八年级地理上册导学案：第二节 农业(第2课时)

苏教版(苏科版)八年级地理上册全册导学
案
第一课：地理学、地图与地图阅读
- 介绍了地理学的定义和研究对象，以及地图的作用和分类。

- 解释了地图的基本元素和符号表示，以及如何阅读常见的地
图类型。

- 给出了几个地图阅读练，帮助学生加深对地图的理解。

第二课：地球的运动与地理坐标
- 介绍了地球的自转和公转，以及它们对地球上的影响。

- 解释了地理坐标系统的原理和应用，包括经度、纬度和时区。

- 引导学生练使用地理坐标系统确定不同地点的位置。

第三课：地图投影与地理定位
- 解释了地图投影的概念和必要性，以及不同的地图投影方法。

- 讨论了地理定位的重要性和不同的定位工具，如GPS和卫星
定位系统。

- 引导学生通过实例理解地图投影和地理定位的应用。

第四课：地理信息与地理信息系统
- 介绍了地理信息的概念和来源，以及地理信息系统的基本原理和功能。

- 探讨了地理信息在不同领域的应用，如交通规划、环境保护和灾害管理。

- 提供了一些地理信息系统的实际案例，帮助学生了解其实际运用。

第五课：地球的层结构和板块构造
- 描述了地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核，并介绍了它们的特点。

- 解释了板块构造理论，包括板块的类型和运动方式。

- 引导学生通过实验和观察理解地球的层结构和板块构造相互关系。

第六课：地质作用与地貌形成
- 介绍了地质作用的种类和过程，如构造作用、侵蚀作用和沉积作用。

- 解释了地貌形成的原因和类型，如山地、平原和盆地。

- 提供了一些具体地质作用和地貌形成的实例，帮助学生理解这些概念。

八上地理第四章第二节农业教学设计篇一：人教版八年级地理上册第四章第二节农业人教版八年级地理上册第四章第二节农业Tags：人教版地理八年级上册中国的经济发展农业字号：T|T《第二节农业》教学设计一、教学目标知识与技能：1．了解农业的概念，我国农业的发展现状。

2．认识我国农业地区的分布差异。

3．理解因地制宜发展农业的必要性。

4．了解我国科技兴农取得的成就。

过程与方法：2．举例说明因地制宜发展农业的必要性，以及如何才能因地制宜发展农业。

情感态度价值观：通过对我国农业发展成就的认识，树立热爱祖国的自豪感。

二、教学重难点教学重点：1．我国农业在地区上的差异。

2．农业生产的各种部门。

教学难点：1．气候对农业分布的影响。

2．影响农业的发展因素三、教学方法讨论法，指导探究法。

四、教学过程导入新课[出示]“情系?三农?谋发展”[教师提问]同学们，什么是“三农”问题？（设计意图：通过提问设置悬念，激发学生的求知欲，培养学生关注社会现实的意识。

）[师生小结]“三农”问题是指农业、农村和农民问题。

（设计意图：关注“三农”，体现“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”的理念；培养学生的发散思维和解决问题的能力。

）[教师承转]农业问题是“三农”问题的首要问题。

农业是人类赖以生存的基础。

你知道什么是农业？主要农业部门有哪些？农业在我国国民经济中的地位如何？这就是这节课我们一起来学习的内容。

讲授新课一、农业及其重要性[教师承转]同学们，那么什么是农业呢？农业主要包括哪几个部门？[学生讨论]直观了解农业，使抽象的变为具体的。

[师生小结]农业概念。

农业主要包括农、林、牧、渔业四个部门。

[出示板书]1．农业：农业（种植业）、林业、牧业、渔业[补充解释]农业的概念有广义和狭义之分。

狭义农业仅指种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，则可包括农业（种植业）、林业、牧业、渔业四个部分。

（设计意图：深刻理解农业包括的各个部门。

）[师生小结]农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。

第02课时第2章第1节地形和地势（二）【学习目标】1．运用中国地形图，概括我国地势的主要特征。

2．知道我国地势三级阶梯的大致界线。

3．认识地势对国民经济的影响。

［活动方案］活动一地势西高东低，呈阶梯状分布1．阅读教材P26页地表高低起伏的总趋势叫＿＿＿＿2．观察下图，思考下列问题（1）组内讨论，我国的地势特征是什么？（2）我国三级阶梯的海拔各是多少？（3）小组PK，哪个组能以最快的速度准确指出第一和第二，第二和第三级阶梯分界线。

