下载文档原格式
高考作文散文写作技巧1.明确主题：首先，你需要明确你的散文主题。
散文主题通常是你想要表达的中心思想或情感。
确保你的主题明确，有助于你构建整篇文章的结构和内容。
2.选择合适的题材：选择你熟悉且感兴趣的题材，这样你可以更容易地挖掘出深层次的意义和独特的感悟。
同时，选择与主题紧密相关的题材，有助于增强文章的内聚力和深度。
3.注重个性化分析：散文是一种表达个人情感和感悟的文体，因此，你需要注重个性化分析。
通过独特的视角和深入的思考，展示你对题材的独特理解和感悟。
4.灵活运用叙述、描写、议论和抒情：散文写作中，你可以灵活运用叙述、描写、议论和抒情等手法。
叙述可以帮助你理清思路，描写可以增强文章的形象性，议论可以展示你的思考深度，抒情可以表达你的情感。
5.注意语言运用：散文的语言应该优美、生动、富有感染力。
你可以通过运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力。
同时，注意语言的准确性和规范性，避免使用生僻字或错误的语法。
6.构建合理的结构：散文虽然不像小说那样有严格的结构要求，但也需要构建合理的结构。
你可以通过分段、设置标题、使用过渡句等方式，使文章结构清晰、逻辑严密。
7.善于观察和思考：散文往往来源于生活，因此，你需要善于观察和思考。
通过观察生活中的点滴细节，挖掘出深层次的意义和价值。
同时，通过深入思考，形成自己独特的见解和感悟。
8.多阅读、多练习：最后，多阅读优秀的散文作品，学习别人的写作技巧和表达方式。
同时，多练习写作，不断提高自己的写作水平。
总之，高考作文散文写作技巧包括明确主题、选择合适的题材、注重个性化分析、灵活运用叙述、描写、议论和抒情、注意语言运用、构建合理的结构以及善于观察和思考等。
通过不断练习和实践，你可以逐渐掌握这些技巧，写出优秀的散文作品。
高考散文构思特点题答题思路全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高考散文的构思特点是要求考生立意明确，主题突出。
在散文写作中，要有明确的立意，不能模糊不清，让读者一目了然地知道作者的中心思想是什么。
主题要突出，不能在文中躲躲闪闪，不露头脚。
考生在构思时，要明确散文的中心主题，确保内容紧扣主题，不偏离主题，这样才能让文章更有说服力和感染力。
高考散文的构思特点是注重细节描写，塑造生动形象。
细节描写是散文的灵魂，是构建情感共鸣和情感体验的重要手段。
考生在构思时，应该注重观察生活，注意细节，用生动的语言描绘细节，让读者能够身临其境，感受作者的情感。
要善于塑造形象，通过细节描写和比喻象征等手法，让形象更加生动鲜明，给读者留下深刻的印象。
高考散文的构思特点是要注重情感表达，富有感染力。
散文是一种情感的抒发，是作者内心情感的展示和表达，在构思时应该注重情感表达，让情感贯穿全文，让读者能够感受到作者的情感共鸣。
情感是散文的灵魂，只有通过情感表达，才能打动读者，引起共鸣，让读者产生深刻的情感体验。
高考散文的构思特点是要求言简意赅，语言清新简洁。
散文虽然是散文，但并不代表可以言之无物或语词繁复。
相反，高考散文要求语言简练，表达清晰，不做无用的废话，让文章通俗易懂，让读者一目了然。
考生在构思时要注意语言的质朴和简洁，不要追求华丽的修辞，而要追求言之有物，意义深刻。
高考散文的构思特点是要求考生在立意明确、主题突出、细节描写、形象生动、情感表达、言简意赅等方面进行着重考虑。
只有在构思时解决这些问题，并将其融入到写作过程中，才能写出一篇富有内涵、感染力强的高质量散文，从而取得高分。
希望考生在备考时多加注意这些构思特点，做好充分的准备，取得好成绩。
【字数：662】第二篇示例：高考作文是考生在高考语文科目中需要面对的一个重要考试题型，而其中的散文构思特点题更是考查考生综合思维能力和文采的重要环节。
在应对高考散文构思特点题时，考生需要具备一定的写作技巧和答题思路，才能在有限的时间内写出一篇高分作文。
