幼儿园行为习惯养成计划

幼儿行为习惯养成计划

（一） 小班

生活习惯养成标准：

1。养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡。

（1）入睡前整理好衣物摆在固定位置。

（2）入睡前小手空，不玩弄床上用品，保持安静，不吵闹。

（3） 睡姿正确，右侧卧或仰卧，不蒙头，不趴睡。

2．进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话、不东张西望。

（1）爱惜粮食，不掉饭粒，不剩饭，保持桌面整洁。

（2）不挑食，一口饭一口菜，能独立进餐。

（3）进餐时保持安静，不大声讲话，不东张西望，不玩耍。

（4）学会正确使用餐具，添加饭菜请举手。

3．养成良好的入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。

（1）幼儿知道及时入厕，不尿裤子，入厕前要举手。

（2） 排队入厕不推挤，上下台阶不滑倒，把好扶手慢慢走。

（3）掌握正确的入厕方法。

（4）便后在成人帮助下整理好衣裤。

4。养成爱喝白开水的习惯。

（1）能认清自己的水杯，固定位置取放。

（2）知道按需求喝水，喝多少，接多少，不浪费水，冷热水要分清。

（3）不玩水，不打闹，双手端水杯。喝水时，不说话，不走动，避免呛水。

5．知道穿脱衣服的顺序，不穿反鞋。

（1）掌握穿脱衣服的方法，能够在成人帮助下穿脱好衣服。

（2）衣裤叠放要整齐。 （3）学会独立穿鞋子，分清左右。

6. 培养饭前、便后洗手的习惯。

（1）知道饭前便后要洗手，并在成人提醒下能够完成。

（2）知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。

7．养成讲卫生的习惯。

（1）不用衣袖擦鼻涕、不在衣裤上擦手，保持衣裤清洁。

（2）不在公共场所随地大小便。

（3）不在公共设施上乱写、乱画。

（4） 知道不将脏东西放入口中，不吮吸手指、玩具等，懂得病从口入的道理。

学习习惯养成标准：

1、初步了解笔、纸等学习用品的用途。

2、学会使用美术用具。

3、了解书的结构，培养幼儿看书的兴趣。

（1）认识书的封面、封底、页码、书名等。

初三下学期行为习惯养成计划

高凤

一、发现存在问题

担任班主任两年以来在和学生相处中，学生在行为习惯方面较刚入学时已经有了较大的改善但有部分同学仍然存在很多不尽人意的习惯，主要反应在以下方面：

1、缺乏课前预习和课后复习的习惯；（部分同学）

2、书写潦草不规范，坐姿差；（少量）

3、喜欢做小动作，缺少认真倾听的习惯；（极少数）

4、课堂上不善于动脑，盲目听信教师和同学，缺乏个性；（大部分）

5、学习缺乏自觉性，作业懒散，做事拖拉；（部分）

6、不善于使用工具书，缺乏查资料和朗读背诵、课外阅读的习惯；（大部分）

二、计划采取的措施

（一）在年级和班级内制定可行的学习纪律，并严格执行。

任何一个班级都有学习方面的纪律，不同的是，有的班级严格执行了，而有的班级却仅仅写在了制度里。之所以不执行，多数情况是这些规定不具有可行性。在制定学习纪律时，我们要根据实际情况，以可操作为原则，灵活处理，该简单的简单，该复杂的复杂。

比如，就“完成作业”这一条纪律，如果仅仅简单要求“按时完成作业”是不具有可行性的。因为，班级中学生的学习水平有很大的差别，老师针对大多数同学布置的作业，对学习能力强的学生会“吃不饱”，而对于基础较差的同学却是“吃不了”。有经验的班主任老师在制定这条制度的同时，一方面协调课任老师在作业的量和难度上有个梯次，尽量能够照顾到不同程度的学生；另一方面，允许学生在作业的量上和难变上自主选择。此外，还可通过各种激励机制，鼓励同学们向量大、难度大的作业挑战。这样，大多数学生都能选择到适合于自己的作业，做作业的积极性自然会提高。

再比如，对于自习课的纪律。很多老师认为，在自习课上，学生可以自由讨论问题，没必要制定太严格的纪律。但是，在魏书生、孙维刚老师的班里却不是这样。魏老师组织学生讨论了“自习课上讨论问题的利弊”之后，规定上自习不可自由讨论问题；孙老师则提出“神圣的教室永远宁静”，要求学生只要走进教室，哪怕是在课间，也不可闲谈。这样的纪律看起来简单，但对于培养学生学习的独立自主性，提高学生的学习效率，有着非常重要的意义。

