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马克思主义社会观
1.社会是人们相互交往的产物，是全部关系的总和。
2.生产关系是社会的基础和本质。
3.社会系统思想
社会的定义：
社会在本质上是生产关系的总和，它是以共同的物质生活为基础而相互联系的人们的有机整体。
社会的特点：
1.社会是由人群组成的，尤其是社会群体、组织
2.社会以人与人的交往为纽带：横向联系和纵向（历史）联系
（“六度分离”理论）
3.社会是有文化、有组织的系统
4.社会是以物质生活为基础的
5.社会系统具有心理的、精神的联系
6.社会系统是一个具有主动性，创造性和改造能力的活的机体
（斯宾塞的‘社会有机论“）
社会的功能：
1.整合或社会整合
2.交流（语言，文字，符号）
3.导向功能（法律以及社会行为规范）
社会关系
具体种类划分：
个人与个人：同学
个人与群体：师生
群体与群体：宿舍与宿舍
社会现象之间的关系：选秀与文化娱乐
存在形态：
动态关系：竞争、合作、冲突
静态关系：家庭血缘关系
从社会关系划分：
1.血缘关系（种族、民族，宗族）
正功能：增强社会凝聚力
负功能：容易产生惰性
2.地缘关系
正功能：维系社会稳定
负功能：束缚人们发展
3.业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础
从交往密切程度划分：
1.首属社会关系
2.业缘社会关系。
第一章社会学的产生与发展1．社会学创立的历史条件：社会学的创立是社会变革、自然科学发展、社会思想和社会经验研究的产物。
2．社会学创立时期的代表人物是马克思、孔德、斯宾塞等，社会学形成时期的代表人物是涂尔干和韦伯等。
3、创立时期代表人物：奥古斯特.孔德《实证哲学教程》。
孔德的学说：①科学的分类。
孔德认为，科学知识的发展由简单到复杂，经历了不同的发展阶段。
社会学居于科学的最高层次②社会学的研究对象。
对于社会现象所固有的全部基本规律的实证研究。
分为社会静力学和社会动力学两个部分。
秩序和进步是孔德实证主义社会学的核心概念③研究方法。
必须用研究自然界的科学方法来研究人类社会。
观察法、实验法和比较法、历史法。
3、赫伯特·斯宾塞代表作：《社会静力学》《社会学研究》《社会学原理》《伦理学原理》其中《社会学研究》被严复翻译成中文《群学肄言》。
4、社会学形成时期的代表人物：涂尔干社会学代表作是他的三论：《社会劳动分工论》《社会学方法论》《自杀论》社会学年鉴学派的创始人，继承和发展了孔德创立的社会学。
系统的社会学功能分析推理方法是由涂尔干创建的。
韦伯：主要著作有《新教伦理与资本主义精神》《经济与社会》合理性是韦伯社会学理论的核心概念。
5、社会学中心在19世纪末20世纪初由欧洲转移的美国，首先在美国发展为制度化学科。
时至今日，美国社会学的理论与方法仍然在世界社会学发展中产生巨大影响。
斯莫尔、托马斯、帕克、伯吉斯创立了芝加哥学派，其主要学术成就是：第一，开拓了现代城市社区研究，使社区研究进入了一个新阶段。
第二，开创了人文区位学研究的先河。
第三创建符号互动论。
后期的主帅布鲁斯。
6、欧洲在二战后的发展特点：社会学的研究重心转向现实社会／社会学研究领域的多样化／社会学的理论研究已趋向多元化／欧洲社会学的制度化建设也取得了很大进展。
7、苏俄社会学经历了曲折的道路，在20世纪50年代恢复以后获得了较大的发展。
苏俄社会学：米海洛夫斯基创立了主观社会学，列宁和普列汉诺夫对他们的主观社会学进行了有力的批评。
社会学：关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。
社会：是人类生活的共同体。
社会在本质上是生产关系的总和，它是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们的有机总体。
