【晋教版】地理七年级上2.2使用地图

晋教版七年级地理上册2.2《使用地图》说课稿一. 教材分析《使用地图》这一节的内容主要出现在晋教版七年级地理上册第2章第2节。

这部分内容主要让学生了解地图的种类、用途以及如何使用地图。

通过这一节的学习，学生能够掌握阅读地图的基本技能，提高他们对地理信息的获取和理解能力。

二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对地图有了一定的了解，但大部分学生对地图的阅读和使用还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，从基础入手，逐步引导学生掌握地图的基本知识和使用技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地图的种类、用途，学会使用地图的方法和技巧。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生阅读地图、获取地理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱地图，善于利用地图解决实际问题的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、用途，以及如何使用地图。

2.教学难点：地图的阅读技巧，如何从地图中获取有价值的信息。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物、指示图等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种地图，引发学生对地图的兴趣，进而导入本节课的内容。

2.讲解地图的种类和用途：教师通过讲解，让学生了解地图的种类和用途。

3.示范如何使用地图：教师通过示范，教授学生如何使用地图。

4.学生实践操作：学生根据教师的要求，进行地图阅读实践。

5.讨论与交流：学生分组讨论，分享自己在阅读地图过程中的心得体会。

6.总结与拓展：教师对学生的讨论进行总结，引导学生学会从地图中获取有价值的信息。

七. 说板书设计板书设计如下：地图的种类和用途1.自然地图2.社会经济地图–人口分布图如何使用地图1.阅读地图的技巧–了解图例和注记–掌握比例尺和方向–学会寻找地理位置2.从地图中获取信息–分析地图要素–提取有用信息–解决实际问题八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对地图种类和用途的掌握程度。

晋教版地理七年级上册2.2《使用地图》教学设计一. 教材分析《使用地图》是晋教版地理七年级上册第二单元第二节的内容。

本节内容主要让学生学会使用地图，包括地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，以及如何正确使用地图查找信息、分析问题和解决问题。

通过本节内容的学习，学生可以提高地图素养，培养空间思维能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地图认知能力，但对地图的深入理解和熟练运用还需要加强。

学生在日常生活中接触地图的机会较多，但对地图的种类、比例尺等基本概念了解不深，需要在课堂上进行系统讲解和练习。

此外，学生对地图的兴趣程度不同，需要激发他们的学习兴趣，提高参与度。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，学会正确使用地图查找信息、分析问题和解决问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践等方法，培养学生的空间思维能力和地图素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生参与地理学习的积极性。

四. 教学重难点1.地图的种类及其特点2.比例尺的概念和计算3.图例和注记的识别与应用4.地图的阅读与分析方法五. 教学方法1.讲授法：讲解地图的基本要素、种类和阅读方法。

2.演示法：展示不同类型的地图，让学生直观了解地图的特点。

3.练习法：让学生动手操作，实际应用地图查找信息、分析问题。

4.讨论法：分组讨论，分享各自在地图应用中的心得体会。

六. 教学准备1.准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图、交通图等。

2.制作PPT，展示地图的基本要素和阅读方法。

3.准备练习题，巩固所学内容。

4.划分学习小组，便于讨论和交流。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不同类型的地图，引导学生关注地图在日常生活中的应用，激发学生学习地图的兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解地图的基本要素，如比例尺、图例和注记等，让学生了解地图的构成。

3.操练（10分钟）发放练习题，让学生动手操作，学会正确使用地图查找信息、分析问题和解决问题。

使用地图【学习目标】1．估算海拔和相对高度。

2．在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，坡的陡缓与陆地五种主要地形类型。

3．能够掌握地形剖面图的绘制方法。

【学习重难点】在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，坡的陡缓与陆地五种主要地形类型。

【学习过程】一、自主学习1．选择适用的地图。

（1）不同的地图反映不同的_____。

根据使用_____，正确选择地图。

（2）不同比例尺的地图表示的_________和_____________不一样。

我们应该根据_____选择比例尺合适的地图。

2．地面高度的计算，在图中填出甲地的海拔。

（1）海拔：地面某个地点高出______________的垂直距离。

（2）相对高度：某个地点高出______________的垂直距离。

3．认识地形。

（1）地形类型：陆地表面的地形类型有山地、_____、高原、_____与盆地五种。

（2）五种地形类型的差别。

地形类型海拔（米）地面状况山地____米以上地势起伏_____，顶___坡___丘陵____米以下地势起伏_____，顶___坡___高原____米以上内部起伏较为_____，外围较___平原____米以下_________盆地_________ 四周___，中间___ 4．走进地形图。

（1）等高线：在地图上，把_____相同的各点连接而成的线。

①在等高线地形图上，可以判断坡度的_____。

坡陡的地方，等高线_____；坡缓的地方，等高线_____。

②等高距：相邻等高线之间的_________。

（2）不同的山体部位。

①山峰：等高线_____，数值从_____向_____逐渐降低。

②山脊：等高线的弯曲部分向_____凸出。

③山谷：等高线的弯曲部分向_____凸出。

④陡崖：等高线_____。

二、合作探究1．等高线疏密与坡度陡缓的关系：（1）从B、C两地爬到山顶A，哪一条路线更容易？为什么？_____________________________________________________________________________ ______________________________。

使用地图【教学目标】1．能估算海拔和相对高度。

2．在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，坡的陡缓与陆地五种主要地形类型。

3．能够掌握地形剖面图的绘制方法。

【教学重难点】在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，坡的陡缓与陆地五种主要地形类型。

【教学过程】导入：我们已经学习了地图的三要素，了解了地图的一些基本知识，但是，同学们在实际生活中使用过地图吗？见过哪些类型的地图？使用地图时应该注意什么问题？（倾听了学生自由发言后，教师予以肯定和鼓励。

）地图是传输地理信息的工具，用好这个工具，对我们终身学习和发展都有重要作用。

今天，我们就来学习这方面的知识。

◆选用地图教师先简单介绍地图的种类，让学生了解常用地图大致分为自然地理地图和社会经济地图两大类。

自然地理地图如教材上的地形图、气候图、地震图等；社会经济地图包括工农业生产分布图、政区图、交通图、人口分布图等。

课件出示图2．7“选用地图”，引导学生体会不同地图的作用，并对学生进行根据需要选用地图的能力训练。

课件出示图2．8“卫星影像”和图2．9“航空影像”，这两幅图给学生展示了现代科学技术下的新型地图，在指导学生观察图片、阅读“信息传递”的内容后，教师补充介绍一些遥感影像、电子地图方面的知识和应用。

◆认识地形教师：我国登山健儿多次登上世界第一高峰——珠穆朗玛峰的峰顶，大家知道珠穆朗玛峰的高度吗？对！是8844.43米，可是登山队员们却说他们实际上只攀登了4800多米。

为什么同一座山峰会有两种不同的高度呢？想知道这是什么原因吗？”课件出示图2．11“海拔与相对高度示意图”，理解、比较海拔和相对高度的异同，让学生自己解释珠穆朗玛峰两种高度的不同含义。

接着完成“图上所得”，对学生进行计算训练。

◆走进地形图活动：展示地形模型，课件出示图2．13“等高线表示地形的原理示意”，边演示边讲解。

（地形模型可用大萝卜、泡沫塑料、泥巴自制。

）关键是要让学生知道立体的地表形态是怎样转化成平面图形的，他们才能理解等高线地形图的原理。