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Unit1 Daily life重点词组Lesoon 1 After SchoolTV-news 电视新闻Play volleyball 打排球Drum 鼓Football match 足球赛After-school Activity 课外活动Make a list 列个清单Listen to pop music 听流行音乐Go running 去跑步Go to the cinema 去电影院Unit2 A Dangerous JobGet up 起床Start with 以...开始Team exercise 团体操Go to bed\sleep 去睡觉Get some rest 休息一下Keep everyone safe 保持每个人的安全Brush your teeth 刷牙Have breakfast\lunch\dinner 吃早饭\午饭\晚饭Work in the hospital 在医院工作Skill training 技能训练Tidy the room 打扫房间Free time 空闲时间Uni3 Safety FirstRide a bicycle 骑自行车Play with fire 玩火Stay at home 呆在家里Close the window 关上窗户Meet an Internet friend 见网友Stay away from the windows 远离窗户Talk to other kids online 和别的孩子网聊Go home for dinner 回家吃饭Get to school 到学校Before dinner 晚饭前Have class 上课中译英回家打网球篮球比赛看晚间新闻练习钢琴我的第一节课弹吉他和朋友聊天去上网打羽毛球乒乓球地理书法环境与安全法语重点句型Lesson 1 After School1. How often do you go to school clubs after school?How often 问频率，多久一次How long 多久，多长时间How soon 多久之后，常与将来时连用How far 多远2. My parents want to help me with my homework, but they seldom have the time. Help sb. with sth 在某方面帮助某人。
北师大版英语七下Unit 1 Lesson 2 A Dangerous Job 说课稿一. 教材分析北师大版英语七下Unit 1 Lesson 2 A Dangerous Job 是一篇关于消防队员危险工作的阅读文章。
通过描述消防队员在火场中的英勇事迹，让学生了解消防队员的无私奉献和勇敢精神，提高学生对英雄的崇敬之情。
同时，本课还涉及到一般过去时的被动语态，帮助学生掌握这一语法知识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语句型和语法知识。
但他们对消防队员的职业了解不多，对火场的危险性也没有直观的认识。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，帮助他们理解课文内容，掌握语法知识。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般过去时的被动语态，理解课文内容，了解消防队员的危险工作。
2.能力目标：培养学生阅读理解能力，提高他们的英语听说写能力。
3.情感目标：培养学生对英雄的崇敬之情，增强他们的社会责任意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般过去时的被动语态，课文内容的理解。
2.教学难点：消防队员的危险工作，学生对英雄的情感共鸣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，视频等辅助教学，帮助学生直观地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示消防队员的照片，引导学生谈论消防队员的工作，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，帮助学生理解课文内容。
3.语法讲解：讲解一般过去时的被动语态，让学生通过练习掌握这一语法知识。
4.小组讨论：让学生分组讨论消防队员的危险工作，分享自己的感受，培养学生的团队协作能力和表达能力。
5.总结：让学生总结课文内容，复述消防队员的危险工作，提高学生的口语表达能力。
6.作业布置：让学生写一篇关于自己梦想的作文，运用所学的一般过去时的被动语态。
北师大版七下英语 Unit 1 Lesson 2 A Dangerous Job 提升一、句型运用（共6小题；共12分）1. Are the pencils in the pencil box? (作否定回答)No, _____ _____.2. We didn't go to school because of the heavy rain yesterday. (改为同义句)We didn't go to school _____ it rained _____ yesterday.3. We cut down trees to make houses. (对划线部分提问)_____ _____ we cut down trees?4. May does morning exercises at home every day. (改为否定句)May _____ _____ morning exercises at home every day.5. My cousin Daniel has many beautiful cards in his pocket. (改为一般疑问句)_____ your cousin Daniel _____ many beautiful cards in his pocket?6. We need to buy some vegetables for the dinner. (改为否定句)We _____ _____ to buy any vegetables for the dinner.二、完成句子（共8小题；共16分）7. 我不想要绿茶，也不想要咖啡。
I _____ like green tea _____ coffee.8. 晚餐后我得清洗餐具。
I _____ _____ _____ the dishes after dinner.9. 我不喜欢跑步，因为我觉得它很无聊。
