六年级下册语文课堂笔记第九课
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六年级下册语文第九课课堂笔记
一、我会写注音及组词
媚：mèi（明媚、妩媚、献媚）
砖：zhuān（砖头、砖瓦、金砖）
蚁：yǐ（蚂蚁、蚁穴、工蚁）
叨：dāo（唠叨、念叨、絮絮叨叨）
绊：bàn（牵绊、绊住、绊倒）
绞：jiǎo（绞刑、绞索、绞尽脑汁）
耽：dān（耽搁、耽误、耽于幻想）
揉：róu（揉捏、团揉、揉搓）
绽：zhàn（绽开、破绽、皮开肉绽）
搓：cuō（搓洗、搓手、搓衣板）
惶：huáng（惶恐、惊惶、人心惶惶）
吻：wěn（亲吻、吻别、吻合）
偎：wēi（依偎、偎傍、偎依）
二、多音字
吓：xià （吓唬）hè（恐吓）
挨：āi（挨着）ái（挨打）
晃：huàng（晃动）huǎng（明晃晃）
三、理解词语 1.吓唬：使害怕；恐吓。
2.缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
3.急遽：急速。
4.缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
5.翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。
6.沉郁：低沉郁闷。
7.惆怅：伤感；失意。
8.依偎：亲热地靠着；紧挨着。
9.惊惶：惊慌。
10.荒凉：人烟少；冷清。
四、句子解析
1.等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。
这句话反映了渴望母亲带“我”出去玩的急切心理。
2.母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？
满心希望母亲可以带“我”出去了，结果去看到她“手里提着篮子”，不由得着急起来。
3.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
母亲出去买菜，剩“我”一人在家苦苦等待，只好跳房子、拨弄蚁穴、看画报来打发时间。反映了“我”孤独、寂寞、无奈的心理。
4.我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
因为在那个星期天，我渴望母亲带我出去玩。可是她却因为繁重的家务一次次拖延。我的希望随着时间的流逝慢慢破灭。所以天色的变化和母亲洗衣服的声音就牢牢的留在了“我”的记忆中。
五、问题归纳
1.作者是怎样写时间的变化的？
(1)直接交待时间，如“那是个春天的早晨”“下午吧”。
(2)通过景物的变化交代时间。如“周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”。
2.“我”的心情经历了什么变化？
兴奋期待、焦急无奈、失望委屈……
3.我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”可以改写成“从早晨到天黑”吗？为什么？
改写以后，“我”等待的焦虑以及母亲马不停蹄的劳碌情形就不能深深地烙进读者心里。
4.看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。这句话是怎样既交代了时间变化，又写出了“我”的心理感受?
(1)“光线渐渐地暗下去”交代了天色渐晚。
(2)“凉下去”“沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。
(3)“越来越远”“越来越飘渺”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。
5.母亲为什么没有兑现承诺?
母亲洗衣买菜，翻箱倒柜地忙，没有一刻休息的时间，尽管一次次答应带“我”出去，却一次次耽搁了。
六、课文分段
第一部分（1）：概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。
第二部分（2-6）：描写“我”从满怀希望、兴奋雀跃到疑窦暗生，但是仍然在焦急万分中耐心等待，却终于彻底绝望的过程。
第三部分（7）：叙写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。
七、课文主题
这篇课文写了一个小男孩盼着母亲兑现在星期天带他出去玩的承诺，表现了小男孩由开始时的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈，到最后因母亲没有兑现承诺而感到失望委屈的心理变化过程，同时也表现了母亲的无奈以及对孩子的爱。