老奇台中心校学生行为习惯养成教育计划

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本计划：

一、 指导思想

为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的文明水平。从而达到培养学生良好行为习惯素质，促进其终生发展。

二、教育内容：

以《中小学生守则》为依据，从生活、学习、交往三方面，规范学生行为习惯，具体从以下几方面落实：

1、生活习惯：

按时起居：按时睡觉、起床，睡眠充足。

科学饮食：珍惜粮食，不挑食，不偏食，不吃零食，不吸烟，不喝酒。

锻炼身体：热爱运动，积极锻炼，持之以恒。

勤俭节约：爱护财物，不乱花钱，节约水电。

讲究卫生：勤于洗漱，勤换衣服，勤剪指甲，保护视力。

热爱劳动：主动值日，学会自理，乐做家务，注重效率，讲求质量。 2、学习习惯：

严格作息：按时上学放学，路上不逗留玩耍，有事请假。

学习主动：学会预习，会用工具书，不懂就问。按时独立完成作业，仔细复查，及时订正。

学会倾听：遵守课堂纪律，专心听讲，听课效率高。

善于思考：勤思善问，乐于交流。

热爱阅读：阅读有益书籍，勤做读书笔记，会搜集、整理资料，绿色上网。

认真书写：姿势端正，细心专注，书写规范，卷面整洁美观。

积极探究：善于观察，勤于动手，分析问题有独特的见解。

3、交往习惯：

举止文明：升旗敬礼，待人热情礼貌，举止大方，说话得体。

诚实守信：不说谎话，知错就改，以诚待人，信守诺言，有责任心。

尊重他人：尊敬师长，友爱同学，爱护弱小，乐于助人，不强人所难，有包容心。

自信自强：正确认识自我，不惧怕困难，敢于知难而进。

懂得感恩：体会师长艰辛，孝敬父母，感恩回报。

2016-2017下学期幼儿行为习惯养成计划

山头幼儿园张素萍

习惯是一种顽强的力量,可以主宰人的一生。大班幼儿经过两年的幼儿园生活习惯的培养，一些良好的行为习惯已经形成，随着年龄的增长，他们的自我控制能力也有所提高，辨别是非的能力也有所增强。但由于幼儿的能力和习惯的差异，幼儿发展的方向也就不同。

升入大班后，我们大班的孩子在生活自理及习惯培养的方面已经有了很大的进步，我们要在最短的时间内将这些孩子引入大班正常的教育教学活动，让孩子们以最短的时间适应大班的生活，以大班孩子的各项习惯标准来提高他们的能力。

一、文明礼貌习惯：

学会使用礼貌用语，通过参加各种活动，在积极的交往中，养成对他人、对社会亲近、合作的态度，学习与人交往的技能。

二、生活卫生习惯：

1．教育孩子要爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

2．继续培养值日生，从简单的收拾玩具到帮助老师或同伴做事。通过穿衣、穿鞋的活动发展生活自理能力，培养自己喜欢的事情自己做。通过餐前准备和餐后把自己的餐具放在指定的地方，提高自理能力。

3．教育孩子关心集体，培养从小爱劳动、爱清洁的好习惯。

三、学习习惯：

进一步养成上课遵守纪律注意力集中的习惯。提供学习活动的机会，支持幼儿自主的选择、计划活动，鼓励孩子通过努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

四、劳动习惯：

培养幼儿自己的事情自己做的观念和能力并能够为同伴、为集体服务，培养对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

五、举止和语言习惯：

1．巩固和加强幼儿平时的行为习惯，如正确的洗手方法、进餐习惯、加强文明教育，做一个有礼貌的好孩子。 2．萌发爱美爱整洁，爱护物品，生活有规律等良好的行为习惯。

3．培养幼儿礼让的美德，尊老爱幼，从生活中的小事做起，不管是吃的、用的，都要懂得礼让的品德。

六、进度安排

三月份“最佳好习惯奖”。逐步养成好的班级常规：生活、游戏、户外活动、教学等。使自己继续保持好良好的学习习惯和生活卫生习惯。在集体中能控制自己的行为和情绪，增强任务意识和规则意识。有乐意为集体、同伴服务的愿望。