快乐的节日二年级语文一等奖说课稿

1、快乐的节日二年级语文一等奖说课稿一、说教材《快乐的节日》是北师大版二年级下册第十三单元的一首诗歌。

这首诗歌共三节，通俗易懂，采用简洁生动的语言，描绘出孩子们在过节时的快乐。

分两课时完成。

根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，确定教学目标是：1、独立认识文中的三个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文，激发热爱生活、享受快乐的情感。

（重点）3、体验诗歌的语言美，培养学生的语感。

（难点）二、说教法在教学方法上，根据儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教法：创设情景法。

让学生通过老师创设的情景，感受到节日的氛围。

三、说学法学习方法是学习活动规律的理性总结。

为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《语文新课程标准》的要求，这节课主要引导学生读中感悟、合理、合作探究的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。

四、说教学过程（一）激趣导入一堂新课的导语设计是至关重要的所谓“万事开头难”。

富有情趣的导语，就像师生之间驾起一座沟通心距的桥。

通过桥梁，师生的心拉近了。

我用了这样的导入法：导入：同学们，知道六月一日是什么节日吗？去年的儿童节，咱们实验小学的小朋友们可快乐啦，看（《快乐六一》）今天，带你们过一个快乐的节日，好不好？（板书课题）如此激趣导入新课，学生的听觉、思维与想象都被调动起来，“多频道”地运作，学生的情绪一下子被调动起来，同时孩子又重温过节的快乐。

也使孩子在轻松的中感受到老师更像一个共同学习的伙伴。

（二）、初读感知：1、自读课文，明确要求：边读边画出文中的生字，用自己喜欢的方式认识它。

2、同桌互相检查认字情况。

3、再读课文，读通句子，标出诗歌小节序号。

4、指名读，其它学生评价。

5、师范读，边读边思考：这是什么节日？由于本单元要求学生独立识字，再加上课文中生字只有三个，完全放手让学生自学、同位互查互帮的方式解决生字效果更好。

（三）、精读感悟：1、读了课文，你知道这是什么节日吗？为什么？2、原来是我们的节日，想想你曾经度过的'六一儿童节，当时你的心情怎样？3、自由读第一小节，边读边想，你在哪里感受到了快乐？指名说并把这种感受读出来。

快乐的节日说课稿说课稿快乐的节日说课稿一、说课目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握中国传统节日的习俗和意义，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

通过课堂活动和讨论，学生将能够积极参预节日庆祝活动，增进彼此之间的情感交流和友谊。

二、说课重点本节课的重点是让学生了解和掌握中国传统节日的习俗和意义。

通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣和参预度，使他们能够积极参预到节日庆祝活动中。

三、说课难点本节课的难点是让学生理解和尊重不同文化背景下的节日习俗，并培养他们的跨文化交流能力。

通过引导学生思量和讨论，促使他们能够更好地理解和尊重不同的文化传统。

四、教学准备1. PPT课件：包括节日的图片、习俗介绍等内容。

2. 课堂活动准备：如制作节日手工、游戏道具等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于中国传统节日的视频，引起学生的兴趣和思量。

教师可以提问学生，让他们回答一些关于节日的问题，如“你最喜欢的节日是什么？为什么？”等。

2. 介绍节日（10分钟）教师通过PPT展示不同的中国传统节日的图片，并简单介绍每一个节日的习俗和意义。

教师可以使用简单明了的语言，匡助学生理解和记忆节日的名称和特点。

3. 学习节日习俗（20分钟）教师组织学生小组讨论，让学生分享自己对节日的了解和体验。

然后，教师引导学生更深入地了解节日习俗，例如制作节日手工、学习节日歌曲、品尝节日美食等。

通过亲身体验，学生可以更好地理解和感受节日的乐趣。

4. 跨文化交流（15分钟）教师引导学生思量和讨论不同国家和地区的节日习俗。

通过对照和交流，学生可以更好地理解和尊重不同文化背景下的节日习俗，并培养跨文化交流能力。

5. 拓展活动（10分钟）教师组织学生进行一些拓展活动，如游戏、表演等，让学生在轻松愉快的氛围中进一步加深对节日的理解和记忆。

六、巩固与评价教师通过课堂活动的观察和学生的表现，对学生的学习情况进行评价。

教师可以提问学生一些问题，让他们回答关于节日的知识和体验，以检验他们对本节课内容的掌握情况。

快乐的节日说课稿说课稿快乐的节日说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解不同国家的传统节日；2.掌握有关节日的词汇和表达方式；3.培养学生的阅读和口语表达能力；4.增强学生的文化意识和跨文化交流能力。

