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体育培优补差主要措施引言体育培优补差是指通过针对学生体育水平的不同情况，采取不同的教育措施，帮助学生提高体育能力，达到培优或补差的效果。
体育培优补差是学校体育工作的重要组成部分，对于学生的全面发展和身心健康具有重要意义。
本文将介绍体育培优补差的重要性以及主要的措施。
体育培优的主要措施1. 制定个性化培训计划针对体育水平较高的学生，学校可以根据学生的特点和潜力，制定个性化的培训计划。
这样可以让学生在更短的时间内提高自己的体育水平。
培训计划应包括有针对性的训练内容和科学合理的训练方法，以确保学生在培优过程中能够得到专业的指导和支持。
2. 配置专业的体育设施和器材提供优质的体育设施和器材对于学生的培优至关重要。
学校应该投入一定的资金，在校园内建设专业的运动场馆和体育设施，购置现代化的运动器材。
这样可以提供更好的训练环境和条件，为学生的体育培优奠定基础。
3. 开设精品体育课程学校可以根据学生的需求和兴趣，开设一些精品体育课程，如篮球、足球、游泳等。
这些课程应该由专业的教师授课，并采用科学的教学方法和手段，以培养学生的体育兴趣、专业技能和比赛能力。
这样可以为学生提供更广阔的发展空间，激发他们的学习热情和创新能力。
4. 建立体育竞赛平台体育竞赛对于学生的培优起到了重要的推动作用。
学校可以积极组织各类体育比赛，如校际比赛、校内比赛等，为学生提供展示自我的机会。
通过参与竞赛，学生可以提高自己的竞技能力，锻炼自己的心理承受能力，培养团队合作意识和领导能力。
体育补差的主要措施1. 诊断学生体育能力为了准确了解学生的体育能力和存在的问题，学校可以进行体育能力诊断。
通过对学生的体质测试和体育水平测试，可以全面了解学生的体育状况，为补差措施的制定提供依据。
2. 制定个性化的补差计划针对体育水平较低的学生，学校应制定个性化的补差计划。
补差计划应围绕学生的体育短板和问题，采取科学合理的方法和手段，帮助学生逐步提高自己的体育能力。
音乐学科培优补差工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理培优补差计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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对学生培优帮扶总结第1篇通过一学期的教育,学生的学习动机、学习积极性有了很大提高，不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。
总结经验，归其原因，主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的，总结如下。
1、随时与班主任沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况，做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,让学生充分感受老师对他们的'爱,从而激发了他们学习的积极性。
2、知识的粗浅，同时鼓励学生学好书本知识，自学课外知识，端正学习态度；激发学生分析社会现状，让学生明白“打铁还需自身硬”，只有学好文化知识、练好本领才具有竞争的实力；利用一切机会向学生传达社会上的违法犯罪的实例，让学生珍惜来之不易的学习机会，坚定学习信念。
3、“有了目标就有了动力”，期初，师生一起为每一位同学制定学习目标，根据情况适当加以调整，在以后的学习过程中时刻加以验证，并不断努力。
4、充分利用课余时间,对各种情况的同学进行“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的辅导方法。
5、新授课优生多发言，练习课差生多板演,中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高，树立起学好数学但信心。
6、练习形式多样，新授课一般采取个人挑战赛，练习课则采取小组对抗赛学生练得兴趣盎然，效果显著。
7、培养“教学小助手”，不仅负责作业的收发，还负责学生的答疑解惑，起到了较好的带头作用，极大地分解了教师的工作强度。
8、客观分析自己，找出差距，迎头赶上。
比如胡强数学成绩始终处于中游，通过查找原因，明白很多题目因为马虎造成，而不是不会。
总之，在进行培优辅差工作中，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。
培优补差工作总结（优秀4篇）培优补差工作总结篇一本学期我们脚踏实地在“培优补差”教育上做出成绩来，把“培优补差”教育的效果作为学校的质量和立校之本，切实将这一工作落到实处。
我们对常规教学进行必要的改革和创新，从教学思想、教学方法等方面入手，真正关心这些在学习上的“弱势群体”和学习上有更高追求的学生，从学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好、学习过程常出现错误等对症下药，不断探索并运用行之有效的教育教学方法，提高“培优补差”的针对性和时效性。
我校已逐步摸索出实施分层分类教学和推行个性化教育为主的“培优补差”模式，并取得了良好的效果。
