第一课人猿相揖别

第一课人猿相揖别主备人：汪明新审核：授课时间：一、课前导学：（一）认清目标，明确要求：1、情感、态度与价值观：通过观察、分析图文资料，感受人类产生的基本条件和生活状况，理解自然条件对人类早期文明的培育和制约作用2、过程与方法：通过观察、思考和分析图文资料，知道远古人类从低级到高级不断进化的过程；理解劳动在从猿到人的演变过程中的作用。

3、知识与技能：收集有关我国早期人类生活区域分布情况、生活与生产情况的资料，知道中国是人类发源地之一。

（二）自主学习，认真准备：阅读教材和历史与社会图册，完成教材中的活动题和课后自我测评Ⅰ、填空题1、有以前的人类历史，一般被称为史前时代。

在这个时代，人们主要依靠和工具，过着采集和渔猎的生活。

2、最早研究发现高级生物是由低级生物进化而来的英国科学家是。

3、人类学家把看作是促进人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志。

4从猿到人的转变过程中，起了极其重要的作用。

，手的形成，，人脑的形成，都离不开。

5 ，是人类特有的劳动本领。

我们把为人类诞生的标志，人类已有年的历史了。

6我国境内已知的最早的人类，是人，生活在省，距今约年。

7、北京人距今年，在北京人生活的洞穴里，有较大的灰烬堆，灰烬堆中有烧过的兽骨、树籽、木炭等，这说明北京人掌握了的技术。

8、生活在距今三万年的人，已经学会了人工取火。

第一次使人支配一种自然力，从而最终把人同动物界分开。

9、氏族是按结合起来的生活群体，他们有共同的祖先，共同劳动，共同享受，平等相处。

10、到目前为止，发现远古人类遗址最多的国家是。

期人类主要遗址的分布图，说说我要早期人类主要分布在哪些流域？说说这些早期人类分布的区域的气侯条件。

Ⅳ置疑：（预习之后，你还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨。

）二、课堂助学：（一）预习交流展示（二）师生共同探讨1、恩格斯于1876年提出了“劳动创造了人本身”这一论断，科学地回答了古猿是怎样转变为人的问题。

你如何理解“劳动创造了人本身”这一论断。

第一单元史前时代第一课人猿相揖别第一课时站立起来的祖先一、课程标准：3-1列举实例,说明人类诞生的标志和时间。

1-1举例说明自然环境因素对历史进程的影响。

二、教材分析1、课程地位：人教版八年级上册第一单元《史前时代》第一课《人猿相揖别》的第一个子目。

2、内容分析：主要讲述古猿逐渐进化到人的历程。

3、动力因素：劳动以及自然环境等。

4、演变历程：从爬行到直立行走,再到人手的形成、语言的产生、人脑的形成。

三、教学目标知识与技能：1、了解人类起源于非洲东部,目前已知最早是东非人。

2、知道中国境内已知最早的人类是元谋人。

3、在古猿到人的进化过程中，劳动起了极其重要的作用。

过程与方法：1、引导学生观察、分析图文资料，准确表达信息。

2、引导学生展开想象，感受古猿的生活状况。

3、引导学生动手体验猿手与人手的区别。

情感、态度与价值观：1、感受人类产生的基本条件和生活状况。

2、理解自然条件对人类诞生的重要影响。

3、理解从古猿到人的进化过程中，劳动所起的重要作用。

4、知道中国是人类发源地之一。

四、教学重难点教学重点：引导学生理解劳动创造了人这一观点，进一步认识到从古猿到人的进化过程中劳动所起的作用。

教学难点：1、引导学生正确理解劳动创造了人。

2、引导学生了解人与动物的根本区别是会制造和使用工具。

五、教学过程（一）读诗导入：毛泽东《贺新郎。

读史》人猿相揖别。

只几个石头磨过，小儿时节。

铜铁炉中翻火焰，为问何时猜得？不过几千寒热。

人世难逢开口笑，上疆场彼此弯弓月。

提问：什么是史前时代？单元导语重点：人类有文字记载以前的时代被称为史前时代分析：现代人类怎么样理解远古时期人类的生活？图片解析：通过考古挖掘；口耳相传的传说故事（二）站立起来的祖先1、人类的起源：司芬克斯之迷：什么动物早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？学生答：人问：人是从哪里来的？——引入关于人类的起源问题2、关于人类产生的几种说法：上帝造人说；女娲造人说；人类进化说①“女娲造人”说神通广大的女娲，为了让天地间生气蓬勃，用黄泥揉团成了人的模样，后来又用藤条挥洒黄泥，于是，就创造了许许多多人类的祖先。

七年级社会（下）学习设计编号：010101 备课组：八年级社会备课组主备人：使用时间：2012年9月8日审核人：第一课人猿相揖别教学目标：1、通过观察图文资料，感受人类产生的基本条件和生活状况，理解自然条件对人类早期文明的培育和制约作用，知道远古人类从低级到高级不断进化的过程，理解在从猿到人的转变过程中，劳动的重要作用。

2、培养探索人类社会发展历程的情感，培养对人类起源问题的探究兴趣，增强对现实社会追根寻源的学习动力，培养运用已学知识来解决问题的能力。

重点难点：重点：人类诞生的标志，旧石器时代，元谋人、北京人、山顶洞人的生活状况。

难点：理解从猿到人的转变过程中劳动起了极其重要的作用。

一、课前自学自主探究1、什么叫史前时代？请你再用书本中不同的语言来描述史前时代。

2、史前时代人们的生活状况如何？3、人类在史前时代取得了哪些重要进步？二、课间互动合作知新（一）站立起来的祖先1、世界各地有各种各样的神话传说，讲述人类的起源，你知道哪些？2、上述的这些说法正确吗？你是怎么认为的？3、非洲古猿（1）目前考古界发现的最早的早期人类分布在。

（2）距今一千多万年以前，自然条件发生怎么样的变化？（3）自然条件的这些变化对人类的演变有何影响？4、从猿到人的转变（1）书本中图1-2给了我们很多信息，请完成以下填空：①人类是由进化而来的。

②是促进古猿进化到人类的重要因素和人类诞生的重要标志。

③在古猿进化到人类的过程中，起了极其重要的作用。

（2）为什么说从猿到人的转变过程中，劳动起了极其重要的作用?6、试比较书本中图1-3中的猿手与人手有哪些区别？7、人类诞生的标志（1）是人类特有的劳动本领，制造和使用是人类诞生的标志。

（2）什么叫旧石器时代？8、图1-5中古人类主要分布在哪些区域？（二）中国的早期人类1、元谋人生活时间：地点：2、北京人生活时间：地点：（1）北京人的生活环境：（2）北京人的体质特点：（3）阅读卡：北京人使用火①火对当时人类的生产和生活有什么影响？②火对人类的发展和演化起了什么重大作用？③想一想：北京人的火是怎么来的？3、山顶洞人生活时间：地点：（1）山顶洞人在哪些方面比北京人进步？（2）是比较书本中图1-6和1-10两个头像，你认为他们的区别在哪些地方？三、课内活动反馈小结四、课后作业巩固提升1、作业本：第一课2、精讲精练：课后巩固。