高考语文“散文阅读”的题型及解题思路高考语文“散文阅读"的题型及解题思路•一、思路结构类试题1．要求分析全文的行文思路〔或结构〕答题思路:这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加，而是把文章各层次的层意概括进行组合。
答题程序应该是把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。
格式一般为：第一部分〔先〕写了什么,第二部分〔然后〕写了什么,第三部分〔再〕写了什么,最后写了什么。
2．局部某句话、某处叙述、描写文字在全文中有何作用答题要点：因这类题涉及的内容皆在文中，所以考虑它的作用，要注意两点：一是它身处文章中间.第一就要考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。
一般为承上启下〔或前后呼应，或自然过渡到下一部分内容〕作用。
答题思路:“作用〔如：承上启下〕+分析〔它是怎样承上启下的〕〞结构形式，绝不能仅只回答“承上启下〞“首尾呼应〞“前后照应〞，一定要有作用分析。
3．开头有什么作用〔“开头为什么要从…写起〞〕答题要点：因这类题型的特点是先言其他，再引起文章主要内容〔主要事件、主要人物〕,它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素：一是与文题是否照应;二是是否能够自然引出下文主体内容，为下文作铺垫；三是与结尾是否照应；四是与主体内容是否形成反衬。
4．文中某处景物描写的作用。
〔或在开头,或在中间〕答题要点:有四个要素，一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示〔这一点要视情况而定，不要生拉硬扯〕；四是在结构上为下文铺垫。
二、内容要点概括类试题1．全文内容要点概括第一种：概括某些原因答题要点：很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理〔结尾的“果〞〕从何〔“因〞〕而来?那就是前面的叙事、描写、回忆等等。
说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，所以这类题设题要求的跨度一般较大,涉及全文。
答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因〞的数量找全.答案各点组织要尽量按照原文顺序。
形散而神不散，这是散文的重要特点。
所谓“形散〞，是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制；组织材料，结构成篇自由；表现方法不拘一格。
下面是高考散文答题思路技巧，欢送参考阅读！一．作用分析题1、语句作用题2、段落结构作用题3、艺术技巧作用题4、人称作用题5、标题作用题6、景物描写的作用7、写作内容作用题¤第一，语句、段落命题特色1、作用分析题是指题干带有“作用〞或“好〔妙〕处〞等词语，命题指向于分析综合的一种常见题型。
2、这种题型具体的命题指向有二：一是某处句子〔位置或在开头或在结尾〕的作用；二是文中所用材料，如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料。
3、这种题型考查角度分单向和多向两种。
单向考查为只考内容或结构或表达技巧。
多向考查为同时考查内容和结构两方面作用，或结构表达和表达技巧两方面作用。
单向考查题干中直接出现“结构〔内容〕作用〞，双向考查题干只笼统地问“有什么作用〞或“对文章的表达作用〞。
4、常见提问方式(1)句、段作用分析：画线句子〔或开头、结尾〕有什么作用〔好处〕？在结构中有什么作用？对文章的表达有什么作用？变式提问：开头为什么从××写起？作者写这些句子〔节〕的用意是什么？(2)文中材料作用分析：文章写××××内容有什么作用〔好处〕？变式提问：这样写的好处是什么？5、无论哪种命题指向或提问角度，答题时必须联系文章整体，答案要具体、周全。
语句、段落作用分析题总结：作用分析题主要是针对分析综合考点而设置的常见题型。
