鲁教版美术一年级上册《我的新朋友》教案

一年级上册美术《我的新朋友》教课设计一、教课目知与能力：通画我的新朋友，培育学生正确察人物相貌特点的方法、并行勇敢的作画。

程与方法：通猜朋友加朋友外形的察；同桌相互猜，在交中加了相互的认识，引学生关怀学校的新同学，养成察生活的，下边的作打下的基。

感情度与价：通画新朋友，培育同学的感情，成立同学的友。

二、教课要点教课要点：描出新同学的相貌特点，在欣同人作品，勇敢的表自己的建。

培育学生正确察方法，并描出自己新朋友的相貌特点。

教课点：用自己喜的表方法表出人物的基本特点。

三、教课程新入：同学，跟老一同听一首歌。

（歌曲:找朋友）听到歌声后我想起了？生：想起我的好朋友，我在一同玩得很高兴。

：（大家一同来做一个找朋友的游吧！）从小的候到在大家都会了好多的人，在些人中，有你喜的、认识的⋯⋯，相信此中一定会有你的好朋友，在些朋友中哪些是的，并且你的关系比好。

同学一自己的新朋友和老朋友，在些新朋友中，你留下的印象最深，他有什么特点。

：我的小伙伴就是我的好朋友，今日我就用我手中的画笔把自己的新朋友画出来吧！1/3出示《我的新朋友》:我来了一个我的好朋友，你看看他是呢？生:大儿子:你怎么一下子就知道是大儿子呢？（引学生在，表达出大儿子的主要特点来。

）授新：在就同学上眼睛，一同往返一下你的好朋友的模。

：她的相貌：型、五官、型⋯⋯：她的穿着：最喜穿什么的衣服：他的作，你在一同最玩什么游，能够模拟一下。

：大家想把新朋友永地留在自己的身，就得，手啦！老：那么我今日要怎才能把自己的好朋友画出来呢？来出出想法。

”生：学生作画的注意点。

——注意人物相貌特点、穿着特点、作姿及神态的刻画。

：接下来我一同玩个游：找一找游：（先上眼睛用手摸一摸自己的以及）老在黑板上画了几种典型的型，当老指着某一种型，种型的同学就站起来，其余同学能够是站了，他与哪一种型。

教演示：一名相有特点的同学做模特，引学生剖析他的特点，教快速的在黑板上画出。

再画好先画的形状基上，再画，指的是与交接的地方的形状，如男孩的与女孩的就不一样，无短，是小，比型廓略大一。

7、《我的新朋友》一.教学目标:1、在情景导入中，用大家熟悉的卡通形象带入新朋友，通过观察锁定的几个好朋友，学会观察人物的形象特征的方法，并且在描述过程中提高语言表达能力。

2、通过观看老师的大量示范图解，并观察身边的新朋友，进行绘画表现，表达自己对新朋友的情感。

在欣赏老师自画像视频、大画家和其他同学的作品中受到启发，画出有自己想法的画。

3、通过大家的互相观察，增进了彼此的了解，增加了大家的感情，通过视频更能让孩子明白好朋友的真正意义。

二.教学重难点：教学重点：学会观察、表现所想。

教学难点：如何表现同学的特征。

Ξ.教学过程：（一）创设情境1、大头儿子的朋友师：同学们，老师先给大家表演一个魔术，来看一看.。

大家喜欢大头儿子吗？有很多小朋友也喜欢大头儿子呢，来认识一下好不好呢？（播放视频）师：大头儿子的新朋友真热情啊，那么大家想和他们交朋友吗？师：好，下面我们就来认识一下“我的新朋友”（板书）。

（二）观察方法1、大头儿子有个问题想问大家：当你第一次面对新朋友的时候,你会去看他哪些地方？生：眼睛、鼻子、嘴巴、脸型……师:好的，大家说的头发我们可以称为发型，脸我们可以称为脸型，眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛我们可以称为五官。

（板书：发型脸型五官）2、观察、思考师：大头儿子这下可发愁了，这么多东西可怎么去画呀？其实老师有一个秘诀就是找特点！大家想不想知道怎么找？第一点从发型看，我们看看他们的头发有什么不同？头发大家用语言难以描述，你可以把头发形状想象成动物或者植物。

生:师：根据我们的分析，我们把头发的轮廓可以这样画下来。

师：噢，原来我们可以把头发形状想象成动物或者植物形象画出来，大头儿子又问：那么脸型怎么表现呢？我们先来看他们有什么不同？生：师：根据我们的分析，他们的脸型我们这样画出来。

看来大家的观察力都很厉害，大头儿子说有了头型和脸型，剩下的五官可太难了！看看哪位同学更聪明，能说出他们的五官有什么特点？在这一关，老师会列出一些提示语，大家要做的就是瞪大眼睛找出提示语所指的地方。