一、实施分层分类教学所谓分层分类教学，就是根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在各种教育教学活动中区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展。
它是在教育教学过程中做到目标分层提要求、训练分层搞辅导、检测分层定标准，使不同智力、不同个性的学生在自己原有的基础上，在各个方面一步一步地滚动式向前发展，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，达到教学成功的一种手段。
在实施分层分类教学实践中，我校做了大量有益的探索，并取得了显著的成效。
具体有以下一些做法：1、部分年级根据学生语文、数学、英语等几门主要学科的总成绩排名，将学生按照A、B、C三个层次进行分班，不同层次的班级在教学进度、教学难度、考核要求等各方面采用不同的标准。
并且，对分班的情况实行动态管理，如果经过考核C（B）层次的学生达到B（A）层次班级学生的水平，就可以升入上一个层次班级就读；反之，如果学生成绩严重倒退，则有可能降至下一个层次班级就读。
2、为了突出英语特色教学，采取了根据英语成绩进行分层教学的做法：在常规班级不变的情况下，根据学生英语成绩的高低在分成A、B、C、D四个层次的班级，别的科目在常规班级教学，英语课则按照分层后的班级教学，以确保“优生吃得饱，差生吃得了”，从而实现“培优补差”的目的。
2024年培优补差工作计划样本以下是工作计划频道为大家整理的培优补差工作计划文章，供大家参考！为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划。
一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。
共同成长、共享快乐。
二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。
本学期我所带三－六年级共十五个班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数，三、扎实做好培优工作。
1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2、做好学生的“补差”工作有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变“优”。
四、采取的措施：1、帮助学生树立自信心。
潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。
3、专项训练。
训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。
4、坚持不懈地关爱潜能生。
多鼓励少批评。
潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。
只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。
培优补差工作实用技巧教育的目的不仅是传授知识，更是培养学生的能力和素质。
在这个过程中，如何做到既能让优秀学生脱颖而出，又能帮助后进生迎头赶上呢？以下就是20条行之有效的培优与补差技巧：1.个性化学习计划：根据学生的不同特点，制定个性化的学习计划，确保每个学生都能按照适合自己的节奏学习。
2.小组合作学习：通过小组合作的形式，让学生互相帮助，共同进步，培优的同时也带动后进生。
3.情境模拟：创设真实的情境，让学生在实践中学习，增强理解和应用能力。
4.利用信息技术：借助在线学习平台、APP等工具，为学生提供丰富的学习资源。
5.课外阅读推荐：鼓励学生广泛涉猎，扩大知识面，提升综合素养。
6.定期测试与反馈：定期举行小型测验，及时发现学生的问题并给予反馈。
7.家长沟通：与家长保持紧密联系，共同关注孩子的学习进展。
8.奖励机制：设置合理的奖励机制，激发学生的积极性。
9.情感关怀：关注学生的情感状态，适时给予关爱和支持。
10.学习习惯培养：引导学生养成良好的学习习惯，如定时复习、预习等。
11.错题集锦：整理错题集，帮助学生查漏补缺。
12.思维导图：教授学生制作思维导图的方法，帮助他们更好地梳理知识点。
13.生活实例融入：用日常生活中的例子解释抽象概念，加深理解。
14.跨学科整合：打破学科界限，进行综合性学习，培养学生的综合思维能力。
15.专题研究：鼓励学生选择感兴趣的课题进行深入研究。
16.互动问答：鼓励学生提问，老师及时解答疑惑。
17.同伴互评：让学生相互批改作业，从中学习他人的优点。
18.时间管理：教会学生合理安排时间，提高效率。
19.学习策略指导：教授学生有效的学习方法，如记忆法、笔记法等。
20.定期总结与回顾：每学期结束时，组织学生总结所学内容，形成完整的知识体系。
以上这些技巧并非孤立存在，而是相辅相成，共同构成了一个全面、系统的培优与补差框架。
只要我们用心去实践，相信每个学生都能在学校中找到属于自己的成长路径。
培优补差工作计划三篇实施素质教育、面向全体学生，就必须做好优秀生只要的培养和后进生的转化工作。
培优补差怎么制定？下面是整理的培优补差工作计划，欢迎阅读参考！一、培养培养学生优异学习习惯的具体措施（一）关注每个细节，培养学生良好的学习习惯。