二、教学重点1.节日的词汇和表达方式；2.学生的口语表达能力。

三、教学难点学生的跨文化交流能力。

四、教学准备1.教学PPT；2.课堂活动所需的道具和材料。

五、教学过程Step 1 导入新课1.向学生问候，引导学生谈论最近过的节日，激发学生对节日话题的兴趣。

2.通过展示一些节日图片，引导学生猜测并介绍这些节日是哪个国家的。

Step 2 学习新词汇1.教师出示PPT，呈现节日的词汇，并帮助学生理解和记忆。

2.进行词汇操练，包括单词拼写、词汇选择和词汇填空等练习。

Step 3 学习节日的表达方式1.教师出示PPT，呈现节日的常用表达方式，如问候语、祝福语等，并解释其含义和用法。

2.进行口语练习，让学生模仿教师的表达方式，互相问候和祝福。

Step 4 阅读理解活动1.教师分发阅读材料，让学生阅读有关不同国家节日的文章，并回答相关问题。

2.进行小组讨论，让学生分享自己所了解的节日信息，并与小组成员进行交流。

Step 5 制作节日海报1.将学生分成小组，每个小组选择一个国家的节日进行介绍。

2.学生利用课前准备的道具和材料，制作节日海报，并在海报上展示他们对该节日的了解和喜爱之处。

Step 6 分享和展示1.每个小组派一名代表，向全班展示他们制作的节日海报，并用英语介绍该节日的相关信息。

2.其他学生可以提问和评论，促进跨文化交流和互动。

Step 7 总结和反思1.教师引导学生总结本节课所学的词汇和表达方式，并与学生一起复习和巩固。

2.学生进行自我评价，思考自己在本节课中的收获和不足之处，并提出改进的建议。

六、板书设计快乐的节日- 节日词汇- 节日表达方式七、教学反思通过本节课的设计和实施，学生在轻松愉快的氛围中学习了有关节日的词汇和表达方式，并通过阅读和口语练习培养了自己的语言能力。

快乐的节日说课稿说课稿快乐的节日说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解和掌握关于快乐的节日的相关知识，培养学生的阅读和听说能力，提高他们的情感表达能力和合作意识。

二、教学重点和难点教学重点：1. 学习和掌握关于快乐的节日的词汇和短语。

2. 培养学生的阅读和听说能力。

教学难点：1. 学生能够运用所学的词汇和短语进行情感表达。

2. 学生能够合作完成小组活动，培养他们的合作意识。

三、教学准备1. 教学课件和投影仪。

2. 学生练习册和课本。

3. 课堂练习活动的材料。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于快乐的节日的视频，激发学生对节日的兴趣和好奇心。

引导学生谈论自己最喜欢的节日，并与同桌分享。

2. 词汇和短语学习（10分钟）通过课件展示和教师口头解释的方式，教授与快乐的节日相关的词汇和短语，如"celebration"、"festive"、"tradition"等。

教师可以用图片和实物进行辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。

3. 阅读理解（15分钟）让学生打开课本的相关页面，阅读一篇关于快乐的节日的文章，并回答一些与文章内容相关的问题。

教师可以根据学生的阅读情况，适当调整问题的难度，以确保每个学生都能参与到活动中来。

4. 听力练习（15分钟）播放一段关于快乐的节日的对话录音，要求学生听录音并填写相关的信息。

教师可以多次播放录音，确保学生能够听清楚并正确填写信息。

5. 情感表达（10分钟）让学生分成小组，每个小组选择一个快乐的节日，然后通过图片、文字或者表演等方式，向全班展示他们选择的节日，并表达自己对这个节日的喜爱之情。

