表扬的艺术1

表扬与批评的艺术班主任工作中，经常利用表扬与批评去激励或转化学生，这种有效方法是治理好班级工作的双刃剑。

如何把握好表扬与批评的艺术，是班主任工作实施中必须解决的重要问题，是增强教育效果的重要途径，下面就此作如下探讨。

一、表扬的艺术表扬除了能满足对方的内心需要之外，还有很多好处。

例如，可以使对方更有自信，表扬的力量是无穷的。

它是我们随时随地能献给别人的最好的礼物。

它是人际交往的润滑剂，是情感沟通的需要，也是自我完善的需要。

大胆的赞美别人对孩子的行为进行适度的表扬，能让孩子保持非常好的心境和状态。

表扬要注意以下几点：1、表扬中有爱。

运用好表扬这一方法的前提条件是爱。

学生有丰富情感，老师要真正爱他们，关心他们，他们就会接近老师，相互之间关系才会融洽，有利于激励他们发扬自身的优点。

有一个学生的家长给我们讲了这样一个故事。

他女儿从上学就唱歌走调，上学后就不爱上音乐课，怕同学知道她跑调。

可不到一年，事情发生了变化，她告诉妈妈老师说她有音乐细胞，每天多弹钢琴进步会更大，后来她的钢琴弹得十分出色，怕跑调的事也没有出现了。

2、表扬中要体现更高的要求。

任何一位学生在其内心都有一种向上的要求，都有一种得到别人赞同的愿望。

班主任在给予肯定和表扬时还可以不失时机地提出新的更高要求往往就会有很好的效果。

对基础好的孩子表扬应重在他们的创新。

如果教师对他们解决一些容易的问题大加赞赏，不但不会激发学生探索的积极性，反而让其满足现状，不求进取。

3、为学生创造受表扬的机会，对于暂时落后的学生，班主任要帮助他们在某一方面获得成功，为表扬创造条件，用表扬去激励学生的上进心。

增强学生自信心。

每个学生都有他自己的长处，作为老师要善于发现学生的闪光点，然后抓住机会进行表扬。

如有的学生文化学习不突出，但在艺体等方面有优势，老师要尽量让他们参与这些活动，让他们充分展现自己，找到自信。

4、表扬要面向集体。

班主任的表扬不能只限于少数几个人，而要面向全体，不然学生容易造成嫉妒，影响学生凝聚力。

浅谈教师表扬的艺术在教育教学工作中，教师的表扬功不可没。

表扬是教师管理学生的一种有效手段，也是激励学生的一种积极方式。

要想做到恰到好处的表扬，并非易事。

在表扬学生时，教师需要运用一定的技巧和艺术，使学生真正感受到自己的肯定与鼓励。

本文将从什么是表扬、表扬的重要性、表扬的艺术等方面展开讨论，以期对教师表扬工作起到一定的指导作用。

一、什么是表扬？表扬是通过言辞、动作或者其他方式来称赞、肯定一个人的行为、品质或者成就。

它是一种积极的肯定和鼓励，能够让受到表扬的人感受到自己的价值和存在感。

在教育教学中，教师的表扬往往是以提高学生的自信心、激励学生更好地发展为目的的。

通过表扬，可以让学生更加积极主动地投入学习中，提高学习的兴趣和动力，提升学习的效果。

表扬的对象不仅限于学生，还包括同事、家长等。

对于学生，教师通过表扬可以让他们更好地建立自信心，增强对学习的热情。

对于同事，表扬可以增进团队协作，形成良好的工作氛围。

对于家长，表扬可以增强家校合作，共同关注学生的成长。

表扬是一个广泛应用的社会交往方式，也是一种促进人际关系和谐的有效手段。

二、表扬的重要性表扬在教育教学中具有极其重要的作用。

表扬是一种积极的激励方式，能够引导学生形成良好的学习习惯和行为规范。

当学生受到教师的表扬时，会感到被重视和肯定，从而更加努力地去完成学习任务，形成积极的学习态度。

表扬可以增强学生的自信心和自尊心。