Unit 1 Daily Life Lesson 2 A Dangerous Job教学设计一、教学目标在本课学习完毕时，学生能够：1. 体会一般现在时的根本用法；2. 正确运用含有行为动词的一般现在时的否认形式和主语为第三人称单数时动词的变化；3. 综合运用一般现在时描述父母的日常生活；二、教学重难点1.词汇：important, dangerous, difficult, easy, interesting, safe, fire, firefighter, training, later, eat, because, kilometer, rest, practice, drive, firefighting, communicate2.了解消防员的生活日常。
三、教学用具ppt, textbook四、教学过程Warming up and Leading inStep 1T says sentences about the firefighters’ daily life.设计意图：回忆上节课获取的信息。
初步感知一般现在时的用法和功能。
复习上节课所学内容，为下面的语法教学打根底。
Grammar FocusStep 1. T presents some sentences to show the usage of the present simple.设计意图：学生在教师的引导下，体会一般现在时的表意功能。
Step2 Teacher shows some pictures and sentences to help Ss learn the present simple, especially pay attention to the verbs. Then sum up the rules.Show the rules of the changes of the verbs.设计意图：学习一般现在时的根本构造，学生要特别注意当主语为第三人称单数时，动词要用第三人称单数形式。
北师大版英语七下Unit 1 Lesson 2 A Dangerous Job 教学设计一. 教材分析北师大版英语七下Unit 1 Lesson 2 A Dangerous Job主要介绍了消防员的日常工作以及他们在危险情况下如何救人。
本课通过讲述消防员灭火、救人的故事，让学生学习与职业、工作、危险等相关的词汇和表达方式，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在词汇量和语言运用方面存在差异，因此教师在教学过程中要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中。
此外，学生对本课主题可能较为陌生，因此教师需要通过导入等环节激发学生的兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握与职业、工作、危险等相关的词汇和表达方式。
–理解课文内容，了解消防员的日常工作以及他们在危险情况下如何救人。
2.能力目标：–提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
–培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3.情感目标：–培养学生对消防员这一职业的尊重和敬意。
–引导学生珍惜生命，关注安全。
四. 教学重难点•掌握与职业、工作、危险等相关的词汇和表达方式。
•理解课文内容，了解消防员的日常工作以及他们在危险情况下如何救人。
•运用所学词汇和表达方式进行口语交际和写作。
•理解课文中的细节信息和文化背景。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中学习、运用英语。
2.情境教学法：创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，提高学生的团队合作意识。
六. 教学准备1.准备教材、课件、多媒体教具等教学资源。
2.设计相关任务和活动，准备教学素材。
3.安排课堂座位，确保学生易于参与活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示图片或视频，引入消防员这一职业，激发学生的兴趣。
–引导学生谈论自己对消防员的了解和印象。
Unit 1 Lesson 2 A Dangerous Job 精品教案
教学目标： 在本课学习结束时，学生能够：
1. 体会一般现在时的基本用法；
2. 正确运用含有行为动词的一般现在时的否定形式和主语为第三人称单数时动词的变化；
3. 综合运用一般现在时描述父母的日常生活； 教学活动 设计意图 互动模式 时
间
Warming up and Leading in
Step 1 T says sentences about the
firefighters ’ daily life. 回顾上节课获取的信息。
初步感知一般现在时的用
法和功能。
复习上节课所
学内容，为下面的语法教
学打基础。
3' Grammar Focus
Step 1. T presents some sentences to show the usage of the present simple.
学生在教师的引导下，体会一般现在时的表意功
能。
5'
Step2
Teacher shows some pictures and sentences to help Ss learn the present simple, especially pay attention to the verbs.Then sum up the rules.
Show the rules of the changes of
the verbs.
学习一般现在时的基本结构，学生要特别注意当主
语为第三人称单数时，动
词要用第三人称单数形
式。
学习动词三单的变化规则。
15' St ep 3 Do some exercise a bout the
present simple with different
subjects.
练习一般现在时不同主语情况下动词的变化。
5' Step4 T presents some sentences to show the negative forms of the present simple. Then sum up the
rules.
学习运用包含行为动词的一般现在时的否定形式。
5'
Step 5 T presents some sentences about
Jim Robert and his team, Ss
d ecid
e the sentences are tr ue or 在巩固课文内容的基础上练习语法，在语境中练习一般现在时的使用。
6'
false and correct the false ones.
Step 6 T asks students to work in pairs, Ss write some sentences about their parents ’ daily life, then the partner make a guess to practice
the present simple
运用一般现在时描述父母的日常生活，进行语言的输出。
5'
Homework 1. 完成Workbook Ex.2and Ex.3 2. 写一篇小短文介绍父亲或母亲的
日常生活。
