智障儿童康复训练内容

智障儿童康复训练主要内容

智障儿童康复训练的主要目的是通过功能训练、智能训练和异常行为矫正训练，提高智障儿童的感受能力、活动能力和身心协调，促进大脑机能的修复和补偿。其中功能训练包括感知训练、口语训练、大肌肉群活动训练和手功能活动训练。智能训练则包括思维能力、记忆力、注意力和兴趣开阔视野等方面的训练。异常行为矫正训练则是通过正强化、消退、塑造、条件强化和惩罚等技术，对智障儿童的异常行为进行矫正和发展自我服务、社会适应能力，从而为他们成为自食其力的人奠定基础。

智能障碍是指现有的能力水平受到实际限制，其特征是智力水平显著低于平均水平（IQ70以下），同时在沟通、居家生活、自我照顾、社交技巧、使用社区、自我引导、健康安全、学科能力、休闲娱乐和工作等方面存在两种以上的相关限制。智能障碍通常发生于18岁以前。

早期干预是指在0-7岁这个人生最初阶段，通过医疗、保健、教育、训练和社会心理咨询等方式，对儿童进行康复训练，以促进他们的大脑、智力和社会适应能力的发展。这个时期儿童的可塑性很大，不失时机地进行干预，可以促进儿童运动能力、感知能力、认知能力、语言交往能力、社会生活能力、生活自理能力和个性的形成和发展。经过早期干预的智障儿童可以进入普通小学或培智学校。

系统康复训练的内容可以分解为六个领域，包括运动、感知、认知、语言互往、生活自理和社会适应等方面的训练。通过个别训练计划，针对智障儿童的具体情况进行针对性训练，以达到最好的康复效果。

1．让孩子穿上容易脱的衣服，比如开扣子的衬衫或者拉链的外套。

2．在孩子脱衣服时，要给予口头上的指导，让他知道应该先解开扣子或者拉链，然后把衣服脱下来。

3．鼓励孩子自己尝试脱衣服，如果他成功了，要表扬他。

4．如果孩子遇到困难，可以给他一些提示，比如“你应该先把扣子解开，然后把衣服脱下来”。

5．家人可以示范脱衣服的方法，让孩子更好地研究。

睡前帮助孩子脱掉上衣和裤子，同时鼓励他们成长，例如说“哇，你长大了！现在是哥哥（姐姐）了！”当孩子自己脱下衣服时，可以给他们奖励一张不干胶贴纸。可以通过给洋娃娃脱衣服的练来帮助孩子研究脱衣服的技能。开始时，不要期望孩子能够脱掉全部的衣服，可以从一两件开始，等孩子熟练了再增加件数。无论从哪种衣服开始练，都要一边指导孩子，一边帮助他们，等孩子学会了就逐渐减少帮助。

对智力障碍儿童康复训练方法

智力障碍儿童是可以通过康复训练方法得到智力改善，甚至康复的。今天店铺为大家带来了对智力障碍儿童康复训练方法，一起来看看吧!

对智力障碍儿童康复训练方法

1、 感知能力训练(视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等范围)要求：借着感觉能力，了解事物的外形，分辨声音和颜色，然后作出反应，并能将对外界的体验应用于日常生活中，以便更能适应环境。

2、运动能力训练，包括大运动训练和精细动作训练大运动(如俯卧、抬头、竖颈、翻身、仰卧、爬行、独坐、独站、行走、跑步、跳跃等)训练要求：能逐渐做到感官与机能配合，动作协调，适当地控制运作的力度和速度，操纵物件和运用工具。精细运动(如大把抓、手指捏、穿珠、写字等)训练，是康复训练中必要的训练领域。要求：能逐渐做到依据视觉指示作精细而准确的动作。精细技巧训练时必须由大到小，由易到难，逐步加深。

3、 语言与交往能力训练 要求：能逐渐做到会用目视、点头、摇头、微笑、动作等表示理解他人的说话，并能用别人能理解的声音、单词、句子、问题来表达自己的愿望和要求。

4、 认知能力训练 要求：能逐渐做到利用视和听认识外界事物，懂得生活常识、自然常识等，并作出正确反应(语言或动作均可)。

5、 生活自理能力训练(主要包括穿衣、进食、个人清洁、入厕等自理能力)，应根据每个孩子的实际发育水平选择时机，训练越及时，效果越明显。要求：能逐渐做到会运用基本的生活自理技巧和步骤，照料个人每天的起居饮食及个人卫生;并能配合环境，运用已有的自理常识，应付生活上的需要。