在学习过程中，学生可能会面临很多挫折和困难，如果得不到及时的表扬和鼓励，容易丧失信心，影响学习的积极性。

教师的表扬对于学生的心理健康和成长十分重要。

表扬是一种促进学生发展的有效手段。

通过表扬，教师可以发现学生的长处和优点，引导学生对自己的特长进行更好的发展，激励学生更好地提高自身素质和能力。

对于教师和学生之间的关系，表扬也具有重要的作用。

教师通过表扬学生可以增进师生之间的情感交流，建立良好的师生关系。

师生之间的关系是学生学习和成长的重要因素，良好的师生关系有利于促进学生的全面发展。

表扬的艺术性古人云：“数子十过，不如赞子一功。

”可见表扬、鼓励对一个人的成长是多么重要。

表扬是教师经常运用的一种教育手段，而新课程改革也提倡教师多鼓励学生，又特别是学困生。

在适当场合对学生进行恰如其分的表扬，能使学生产生积极的情绪体验和愉悦的成就感，从而让学生在真诚的肯定中享受快乐，获得足够的自信，在良好的表现基础上获得发展。

但是无效的表扬，不仅不能对学生的发展产生促进作用，反而会导致教师威信和影响力的下降，教学效果也就不言而喻了。

在教学实践中，我认为教师的表扬应做到以下四个方面的艺术：一、要善于表扬。

老师应深入了解待优生内心深处犯错误的动机和目的，不要老是盯在其犯的错误上，要注意批评的应是学生错误的行为，而不是针对人，否则，一味的批评、指责、训斥，学生容易自我否定，自卑，甚至学会撒谎、出现逆反的敌对与反抗行为。

作为老师应注意从正面、积极的角度去审视学生，要善于发现捕捉学生身上的闪光点，巧妙地在表扬中说服教育，可能效果会更好。

二、要及时表扬。

对待优生应该表扬的行为，老师应及时的表扬奖励，以强化刺激，因为学生心目中，因果关系是紧密联系的。

例如，我所教的班级里有一位自制力弱，平时上课说话较多，影响同学学习的学生，在几次活动中，如说自己的本领、设计自己的家乡图等活动中表现积极认真，我就及时表扬其自信、乐于学习的表现，从而引导学生对整个班级学习气氛的维护上，使其学习自信得以强化。

所以，对学生的表扬，要及时，不能时过境迁才表扬，否则，表扬会使学生莫名其妙，这样的表扬不会有好的印象，更谈不上教育的作用。

三、要乐于表扬。

对学生的表扬应是老师发自内心爱护学生的体现，要注意理解学生的年龄特点和心理特征，不能以自己的眼光看待小学生的行为，认为“待优生”一点的好的表现是微不足道的，不轻易表扬学生。

须知良好的品质与大的成绩是由许多细小的行为与环节组成的，要求学生一下子由“差”变优是不现实的，只要有助于学生改正缺点，祢补不足，顺利转优，老师就应乐于表扬学生。

美国哲学家与心理学家威廉·詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

”著名的特级教师王兰说：“表扬会使学生更聪明。

”毋庸置疑，表扬对任何人都是非常重要的，人人都希望得到表扬。

那在教育教学中，是不是越多表扬就越好呢？其实不然。

表扬可以分为有益表扬和有害表扬。

正确的表扬能激发学生的进取心，激励学生进步，增强学生的自尊心和自信心，它是学生成长中的营养剂，对学生是有益的。

而错误的表扬不仅不能起到良好的教育效果，反而会对学生的成长造成负面影响，这种表扬是有害的。

表扬是一门艺术。

只有注意表扬的原则，才能更好地发挥表扬的教育功能。

那在教育教学中，教师应该怎样正确地表扬学生呢？一、表扬的原则1.适时当学生取得好成绩或获得荣誉时，表扬能激励他再接再厉；当学生学习或纪律取得进步时，表扬能鼓励他奋力进取；当学生身处困境或面临困难时，表扬能让他乐观振作；当学生沉浸在失败或痛苦中时，表扬能让他重燃希望。