社会转型：一种特殊类型的纵向运行，一般是指社会从传统型向现代型的转变，或者说由传统型社会向现代型社会转型的过程。
社会结构：社会系统的各个组成部分及要素之间持久的、稳定的相互联系模式，即社会系统的静态构成状况。
文化：文化是人类社会最为整体的、系统的特征，是考察和理解社会的重要维度。
文化是与自然现象不同的人类社会活动的全部成果，包括人类所创造的一切物质与非物质的成果。
人的社会化：个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成为社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。
在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。
社会化是一个贯穿人生始终的长期过程。
社会互动：社会主体之间为为了满足各种需要而发生的、以信息传播为基础而形成的个人与个人、个人与群体、群体与群体之间的相互沟通、相互作用和相互了解，从而在经济、政治、文化及心理等方面产生相互影响和相互依赖的社会行动过程。
通过社会互动或交往，自我得以形成，个体的需要得以满足，社会得以持续运行。
社会角色：与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为方式。
它是人们对具有特定身份的人的行为期望，构成了社会群体或组织的基础。
社会群体：处在社会关系中的一群个人的集合体。
这个集合体的存在，不仅个人自己能够意识到，而且也被群体以外的人们所意识到。
也就是说，群体成员有共同的认同以及某种团结一致的感觉，对群体中每个人的行为都有相同而确定的目标和期望。
社会制度：制约和影响人们社会行动选择的规范系统，是提供社会互动的相互影响框架和构成社会秩序的复杂规则体系。
社会分层：依据一定具有社会意义的属性，一个社会的成员被区分为高低有序的不同等级、层次的过程和现象。
社会学概论和秘书实务
社会学概论是社会学的入门课程，涉及社会学的基本概念、理论、方法和研究对象。
在学习社会学概论时，我们首先会了解社会
学的起源和发展历程，包括早期社会学思想家的贡献和社会学在不
同历史时期的演变。
此外，还会涉及一些基本概念，比如社会结构、社会制度、社会变迁等，以及社会学的研究方法，比如问卷调查、
访谈、观察等。
同时也会介绍一些经典社会学理论，如马克思主义
社会学、功能主义、符号互动主义等，以及一些当代社会学热点问题，如性别、种族、阶级等议题。
而秘书实务则是指在办公室或组织中担任秘书或行政助理的工
作所需的实际操作技能和知识。
这包括文件管理、日程安排、会议
组织、公文写作、电话和电子邮件沟通等方面的技能。
秘书实务也
可能涉及一些办公室软件的使用，比如Microsoft Office套件中的Word、Excel和PowerPoint等。
此外，秘书实务还可能包括一些管
理技能，如时间管理、人际沟通、解决问题能力等。
总的来说，社会学概论和秘书实务是两个不同领域的课程，一
个是社会科学领域的入门课程，涉及社会学的基本理论和方法；另
一个则是专注于办公室管理和行政工作所需的实际技能。
这两个课
程在不同领域都有其重要性，对于学生和从业者来说都具有一定的价值和意义。
社会学概论第一章：导论第二章：社会与文化第三章：人的社会化第四章：社会角色与社会互动第五章：社会群体第六章：社会组织第七章：社会分层与社会流动第八章：社会制度第九章：社区第十章：社会变迁、社会发展与社会转型第十一章：社会问题与社会控制第十二章：全球化与全球社会第十三章：社会学主要研究方法第一章导论第一节：社会学的视野一：社会学观察问题的新角度英国著名社会学家安东尼·吉登斯（A. Giddens）认为，社会学的概念和发现与“现代性（modernity）究竟是什么”这个问题紧密相关，社会学随现代性而来，是为解释现代现象而兴起的知识体系，它以普遍而精微的方式对现代性进行了跟踪式观察，对现代社会类型及其结构制度、社会行动主体以及社会问题现象等等，给予了辨析、诊断和解释性理解。