教师可以提供一些参考问题，如"为什么你们选择这个节日？"、"你们在这个节日里通常做些什么？"等，以帮助学生更好地进行情感表达。

6. 合作活动（20分钟）让学生继续保持小组，每个小组选择一个快乐的节日，然后合作完成一份关于这个节日的小册子。

快乐的节日说课稿说课稿快乐的节日说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解并掌握中国传统节日的背景、起源和习俗；2.学会运用正确的口语表达方式，描述和分享自己在节日中的快乐经历；3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成任务。

二、教学重点1.学生能够准确地描述中国传统节日的背景和习俗；2.学生能够用简洁明了的语言表达自己在节日中的快乐经历。

三、教学难点学生能够用流利的口语表达方式，描述和分享自己在节日中的快乐经历。

四、教学准备1.多媒体设备；2.课件和图片资料。

五、教学过程Step 1：引入节日话题（5分钟）1.教师出示一张图片，让学生观察并猜测图片中所描绘的节日；2.通过引导学生的思考和讨论，引出本节课的主题——快乐的节日。

Step 2：了解中国传统节日（10分钟）1.教师通过多媒体展示中国传统节日的图片和简介，让学生了解不同节日的背景和起源；2.教师引导学生讨论各个节日的习俗和庆祝方式。

Step 3：小组合作分享（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个节日进行深入了解；2.小组成员互相交流和分享自己对该节日的了解，讨论该节日的习俗和庆祝方式；3.每个小组派出一名代表，向全班介绍他们所选择的节日，并分享自己对该节日的快乐经历。

Step 4：口语表达练习（15分钟）1.教师给学生提供一些常用的表达方式，如“我喜欢......因为......”、“我在节日里......”等；2.学生根据自己的实际经历，运用所学的表达方式，描述和分享自己在节日中的快乐经历；3.学生之间互相交流和分享自己的经历，鼓励他们用英语进行对话和互动。

Step 5：总结和拓展（5分钟）1.教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们积极参与课堂活动；2.教师引导学生思考，除了中国传统节日外，还有哪些其他的节日可以让人感到快乐；3.鼓励学生拓展思维，了解和分享其他国家的节日文化。

六、课堂作业1.要求学生以小组为单位，制作一份关于他们选择的节日的海报，包括该节日的背景、起源、习俗和庆祝方式；2.鼓励学生在海报中用英语进行描述，展示他们的口语表达能力。

快乐的节日说课稿说课稿快乐的节日说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解节日的含义和重要性；2. 掌握关于不同节日的基本知识和习俗；3. 培养学生的团队合作意识和创造力；4. 提高学生的口语表达能力和写作能力。

二、教学重点1. 节日的含义和重要性；2. 不同节日的基本知识和习俗；3. 学生的口语表达能力和写作能力。

三、教学难点1. 学生的团队合作意识和创造力的培养；2. 学生的口语表达能力和写作能力的提高。

四、教学准备1. PPT课件；2. 学生练习册；3. 多媒体设备。

1. 导入（5分钟）引导学生回忆他们最喜欢的节日，并让他们谈谈为什么喜欢这个节日。

2. 新课讲解（15分钟）通过PPT展示不同的节日图片，让学生猜测是哪个节日，并引导他们说出与该节日相关的习俗和活动。

然后，教师给出正确答案，并解释节日的含义和重要性。

3. 小组讨论（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个他们最喜欢的节日，并在练习册上写下该节日的名称、日期、习俗和活动等相关信息。

然后，每个小组派一名代表向全班介绍他们选择的节日，并与其他小组进行交流和讨论。

4. 听力训练（15分钟）播放一段关于某个节日的录音，要求学生听录音并回答相关问题。

通过这个活动，提高学生的听力技巧和理解能力。

5. 口语表达（20分钟）要求学生以小组为单位，选择一个节日，准备一份口头报告，并在课堂上进行展示。

学生可以自由发挥，包括介绍节日的来历、习俗和庆祝活动等。

6. 写作训练（20分钟）要求学生以小组为单位，选择一个节日，准备一份写作作业，并在课堂上进行展示。

写作内容可以包括对该节日的感受、庆祝活动的安排和自己的想法等。

7. 总结与展望（5分钟）教师对学生的口语表达和写作进行点评和总结，鼓励学生继续努力提高。

同时，展望下一节课的内容，引发学生的兴趣和思考。

通过本节课的教学，学生对不同节日的了解更加深入，同时培养了他们的团队合作意识和创造力。

快乐的节日说课稿说课稿快乐的节日说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要有两个方面：一是让学生了解和掌握关于快乐的节日的知识，包括节日的起源、传统习俗和庆祝方式等；二是培养学生的阅读理解和口头表达能力，通过阅读和讨论，提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。