要做好这种题型,须从三个方面建立模式：〔一〕、知识模式〔储藏〕(1)句段常见作用：或总领全文，提纲挈领；或总结上文，眉目清楚；或引出下文，脉胳有致；或承上启下，过渡自然；或前呼后应，结构谨严；或点明〔深化、升华〕主旨，激人深思。
首句〔段〕——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。
尾句〔段〕——总结全文，深化主题，照应上文，前后照应，言有尽而意无穷。
高考散文阅读解题思路阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的什么?怎样写的?为何这样写?”要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”第一步——做题之前的读文。
这一步要求有“三读”。
“一读”文章主题。
“二读”——文章结构。
“三读”——读出重点词、句、段。
首先，一定要读出文章的主题。
现在的现代文阅读大多是阅读鉴赏散文。
散文“形散而神聚”，是指散文取材广泛而主题集中。
因此为了能够更好地理解如何围绕文章的中心来选材，一定要读出文章的中心。
另外，很多问题表面上没有考文章的主题，但是回答的时候必须答出主题。
例如，问文章的某段材料什么作用。
文章的材料能有什么作用呢?其中必答的一点是，它一定是为了表达中心服务的，尤其是正面的材料的时候，就必须答出这段材料为某某中心服务，很好地表达了某某中心。
因此，第一步中一定要尽量读出文章的主题。
其次，要读出文章的结构，作者的思路。
理解了文章的思路对理解文章主题有很大的帮助，所以，这两个问题要同时解决。
而且，理解了文章的结构思路，对于常出现的大分值概括信息题是必要的，可以避免出现遗漏信息点。
再者，读清楚了某些结构，例如，总括段、过渡段等，可以帮助回答某些问题。
再次，要勾画出文章的重点词句。
何谓重点呢?例如各段的中心句、中心句中的中心词，例如段落中的抒情或者议论的句子，因为它们常常是作者最直接表达主题的地方，也常常是后面做题时的最主要的参考信息。
因此，在读文章时应该把它们做个简单地勾画标明。
第二步——化题所谓“化题”是指，我们接触文后的问题时应该清晰明了出题人的命题意图，至少知道这道题目具体考的是什么。
例如，题目问：文章开头写了某某内容，你来分析评价一下。
这样的问题实质考的是什么呢?我们进行一下化题：文章开头内容分析评价——考察散文开篇选材的作用——可以从对内容、结构和主题三方面的作用来回答。
那么我们化完的题目实际是问：这篇文章开头所选的材料对文章的内容、结构、中心所起的作用。
高考散文解题思路解题思路：（ 1）确认指定语段所用的详细的表达方式。
（2）明确五种表达 ( 记述、谈论、说明、描绘、抒怀 ) 中详细分类及作用。
开头段统摄全篇，纲要挈领，领起下文，衬着氛围，确立基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。
过渡段承前启后（或启下）结尾段总结全文，响应前文，深入升华要旨，卒章显志，言有尽而意无量，回味深长。
中心句点明中心、揭露要旨。
点睛句点明全文中心，统率全文；句子含义深刻，回味无量，读后能给人以启示。
感情句抒发激烈内在感情，直抒胸臆。
矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的意图。
揭露深刻内涵，表达深刻看法。
表现手法类象征经过某一详细事物来表现与之有某种联系的观点、思想感情。
引申事理，形象而委婉，回味无量。
烘托或衬着用衬着描述某一事物来突出所要表现的事物特色，为行文设置铺垫，创造氛围铺垫为主要情节做准备或酝酿热潮到来以前的一系列非主要情节。
它能够限显示情节发展的必定性，加强作品的感染力和说服力；能够制造悬念，惹起读者的兴趣和关注。
点面联合构造方法之一。
叙写事件全过程是面，抓住某一特别情节或细节是点。
能反应失事物的全貌，突出要点，表达事件的广泛意义和特别意义。
扬抑在变化的反差中突失事物，两相比较，形成起伏之势，给读者激烈印象，增强作品的艺术成效。
