三年级下册美术教案-18重复的形｜苏少版

《重复的形》教学活动设计

教学设计方案

课题名称：重复的形

一、教学内容分析

本节课属于 造型 •表现 领域的美术课。是一堂平面图案设计课，也是下一节《渐变的形》的设计基础。在本课学习中，主要引导学生发现、欣赏生活中重复的形的现象，感受这种现象产生的美感，初步了解一些简单的平面设计方法、构成原则，采用手工绘画相结合的手法，以生活为起点，一面从生活中发现，一面创作为生活，并学会重复的形的基本构成手法。本课内容可以充分地让学生了解形的变化的特点、规律知识，为接踵而来的形的变化─-渐变打好基础。所以，本课知识是图形的变化中非常重要的一环。

二、教学目标

教学目标

1、认知目标：通过欣赏，了解重复的形的特征及其排列方法。

2、情感目标：在生活中，寻找重复现象，感受重复的形产生的整齐美、秩序美和节奏美。

3、技能目标：尝试运用各种材料表现重复的形，并能设计绘制出重复的图案。

教学重难点

教学重点：了解重复的形的特征及规律。

教学难点：学会表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案并能在日常生活设计中灵活运用重复的形。

三、学习者特征分析

对于五年级的学生来说，重复的形并不陌生，但对于设计重复的形的方法并不了解，所以本课的教学设计要力求体现出学生学习的自主性。学生初步接触平面构成，学习简单的图案设计，通过欣赏中外古代和现代的建筑、艺术品，让学生体验重复的形产生的秩序感和节奏感。

四、教学过程

（一）导入阶段：

1、教师播放视频《千手观音》，请同学们带着问题去欣赏短片。

师：今天老师带来了一段震撼的舞蹈视频，大家想看吗？

生：想

师：请你们带着问题欣赏，他们服装、动作有什么样的特点，看完后回答老师。

2、谈话讨论：

师：刚刚观看了精彩的表演，你们觉得在她们的动作和服装上有什么特点？这些舞蹈演员都穿着什么样的衣服？做着什么样的动作？带给你什么样的感觉？

生1：她们的动作一致，服装式样和颜色都一样，都是重复的一个图形。

《重复的形》教学设计

【教材分析】

本课让学生初步接触平面构成，学习简单的图案设计知识，以生活为起点学会发现、学会欣赏、学会表现重复的美。

【教学目标】

1．通过欣赏，了解重复的形的特征及其排列方法。

2．尝试用身边的材料表现重复的形，并能设计绘制出重复的图案。

3．在生活中，寻找重复现象，感受重复的形产生的整齐美、秩序美和节奏美。

【教学重难点】

1. 了解重复的形的特征和重复的形的排列方法。

2. 用不同的表现方法尝试表现重复的形，能设计绘制新颖的重复图案。

【教学准备】 ppt 小三角形

【教学过程】

一、导入

1.听音乐，找一找这段音乐的特别之处（旋律重复）。

2.揭示课题——《重复的形》

二、找一找

1.小三角形排列（老师示范，学生尝试，揭示秩序美和节奏感）

2.找一找，我们上课的教室里有哪些重复的形？

三、图例赏析

1.说一说，这栋建筑是以什么基本型在不断重复？

2.花球和蕨叶的排列方式有什么不一样?

3.小组讨论，这三个图形标志的排列方式有什么不一样?

4.欣赏陶罐的纹样设计。

四、教师示范

通过一片叶子进行对称重复排列。

五、作品欣赏

1.欣赏四幅学生作品，学习纹样设计。

2.说说前两幅与后两幅有什么不一样？ 六、学生创作

1.设计一个简单的单独纹样。

2.确定排列方式、排列方向。

3.添上色彩，使画面丰富。

七、作品评析

1．小作者先介绍自己的画并简单评价。

2．同学进行评价。

3.老师进行总结性评价。

八．结束语

美术源于生活又高于生活，希望你们能用所学的知识来装饰、美化我们的生活！

重复的形

教学目标：

1、认知目标：了解重复的形的特征和排列方法。

2、能力目标：引导学生用多种形式表现重复，并能设计重复的图形。

3、情感目标：在生活中，寻找重复现象，感受重复的形产生的秩序感和节奏感。

教学重点：了解重复的形的特征及规律。

教学难点：学会表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案并能在日常生活设计中灵活运用重复的形。