“好雨知时节，当春乃发生。

”这些表扬的大好时机，我们不容错过。

表扬只有在学生们最需要的时候才能发挥它最大的作用。

因此，对学生的表扬，要抓住最佳时机，及时表扬。

时过境迁的表扬，只会使学生莫名其妙，这样的表扬无法优化学生的品质和行为。

等到学生的进取心冷却了，上进心消失殆尽了，这时才给予的表扬，还有什么意义呢？2.适度表扬不仅是对被表扬学生的肯定与鼓励，同时也是向其他学生树立榜样。

因此，表扬的语言既不能夸大事实又不能谨小慎微。

过轻的表扬容易让学生产生不平感；过重的表扬有时让学生产生自满情绪，有时也会让学生产生虚伪感。

因此，表扬要防止“过犹不及”，要把握好分寸，要适度。

3.适量学生的健康成长离不开教师的表扬，然而，并不是表扬越多越好。

过多的表扬易使学生养成骄傲自满、经不起批评的坏习惯。

过少的表扬也不利于学生身心健康发展。

因此，表扬不能无原则地滥用，要适量。

4.适合适合的表扬，能让学生如沐春风，继续发扬；而不适合的表扬，则让学生感到莫名其妙，不知所措，非但起不到预期的效果，还会适得其反。

浅说表扬的艺术
表扬的艺术
表扬是一种为他人创造良好心境的方式，是一种肯定和赞赏他人表现出来的行为、态度和能力的行为。

虽然表扬也可以让者收获快乐，所以表扬并不仅仅是单纯为接受者服务，二者在表扬时都会有愉悦的情感体验，表扬的艺术便产生了。

表扬的艺术体现在遣词造句和把握实际情况上。

在遣词造句上，应确保优美，
有诗意，令人欢喜的措辞，采用称赞有情有义的方式，加强表达的真诚性。

在把握实际情况上，表扬应主动细致，明确赞扬特定的行为及成就，而不是遣词造句空泛模糊，表扬应有信息度和可信度，真实发自内心地肯定他人或他人表现出来的行为、态度和能力。

总而言之，要学会表扬，不仅要感受爱，也要学会表达爱，并用实际行动证明。

学会表扬，不仅能让被表扬者感受到被肯定，令表扬者也常得自我满足及快乐，而更重要的是让彼此的心灵得到一定的满足，这就是表扬的艺术。

浅谈教师表扬的艺术教师表扬是教育工作中非常重要的一环，它可以激励学生，激发他们的学习动力，促进他们的发展。

而教师表扬的艺术则更加细致入微，需要教师结合自身的教育理念和实际情况来进行灵活运用。

下面我将就教师表扬的艺术进行一些浅谈。

教师要善于发现学生的优点和长处，及时给予表扬。

每个学生都有自己的闪光点，教师要有一双善于发现学生特长和亮点的眼睛。

有时，学生可能因为种种原因处于低谷，这时教师更需要及时给予鼓励和肯定，让学生感到自己的价值和存在意义。

在表扬学生的时候，教师要真诚和具体化，而不是一味地去追求形式。

不要说“你很棒”，而是要具体指出学生哪些方面做得好，这样表扬才会更有说服力。

教师要善于激发学生的学习兴趣。

学习，本质上是一种认知和情感的过程，激发学生的学习兴趣是非常重要的。

而表扬就是激发学生学习兴趣的一种重要手段。

在表扬学生的教师要善于引导学生发现学习的乐趣和意义，让他们感受到学习的快乐和成就感。

这样，学生在学习的过程中才会更加投入，形成自主学习的意识和能力。

教师要注重个性化的表扬方式。

每个学生都有自己独特的个性和特点，在表扬学生时，教师要根据学生的具体情况来选择合适的表扬方式。

有的学生喜欢公开表扬，有的学生则更喜欢私下里的赞许，教师要根据学生的喜好来进行个性化的表扬。

在具体的表扬方式上，教师也可以采用一些有趣的方式，比如给学生写一张小纸条，或者用一些奖励措施来表扬学生，这样会更加生动和有效。

教师要注重表扬的精准度和周密度。

只有表扬得当，才会取得最好的效果。

教师在表扬学生的时候要注重精准度，不要一概而论，而是要针对学生的具体表现来进行表扬。

教师还要注重表扬的周密度，不要只在学生考试成绩出众的时候给予表扬，而是要在学生日常的点滴进步和努力上给予表扬。

只有这样，才能真正激励学生，树立正确的价值观和学习态度。

教师表扬的艺术是一门细致入微的学问，需要教师综合运用各种手段和技巧来进行。

只有善于表扬，才能让学生在充满自信和动力地学习。

表扬的艺术（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!表扬的艺术表扬的艺术（精选2篇）表扬的艺术篇1马克•吐温说过：“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。