小学一年级美术上册《我的新朋友》教学设计The teaching design of my new friend小学一年级美术上册《我的新朋友》教学设计前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。

表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。

本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

我的新朋友两课时教学目标：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3、通过绘画，培养学生之间的友谊。

教学重点：学会发现、联想、表现所想。

教学难点：如何表现同学的特征。

课前准备：师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。

教学过程：（一）创设情境1、出示范画--美术老师自己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？（激发学生的好奇心，创作的欲望）生：是美术老师。

师：像吗？为什么？说出教师的特征。

（从年龄、头型、脸型、发型、五官）师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。

小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？生：想，今天我们就来学习"我的新朋友"。

（二）发现方法1、观察、思考师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？生：画画，告诉姓名、喜欢什么？师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？生：用名字、画像。

师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？（让学生充分发挥自己的想象）生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。

师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。

一年级美术《我的新朋友》教学设计一年级美术《我的新朋友》教学设计一年级美术《我的新朋友》教学设计教学目标1、引导同学关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

2、引导同学用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学做一幅肖像画。

3、通过绘画，培养同学之间的友谊。

教学重难点１、描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆的发表自身的建议。

２、用自身喜欢的表示方法表示出人物的基本特征。

３、大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作更方法为同学绘制肖像画。

课前准备同学之间相互观察准备几幅供同学欣赏的肖像画，教学过程一、组织同学检查同学用具准备情况二、引导阶段板书：朋友，提出问题：什么样的'人才干称为朋友呢？同学根据自身的理解说一说。

（相互关系比较好的人）引导同学谈话，从幼儿园到现在你认识了很多的人，在这些人中，有你喜欢的、了解的……，相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中那些是刚认识的，而且你们的关系比较好。

请同学说一说自身的新朋友和老朋友，在这些新朋友中，谁给你留下的印象最深，他有什么特点。

引导同学在说话时，指以表达出同学的特点。

要把同学画像主要应画好它的什么地方，同学考虑、讨论，小结同学的讨论结果，得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。

三、发展阶段１、真实反映阶段带领同学互相观察，通过观察了解新同学的外貌特征，并引导同学用简单的语言进行描述，利用比较的方法，引导同学抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处，也就是指导同学如何抓住人物的特征进行描绘。

２、形成特色阶段引导同学观摩不同风格的名家肖像画，使同学通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线条的表示力，又要体现自身的绘画风格。

３、大师们的作品非常有特点，相信同学们，也会向大师们一样讲好朋友表示出来。

鼓励同学大胆、自由的运用绘画、拼贴和立体制作的方法为新同学绘制一幅有特点的肖像画。

４、展示同学的肖像画作品请同学们猜猜他是谁，检测一下自身有没有把同学的特点表示出来。

一年级《我的新朋友》美术教案一、教学目标1. 让学生通过观察和描述，了解和发现身边的新朋友，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 培养学生运用简单的线条和色彩描绘新朋友的外形、特征和情感的能力。

3. 培养学生学会与新朋友分享和交流，培养学生的合作意识。

二、教学内容1. 认识新朋友：让学生介绍自己的新朋友，了解新朋友的外貌特征、兴趣爱好等。

2. 观察和描述：培养学生观察身边的新朋友，并用语言描述新朋友的外貌特征和情感。

3. 绘画新朋友：运用简单的线条和色彩，描绘新朋友的外形特征和情感。

4. 分享和交流：让学生展示自己的作品，与新朋友一起分享创作的乐趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察和描述新朋友的能力，以及运用简单的线条和色彩描绘新朋友。

2. 教学难点：如何引导学生用适当的线条和色彩表达新朋友的情感。

四、教学准备1. 准备一些关于介绍新朋友的视频或图片，用于引导学生认识新朋友。

2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3. 准备展示用的白板或黑板，用于展示学生的作品。

五、教学过程1. 导入：播放关于介绍新朋友的视频或图片，引导学生认识新朋友。

2. 认识新朋友：让学生介绍自己的新朋友，了解新朋友的外貌特征、兴趣爱好等。

3. 观察和描述：培养学生观察身边的新朋友，并用语言描述新朋友的外貌特征和情感。

4. 绘画新朋友：引导学生运用简单的线条和色彩，描绘新朋友的外形特征和情感。

5. 展示和分享：让学生展示自己的作品，与新朋友一起分享创作的乐趣。

教案编辑专员：X日期：2024年X月X日六、教学评价1. 观察学生的作品，评价他们对新朋友外貌特征的描绘准确性。

2. 评价学生在描述新朋友情感时使用的词汇丰富程度。

3. 观察学生在合作交流中的表现，评价他们的合作意识和分享精神。

七、教学拓展1. 邀请学生家长参与课堂，让学生向家长展示自己的作品，增进家长对学生的了解。

2. 组织学生进行户外写生，让他们描绘校园中的新朋友——花草树木。

7《我的新朋友》【教学目标】知识与技能：引导学生观察班上的同学，学会抓住人物外貌特征，画一幅肖像画。

掌握简单的人物外貌描绘的方法。

过程与方法：通过细致观察，引导学生观察人物特征，通过作品赏析了解如何表现人物的外貌特征和情感神情，学生在选择、借鉴基础上解决自己在绘画中遇到的困难，形成富有个性的作品。