对现实社会生活的关注，社会学与其他科学显然有着不同的观察角度和视野。
安东尼·吉登斯《社会学方法的新规则》《社会的构成》《民族—国家与暴力》《现代性的后果》《现代性与自我认同》《亲密关系的变革》《第三条道路：社会民主主义的复兴》《气候变化的政治》二：社会学的现象力美国社会学家怀特·米尔斯(W. Mills)在其经典性论文《社会学的想象力》（1959）中认为，社会学想象力是一种特有的心智品质，它思考人们所需要的以及他们感到需要的是什么，这种品质可以帮助他们利用信息增进理性，以清醒地总结世界上正在进行和将要发生的事情。
《社会学的想象力》米尔斯认为社会学想象力能够使人们关注有限的个人经验和更广阔的社会历史事件之间的关系，它的首要成果是这样一种思想，即个人只有通过置身于所处的时代中，才能理解他自己的经历并把握自身的命运；人们只有了解所有和他相关的人、文化和社会，才能认识他自己所处的文化。
社会学想象力可以让我们理解历史与个人的生活历程以及二者在社会中相互之间的联系。
这便是社会学的使命和前景。
三.社会学知识与常识社会学的科学性社会生活是有规律可循的，社会学家能够使用与其他科学相同的方法进行调查研究。
《社会学概论》教案一、第一章：社会学导论1.1 社会学的基本概念解释社会学的定义和研究对象探讨社会学的研究方法和理论框架1.2 社会学的起源和发展介绍社会学的历史背景和创立者概述社会学的发展阶段和主要学派1.3 社会学的研究领域和应用列举社会学的主要研究领域探讨社会学在现实生活中的应用和意义二、第二章：社会结构与社会组织2.1 社会结构的类型分析社会结构的基本类型和特征探讨社会结构的变化和影响因素2.2 社会组织的形式与功能介绍家庭、群体、阶级、国家等基本社会组织分析社会组织的形成、运作和作用2.3 社会网络与社会资本解释社会网络的概念和类型探讨社会资本的形成、作用及其对社会的影响三、第三章：社会化与个体社会化3.1 个体社会化的概念与过程解释个体社会化的定义和特点探讨个体社会化的过程和影响因素3.2 社会化的机制与途径介绍家庭、学校、媒体等社会化机制分析社会化对个体和社会的影响3.3 个体社会化的困境与挑战探讨现代社会个体社会化面临的困境和挑战提出应对策略和建议四、第四章：社会互动与社会关系4.1 社会互动的概念与形式解释社会互动的定义和特点探讨社会互动的形式和类型4.2 社会关系的类型与特征介绍家庭关系、朋友关系、劳动关系等社会关系分析社会关系的特征和影响因素4.3 社会冲突与社会合作探讨社会冲突的根源、表现和影响分析社会合作的意义、机制和挑战五、第五章：社会变迁与社会发展5.1 社会变迁的概念与类型解释社会变迁的定义和特点探讨社会变迁的类型和动力5.2 社会发展的目标与途径介绍经济、政治、文化等方面的发展分析社会发展的挑战和应对策略5.3 现代化与全球化探讨现代化进程中的特点和问题分析全球化对个体和社会的影响和挑战六、第六章：社会分层与社会不平等6.1 社会分层的概念与理论解释社会分层的定义和重要性介绍马克思、韦伯等社会学家对社会分层的理论6.2 社会分层的主要维度探讨经济、政治、文化等方面的分层分析社会分层对个体和社会的影响6.3 社会不平等与社会正义探讨社会不平等的根源和表现分析社会正义的理念和实践七、第七章：文化与符号7.1 文化的概念与特征解释文化的定义和特征探讨文化在社会生活中的作用和影响7.2 符号与象征介绍符号和象征的概念与作用分析符号和象征在文化中的重要性7.3 