二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生了解和掌握关于快乐的节日的知识，并能够运用所学知识进行口头表达。

教学难点是培养学生的思维逻辑能力，让他们能够根据所学知识进行推理和分析。

三、教学准备1. 教学课件：包括节日图片、节日习俗介绍等内容。

2. 教学素材：包括节日的相关文章、节日的图片等。

3. 教学活动设计：包括小组讨论、口头表达等活动。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张快乐的节日图片，引起学生的兴趣，让他们猜测这是哪个节日，并简单介绍这个节日的一些特点。

2. 学习（20分钟）通过阅读一篇关于快乐的节日的文章，学生了解这个节日的起源、传统习俗和庆祝方式等。

教师可以适时提问，引导学生思考和讨论。

3. 讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论一下他们最喜欢的节日，并列举出庆祝这个节日的方式和习俗。

每个小组派代表上台进行口头表达，并与其他小组进行交流和讨论。

4. 总结（5分钟）教师对学生的表达进行总结，并给予肯定和鼓励。

同时，教师对本节课的教学内容进行总结，提醒学生在日常生活中要尊重和传承传统文化。

五、教学延伸1. 作业布置：要求学生写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，并附上相关图片。

2. 扩展活动：可以邀请学生在班级内举办一个快乐的节日庆祝活动，让他们亲身体验和感受不同节日的乐趣。

六、教学评价通过观察学生的表现和听取他们的口头表达，教师可以对学生的阅读理解和口头表达能力进行评价。

同时，教师还可以通过学生的作业来评价他们对所学知识的掌握程度。

七、教学反思本节课通过引导学生进行阅读和口头表达，培养了他们的语言表达能力和思维逻辑能力。

同时，通过讨论和交流，学生之间的合作意识和团队精神得到了培养和加强。

《快乐的节日》优秀说课稿篇1设计意图在当今科技迅速发展，人民生活富有而充实的良好生活状态下，帮助幼儿了解在当今社会上，还有生活困难，需要别人帮助去关爱，关心一个特别社会弱势群体——即孤寡老人，提醒幼儿在幸福欢乐时不要忘记需要关爱和帮助的人们。

并在老师的指导下为孤寡老人，送元宵送温暖，知道元宵节是我国传统的民间节日，并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风、我们的《纲要》中明确指出；幼儿园应于家庭社会密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展，创造良好的条件。

活动目标是整个教学活动的起点和归宿，对整个教学活动起着一定的导向做用。

我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了情感认知等方面的目标。

活动目标1、培养幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参与集体活动的兴趣，体验大家一起庆祝节是的乐趣。

2、引导幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历。

3、用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情。

环创准备：1、闹花灯，喜洋洋的磁带2、元宵若干袋3、有关元宵气氛的环境如各种花灯，对联等。

4、有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件。

生活准备:1、播放《喜洋洋》的曲子营造欢乐的节日气氛，并为学习节奏乐打下基础。

2、户外活动时为幼儿提供自制的高跷，让幼儿模仿灯会扭秧歌。

3、事先请几位孤寡老人。

活动过程：1、请幼儿欣赏歌曲《闹花灯》，猜灯谜,介绍元宵节请小朋友认真听歌曲，并说说在歌曲中你都听到了些什么：比如有：龙灯、凤灯,狮子灯、孙猴子灯等，教师展示事先准备好的各种花灯？引起幼儿的好奇心，并和幼儿一起看花灯，猜灯迷，老师说灯迷小朋友们来猜，或一个小朋友说灯迷老师和其它小朋友一起猜灯迷。

说出迷语后，请大家猜一猜看谁猜的又快又准，猜完后请小朋友来看一盏特殊灯。

这盏灯的外形是由全家福相片装饰而成的。

请小朋友说说对这盏特殊灯的认识，并回想，我们刚才都看到什么灯了？你最喜欢哪一盏？并说出自己喜欢的理由。

快乐的节日说课稿（通用5篇）快乐的节日说课稿（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的快乐的节日说课稿（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

