幼儿园活动教案数学《认识1和2》

幼儿认识数字2教案

篇一：小班数学活动：认识数字1、2、3

小班数学活动：认识数字1、2、3 一、设计意图：

生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5......，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，

为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨

在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

二、教学目标： 1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

三、教学重难点: 感知并认识数字1、2、3。

四、教学准备： 1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

五、教法游戏法、情景法、练习法、赏识法。

六、教学过程1、导入主题，认识数字1、2、3。 听数字儿歌引出数字1、2、3。

儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青

草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼

儿观察数字形状）。 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对

大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。

3、感知数字1、2、3。 分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让

幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。 4、用手指表示数字。

教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有

哪些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来

表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。 教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老

第 1 页 共 25 页 幼儿园认识数字1到10教案8篇

（经典版）

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序言

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【 导语】游戏是幼⼉园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!

篇⼀ 活动⽬标

1、让幼⼉懂得⽐3少的花有1、2。

2、激发幼⼉动⼿操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。

活动准备

1、趣味练习

2、3以内数量的动物卡⽚、印章、颜料、⽩纸

活动过程

⼀、导⼊活动

1、教师：春天来了，草地上都开满了漂亮的⼩花，⼩朋友，你们喜欢这些漂亮的⼩花朵吗？

2、教师：今天⽼师也带来了⼀些⼩花，请⼩朋友看⼀看有⼏朵呢？请你们⼀起来数⼀数。

3、教师出⽰花朵图⽚，引导幼⼉进⾏⼿⼝⼀致地点数。

4、引导幼⼉给⼩花进⾏排队，并让幼⼉说⼀说它们排队的顺序是由少到多的顺序，

让幼⼉知道1和2都⽐3要更少。

⼆、教师⽰范印花

1、教师：⼩朋友，今天⽼师也要请⼩朋友们⼀起来印出漂亮的花朵。

先来看⼀看⽼师是怎么样印的吧！

2、教师出⽰⽩纸、颜料、印章进⾏⽰范，并边操作边讲解⽅法，并请幼⼉边进⾏点数，教师⽰范操作印3朵花。

3、教师依次再印出2朵和1朵花。并引导幼⼉说⼀说2朵⼩花是⽐3多还是少。

1朵⼩花⼜是⽐3多还是少。

教师进⾏⼩结：2朵花和1朵花都⽐3朵花少，所以请⼩朋友说⼀说⽐3少的是⼏呢？

三、请幼⼉进⾏操作

1、教师：⼩朋友，瞧，这些印出来的花是不是也很漂亮呢？现在我也请⼩朋友们来印⼀印吧！

2、教师提出要求：刚刚我们知道⽐3少的是多少了，现在⽼师要请⼩朋友们⼀起来印出⽐3少的花。

3、教师请幼⼉进⾏操作，教师巡回指导。

4、提醒幼⼉数⼀数⾃⼰所印的花的数量是不是⽐3少。

并且在操作的时候注意不要将颜料弄到了⾃⼰的⾝上和桌⾯上。

四、对幼⼉的操作进⾏展⽰评析

1、教师：请⼩朋友数⼀数⾃⼰都印了⼏朵⼩花。

2、展⽰幼⼉作品，收拾操材料。

3、结束活动篇⼆ 活动⽬标

1、让幼⼉初步感知⽣活中的数。

2、通过各种游戏培养幼⼉动⼿、动⼝、动脑能⼒。 活动准备 趣味练习--在图画⾥找数字

活动过程

学前班数学《上册1和2的认识》教案

一、教学内容

本节课选自学前班数学上册，主要围绕1和2的认识进行教学。具体内容包括：

1. 认识数字1和2，了解它们的意义；

2. 学习用数字1和2表示物品的数量；

3. 理解数字1和2在数轴上的位置。

二、教学目标

1. 让学生掌握数字1和2的读写，理解它们的意义；

2. 培养学生用数字1和2表示物品数量的能力；

3. 帮助学生建立初步的数轴概念，了解数字1和2在数轴上的位置。

三、教学难点与重点

重点：数字1和2的读写，用数字1和2表示物品数量。

难点：数字1和2在数轴上的位置，理解数字的递增关系。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、数轴、图片、多媒体课件。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过展示图片，让学生观察并描述图片中的物品数量，引导学生发现数字1和2的存在。

2. 讲解数字1和2的意义（5分钟） 使用数字卡片，向学生介绍数字1和2的读写，讲解它们的意义。

3. 例题讲解（10分钟）

（1）用数字1和2表示物品数量：以图片为例，让学生尝试用数字1和2表示物品的数量。

（2）数轴上的数字1和2：展示数轴，让学生了解数字1和2在数轴上的位置。

4. 随堂练习（10分钟）

（1）让学生在练习本上写出数字1和2，并在旁边画出相应数量的物品。

（2）在数轴上标出数字1和2的位置。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字1和2的意义和用法。

六、板书设计

1. 数字1和2的读写；

2. 数字1和2表示物品数量；

3. 数轴上数字1和2的位置。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）用数字1和2表示下列物品的数量：

① 一辆小车

② 两只小鸟

（2）在数轴上标出数字1和2的位置。

2. 答案：

（1）①1 ②2 （2）见附图。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握了数字1和2的认识。在课后，教师应关注学生对数字1和2的理解程度，及时解答学生的疑问。在拓展延伸方面，可以让学生尝试用数字1和2进行简单的加法运算，为下一节课的学习打下基础。