文化变迁与全球化探讨文化变迁的动力和影响分析全球化对文化的影响和挑战八、第八章：社会政策与社会保障8.1 社会政策的概念与目标解释社会政策的定义和目标探讨社会政策的作用和重要性8.2 社会保障制度的基本类型介绍养老保险、医疗保险、失业保险等社会保障制度分析社会保障制度的特点和挑战8.3 社会政策与社会公平探讨社会政策在实现社会公平中的作用分析社会政策面临的困境和应对策略九、第九章：家庭与性别9.1 家庭的社会功能与类型解释家庭的社会功能和类型探讨家庭在个体和社会中的作用和影响9.2 性别社会化与性别不平等分析性别社会化的过程和影响探讨性别不平等的根源和表现9.3 性别研究与性别平等介绍性别研究的基本理论和方法分析性别平等的意义和挑战十、第十章：宗教与社会10.1 宗教的基本概念与类型解释宗教的定义和基本概念探讨宗教的类型和特点10.2 宗教的社会功能与影响分析宗教在个体和社会中的作用和影响探讨宗教与社会稳定、冲突的关系10.3 宗教变迁与世俗化分析宗教变迁的动力和影响探讨世俗化对宗教和社会的影响和挑战十一、第十一章：教育与社会11.1 教育的概念与功能解释教育的定义和功能探讨教育在社会中的作用和影响11.2 教育与社会不平等分析教育在缩小社会不平等中的作用探讨教育机会均等和教育资源分配的问题11.3 教育改革与未来发展介绍教育改革的历史和现状分析教育面临的挑战和未来的发展趋势十二、第十二章：科技与社会12.1 科技的概念与影响解释科技的基本概念和特点探讨科技对社会生活和经济发展的影响12.2 科技与社会进步分析科技对社会进步的推动作用探讨科技创新和社会适应的问题12.3 科技伦理与网络安全介绍科技伦理的基本原则和问题分析网络安全面临的挑战和应对策略十三、第十三章：环境与社会13.1 环境的概念与问题解释环境的概念和环境问题的类型探讨环境问题对社会的影响和挑战13.2 环境与社会互动分析环境与社会之间的互动关系探讨环境保护和社会责任的实践13.3 可持续发展与绿色治理介绍可持续发展的概念和目标分析绿色治理的实践和挑战十四、第十四章：健康与社会14.1 健康的概念与影响因素解释健康的定义和影响健康的因素探讨健康对社会的重要性14.2 公共卫生与社会健康介绍公共卫生的概念和实践分析社会健康政策和服务体系14.3 健康不平等与健康促进分析健康不平等的根源和表现探讨健康促进的策略和实践十五、第十五章：社会理论及其应用15.1 社会理论的概念与方法解释社会理论的重要性和研究方法探讨社会理论的主要研究视角15.2 经典社会理论家及其思想介绍马克思、韦伯、杜尔凯姆等经典社会理论家分析他们的主要思想和贡献15.3 社会理论在当代的应用探讨社会理论在当代社会研究中的应用分析社会理论在解决现实问题中的作用重点和难点解析重点：本教案全面覆盖了《社会学概论》的主要知识点，包括社会学的基本概念、社会结构与社会组织、社会化与个体社会化、社会互动与社会关系、社会变迁与社会发展、社会分层与社会不平等、文化与符号、社会政策与社会保障、家庭与性别、宗教与社会、教育与社会、科技与社会、环境与社会、健康与社会以及社会理论及其应用等。
社会学概论（简答题）
社会学概论是对社会学基本概念和理论的基础性介绍。
下面是
关于社会学概论的一些简答题回答：
1. 什么是社会学？
社会学是研究社会现象、社会行为以及社会结构和组织的学科。
它探讨个人与社会之间的相互作用、个体在社会中的地位与角色，
以及社会影响个人的方式。
2. 社会学研究的范围有哪些？
社会学研究的范围非常广泛，包括但不限于社会结构、社会变迁、社会化过程、社会不平等、社会问题、社会交往、族群关系、
社会心理等。
3. 社会学的方法论有哪些？
社会学使用多种研究方法，包括实证研究、问卷调查、观察研究、深度访谈、历史研究和比较研究等。
研究者可以选择合适的方
法来收集和分析数据，以便对社会现象进行科学的研究。