6、社会适应能力训练 要求：能逐渐做到与别人友善合作，建立和维系良好的关系，掌握一般社会认可的行为，以便适应社会。

7、 通过游戏进行训练和学习。"游戏"是儿童学习的媒介，它能增进儿童身体的发育;增加受教育的机会;启发儿童的想象力和创造力;协助儿童的心理发展和社会化发展。

智力落后儿童精细动作的特点

1、肌张力异常：肌张力过低，持物不稳，或肌张力过高，手指不能自如开合;

智障儿童康复训练教案

1. 引言

这份智障儿童康复训练教案旨在提供一套系统的训练方案，帮助智障儿童获得全面的康复和发展。通过针对智障儿童个体差异的考虑，并采用简单而有效的策略，我们可以帮助他们提高自主生活能力，并促进其社交和研究能力的发展。

2. 背景

智障儿童通常面临一系列发展和研究困难，包括认知能力和运动协调能力的欠缺。他们需要特殊的训练方法和策略，以达到最佳的康复效果。本教案将涵盖以下几个核心领域的康复训练：

- 认知训练

- 运动训练

- 社交技能训练

- 情绪管理训练

3. 认知训练

认知训练对于智障儿童来说非常重要，它有助于提高他们的思维能力、研究能力和问题解决能力。以下是一些简单而有效的认知训练策略：

- 使用视觉和听觉辅助工具，如图片、图表和音频材料，帮助智障儿童理解和记忆信息。

- 利用游戏和互动活动，激发智障儿童的兴趣和动力，提高他们的专注力和注意力。

- 分解复杂任务为简单的步骤，逐步引导智障儿童研究和掌握新的概念和技能。

4. 运动训练

运动训练有助于改善智障儿童的运动协调能力、肌肉力量和平衡感。以下是一些简单而有效的运动训练策略：

- 进行简单的体操运动，如伸展、弯曲和转动动作，以帮助智障儿童锻炼肌肉和提高灵活性。 - 利用游戏和戏剧活动，鼓励智障儿童参与体育运动和团队活动，增强他们的合作和竞争能力。

- 提供适当的运动器材和设施，以确保智障儿童在安全和舒适的环境中进行运动训练。

5. 社交技能训练

社交技能训练帮助智障儿童研究如何与他人有效地沟通和互动。以下是一些简单而有效的社交技能训练策略：

- 利用角色扮演和情景模拟，让智障儿童研究适应不同社交场合和情境，并培养他们的人际交往能力。

- 鼓励智障儿童参与群体活动和团队合作，帮助他们发展友谊和合作能力。

- 提供清晰和简洁的指导，教授基本的社交礼仪和行为规范。

6. 情绪管理训练

情绪管理训练有助于智障儿童理解和管理自己的情绪，以提高他们的情感稳定和自我控制能力。以下是一些简单而有效的情绪管理训练策略：

智力残疾儿童的家庭康复训练

上传: 彭琅 更新时间：2012-12-28 12:27:15

智力残疾儿童的家庭康复训练

各位学员大家好，今天很高兴和大家一起来学习智力残疾人的康复知识。随着社会的进步和经济的发展，残疾人的康复得到了广泛的关注，党中央提出：到2015年实现“人人享有康复服务”的目标。就拿我们学校的智残教育来说，也推行了“ 医教结合，综合康复”的教育模式。早期康复对智残孩子的发展是十分重要的。智残孩子的康复场所最理想的莫过于家庭，而家长则是最适合的康复师。今天在座的各位大多数来自社区康复协调员，你们的职责就是指导好家长如何进行家庭康复，为家长提供必要的康复知识和技能。所以今天我们就来了解智力残疾儿童的家庭康复知识和技能。

一、智力残疾的概念

（一）智力残疾的定义

智力残疾是指人的智力明显低于一般人的水平，并显示适应行为障碍。智力残疾是智力落后于普通人的一种症状。说它是症状，因为它不是疾病，而是由各种病因导致中枢神经系统受到损伤，或神经系统的发展发生停滞，而表现出的大脑功能障碍。

智力残疾包括：

在智力发育期间（18岁之前），由于各种原因导致的精神发育不全或智力低下；（儿童）

智力发育成熟以后，由于各种原因引起的智力损伤；（成人）

老年期的智力明显衰退导致的痴呆。（老人）

（二）认识智力残疾

1．智力发展的不平衡：任何一个智力残疾在他生长发育的过程中，组成智力的各个方面的残疾程度和发展速度并不完全相同，这就是个体智力发展的不平衡性。了解智力残疾在不同方面，表现出的不同残疾程度是非常重要的。我们可以根据他们在不同方面的能力和需要为他们设计个别康复训练方案。

2. 智力的高低没有绝对界线：轻度智力残疾与普通人之间确实没有一条明显的界限。有许多智力残疾人，需要人们稍稍的帮助就可以走上健全人的生活道路。尤其在他们年幼的时候，这种帮助就更为重要。但若残疾程度很重，则终生需要帮助。