以小见大抓住最能表现大主题的，看似平庸渺小，却包含典型意义、生活真理的小事件来叙写。
动人且拥有社会心义。
托物言志假托某种详细事物来表达作者特定的主张或真理。
（把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物件的描摹谈论表达出来）委婉，能给人留下思虑的余地。
悬念在情节发展中设置某种疑端或矛盾矛盾，令人产生关怀事物发展或人物命运的心理活动。
高考语文散文必考知识点复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用。
下面小编给大家分享一些高考语文散文必考知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!高考语文散文必考知识1行文思路分析题一、什么是行文思路分析行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。
高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路;二是间接考查，梳理人物心理(感情)变化。
二、[答题步骤]第一步：审读题干，把握要求根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。
第二步：通读全文，梳理结构要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。
梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。
第三步：分条陈述，规范作答模式一(采用表次序的词语表述)：文章围绕--(线索)，首先写了--，其次写了×--，最后写了--。
模式二(采用分条表述)：①写--;②写--;③写--;④全文整体上写--。
高考语文散文必考知识2线索作用分析题一、什么是线索作用分析先清楚线索与行文思路的区别：行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题;线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。
虽然在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身;而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。
二、怎样答线索作用分析线索作用分析“2步走”第一步：找出线索——“四看”定线索第二步：分析线索作用——从结构和内容两方面分析高考语文散文必考知识3理解词语的含义题一、什么是理解词语的含义高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：①体现作者情感态度或主旨的词语;②运用修辞和写作方法的词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中;③特殊指代意义的(远指、近指、不定指等)词语;④在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等;⑤有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
【佳作验招】[上榜佳作］夫子，请听我说“我的生命就像是努力地将一块大石推上山坡，快要到山顶时，大石又滚下，我又开头不俗，引人得重新将它推上山坡。
”这是歌德对自己劳注目。
苦命运的描述.孔夫子,当您看到上面这段话时，您不全文用对话的形会感动心中涌动着无法排除的郁闷吗？而我, 式娓娓道来，显得自每当看到您“生无所息"的教诲时，心中便然而亲切,使读者仿无限绝望。
佛觉得这是作者和圣夫子,您那个时代有吴刚的传说吗?他人孔子超越时空的激一刻不停地砍着树,桂树的创口即砍即合。
情对话，很有新鲜感。