4. 社会学的理论有哪些？
社会学有许多理论流派，包括功能主义、冲突理论、符号互动主义、结构主义等。
这些理论从不同角度解释社会现象和社会关系的形成和变化。
5. 社会学与其他学科的关系是什么？
社会学与其他学科如经济学、政治学、心理学和人类学等有密切关联。
社会学可以与这些学科共同研究和解释社会现象，为解决社会问题提供理论和实证基础。
总结起来，社会学概论是介绍社会学基本概念、范围、方法和理论的入门性课程。
通过学习社会学概论，可以更好地理解社会存在的本质和社会关系的复杂性。
《社会学概论》教学大纲第一部分：大纲说明一、课程性质《社会学概论》是一门应用性十分广泛的社会科学，它主要是研究人类在社会中的各种社会活动、社会交往、社会工作、社会结构和社会发展等方方面面的社会现象和社会问题的一门应用性极强的学科。
社会学会使人们更清楚的了解自己所处的社会环境，以及在这种环境中各种现象之间的相互关系，这种相互关系之中更为人们所关注的是人与人之间的社会关系。
因此社会学可以说是研究人的发展、社会的发展为己任，因为任何一门学科的研究范畴都离不开社会的范畴。
由于社会的方方面面互相之间都有着密切的联系性，（例如，哲学，经济学，法学，历史学，政治学，心理学社会心里学文化人类学，社会调查方法等多学科）因此，通过对社会学的学习，有助于学生形成一个较广泛的视野以及较深刻的洞察能力与分析能力，能够帮助同学们更好地认识和解释各种社会现象以及社会问题，能够运用社会学的理论和方法来完善自我。
二、教学目标本课程介绍社会学的基本知识以及基本理论。
主要内容有，社会学导论、社会学简史、个体的社会化、文化与社会运行、社会角色、社会群体与社会组织、社会互动、社区、婚姻与家庭、社会变迁等。
本课程的学习目的和要求主要是书熟练地掌握有关社会的基本知识，基本理论以及考察社会的基本角度，认识社会、认识自我并用于改造社会更加的完善自我。
三、教材使用郑杭生/北京/社会学概论新修（第三版）/中国人民大学出版社2003四、考核，评分标准采用平时4次作业占20%，期末考试占80%的成绩综合评定的办法。
五、课时分配根据教学计划68学时，每周4学时。
第二部分教学内容第一章导言学习目标：通过本章学习，使学生对社会学发展历程中的一些经典研究或论著作有概括的理解，介绍一些关于社会学的研究对象的观点，以使学生对社会学的研究对象有一个初步的认识，通过对社会的内容，特点及其作用的介绍，使学生初步了解本课程的内容与教学目的。
重点和难点：1.熟练掌握：社会学的定义，特点，研究领域，社会学与历史唯物主义的关系，社会学的实践作用。
社会学概论课程报告引言社会学是一门研究人类社会行为和社会关系的学科。
社会学概论课程作为社会学的入门课程，旨在介绍社会学的基本概念、理论和研究方法，帮助学生对社会学有一个全面的了解。
本文将对社会学概论课程进行综合总结和分析。
一、课程目标社会学概论课程的主要目标是使学生能够掌握社会学的基本概念和理论，了解社会学的研究领域和研究方法，并能够运用社会学的理论和方法分析和解决社会问题。
通过学习本课程，学生应该能够培养批判性思维能力和社会意识，增强对社会的观察能力和理解力。
二、课程内容社会学概论课程一般包括以下内容：1. 社会学的定义和历史发展：介绍社会学的起源、发展历程和学科特点，探讨社会学与其他学科的关系。
2. 社会学的主要理论：介绍社会学的主要理论流派，如结构功能主义、冲突理论、符号互动主义等，讲解各个理论的基本原理和核心观点。
3. 社会学的研究方法：介绍社会学的常用研究方法，如观察法、访谈法、问卷调查等，帮助学生了解社会学研究的基本流程和方法应用。
4. 社会学的研究领域：介绍社会学的主要研究领域，如家庭、教育、社会结构、社会变迁等，帮助学生了解社会学的实际应用和价值。
三、教学方法社会学概论课程主要采用讲授、案例分析和小组讨论等教学方法。