情感、态度与价值观：通过为新朋友画肖像，培养细心观察的好习惯，懂得珍惜友谊。

【教学重点】了解人物外貌特征，学会细致观察、表现。

【教学难点】引导学生进行有效的外貌特征观察。

【教学设计】一、导入师：小朋友们请坐好，看看哪颗小树苗长得最直。

师：孩子们，这节课老师请来了一位神秘嘉宾，他可是你们的老朋友，音乐响起时候，我们跟着音乐拍手迎接他好吗？欢迎神秘嘉宾闪亮登场！仔细看看他是谁？就是俺，你们的美术老师，看来老师长得很有特点嘛！这么快就认出来了！老师作为老朋友把自己做成了卡通介绍给了你们，你们想不想把你的新朋友介绍给大家认识认识？这节课我们就来学习一-《我的新朋友》！二、新课讲授1、引导观察(1)面部特征：师：老师真的好好奇你们从哪些地方看出这是我的呀？生：五官(眼睛、鼻子、嘴巴……)、脸型、发型......师：其实刚才说的这些有一个统一的名字一一面部特征。

老师的面部有特征，你的好朋友面部应该也有特征吧。

师：接下来，我们来玩个小游戏，叫做“你说我猜有没有谁的好朋友现在就在教室里？（哇，这么多啊，老师闭上眼睛，来幸运指针转起来。

）好请这位起立，接下来，这位同学说他的好朋友面部都有哪些特征，我们一起来猜猜她是谁好不好？哈哈，原来你的好朋友和你一样可爱。

来好朋友也上台来吧。

我们来比较一下这一对好朋友0（比较五官各处差异，知晓每个人都有其独有的面部特征。

）（2）面部以外特征：师：除了刚才的面部特征，以前你们在校园有没有通过背影认出好朋友的时候？那他背过身来又看不到脸，这时你又是通过观察哪些地方来辨认的呢？生：衣服、身高、胖瘦……2、教师示范并介绍构图师：第二个小游戏叫做“我画你猜”，你看看老师画的是谁！（并强调可画头像、半身像、全身像。

一年级《我的新朋友》美术教案第一章：课程简介1.1 课程目标本节课旨在帮助学生通过绘画活动，表达对新的学习生活的喜悦和对新朋友的期待。

培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术技能。

1.2 教学内容本节课的主要内容是让学生通过观察和描述，绘制出自己心目中的新朋友。

学生将学习如何使用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。

1.3 教学重点与难点重点：学会观察和描述新朋友的外貌特征。

难点：能够用简单的线条和颜色表达自己的情感和想法。

第二章：教学准备2.1 教具准备教师准备彩纸、水彩笔、蜡笔等绘画工具，以及一些关于友谊的图书和图片。

2.2 学生准备学生准备一颗愿意分享和表达的心，以及对新朋友的期待。

第三章：教学过程3.1 导入教师通过展示关于友谊的图书和图片，引导学生谈论对新朋友的期待和想法。

3.2 观察和描述教师引导学生观察新朋友的外貌特征，如发型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并鼓励学生用语言描述出来。

3.3 绘画活动教师指导学生使用彩纸、水彩笔、蜡笔等绘画工具，根据观察和描述的结果，绘制出自己心目中的新朋友。

3.4 分享和交流教师鼓励学生展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和想法。

其他学生也可以给予评价和鼓励。

第四章：教学评价4.1 学生自评学生在教师的引导下，对自己的作品进行评价，重点关注自己在创作过程中的观察力、想象力和表达能力。

4.2 同伴评价学生之间互相评价对方的作品，关注对方的绘画技巧和对新朋友的描述。

4.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技巧、观察力、想象力和表达能力，并给予鼓励和建议。

第五章：教学延伸5.1 课后作业学生可以继续观察和描述自己周围的新朋友，或者尝试用其他形式的艺术作品来表达对友谊的理解。

5.2 家长参与教师可以通过、短信等方式，与家长分享学生的作品和课堂表现，鼓励家长参与学生的艺术创作过程。

教师可以组织班级展览，展示学生的作品，让更多的同学和家长欣赏和交流。