如果您处在那样状况下，您是否还能保持“进退有礼”的儒者风度？而我每次背诵《李凭箜篌引》中那句“吴质不眠倚桂树”时，都会欣慰音乐给了他休息、喘息的空间.夫子,您的那句“逝者如斯夫，不舍昼语言委婉平实，夜”我铭记心中.这恐怕是您得出“生无所但外柔内刚。
丰富的息”的理由之一吧。
千百年来，它催促着人知识，大量名言的引们快跑，快跑，用那须臾的生命追赶日月轮用使全文铿锵回的速度。
可您想过没有，那一刻不停追赶使人觉得仿佛这是一太阳的夸父是怎样倒下的吗？次使孔子不得不收回夫子，在我们这个年代，有很多人由于他“生无所息”观点过度劳累而死,他们中有很多都可以用原本的一次成功的谈心.应该拥有的时间为我们这个社会作出更大的贡献.对于这点您又怎么看呢?当然了夫子，我并不赞同无谓的休息。
就好像工作了一天的人拿玩命打牌当作休息一样，那只是愚蠢地加速消耗自己的生命。
我们这个时代，有一位非常著名的科学家王多方取材，丰富选先生,他曾说：“作为我们这样的工作者, 而典型，力载题旨。
注定不能享受一些人能享受的乐趣。
"是的，他勤勤恳恳地工作，没有一般人出入舞厅、打牌喝酒、游山玩水的休息权利。
但他也会本文是一篇议论在工作之余，侍弄花草，与学生谈心来休息。
性散文，内容偏重观这使他在暮年，成为了培养青年人才，支持点的评述，“再现”青年人的推前浪的“后浪”. 材料少而“表现”材夫子,人非圣贤,若我们被迫去面对一料多，很有说服力。
【导语】⾼分作⽂肯定不是临场训练出来的，⽽是平时修炼出来的，它需要你平时多阅读，多观察，多积累，提升我们的境界，锤炼我们的思想。
⽂章恰如⼈的影⼦，⼈的境界提⾼了，思想独⽴了，⽂章⾃然也⽴竿见影。
为⼤家整理了⾼考作⽂散⽂⽂体写作技巧，⼀起看看吧。
⾼考作⽂⽂体选择的⾃由，给考⽣创设了⾃由创作的空间。
可是部分考⽣对“⽂体不限”理解不够准确，⽆法完全领悟“明确⽂体”的要求。
考⽣必须清楚⽂体，是⽂本的体制，是从写作实践和⽂章现象中总结归纳出来的⼀定的形式规范，反映了⽂本从形式到内容的整体特点。
内容和形式密切相关，并且相互影响，某种内容必然要依靠某种特定的形式才能表现出来。
⾼考作⽂题常常会出现“⽂体不限”，实则不是不注重⽂体特点，⽽是考⽣有选择⽂体的⾃由。
每年⾼考作⽂评分标准都会把是否“符合⽂体要求”作为评判作⽂优劣的重要标尺。
“符合⽂体要求”，⾸先是指符合题⽬规定⽂体的要求，其次是指符合学⽣⾃⼰选定⽂体的要求。
⾼考作⽂常见⽂体记叙、议论的表达⽅式不同，表现出来的⽂体特征是迥然不同的。
总体说来，记叙⽂以记叙的表达⽅式为主，议论⽂以议论的表达⽅式为主，都可以综合运⽤多种表达⽅式，但总得以某种表达⽅式为主，切莫⾮驴⾮马，⾮⽜⾮⿅，不伦不类。
竞赛有竞赛的规则，作⽂也有作⽂的规范。
我们在写作前就应该做好写作前的定位，树⽴明确清晰的⽂体规范意识，即对⽂章体裁的⼀种敏锐的感觉，⼀种具体的印象。
然后在动笔写作时，不断强化⽂体特征，时常问问⾃⼰:我选的是什么⽂体? 钊⼀对这种情况，只有规范⽂体意识，明确⽂体特征，让学⽣理解⽂体概念，夯实写作功底，才能推动新时代⾼考作⽂的蓬勃发展。
连续我们利⽤冠华作⽂搜狐⾃媒体平台发表了《抗疫停课不停学备战⾼考作⽂：专家告诉你如何写好倡议书⽂体》、《抗疫停课不停学备战⾼考作⽂：专家告诉你如何写好书信⽂体》、《抗疫停课不停学备战⾼考作⽂：专家告诉你如何写好演讲稿⽂体》、《抗疫停课不停学备战⾼考作⽂：专家告诉你如何写好⼩说⽂体》、《抗疫停课不停学备战⾼考作⽂：专家告诉你如何写好⽇记⽂体》、《抗疫停课不停学备战⾼考作⽂：专家告诉你如何写好寓⾔⽂体》⽤范⽂谈了近年来⾼考作⽂出现的且明确规定的新⽂体样式倡议书、书信、演讲稿、⼩说、⽇记、寓⾔⽂体。
高考散文构思特点题答题思路全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高考散文是高考作文中一种常见的文体，其特点是具有自由的写作结构和灵活的表达方式。
在高考作文中，散文构思题是一种常见的题型，要求考生根据所给的材料或主题进行构思，撰写一篇完整且有思想性的文章。
以下是关于高考散文构思特点题的答题思路。
一、理解题意在写高考散文构思特点题时，首先要准确地理解题意。