1. 讲授：教师通过讲授社会学的基本概念和理论，为学生提供必要的知识基础。
2. 案例分析：通过分析真实的社会案例，引导学生运用社会学理论和方法进行问题分析和解决。
3. 小组讨论：在课堂上组织学生进行小组讨论，加强学生的互动交流，培养批判性思维和解决问题的能力。
四、课程评估社会学概论课程评估主要包括平时表现、作业、小组讨论和期末考试等。
1. 平时表现：包括课堂参与、出勤情况、课堂笔记等，反映学生的学习态度和学术表现。
2. 作业：通常有课后阅读和论文写作等，要求学生从社会学的角度分析和解决实际问题。
3. 小组讨论：通过小组讨论的方式，评估学生的团队合作能力、批判性思维能力和问题解决能力。
社会学概论1.社会学的研究对象侧重以社会为研究对象；侧重以个人及社会行为为研究对象；第三类型的观点，其代表性意见有，剩余说，学群说等。
2.社会学的学科地位社会学分为一般、特殊和个别三个层次。
属于第一个层次的是像历史唯物论这样的哲学学科；属于第二层次的是社会学、历史这样的综合性社会科学；属于第三个层次的是经济学、政治学、教育学、法学等专门社会学科。
3.社会学的功能认识功能（描述、解释、预测、规范、社会批评、教育功能）、实践功能4.社会唯识论和社会唯名论的代表人物及著作涂尔干《论社会分工》《自杀论》《社会学方法的规则》马克斯·韦伯《儒教和道教》《经济和社会》《新教伦理与资本主义精神》5.加芬克尔的《本土方法论》又名“民俗方法论”，它研究人们在日常互动中如何建立和共同使用对现实的定义，详细考察社会成员在构建和解释他们的社会现实并对其赋予意义时所使用的方法和步骤。
本土方法论者认为，社会互动是由形成人们正常交往基础的规则所决定的，这些规则通常是理所当然、心照不宣的；但是，如果违背了这些规则，互动就不能顺利进行。
6.社会分层的含义指的是依据一定的具有社会意义的属性，一个社会的成员被区分为高低有序的不同等级、层次的过程与现象，即不同的社会群体或社会地位不等的人不均等地位占有那些在社会中有价值的事物。
例如，财富、声望。
帕累托精英循环理论A类是执政精英，B类是非执政精英，C类是执政阶层中的庸才，D类是芸芸众生、庸常之辈。
箭头指示方向则是精英循环路线。
P2137.社会化的含义广义上：社会化不仅仅是一个“生物人”向“社会人”转变的过程，而且是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。
社会化，是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特地个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。
类型：初级社会化、预期、发展、逆向、再社会化主体：家庭、学校、同龄群体、工作单位、大众传媒基本内容：生活和劳动技能的学习、道德规范的学习、角色扮演的学习8.库利的“镜中我”理论库利认为，自我或个人是社会的产物，是通过社会互动而产生的。
他将自我意识的形成分为三个阶段：首先，我们设想自己在他人面前的行为方式；其次，继行为之后，我们设想或理解他人对自己行为的评价；最后，我们根据自己对他人的评价的想象来评价自己的行为，并据此做出下一步的反应。
在这样一个循环往复的过程中，就逐渐形成了每个人的自我意识和个性。
9.米德的角色扮演理论（他是符号互动论的代表人物之一）他认为，社会化的实质是角色的扮演，即社会理解他人对于角色的期待，并按照这种期待从事角色行为的能力。
他将社会化过程分为三个阶段：模仿阶段、嬉戏阶段、博弈阶段。
每个阶段的角色扮演是不同的，相应的，“客我”涵盖的内容和范围也是不同的。
在模仿阶段，孩子只能简单地理解和模仿父母的动作，角色扮演是非常有限的；到了嬉戏阶段，孩子开始扮演一些特定的、重要的角色，这些角色在孩子的生活中占有重要地位；到了博弈阶段，孩子需要和能够扮演的角色的范围更加扩大，开始观察、理解和模仿“一般化他人”的角色。