活动二地势对气候、河流、交通的影响1．知识回顾，请描述我国的海陆位置。

2．小组合作探究并在班级展示成果：（1）我国地势特征对来之海洋的湿润气流深入内陆有什么影响？（2）我国许多古诗词中都有歌颂大江大河的句子，如：“一江春水向东流”、“大江东去，浪涛尽”等等，为什么我国的许多河流都向东流而不是向西流？（3）河流从高一级阶梯到低一级阶梯时落差会有什么变化？如何利用这样的落差，为人类造福？（4）阅读教材P29页图2.11，说说我国大型水电站的分布与地势特点的关系。

［检测反馈］1．下列四幅图中和我国地势特征相吻合的是＿＿＿＿，为什么？2．在下图中填出作为我国地势阶梯分界线的名称3．根据上图，将四大高原、四大盆地、三大平原填入下表〖巩固提升〗读我国东西向（北纬32°）地形剖面图，回答1－2题（）1．我国的地势特征是A．东高西低，呈阶梯状分布B、西高东低，呈阶梯状分布C．南高北低，呈阶梯状分布D、北高南低，呈阶梯状分布（）2．位于我国地势第一级阶梯的地形区是A．青藏高原 B.四川盆地C．长江中下游平原D。

准噶尔盆地（）3．“滚滚长江东逝水”反映的是A．我国是多山的国家，山区面积广大B、我国地势西高东低C．我国是以平原为主的国家D、我国地形复杂多样（）4．位于我国地势第三级阶梯，临渤海和黄海的地形区是A．东北平原B、华北平原C．长江中下游平原D、珠江三角洲（）5．下列山地是我国地势第一级阶梯与第二级阶梯界山的是A．太行山B、巫山C．雪峰山D、祁连山（）6．小林在自己的博客中介绍到：“我的家在中国的地势第三级阶梯上，这里地势平坦，农业发达。

第02课时第1章第1节疆域（二）【学习目标】1．能在地图上找到我国领土的四端，了解我国辽阔的国土及其影响。

2．掌握我国濒临的海洋名称和位置。

3．知道我国领土的面积，认识我国的陆上邻国和海上邻国。

［活动方案］活动一我国领土的四端（1）阅读课本第3页最后一段内容，完成下面的表格。

四端位置经、纬度最东端约135°E 最西端约73°E 最南端约4°N 最北端约53°N （2）在同一条经线上，纬度相差1°，距离约为110千米。

据此估算我国领土的南北最大距离。

思考，我国领土南北部的气候有何差异？（3）计算我国领土东西经度差。

思考，我国领土东西端的时间有何差异？活动二我国濒临的海洋阅读课本4—5页图文，完成下列题目（1）我国的领海范围从领海基线起算，向海上延伸到海里。

（2）和是我国的内海。

（3）写出上图中字母所在区域海洋的名称。

A B C D活动三我国的邻国（1）我国陆地领土面积约平方千米，仅次于和，居世界第位，与洲的面积差不多。

（2）阅读课本第5页图1.3“中国的疆域及邻国”，完成下面的表格。

国家类型名称陆上邻国（14个）隔海相望的国家（6个）我国与、既陆上相邻，又隔海相望［检测反馈］（）1．我国领土的最北端在A．黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处B．新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上C．黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上D．海南省南沙群岛中的曾母暗沙（）2．我国的陆地面积居世界第位A．一B．二C．三D．四（）3．我国濒临的海洋自北向南分别是A．渤海、东海、黄海、南海B．渤海、黄海、东海、南海C．黄海、渤海、东海、南海D．渤海、黄海、南海、东海（）4．下列海域中，属于我国内海的是A．渤海B．黄海C．东海D．南海（）5．下列国家属于我陆上邻国的是A．日本B．韩国C．泰国D．俄罗斯（）6．造成我国下面两幅景观不同的主要原因是A．我国南北跨纬度广B．我国东西跨经度广C．我国地形复杂多样D．两地的季节不同〖巩固提升〗（）1. 黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处是我国领土的A．最东端B．最南端C．最西端D．最北端（）2. 中国陆地领土面积与洲的面积差不多A．大洋洲B．欧洲C．南极洲D．亚洲（）3. 右图中字母A表示的海洋是A．渤海B．东海C．黄海D．南海（）4. “当乌苏里江洒满早晨金色阳光的时候，帕米尔高原还是漫天星斗的漫漫黑夜”。

