学校应该携手合作，共同育人，促进孩子的全面发展。只有通过家校共育，孩子才能在家庭和学校这两个重要的教育环境中得到更好的成长。希望家长和学校在共同育人的过程中能够形成良好的合作氛围，让每一个孩子都能够健康、快乐地成长。家校共育是一项复杂而又重要的任务，涉及到家长、教师、学校和社会的各个角色，需要他们之间的密切合作和共同努力。只有家庭和学校能够通过有效的沟通、有共同的教育理念和目标、合理地安排家校合作共育课程以及保持一致的行为规范，才能实现真正的家校合作共育。

让知识带有温度。

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家校合作共育的心得体会与感悟(精选7篇)

家校合作共育的心得体会与感悟(精选7篇)

家校合作共育可以让同学接受的教育更完整、更有用，大家知道怎么撰写家校合作共育心得体会吗？下面是我为大家整理的关于家校合作共育的心得体会与感悟，欢迎大家来阅读。

家校合作共育的心得体会与感悟【篇1】

一、重视家庭教育对孩子的重要性，做乐于陪伴孩子的伴侣型家长

“生命要用生命来陪伴，灵魂要用灵魂来激发，思想要用思想来影响，才智要用才智来启迪，意志要用意志来砥砺，人格要用人格来塑造。”这是我和孩子父亲特别认同的一句话。作为父母，尽可能多花时间陪伴孩子是最最重要的事情，由于孩子品德的陶冶、良好习惯的养成和性格的形成都是首先在家庭中获得熏陶与启迪的。父母的言传身教是孩子的底色，家庭教育才是孩子人生的第一粒扣子。

孙汀若属于典型的妈妈生、姥姥养的孩子，由于爸爸妈妈都是上班族，工作时间很少在家，孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照看的；但孩子并没有因此与父母疏远，由于我们一旦能有时间在家，就会尽可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的时间更多一些，父亲的陪伴对于女孩很重要，这让汀若从小很有平安感。他很关注两件事情，一是陪孩子玩耍，没大没小的疯玩，所以汀若很阳光、活波；二是在玩乐中观看孩子，发觉孩子的优缺点，并且结合孩子的特长优点进一步培育，拓宽孩子的学问面（详细做法在其次条中再做沟通）。我是一名教育工，平常很关注孩子的心理健康，重视孩子的心情变化，并准时进行必要的沟通疏导，做到这些其实不难，最关键的就是不要让孩子觉得你始终拿她当小孩儿，我们要多倾听、多问孩子想什么、为什么这么想、多与孩子共享一些可爱的小隐秘，这种伴侣式的互动会增加孩子对事物的感受力和推断力。汀若常常说，我是她的伴侣，千里之行，始于足下

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我想这种良好的亲子关系离不开对孩子的陪伴。