快乐的节日说课稿1【说教学目标】１、认识“吹、祝”等１４个生字，会写“吹，地”等６个字。

２、能用欢快的语调儿正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调唱歌。

３、感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的理想。

【说教学重点】认字，写字，感情朗读儿歌。

【说教学难点】用欢快的语调背诵儿歌，从中感受自己生活的快乐和幸福，树立自己的远大理想。

【说教学过程】第一课时一、歌曲导入，激发兴趣：１、放《快乐的节日》歌曲，会唱的跟着唱一唱。

２、听了这首歌你们想说些什么呢?３、让学生说一说什么节日你最快乐?（板书课题）二、初读课文，认识生字：１、师范读课文，请小朋友们认真听。

２、小朋友借助拼音读课文，圈出文中生字。

３、借助课前预习笔记与小组同学交流识字方法。

４、学生汇报、老师指导归纳识字方法：⑴ 换一换：祝→祖。

（与祭祀有关）⑵ 加一加：加+贝=贺口+玉=国习+习=羽王+里=理⑶ 形近字：席+度。

⑷ 平翘要分开：zhù 祝zǔ 祖chuī 吹⑸ 后鼻音字：xìng 幸jìng 敬fēng 丰yǒng 勇⑹ 同偏旁：文→敢敬５、识字游戏，巩固识字：找朋友（把上下两行字组词连起来）：敢敬祝幸度席自羽过勇尊不主贺毛由三、再读课文，熟悉字词：１、生有感情地朗读课文，说一说此刻心情。

２、指发名朗读。

３、齐读，共同体会自己的快乐心情。

四、生字归类，指导写字：１、左右结构：吹地快师（左窄右宽）２、教师范写：师老师：第二笔是竖撇，左边窄右边宽，最后一笔上面不出头是悬针竖。

３、学生先描红再练习，师个别指导。

４、展示漂亮的字。

五、作业：把儿歌读给父母听，说说你学会了什么？快乐的节日说课稿2说目标：1、认识14个生字；会写“快、乐”两个生字。

快乐的节日说课稿说课稿快乐的节日说课稿一、说教材分析本节课的教材为《快乐的节日》，属于小学语文第二册第六单元的内容。

该单元主要介绍了中国传统的节日文化，让学生了解和体验中国的传统节日，培养学生的民族文化意识和传统节日的情感体验。

二、说教学目标1. 知识目标：a. 了解中国传统节日的名称和起源；b. 掌握相关节日的习俗和庆祝方式；c. 学习相关节日的诗词和歌曲。

2. 能力目标：a. 培养学生的观察和分析能力；b. 培养学生的合作与交流能力；c. 提高学生的口头表达能力。

3. 情感目标：a. 培养学生的民族自豪感和文化认同感；b. 培养学生的节日情感和团队合作意识。

三、说教学重难点1. 教学重点：a. 介绍中国传统节日的名称、起源和特点；b. 学习相关节日的习俗和庆祝方式；c. 学习相关节日的诗词和歌曲。

2. 教学难点：a. 培养学生的观察和分析能力；b. 提高学生的口头表达能力。

四、说教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于中国传统节日的视频，激发学生对节日的兴趣，引导学生回忆和分享自己喜欢的节日。

2. 学习新课（30分钟）a. 向学生介绍本节课要学习的节日，如春节、元宵节、清明节等，让学生了解节日的名称和起源。

b. 通过图片和实物展示，介绍相关节日的习俗和庆祝方式，引导学生观察和分析。

c. 学习相关节日的诗词和歌曲，让学生感受节日的氛围和美好。

3. 合作探究（20分钟）a. 将学生分成小组，每个小组选择一个节日进行深入研究，了解更多关于该节日的信息。

b. 小组内成员相互交流和合作，收集资料，准备展示自己所选节日的习俗和庆祝方式。

4. 学生展示（15分钟）a. 每个小组派代表进行节日习俗和庆祝方式的展示，其他小组成员提问和互动。

b. 教师对学生的表现进行评价和点评，鼓励学生积极参与，提高口头表达能力。

5. 总结与拓展（10分钟）a. 教师对本节课的学习进行总结，强调学生学到的知识和培养的能力。