新人教版八年级地理上导学案(全册)地理是一门研究地球环境和人类活动的学科，具有实用性和社会意义。

通过研究地理，我们可以更好地了解地球的各个方面，包括自然地理和人文地理。

地理上导学案旨在帮助学生系统地研究地理知识，提高他们的研究效果。

下面是八年级地理上册的导学案安排：第一单元：地球和地图- 研究目标：了解地球的形状和特点，熟悉地球的经纬度和地图的使用方法。

- 研究内容：1. 地球的形状和尺寸2. 地球的经纬度3. 如何使用地图和地图符号- 研究活动：- 观看地球的形状视频- 与同学一起绘制地球仪- 借助地图找出自己所在的位置- 研究评价：完成一份地图练题第二单元：宇宙中的地球- 研究目标：了解地球在宇宙中的位置和特点，认识地球的运动规律。

- 研究内容：1. 地球在宇宙中的位置2. 地球的自转和公转3. 四季变化的原因- 研究活动：- 制作一个简单的日晷- 与同学一起观察地球公转的模拟实验- 分组研究不同季节的特点- 研究评价：完成一份关于地球运动规律的小组报告第三单元：中国的地理- 研究目标：掌握中国的地理位置、地势和气候特点，熟悉中国的五大自然区和四大平原。

- 研究内容：1. 中国的地理位置和边界2. 中国的地势和气候3. 中国的五大自然区和四大平原- 研究活动：- 利用地图标注中国的主要山脉和河流- 分组研究不同地区的气候特点- 对中国的五大自然区进行展示- 研究评价：完成一份关于中国地势和气候的研究报告第四单元：地球上的水资源- 研究目标：了解地球上的水资源分布和利用情况，认识水资源的重要性。

- 研究内容：1. 地球上的水资源分布2. 水的循环过程3. 水资源的利用和保护- 研究活动：- 查阅资料了解世界各地的水资源状况- 观察水的蒸发和降水过程- 分组讨论如何合理利用水资源- 研究评价：参与一个关于水资源利用的小组讨论...（继续列举其他单元的内容和研究活动）总结通过八年级上册的地理研究，我们将了解地球的形状和经纬度，认识地球在宇宙中的位置和运动规律，掌握中国的地理位置和自然特点，以及了解地球上的水资源。

4.2《农业》第二课时导学案姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________【学习目标】1.理解我国农业在地区分布上产生差异的因素。

2.通过案例分析因地制宜发展农业的意义。

【学习重难点】1.重点：理解我国农业在地区分布上产生差异的因素。

2.难点：通过案例分析因地制宜发展农业的意义。

【自主学习——知识清单】1.我国各地_________存在很大的差异，每个地方发展农业都存在优势和不足，因此要把农业生产部门布局在最适合它发展的地区，这就是“_________”。