题目会给出一个主题或话题，要求考生根据该主题进行构思，写一篇具有思想性和逻辑性的文章。
考生需要认真阅读题目，明确主题，抓住重点，确保自己对题目的理解准确无误。
二、分析材料在一些高考散文构思特点题中，会给出一些材料或观点，要求考生根据这些材料展开构思。
考生要仔细分析所给材料，提炼出其中的主要观点和思想，从而建立自己的构思框架。
在构思时，可以结合材料中的观点，展开思考，扩展文章的深度和广度。
三、构建思路在写高考散文构思特点题时，需要构建清晰的思路，确保文章结构合理，逻辑严谨。
可以通过以下几个步骤进行构思：1.明确主题：根据题目确定文章的主题，概括文中要表达的中心思想。
2.提出论点：根据主题提出自己的论点或立场，明确要表达的观点和观念。
3.展开论证：在文章中展开论证，通过具体的事例、数据或引用权威观点来证明自己的论点。
可以结合个人经历、社会现象或历史事件等展开论述。
4.引出结论：在结尾部分对文章进行总结，重新强调主题和论点，让读者对文章有一个深刻的印象。
四、注意表达方式在写高考散文构思特点题时，要注意表达方式，注重语言的精准和润色。
可以通过选择合适的词语、句式和修辞手法来提升文章的质量。
可以适当运用比喻、排比、对比等修辞手法，使文章更具有感染力和说服力。
五、注意结构规范在写高考散文构思特点题时，要注意文章结构的规范性。
一般来说，一篇散文应包括“引言-主体-结论”三个部分。
引言部分引出文章的主题，主体部分展开论述，结论部分总结全文内容。
保持文章整体结构的完整性和连贯性，是写作高考散文时需要注意的重点。
高中生必备作文技巧十二_散文的运思写作教学0517 0901高中生必备作文技巧十二散文的运思1.散文的文体特征；2.散文的取材；3.散文的运思；4.学写“趣味散文”和“文化散文”。
【作家在线】[作家范文]孩子兰姆是终身未娶的，他没有孩子，所以他有一篇“未婚者的怨言”收在他的“伊利亚随笔”里。
他说孩子没有什么稀奇，等于阴沟里的老鼠一样，到处都有，所以有孩子的人不必在他面前炫耀。
他的话无论是怎样中肯，但在骨子里有一点酸——葡萄酸。
我一向不信孩子是未来世界的主人翁，因为我亲见孩子到处在做现在的主人翁。
孩子活动的主要范围是家庭，而现代家庭很少不是以孩子为中心的。
一夫一妻不能成为家，没有孩子的家像是一株不结果实的树，总缺点什么；必定等到小宝贝呱呱堕地，家庭的柱石才算放稳，男人开始做父亲；女人开始做母亲，大家才算找到各自的岗位。
我问过一个并非“神童”的孩子：“你妈妈是做什么的？”他说：“给我缝衣的。
”“你爸爸呢？”小宝贝翻翻白眼：“爸爸是看报的！”但是他随即更正说：“是给我们挣钱的。
”孩子的回答全对。
爹妈全是在为孩子服务。
母亲早晨喝稀饭，买鸡蛋给孩子吃；父亲早晨吃鸡蛋，买鱼肝油精给孩子吃。
最好的东西都要献呈给孩子，否则，做父母的心里便起惶恐，像是做了什么大逆不道的事一般。
孩子的健康及其舒适，成为家庭一切设施的一个主要先决问题。
这种风气，自古已然，于今为烈。
自有小家庭制以来，孩子的地位顿形提高。
以前的“孝子”是孝顺其父母之子，今之所谓“孝子”乃是孝顺其孩子之父母。
孩子是一家之主，父母都要孝他！“孝子”之说，并不偏激。
我看见过不少的孩子，鼓噪起来能像一营兵；动起武来能像械斗；吃起东西来能像饿虎扑食；对于尊长宾客有如生番；不如意时撒泼打滚有如羊痫，玩得高兴时能把家俱什物狼藉满室，有如惨遭洗劫；……但是“孝子”式的父母则处之泰然，视若无睹，顶多皱起眉头，但皱不过三四秒钟仍复堆下笑容，危及父母的生存和体面的时候，也许要狠心咒骂几声，但那咒骂大部份是哀怨乞怜的性质，其中也许带一点威吓，但那威吓只能得到孩子的讪笑，因为那威吓是向来没有兑现过的。
“孟懿子问孝，子曰：‘无违。
’”今之“孝子”深讳是说。
凡是孩子的意志，为父母者宜多方体贴，勿使稍受挫阻。
近代儿童教育心理学者又有“发展个性”之说，与“无违”之说正相符合。
体罚之制早已被人唾弃，以其不合儿童心理健康之故。
我想起一个外国的故事：一个母亲带孩子到百货商店。
经过玩具部，看见一匹木马，孩子一跃而上，前摇后摆，踌躇满志，再也不肯下来。
那木马不是为出售的，是商店的陈设。