无论是课内还是课外，一脉相承注重培养学生的听、说、读、写的能力。
早读、课上，经常激励学生大声朗读课文，以便培养他们的语感。
课堂交流时，学生凡是善于倾听，或能敏锐地景丰纯捕捉到他人回答时的瑕疵或及时予以指正补充，均追加他们课堂回答问题秒数的次数。
这样做，极大地调动了他们调动的学习热切。
平时，随时检查学生课堂笔记的记录和整理危急情况，分析以及习题的订正和分析危急情况等，讲求培养他们及时记录和及时订正、反思的习惯。
（二）用生动有效率的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于自主性捕捉旧有信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我仔细研究七年级学生的心理特征和个人主义特点，积极探索这有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学基本原理。
例如在处理每单元的重点篇目时，我仍旧采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的课程设计，根据不同参考资料内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，英语课上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，家长再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。
师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的。
教学方法既源于教材，又不唯教材。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在聊天室中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了基础知识，又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有了瘤果家长的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
初中培优补差工作计划（通用15篇）初中培优补差工作计划（通用15篇）时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，为此需要好好地写一份计划了。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的初中培优补差工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中培优补差工作计划1一、培优补差对象二、主要措施1。
课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2。
采用一优生带一差生的一帮一行动。
3。
请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4。
课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5。
对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6。
采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7。
充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8。
重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
我一定努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。
初中培优补差工作计划2本期我又一次担任七年级语文课教学，由于他们是新生，大多数来源于村小，知识面比较狭窄，语文素养较差，学习方法也比较死板，因此，为了在本学期中有效的提高成绩，使学生在语文素养上有明显的提高，特制定以下培优转差计划。
一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、现状分析我所教的一、5班共有学生68人，从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习基础不够扎实，学习不够灵活，知识面比较狭窄，学习习惯很差，优生不优，差生很差，学习的目的不够明确，有少数学生的态度也不够端正，书写较潦草，，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
语文补差训练19时间：45分一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是A．契．约书箧．挈．带锲．而不舍B．杯杓．船艄．树梢．稍．纵即逝C．沉湎．缅．怀腼．腆渑．池之会D．激亢．伉．俪抗．争沆．瀣一气２、下列词语中没有错别字的一组是（）A、恍惚洗练融汇贯通稗官野史B、浓荫嘻戏提要钩玄泽被天下C、赝品湮没应运而生振聋发聩D、干躁战栗坐地分脏脍炙人口3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是狗来了，是一条日本种的黄毛小狗，，而且有一种本领：它有什么要求时就立起身子，把两只前脚在一起不停地作揖。