2.这里地形______，水土容易流失，发展林业可以_______，这叫“宜林则林”。

3.这里地形______，土壤肥沃，水源丰富，利于耕作，这叫“_________”。

4.这里牧草生长良好，适宜发展______业，这叫“_________”。

5.这里河湖较多，适宜发展渔业，这叫“_________”。

【学习探究】1.活动：探究学习——自然条件和农业活动安排：小组合作讨论根据因地制宜发展农业的要求，结合我国的自然条件，分析我国的农业部门分别适合哪些自然条件。

农业类型自然条件种植业渔业畜牧业林业2.活动：合作探究——因地制宜的发展农业活动安排：在图4.15中图中，有位于我国东南沿海某区域的A、B、C、D四地。

其中，A为城市郊区，B为远离城市的平原地区，C为山地，D为海洋。

据此完成下列问题。

（1）根据因地制宜的原则，在A、B、C、D四地合理布局农业，并说明你的理由。

（2）家住A地的小雨，向村里建议减少水稻种植面积，改种蔬菜、花卉，发展鱼肉如禽蛋生产，你认为可行吗？请说明你的理由。

3.活动：重点突破——因地制宜的发展农业活动安排：如图是我国东南沿海某地等高线图。

从因地制宜发展农业的角度考虑，请给下列地区选择适合的农业部门。

甲地a种植花卉、蔬菜等乙地b种植果树丙地c发展海水养殖丁地d种植水稻、、、【课堂检测】1．人类的生产、生活受地理环境的影响和制约，其表现在（）A．干旱地区适宜种水稻B．兴建工业企业要考虑到原料、能源、水源、市场和运输等条件C．乳产品加工厂要靠近矿山D．服装厂要选择在农村边远地区2．下列做法符合“绿水青山就是金山银山”理念的是（）A．山东丘陵地区大面积种植柑橘B．内蒙古高原地区退耕还林还草C．青藏高原地区增加放牧牲畜的数量D．长江中下游平原地区大力发展林业生产3．本着因地制宜的原则，下列地区农业发展方向正确的是（）A．内蒙古高原发展畜牧业B．海南岛大力发展棉花生产C．东北平原发展冬小麦种植D．四川盆地发展热带经济作物4．图示意我国某区域东西向地形剖面及年降水量分布，根据因地制宜的原则，甲地、大兴安岭、东北平原最适宜发展的农业部门分别是（）A．林业、畜牧业、种植业B．种植业、林业、畜牧业C．畜牧业、种植业、林业D．畜牧业、林业、种植业发展农业生产要因地制宜。

人教版地理八年级上册全册导学案第一单元冀南苗区1.1 课时导学教学目标：- 了解冀南苗区的地理位置和特征- 掌握冀南苗区的气候、土地利用和农业发展状况- 能够分析冀南苗区的农业特点和农作物分布教学重点：- 冀南苗区的地理位置和特征- 冀南苗区的气候、土地利用和农业发展状况教学内容：1. 冀南苗区的地理位置和特征- 位于河北省南部- 地势较为平坦，地势西高东低- 地跨山区和平原，地貌类型丰富多样2. 冀南苗区的气候、土地利用和农业发展状况- 气候温和湿润，四季分明- 土地利用以耕地为主，居民主要从事农业生产- 农业发展以小麦、玉米、棉花为主3. 分析冀南苗区的农业特点和农作物分布- 冀南苗区适宜农作物种植，农业发展较为兴旺- 不同地区适宜种植不同的农作物- 农作物的种植和气候、土地利用密切相关教学活动：1. 学生分组讨论冀南苗区的地理位置和特征2. 学生观看相关视频或图片展示，了解冀南苗区的气候、土地利用和农业发展情况3. 学生在地图上标注冀南苗区不同地区的主要农作物分布情况4. 学生通过小组报告方式分享各自的研究成果教学反思：本节课通过多种教学方法，让学生全面了解了冀南苗区的地理位置和特征，以及该地区的气候、土地利用和农业发展情况。

通过活动的开展，培养了学生的团队合作能力，提升了他们的地理知识的综合运用能力。

在今后的教学中，可以进一步引导学生进行深入的研究和探索，提高他们的自主研究和思考能力。

第二单元银川市的变迁与发展2.1 课时导学教学目标：- 了解银川市的地理位置和特点- 掌握银川市的发展历程和主要经济特征- 能够分析银川市的交通便利度和区位优势教学重点：- 银川市的地理位置和特点- 银川市的发展历程和主要经济特征教学内容：1. 银川市的地理位置和特点- 位于宁夏回族自治区中部- 地处黄河沿岸，地势平坦- 属于内陆沙漠气候区，气候干旱2. 银川市的发展历程和主要经济特征- 发展历程：从古代农业城市到现代化改革开放城市- 主要经济特征：农业、工业和旅游业三大支柱产业3. 分析银川市的交通便利度和区位优势- 交通便利：铁路、公路和航空交通网络发达- 区位优势：紧邻黄河，独特的地理位置带来了经济、文化和旅游发展的机遇教学活动：1. 学生观看相关视频或图片展示，了解银川市的地理位置和特点2. 学生分组进行研究，了解银川市的发展历程和主要经济特征3. 学生通过实地考察或网络搜索，了解银川市的交通便利度和区位优势4. 学生以小组为单位进行展示和讨论，分享各自的研究成果教学反思：本节课通过多种教学方法，让学生全面了解了银川市的地理位置和特点，以及该市的发展历程和主要经济特征。