教师准备：多媒体课件，纸片等。

学生准备：水彩笔、尺等

教学时间：一课时

教学过程：

一、创设情境，激趣导入：

师：今天老师给同学们带了一段好看的视频，同学们想看吗？

生：想。

师：好的，同学们在观看的时候请注意视频中的动作和音乐。

视频展示一段阅兵视频；

师：你们发现这段视频当中，士兵的动作有什么特点吗？

生：回答（整齐划一）

师：你的感觉跟老师是一样的，那这些整齐的动作带给同学们什么样的感受？

生1：很壮观。生2：很震撼。

师：很好，士兵们不停做着重复的动作，带给我们一种很震撼的秩序之美。

师：那视频中的音乐给大家又带来了什么样的感受呢？

生：很有节奏感。

师：不错，视频中的音乐也是通过不断的重复来展现士兵齐步走的节奏之美。

师：其实早在5000多年前，我们的祖先就发现了这种重复的美，并且把它描绘到了日常生活用品当中，他是怎么画的呢？仔细看，先画出一个人物的形象，再沿着陶碗的边，画出第二个第三个直到围成一圈

像这样，把一种图形按照一定的规律重复的排列，就形成了重复的形（师板书），同学们想象一下，如果在这个陶碗里倒上水，水波荡漾，这些舞者就好像围着碗在跳舞一样，是不是很美。

师：其实在我们生活当中，用重复的形装饰的物体十分的多，我们现在就来看一看，找一找。

师出示图片

师：墙纸上有重复的形，重复的是什么？

生：小狗的脚印。

师：这面墙由于有小狗脚印的重复，变得十分的可爱。

师：冰箱有重复的形，重复的是什么

生：冰箱的门

师：很好，冰箱由于门的重复排列，感觉非常的活泼。

三年级下册美术说课稿-第18课 重复的形|苏少版

一、教学内容

本节课主要学习内容为“重复的形”，包含以下教学要点：

1. 了解“重复的形”的概念和表现方式；

2. 分析苏少的作品《幼童唱歌》中的形式特点和表现手法；

3. 进行绘画实践，通过重复的形式表现一个主题。

二、教学目标

1. 学生能够理解“重复的形”的概念，并掌握其表现方式；

2. 学生能够分析苏少的画作特点，认识其在艺术史上的地位；

3. 学生能够通过绘画实践，创作出表现主题的艺术作品。

三、教学重点难点

1. 教学重点：

– 理解“重复的形”的概念和表现方式；

– 分析苏少的作品《幼童唱歌》的形式特点和表现手法；

– 通过实践创作出表现主题的艺术作品。

2. 教学难点：

– 分析苏少的画作特点并将其运用到自己的创作中；

– 能够通过重复形式进行表现，达到艺术创作的目的。 四、学情分析

本节课是三年级下册的美术课，学生们已经掌握了基本的绘画技能和知识，理解能力和创作能力也有了一定的提高。此外，学生正在接受唐、宋、元、明、清诸多历史时期画家的作品欣赏和分析，其审美能力和品味也在逐渐提升。

五、教学过程

1.引入

1. 老师打开图片，先与学生们共同欣赏苏少的画作《幼童唱歌》。

2. 引导学生看作品，并询问他们的感受和对作品的理解。

2.学习

1. 介绍“重复的形”：用相同或类似的形状重复多次来表现一种意境和情感的一种构图方法。

2. 分析苏少的画作《幼童唱歌》：

– 着重分析画作中的形式特点，即分析画作中所呈现的形状，并用学生能够理解的方式进行解释；

– 引导学生思考苏少采用“重复的形”表现出的意境和情感，以及画作背后的故事。

3. 创作实践：

– 老师展示实践的过程和技巧，引导学生进行创作；

– 学生们按照自己的感受和主题进行创作，使用“重复的形”构图。

3.总结

1. 学生逐一展示自己的创作成果，并与大家分享自己的想法和体验。

2. 老师进行评价和点评，指出优点和可发展之处。 六、教学评价