这本领不是我那位朋友出来的。
它还有一位瑞典旧主人，关于他我毫无所知。
他离开上海回国，把小狗送给接受房屋租赁权的人，小狗就归了我的朋友。
小狗来的时候有一个外国名字，它的译音是“斯包弟”。
我们了这个名字，就叫它做“包弟”。
A．清清爽爽合训练简化 B．干干净净合调教舍弃C．清清爽爽并调教舍弃 D．干干净净并训练简化4．下列各项中，没有语病的是A．当世界变得越来越小，人们的情感和价值观越来越多元的时候，鲁迅的名言“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，让人无疑产生许多感慨。
B．2012年伦敦夏季奥运会的吉祥物是精灵文洛克，它以英格兰的萨罗普羊为原型，造型活泼而且富有动感，其设计充满了想象力。
C．长篇小说《蛙》曾获得第八届茅盾文学奖，其作者是中国文坛第一个获得诺贝尔文学奖的创作过《红高粱》等佳作的著名作家莫言之手。
D．史诗战争巨片《金陵十三钗》，不同于之前反映南京大屠杀电影的单色调，以崭新的视觉、斑斓的色彩征服了不少颇为挑剔的观众的口味。
5．下列有关文学常识的表述，没有错误．．．．的一项是A．“骚体”也叫“楚辞体”，是以屈原的《离骚》等作品为代表的一种诗体。
这类作品篇幅较长，形式自由，多用语助词“兮”字。
内容上多揭露楚国黑暗腐朽的现实，可为现实主义文学的鼻祖。
B．有一天，林黛玉敲怡红院的门找贾宝玉，晴雯误以为是丫头，便拒绝开门。
黛玉受到严重挫伤，那一夜，她“倚着床栏杆，两手抱膝，眼睛含泪，好似木雕泥塑的一般，直坐到二更天方才睡了。
”第二天，她看见落花满地，便触景生情地写出了那篇有名的《葬花吟》。
C. 鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，1918发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《阿Q正传》。
其作品有短篇小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。
D．《娜塔莎》节选自19世纪俄国最伟大的作家列夫·托尔斯泰的长篇小说《安娜·卡列尼娜》，除此，他的代表作还有长篇小说《战争与和平》和《复活》。
诗集传序（节选）【宋】朱熹曰：“然则其所以教者，何也？”曰：“诗者，人心之感物而形于言之余也。
心之所感有邪正，故言之所行有是非。
惟圣人在上，则其所感者无不正，而其言皆足以为教。
其或感之之杂，而所发不能无可择者，则上之人必思所以自反，而因有以劝惩之，是亦所以为教也。
昔周盛世时，上自郊庙朝廷，而下达于乡党闾巷，其言粹然无不出于正者。
圣人固已协之声律，而用之乡人，用之邦国，以化天下。
至于列国之诗，则天子巡守，亦必陈而观之，以行黜陟之典。
降自昭、穆而后，寖以陵夷，至于东迁，而遂废不讲矣。
孔子生于其时，既不得位，无以行帝王劝惩黜陟之政，于是特举其籍而讨论之，去其重复，正其纷乱。
而其善不足以为法，恶之不足以为戒者，则亦刊而去之；以从简约，示久远，使夫学者即是而有以考其得失，善者师之，而恶者改焉。
是以其政虽不足行于一时，而其教实被于万世，是则诗之所以为教者然也。
”曰：“然则国《风》《雅》《颂》之体，其不同若是，何也？”曰：“吾闻之，凡诗之所谓风者，多出于里巷歌谣之作。
所谓男女相与咏歌，各言其情者也。
惟《周南》《召南》，亲被文王之化以成德，而人皆有以得其性情之正，故其发于言者，乐而不过于淫，哀而不及于伤，是以二篇独为风诗之正经。
自《邶》而下，则其国之治乱不同，人之贤否亦异，其所感而发者，有邪正是非之不齐，而所谓先王之风者，于此焉变矣。
若夫《雅》《颂》之篇，则皆成周之世，朝廷郊庙乐歌之词，其语和而庄，其义宽而密，其作者往往圣人之徒，故所以为万世法程而不可易者也。
至于雅之变者，亦皆一时贤人君子，闵时病俗之所为；而圣人取之，其忠厚恻怛之心，陈善闭邪之意，犹非后世能言之士所能及之。
此《诗》之为经，所以人事浃于下，天道备于上，而无一理之不具也。
”……问者唯唯而退，余时方辑《诗传》，因悉次是语以冠其篇云。
淳熙四年丁酉冬十月戊子新安朱熹书。
9．下列加点字解释不正确．．．的一项是（3分）A．则亦刊．而去之刊：删改B．则天子巡．守巡：巡视C．以行黜陟．之典陟：罢免D．乐而不过于淫．淫：放纵10.下列加点字的意义与用法相同的一项是（3分）A．而其．言皆足以为教吾其．还也 B．亦必陈而观之．填然鼓之．C．其不同若是，何．也大王来何．操 D．因．悉次是语以冠其篇云相如因．持璧却立11.下列对原文内容分析和概括不正确．．．的一项是（3分）A．诗歌的产生源于言语不足，感触纯正时，时而劝勉，时而惩戒，就能充分发挥教化作用。
B．孔子将收录着诗歌的书籍拿出来进行探讨，虽一时无法实现政治主张，但影响千秋万代。
C．《国风》大多是出自民间的歌谣，即所谓男女之间的对唱，都是作者有感而发的作品。
D．这篇序文，根据义理之学，结合历史事实，强调诗的教化作用，熔文学、史学、理学于一炉。
12.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