10.社会角色含义：是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。
类型：先赋角色与自获角色；规定性角色与开放性角色；功利性角色与表现性角色角色冲突的类型：角色间的冲突（不同角色承担着之间的冲突）角色内的冲突（由于多种社会地位和多种社会角色集于一人身上，而在他自身内部产生的冲突）11.佛洛伊德精神分析他认为，人格的发展在很大程度上是受“无意识”驱动的。
将人格划分为三个部分：本我（人格结构中最原始、最隐秘的部分，其基本成分是人类的基本需求和冲动，特别是性冲动，受本能驱动，遵循快乐原则）、自我（是从本我中分化出来的，遵循现实原则）、超我（从自我中分离出来，是人格结构中最高部分。
是个体接受社会道德规范的教养而后逐渐形成的，服从社会的道德要求，在整个人格结构中居于管理管理地位，对人格的其他部分进行审查和监控。
遵循完美原则）。
在人格发展过程中，三者如能和谐一致，那么人格发展将会是正常的；如果失衡甚至长期冲突，人格发育将会非常困难，甚至出现某些心理疾病。
12.社会制度的类型从社会制度的历史过程来看，可以分为本原和派生。
从人类活动领域来看，分为经济制度、政治制度、教育制度、文化制度、宗教制度、家庭制度等等。
从社会制度的确立来看，分为自然形成和有计划的建立的社会制度。
从制度发挥作用的方式来看，分为“无形的社会制度”与“有形的社会制度”。
13.社会制度的构成社会价值观、社会规范体系（正式规范主要包括规章制度和法律。
非正式规范主要有社会习俗、民风民德、乡规民约等）、权威与地位结构、社会机构与设施14.文化与文明的区别与联系文化现象是人类与生俱来的，而文明是人类社会发展到较高阶段才出现的，文明史较高阶段的文化，是人类社会的进步状态15.文化的区分主文化（是在社会上占主导地位的、为社会上多数人所接受的文化。
对社会上大多数成员的价值观、行为方式、思维方式影响极大）与亚文化（指仅为社会上一部分成员所接受的或为某一社会群体特有的文化，一般并不与主文化相抵触或对抗）、反文化（是对现存秩序的背离和否定，是对现存主文化的抵制与对抗）16.文化的构成要素象征符号（基础）、价值观念、规范体系（秩序基础）、物质文明17.社会互动的含义是指社会上个人与个人、个人与群体、群体与群体之间通过信息的传播而发生的具有相互依赖性的社会交往活动。
18.拟剧论（戏剧理论）戈夫曼采用戏剧分析的方法，从印象管理的角度来揭示人们社会互动的特点。
世界是一个大舞台，生活就是演戏，表演者最关心的是留给观众什么样的印象，又称为“印象管理理论”。
认为，互动的一方总想控制对方的行为，使对方通过对自己行为的理解，做出符合自己计划中的行为反应。
19.集合行为的含义与类型含义：又称为集体行动或集群行为，，是指一种人数众多的自发的无组织行为。
类型：恐慌、谣言、流行20.竞争与冲突的比较竞争是指社会上人与人、群体与群体之间对于一个共同目标的争夺。
特点：形同目标；标的稀缺难得；目的在于获得标的，而不在于反对其他竞争者；竞争必须遵守规则。
冲突是人与人或群体与群体之间为了某种目标或价值观念而互相斗争的方式与过程。
特点：直接以对方为攻击目标的一种互动行为；冲突的双方有直接的、面对面的接触；冲突的根源在于双方在利益、意见与态度方面根本对立；冲突在形式上更激烈21.社会群体的类型初级群体与次级群体（依据群体成员关系的亲密程度来划分）；正式群体与非正式群体（依据群体的正规化程度及成员间的互动方式来划分）；内群体与外群体（依据成员对群体的心里归属来划分）；所属群体与参照群体（依据成员的身份来划分）；血缘群体、地缘群体、业缘群体与趣缘群体、志缘群体（依据群体内人际关系发生的缘由及其性质来划分的）22.初级社会群体概念的提出概念：又叫首属群体，指的是其成员相互熟悉、了解，因而以情感为基础结成亲密关系的社会群体。