浅说表扬的艺术表扬性报道，做好了也是很不容易的事。

千万不要以为表扬性报道没什么学问，不要把问题看简单了。

实际上，就表扬性报道的艺术而言，掌握起来并不那么简单，也就是说，其中的学问是很大的。

在我们的生活中，正面的东西，光明的事物，总是占多数。

正因为如此，我们的社会才能不断进步，经济才能不断发展，文明程度才能不断提高。

也正因为如此，我们的报道内容大部分是正面报道。

正面报道，有多种层面。

从分类上看，至少有四种：第一，表扬性报道。

有表扬人的，有表扬集体的，有表扬事情的。

为的是宣扬其好的风尚和精神，使人们能从中得到共勉。

第二，经济性报道。

有介绍个人做法的，有介绍单位做法的，有介绍地区和行业做法的。

目的是为了告诉人们从中如何学习和借鉴。

第三，成就性报道。

我们的建设取得的新进展，宣传出去可以鼓舞人们的士气，更好地去创造和奋斗。

第四，信息性报道。

在社会生活和经济生活中，有许多事情需要通过媒介来互相沟通。

比如新产品动态，市场价格变化，公路车辆流向，等等。

在这四种报道中，人们最熟悉的要数表扬报道。

而最难做好的，最难做出特色的也是表扬报道。

表扬性报道有自己的特点。

什么特点？就是要让被报道对象的“闪光点”亮起来。

让“闪光点”亮起来，是为了使大家都看得见，这样才能达到榜样的效果。

这里，实践中出现了三种情况：一是如实而恰当地使“闪光点”亮起来，给人一种可亲可信可学的效果。

二是报道没有使该亮的“闪光点”充分地亮起来，结果使人感觉不到榜样的力量。

三是报道把“闪光点”人为地放大了，结果使人感觉不到可信。

这三种情况很值得我们注意和研究。

应该说，我们大多数的表扬性报道，是属于可亲可信可学的。

但是，另外两种情况也是存在的。

没有使“闪光点”充分亮起来的原因，大多的时候是采访不深入，没有把“金子”挖掘出来。

还有的时候是写作时把闪光的东西给分散开了，无法集中体现。

而把“闪光点”人为地放大的目的，则是为了追求“轰动效果”，为了突出“典型性”，为了“更加引人注目”。

表扬人是一门艺术！这6法须掌握在人际交往中，表扬是一种重要的技巧和艺术。

正确的表扬能够改善人际关系、激励他人，甚至改变一个人的生活。

然而，表扬并不是简单的说几句好话，而是有一定技巧和方法的。

本文将介绍表扬的艺术，并分享六种有效的表扬方法，帮助您提高表扬的效果。

1. 切中要害要切中要害，就是要找到被表扬者最为自豪和重视的特点或成就进行表扬。

人们有时会更注重自己在某个领域的成就，或者对某项能力特别自豪。

因此，通过发现对方自信和骄傲的地方进行表扬，可以更有效地引起对方的重视和感激。

例如，如果一个人特别自豪于自己的演讲能力，你可以表扬他的演讲技巧，这样他就会更加珍视你的表扬，并从中获得满足感和动力。

2. 公开表扬公开表扬是一种非常有效的表扬方法，因为它可以让被表扬者获得更多的认可和赞扬。

当你在公众场合对某人进行表扬时，不仅会让他们感到受人重视，还会让其他人对他们产生好感和尊重。

当然，在公开表扬时要考虑被表扬者的意愿和隐私，确保不会给对方带来尴尬或不适。

要尊重他人的意愿，确保表扬是在合适的场合进行。

3. 具体而真实一个有效的表扬应该是具体而真实的。

不要简单地说“你做得很好”，而是要具体地描述被表扬者的优点或成就。

真实的表扬能够让对方感受到你的认真和诚意，增强表扬的效果。

例如，你可以说：“你在这个项目中的领导能力让整个团队更加高效和有序。

你的决策和组织能力为我们取得了如此好的结果。

”4. 给予及时反馈表扬的效果通常是及时的，及时的反馈能够让被表扬者感到你对他们的重视和关注。

如果你要表扬某人的成就或行为，最好在第一时间给予反馈。

同时，要确保表扬的方式和时间是合适的。

有些人不喜欢在公共场合受到关注，所以在选择时间和地点时要注意对方的感受。

5. 表达真诚的感受一个真诚的表扬应该表达出你内心真实的感受和观点。

不要轻易使用虚假的赞美或夸大的词语，而是要通过真实的感受来表达你对对方的认可和赞赏。

当你真诚地表达自己的感受时，被表扬者能够感受到你的善意和诚意，进而对表扬产生更多的认同感和满足感。