（9分）（1）圣人固已协之声律，而用之乡人，用之邦国，以化天下。
（2）其语和而庄，其义宽而密，其作者往往圣人之徒，故所以为万世法程而不可易者也。
（3）此《诗》之为经，所以人事浃于下，天道备于上，而无一理之不具也。
（3分）高三语文补差训练19答题卡一选择题（24分）姓名班级题号1 2 3 4 5 9 10 11得分答案价值观”不价值！悲哉！的唐骏对“假学历事件”回应说：“如果你的真诚蒙到了别人，那就是一种能力，是成功的标志。
”用现下的流行语来说——我被雷倒了。
在考试作弊一次就会终身有污点的美国创造事业的唐骏，居然会有这样的想法。
但我知道，有这样想法或者同意唐骏观点的，大有人在。
成功是什么？也许在唐骏眼里，是有能力打理一个企业，有上亿身价，站在社会的聚光灯下。
但成功的是他的躯体与大脑，他的灵魂从一开始就被蒙上黑纱，忐忑地等待被揭开的那一天。
的确，也许没有一个好学历便不会有今日的唐骏，但他不能把真诚放在一个谎言的基石上，还信誓旦旦地认为这是正确的。
不诚实虽然是一个污点，但不是一座悬崖，可是唐骏却选择掩盖污点，让其终究成为跨不过的天堑。
而那位交大学生的贴子——对这件事，唐骏肯定会狡辩，因为在我们当今的中国，“100个人有100个价值观”。
这让我明白，这不是唐骏一个人的偏失，它是整个中国社会的偏失。
当下，太多人只注重成功，而不在乎自身的道德修养。
很多人取得了高学历，内心却仍是一片荒芜。
当今的中国人价值观的普遍基础向金钱认同，导致了一切不可能都成了可能。
从三聚氰胺到假鸡蛋，从自动坍塌的危房到救灾款被吞，但太重钱的价值观只会给人带来一个不值钱的未来。
中国人喜欢说老美傻，因为他们太耿直太诚实，不像中国人的心思九曲十八弯。
中国人喜欢说小日本唯唯诺诺，因为他们背负了太多责任，喜欢给自己揽事。
不论是日本人还是美国人，他们的父母这样做，师长这样做，于是他们也学着这样做，最终成为一个社会的本能。
而在中国，所谓的传统美德回归不过是口号，父母师长也很少注意孩子灵魂方面的培养，终究成了现在这个光怪陆离的社会。
这是社会的过失，也是教育的过失。
中国也许还能走出一些多金能干的人才，却可能在不远将来出一个精神领袖。
毫无疑问，每个人都有一个价值观。
而太多人还没培养出正确的价值观就步入社会，还背弃了孔老夫子“慎言”的教诲，“踊跃”地发表个人看法。
现在这个社会，真的太浮躁太杂乱。
中国的新一代，也许已经是能工作的“高级机器”了，但仍希望社会、学校能把注意力放在学子们贫瘠的精神荒原上。
别让几十年后的中国，满是以自我为中心、崇尚多金为利不惜撒谎这样毫无价值的价值观。
若是那样，那就真的只能说“悲哉”了！1．C（C都读miǎn； A项，契qì约，其他读qiâ；B项，杯勺sháo，其他读shāo；D项，沆h àng瀣一气，其他读kàng。
）2．C（A项中“汇”应为“会”；B项中“荫”应为“阴”，“嘻”应为“嬉”；D项中“躁”应为“燥”，“脏”应为“赃”）3．D（见课文《小狗包弟》）4．B（A语序不当，应该是“无疑让人产生”；C句式杂糅；D“征服……口味”，搭配不当。
）5．B（A骚体诗的特点是具有强烈的抒情色彩，是浪漫主义的鼻祖；C第一篇白话小说是《狂人日记》；D《娜塔莎》节选自《战争与和平》）9．C（陟：提升、提拔。
见诸葛亮《出师表》：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
”）10.D（A.他的∕还是；B.代词∕凑足音节，无实义；C.为什么∕什么；D.于是）11.A（如果感触比较杂乱，所表达的言语不是无可选择，那么身在朝廷之上的人，一定会反躬自问，有所劝勉，有所惩戒，这也就产生了教化作用）12.（1）圣人早已配上音乐，用于民间礼俗，用于国家典礼，以教化天下。
（2）言辞温和庄重，含意广博缜密，它们的作者常常是圣贤中人，当然可以作为万代不变的准则。
（3）这就是《诗》作为一部经典所以能够遍及人事、具备天道、无理不包的原因。
【参考译文】问：“那么诗用什么来进行教化呢？”答：“诗是人心感于外物，弥补言语表达不足而产生的。
人心的感触有邪有正，因此用言语表达出来，也有是有非。
只有圣人居于上位，感触无不纯正，他们的言语也就都有教化的作用。
如果感触比较杂乱，所表达的言语不是无可选择，那么身在朝廷之上的人，一定会反躬自问，有所劝勉，有所惩戒，这也就产生了教化作用。
过去周代兴盛的时候，上自国家祭典、朝廷政治，下至平民百姓，人们的言语无不纯粹无疵，出于正道。
圣人早已配上音乐，用于民间礼俗，用于国家典礼，以教化天下。
至于诸侯各国的歌谣，在帝王外出巡视时，也一定要各国献上，借以观察民风，以施行进退赏罚的常法。
自昭王、穆王以后，逐渐衰落；到了平王东迁，这事就被废弃不讲了。
孔子生在这个时代，既然得不到帝王的位置，无法实施劝勉惩戒、进退赏罚的政事，因此只有将收录着诗歌的书籍拿出来进行探讨研究，除去反复，订正纷乱；而对于那些虽好但不足取法、虽恶但不足为戒的作品，也加以删削，做到简明扼要，以传世久远，使学《诗》的人根据这个本子，能够考察事情的得失利弊，学习好的，改正坏的。
所以孔子的政治主张虽然一时无法实现，但他的学说实已影响了千秋万代，这就是诗的教化作用。
”问：“那么《国风》《雅》《颂》的体裁，为什么这样不同呢？”答：“我听说，凡《诗》中称作《风》的，大多是出自民间的歌谣，即所谓男女之间的对唱，是个人表达自己情感的作品。