店员们叫孩子下来，孩子不听；母亲叫他下来，加倍不听；母亲说带他吃冰淇淋去，依然不听；买朱古律糖去，格外不听。
任凭许下什么愿，总是还你一个不听；当时演成僵局，顿成胶着状态。
最后一位聪明的店员建议说：“我们何妨把百货商店特聘的儿童心理学家请来解围呢？”众谋佥同，于是把一位天生成有教授面孔的专家从八层楼请了下来。
专家问明原委，轻轻走到孩子身边，附耳低声说了一句话，那孩子便像触电一般，滚鞍落马，牵着母亲的衣裙，仓皇遁去。
事后有人问那专家到底对孩子说的是什么话，那专家说：“我说的是：‘你若不下马，我打碎你的脑壳！’”这专家真不愧为专家，但是颇有不孝之嫌。
这孩子假如平常受惯了不兑现的体罚，威吓，则这专家亦将无所施其技了。
约翰孙博士主张不废体罚，他以为体罚的妙处在于直截了当，然而约翰孙博士是十八世纪的人，不合时代潮流！哈代有一首小诗，写孩子初生，大家誉为珍珠宝贝，稍长都夸做玉树临风，长成则为非做歹，终至于陈尸绞架。
这老头子未免过于悲观。
但是“幼有神童之誉，少怀大志，长而无闻，终乃与草木同朽”——这确是个可以普遍应用的公式。
小时聪明，大时未必了了。
究竟是知言，然而为父母者多属乐观。
孩子才能骑木马，父母便幻想他将来指挥十万貔貅时之马上雄姿；孩子才把一曲抗战小歌哼得上口，父母便幻想着他将来喉声一啭彩声雷动时的光景，孩子偶然拨动算盘，父母便暗中揣想他将来或能掌握财政大权，同时兼营投机买卖；……这种乐观往往形诸言语，成为炫耀，使旁观者有说不出的感想。
曾见一幅漫画：一个孩子跪在他父亲的膝头用他的玩具敲打他父亲的头，父亲眯着眼在笑，那表情像是在宣告“看看！我的孩子！多么活泼，多么可爱！”旁边坐着一位客人裂着大嘴做傻笑状，表示他在看着，而且感觉兴趣。
这幅画的标题是：“演剧术”。
一个客人看着别人家的孩子而能表示感觉兴趣，这真确实需要良好的“演剧术”。
兰姆显然是不欢喜演这样的戏。
孩子中之比较最蠢，最懒，最刁，最泼，最丑，最弱，最不讨人欢喜的，往往最得父母的钟爱。
此事似颇费解，其实我们应该记得“西游记”中唐僧为什么偏偏欢喜猪八戒。
谚云：“树大自直”，意思是说孩子不需管教，小时恣肆些，大了自然会好。
可是弯曲的小树，长大是否会直呢？我不敢说。
（梁实秋）[范文启示]1.内容：从英国散文家兰姆的几句贬损孩子的“怪论”起笔，选取了现代家庭的情况、“我”与一个小孩子的一段对话、一系列的生活细节、“演剧术”的漫画等生活细节和故事。
——生活细节典型而精彩，故事妙趣横生而直观可感；材料看似散漫，但集中印证了自己的观点。
2.表达：行文层层递进，环环相扣。
在看似不经意的闲谈之中体现出很强的内在逻辑性。
——既随意自然，又不枝不蔓。
3.语言：既有宽容的幽默，又不乏善意的讽刺。
——质朴中显才情，表现出丰富的语言质感。
【实用兵法】1.先弄懂散文的文体特征（1）内容——再现与表现。
记人、叙事散文的“再现”大；抒情、议论散文的“表现”大。
（2）情境——平稳与跳跃。
“情境”（情景、氛围）是散文的支柱。
“情境”在叙事散文中比较平稳，在抒情散文中跳跃性较大。
（3）语言——平实与多质。
散文在语言上细密平实，兼具错落变性，质感丰富。
2.再来看散文的取材要求“形散神聚”的要求就不提了，我们直接展开：（1）直观可感材料要“有血有肉”，只有这样，“再现”才能丰满，“表现”才能显神。
（2）八面来风材料的时空涵盖面宽，伸展度大，体现“形散”的特点。
（3）力载题旨“情境”片段能够有力地支持与表现主题，确保“神聚”。
（4）豁人耳目使人读起来新鲜有味道。
[点拨]散文的意义不取决于题材大小，而取决于思想，是否深入思考，挖掘主题。
3.最后谈谈散文的运思分四步进行：（1）围绕考题自由联想，只作搜寻，不加汰除的发散式运思；（2）对材料进行权衡和整理，删枝节余，理出线索和顺序；（3）运用整体运思，写出写作提纲；（4）进行局部运思，重点是层段思考和枝节推敲。
[点招]考场上的“急切触动法”不管什么原因，假设：你一看作文考题愣住了，感到无从下手。
这时，不妨采用“急切触动法”——（1）迅速捕捉与话题或题目有关的可寓情之物，哪怕是一点点也抓住不放，把思想感情推到“触发点”上。
