冀教版英语六年级下册 Lesson 4 Did You Have Fun 课件

Lesson 4 Did You Have Fun?

一、教材分析

本课是冀教版小学英语（新版）六年级下册第一单元第四课。本单元以运动为主题，讲述了李明在加拿大和好朋友珍妮、丹尼一起参加体育锻炼时发生的一连串趣事儿。通过前三课的学习，学生学会了一些描述运动项目和运动服饰及用品的词汇，同时，学习了一些与运动相关的情景和对话。本课就是李明和珍妮在回忆开心的一天，以相互教对方打球为话题展开的，其中穿插了丹尼在运动过程中因学习打球而受伤的小故事。学生通过学习本课，能够对比一般现在时和一般过去时，并加强一般过去时的理解和应用。

二、学情分析

本课所面对的是小学六年级学生，年龄约12岁。他们活泼好动，想象力丰富，经过近四年的英语学习，绝大部分学生在学习英语时能做到：善于倾听、积极模仿、敢于开口、勇于实践。并且具备了一定的观察、朗读、模仿能力。

三、教学策略

教师针对学生求知欲旺盛、乐于交际并渴望得到老师和同伴的认可等心理特点，结合多媒体手段为学生创设较为真实的情景。借助学生感兴趣的评价方法，鼓励和促使学生积极地参与课堂活动。体现“英语学习活动化，英语活动交际化”的新课程理念。

四、教学目标

1. 知识目标与能力目标：

（1）能听懂、会说、会读单词：bought, taught, thought, player, fun, each

other。

（2）能够对比区分一般现在时和一般过去时两种时态。能在真实的语境中运用动词过去式表述自己曾经做过什么，并用简单的语句写下来。

（3）能在老师的指导下听懂录音材料，并做出正确判断。

（4）能唱本课的英文歌曲What Did You Do?

2. 情感态度目标：

（1）能够乐于感知并积极尝试使用英语，表达中不怕出错。

（2）能在英语歌曲的演唱中体会学习英语的乐趣。

（3）积极参与各种课堂学习活动，能在小组活动中积极与他人合作，交流分享,相互帮助，共同完成学习任务。

3. 学习策略目标：

百度文库：教学资料

教学资料----教学设计、教案 Lesson 4 Did You Have Fun?

一、教材分析

本课是冀教版小学英语（新版）六年级下册第一单元第四课.本单元以运动为主题，讲述了李明在加拿大和好朋友珍妮、丹尼一起参加体育锻炼时发生的一连串趣事儿.通过前三课的学习，学生学会了一些描述运动项目和运动服饰及用品的词汇，同时，学习了一些与运动相关的情景和对话.本课就是李明和珍妮在回忆开心的一天，以相互教对方打球为话题展开的，其中穿插了丹尼在运动过程中因学习打球而受伤的小故事.学生通过学习本课，能够对比一般现在时和一般过去时，并加强一般过去时的理解和应用.

二、学情分析

本课所面对的是小学六年级学生，年龄约12岁.他们活泼好动，想象力丰富，经过近四年的英语学习，绝大部分学生在学习英语时能做到：善于倾听、积极模仿、敢于开口、勇于实践.并且具备了一定的观察、朗读、模仿能力.

三、教学策略

教师针对学生求知欲旺盛、乐于交际并渴望得到老师和同伴的认可等心理特点，结合多媒体手段为学生创设较为真实的情景.借助学生感兴趣的评价方法，鼓励和促使学生积极地参与课堂活动.体现“英语学习活动化，英语活动交际化”的新课程理念.

四、教学目标

1. 知识目标与能力目标： 百度文库：教学资料

教学资料----教学设计、教案 （1）能听懂、会说、会读单词：bought, taught, thought, player, fun, each

other.

（2）能够对比区分一般现在时和一般过去时两种时态.能在真实的语境中运用动词过去式表述自己曾经做过什么，并用简单的语句写下来.

（3）能在老师的指导下听懂录音材料，并做出正确判断.

（4）能唱本课的英文歌曲What Did You Do?

2. 情感态度目标：

（1）能够乐于感知并积极尝试使用英语，表达中不怕出错.

（2）能在英语歌曲的演唱中体会学习英语的乐趣.

（3）积极参与各种课堂学习活动，能在小组活动中积极与他人合作，交流分享,相互帮助，共同完成学习任务.

冀教版六年级英语导学案

主题 Lesson 4

Did you have

fun? 任课教师 备课时间

课型 问题解决课

问题训练课 课时 一课时 授课日期

学习目标 知识目标：掌握taught\thought等单词；掌握动词过去时的使用方法。

能力目标：能利用所学的词汇和句子进行简单对话。熟练掌握动词过去时的应用。

情感目标: 通过唱歌、听歌，体会到学习英语的乐趣。

重点难点 要求会的5个单词和要求掌握的句式。

教学准备 录音机。

教学程序 时间 教师行为 期望学生行为

一、复习引入

2

分

钟 Class Opening and Review

课前问候：

T：Do you have fun today?

S: Yes.

T: What did you do? Can you tell us？

S: ……

T: What did Li Ming and Jenny do today? Did they 学生能够很快进入到本课的学习状态。 have fun? Let’s see together.

(设计意图：利用对话引出新课，营造学习的氛围。)

二、自学引导，探究新课 10

分

钟 New Concepts

Now let’s listen to the tape together!

1.学习新单词：

Buy--bought teacher--taught think—thought

2.复习旧单词：

Play--played go--went is/am--was

3.再听录音两至三遍,跟读。

完成课后let’s do it!

4.对话练习：

以part2为例进行对话练习。每组至少一组对话。（设计意图：本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让同学在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。突破了重难点，理清了脉络，同学在练习对话时就没有很大的困难了。）

Lesson4 Did you have fun?

物以类聚，人以群分。《易经》

原创不容易，【关注】店铺，不迷路！

教学目标

1）、能听说读写bougorrow?

(3)Doyouusually......?

每个问题找几个同学回答。

二、NewConcepts.

1.继续看复习题1中留下的未知项，即buy,teacinggo?Wingdo?Worrow.

(3)Dannyalways_______(torning,JennyandLiMing______(buy)sometorrow.

(3)Dannyalways_______(torning,JennyandLiMing______(buy)somethingsat

thestore.

(5)They_______(teach)eachotherasportyesterday.

(6)Danny______(think)hecouldhittheball.

【素材积累】

不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。