特点：成员有限、成员间有直接的、经常的面对面互动；成员间相互扮演多重角色，表现了全部个性、成员间的交往富于感情、成员难以替代、群体整合度高、群体控制依靠非正式手段类型：典型的初级群体（家庭、邻里、朋友和亲属等）复杂组织中的一些非正式群体（军队中的战友群、工厂中的工友小集团以及学校里的“哥们儿”群体等）功能：承担着社会化的任务、满足人们的情感需要、有助于维护社会秩序23.家庭的类型核心家庭（又称夫妻家庭，是指以一对夫妻为核心，与未婚子女，或养子女共同组成的家庭）、主干家庭（指父母或父母中的一方与一个已婚子女，或者还包括其他亲属一起居住、共同生活）、联合家庭（指父母或父母中的一方与多个已婚子女，或者还包括其他亲属一起居住、共同生活）24.韦伯的科层制理论定义：指组织内部职位分层、权利分等、分科设层、各司其职的结构模式和管理方式，以正式规则为主体的管理方式，具有细密的分工、复杂的规章制度体系、特征：明确的分工、明确的职权等级、明确的规章制度、私人关系和公务关系的分离、量才用人、管理权力依附于职位，而不依附于个人缺陷：在于忽视人的主动性和创造性，只强调照章办事，缺乏灵活性和应变性，容易导致官僚主义25.非正式群体和正式群体的区别正式群体的正规化程度高，其成员间的互动采取制度化、规范化的方式，成员的权力、义务及彼此间的关系都有明确的、且常常是书面形式的规定。
非的正规化程度低，其成员间互动采取随意的、常规的方式，成员的权力、义务及彼此间的关系并没有明确的-尤其是成文的规定。
26.社会问题的概念及类型定义：亦称越轨行为、离轨行为或偏离行为，是指社会成员偏离或违反现存社会规范的行为。
类型：违法行为、违警行为、违规行为27.贫困的分类：相对与绝对28.社会控制（社会越轨）的含义手段、控制（罗斯）含义：广义上是指社会组织体系运用社会规范以及与之相应的手段和方式，对社会成员的社会行为及价值观念进行指导和约束，对各类社会关系进行调节和制约的过程。
狭义上是指对社会越轨者施以社会惩罚和重新教育的过程。
手段：组织控制手段（具体形式是组织指令和组织规章）制度控制手段（政权和法律）文化控制手段（伦理道德、风俗习惯、信仰信念、社会舆论适度社会控制意义：正确把握社会控制的度，实现适度社会控制，既是十分重要的，又是十分困难的。
欠度控制不利于社会稳定，不利于社会秩序的维系。
过度控制不利于社会成员发挥积极性和创造性，是社会缺乏活力，最终不利于社会的运行与发展。
适度社会控制才能既发挥社会控制维系社会秩序的基本功能，又能充分调动社会成员的积极性和创造性。
29.结构性紧张理论默顿的社会失范论，失范是在人们利用社会认为合法的手段不能实现自己的文化目标的时候发生的，而对于这种情形的一个共同的反应，就是越轨行为（当触犯刑律时即为犯罪行为），即用不符合社会规范的手段来实现自己的文化目标。
30.社会变迁的含义、类型含义：是指一切社会现象特别是社会结构发生变化的动态过程及其结果类型：从社会变迁的规模，分为整体变迁和局部变迁、从社会变迁的方向，分为进步的社会变迁和倒退的社会变迁、从社会变迁的方式，分为渐进的社会变迁和激进的社会变迁、从对社会变迁的参与和控制，分为自发的社会变迁和有计划的社会变迁31.差序格局是以“己”为中心，把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，逐渐从一个一个人推出去的，是私人关系的增加，社会范围是一根根私人联系所构成的网络，范围的大小根据中心的势力厚薄而定。
（中国人际关系的特点：内外有别、高度的弹性、面子、熟人社会）32.社会进化论斯兵塞认为社会进化是自然的、渐进地实现的“社会进化论”思想，体现了他对社会的动态研究。