（2）沿着“寓情之物”生发并展开联想。
——这时，你已经顺利进入散文写作态势。
4.学写现下时髦的两个散文品类关于故事散文、抒情散文和议论散文，我们在本套书“技巧”分册各设专节详细讨论，这里重点提请你注意现下较流行的两个散文品类。
（1）趣味散文文体特点：写凡人俗事，写日常生活，平心静气，幽默轻松，又充满哲理、富有诗意，知识性和趣味性兼具，通俗性和高雅味同在，很容易为读者倾倒。
①平日准备工作——◇进行专题阅读和搜集选自己最感兴趣的题材，集中阅读，查阅相关知识，课外采访相关人士。
◇及时把感悟写下来②课堂或应考时——找出作文题目与自己的研究“专题”之间的关系记录感想，产生联想选定素材确定线索动笔。
（2）文化散文文体特点：内容严肃，有较大的文化含量；连接传统，面对历史，体现深刻性和严肃性；文化本题性与审美性共融，显得大气。
①平日准备工作——◇在题材上下足功夫。
从文学、艺术、历史、社会题材中，选取自己最感兴趣的题材并加以缩小。
如：历史题材中的汉、唐，文学题材中的唐宋八大家散文，艺术中的美术、社会题材中的敏感区域等等。
◇选读合适的书籍。
◇读书时只要有点滴感悟就马上写下来。
②课堂或应考时——◇反复运用典故把许多典故有条不紊地串联在一起，不仅知识性丰富、趣味浓烈；而且通俗易懂，文气十足。
◇举典型事例展开评论◇纵横两线交错并进③建议——读读这几位“文化散文”代表人物的作品：张中行、余秋雨、王小波、史铁生、韩少功、张承志、张炜、卞毓芳等。
【佳作验招】[上榜佳作]夫子，请听我说“我的生命就像是努力地将一块大石推上山坡，快要到山顶时，大石又滚下，我又开头不俗，引人得重新将它推上山坡。
”这是歌德对自己劳注目。
苦命运的描述。
孔夫子，当您看到上面这段话时，您不全文用对话的形会感动心中涌动着无法排除的郁闷吗？而我，式娓娓道来，显得自每当看到您“生无所息”的教诲时，心中便然而亲切，使读者仿无限绝望。
佛觉得这是和圣夫子，您那个时代有吴刚的传说吗？他人孔子超越时空的激一刻不停地砍着树，桂树的创口即砍即合。
情对话，很有新鲜感。
如果您处在那样状况下，您是否还能保持“进退有礼”的儒者风度？而我每次背诵《李凭箜篌引》中那句“吴质不眠倚桂树”时，都会欣慰音乐给了他休息、喘息的空间。
夫子，您的那句“逝者如斯夫，不舍昼语言委婉平实，夜”我铭记心中。
这恐怕是您得出“生无所但外柔内刚。
丰富的息”的理由之一吧。
千百年来，它催促着人知识，大量名言的引们快跑，快跑，用那须臾的生命追赶日月轮用使全文铿锵有力。
回的速度。
可您想过没有，那一刻不停追赶使人觉得仿佛这是一太阳的夸父是怎样倒下的吗？次使孔子不得不收回夫子，在我们这个年代，有很多人由于他“生无所息”观点过度劳累而死，他们中有很多都可以用原本的一次成功的谈心。
应该拥有的时间为我们这个社会作出更大的贡献。
对于这点您又怎么看呢？当然了夫子，我并不赞同无谓的休息。
就好像工作了一天的人拿玩命打牌当作休息一样，那只是愚蠢地加速消耗自己的生命。
我们这个时代，有一位非常著名的科学家王多方取材，丰富选先生，他曾说：“作为我们这样的工，而典型，力载题旨。
注定不能享受一些人能享受的乐趣。
”是的，他勤勤恳恳地工作，没有一般人出入舞厅、打牌喝酒、游山玩水的休息权利。
但他也会本文是一篇议论在工作之余，侍弄花草，与学生谈心来休息。
性散文，内容偏重观这使他在暮年，成为了培养青年人才，支持点的评述，“再现”青年人的推前浪的“后浪”。
材料少而“表现”材夫子，人非圣贤，若我们被迫去面对一料多，很有说服力。
个永无休止的命运，相信很多人都会丧失勇气。
不如像刘墉先生鼓励他儿子一样：“当一次大考摆在你面前，你若想到有一个长长希望生有所的假期在等待着你，是否会觉得舒服些？”息，但也并不赞同无夫子，让您的门生休息会吧，或寄情于谓的休息，而有适当山水，或纵情于天地，他对人生可能有更深的休息，这样为了更的感悟。
如您门生所说：“春服既成，与童好地工作。
这样难道子五六人，冠者六七人”沐浴春光，岂不美孔夫子会听不进去吗？哉！（一考生）[满分作文]没有翅膀的飞翔“每一只蝴蝶都是一朵花的轮回。
