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重组十一植物的激素调节测试时间：90分钟满分：100分第Ⅰ卷(选择题，共50分)一、选择题(每小题2分，共50分)1．[2017·保定模拟]植物根部有向着背光侧生长的特征。
将萌发中的幼苗呈水平状用细线悬挂在只能获得单向光照的盒中气培(空气湿度完全满足幼苗的生长需要)，装置如图所示。
一段时间后，幼苗的生长方向最可能是()答案 B解析本题考查根的背光性和向地性及生长素作用的相关知识，意在考查考生的理解分析能力及识图能力，难度中等。
根部具有向着背光侧生长的特性，由于生长素具有促进生长的作用，根和茎的生长还要受重力影响，综合分析可知，幼苗的生长状况为B项。
2．[2016·全国卷Ⅲ]为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。
两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。
根据实验结果判断，下列叙述正确的是()A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C．胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能D．琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量答案 D解析对照组a中不含IAA，则d中不含IAA，b侧和c侧生长素的含量相同；实验组a′中含有IAA，放在左侧，IAA向下运输，则b′侧生长素含量大于b侧，A项、B项错误；b′侧和c′侧细胞都能运输IAA，C项错误；IAA在运输过程中有部分IAA作用于细胞后被灭活，故运输到d′的IAA量小于a′的输出量，D项正确。
3．[2016·海南省联考]下列有关植物激素及其应用对应正确的是()A．脱落酸——麦田除草B．赤霉素——促进α淀粉酶的产生C．乙烯——促进果实的发育和成熟D．细胞分裂素——获得无子番茄答案 B解析麦田除草是用一定浓度的生长素或生长素类似物；赤霉素能促进α淀粉酶的产生；乙烯能促进果实的成熟，不能促进果实的发育；获得无子番茄是使用一定浓度的生长素或生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊柱头。
10 植物激素调节1．为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行实验，实验组设计如图Z101所示，下列叙述错误的是( )图Z101A．实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下B．对照组羊毛脂中不含CFMC．可用放射性同位素标记IAA作为测试指标D．若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对IAA的极性运输有抑制作用2．将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后幼苗的生长情况如图Z102所示，根据该实验可以得出的结论是( )图Z102A．植物体内产生生长素的部位只有幼嫩的根尖B．a、c侧生长素对植物生长具有抑制作用C．b侧生长素对根的生长具有促进作用D．生长素在胚芽鞘中的运输方式是非极性运输3．下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法正确的是( )图Z103A．实验一证明生长素的产生依赖光照B．实验二证明顶端产生的生长素能向下运输C．实验三证明胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的“刺激”分布不均D．实验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的“刺激”是生长素4．为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体(它们的生长速率依次递增)作为实验材料。
实验中将适量的一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上，结果如图Z104所示，据图分析可知( )图Z104A．该实验的自变量是不同生长速率的突变体B．对照组的结果表明该组的矮生豌豆幼苗均不生长C．体外喷施生长素溶液能明显促进矮生豌豆的生长D．生长速率越慢的品种，赤霉素的作用效应越显著5．以下是某研究性学习小组所做的实验：在胚芽鞘切面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块，测定各胚芽鞘弯曲生长的角度，下表数据能说明( )图Z105A．生长素浓度不同，促进效应就不同B．胚芽鞘弯曲的程度与生长素浓度呈正相关C．琼脂块中生长素浓度为0.30 mg/L时，对胚芽鞘的生长起促进作用D．琼脂块中生长素浓度为0.35 mg/L时，胚芽鞘生长受到抑制6．图Z106表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布情况，根据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是( )图Z106A．生长素主要在生长活跃的部位合成B．b点所对应的细胞体积比a点所对应的细胞体积大C．a点对应浓度的生长素作用于d点可能会抑制d点细胞的生长D．a点生长素浓度较高是由于b、c点细胞合成的生长素运输到a点所致7．为研究细胞分裂素对生长素合成的影响，将生长10天的拟南芥幼苗分别置于添加est(细胞分裂素合成诱导剂)和BAP(细胞分裂素类似物)的培养液中培养24小时，结果如图Z107所示。
植物的激素调节考点说明本专题是根据近三年（2017～2019）的高考真题情况，去组织和命制题目。
专题中有近三年的高考真题，根据真题加以模仿的题和百强名校对应考点的题。
该专题主要考查生长素及其他植物激素的生理作用等。
重点掌握生长素的生理作用及特点；理解根的向地性和顶端优势的原理；掌握各种激素的生理作用及其相互关系等。
从高考命题角度看，试题多涉及有关植物激素的实验分析或探究等。
考点透视1．（2017•新课标Ⅰ卷.3）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。
据图判断，下列叙述错误的是（）A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程2.（2018海南卷，3）植物激素对植物的生长发育有显著影响。
下列相关叙述错误的是（）A．色氨酸可经一系列反应转变为IAAB．激素的含量随植物生长发育而变化C．赤霉素对果实的发育有抑制作用D．干旱条件下植物能合成较多的脱落酸3．（2019江苏卷·5）如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。
下列叙述正确的是（）A ．甲为背光侧，IAA 含量低于乙侧和对照组B ．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C ．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致D ．IAA 先极性运输到尖端下部再横向运输1．下列关于植物生长素的叙述中，正确的是（）A ．生长素是由植物体内特定腺体产生的具有调节作用的物质B ．在植物体内，生长素可以从形态学上端运输到形态学下端C ．植物的顶芽生长占优势时，其侧芽生长素的合成受到抑制D ．横放植物的茎进行背地生长体现了生长素作用具有两重性2．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的生长素，某科研小组用燕麦胚芽鞘和琼脂块等材料进行如下实验：①去掉胚芽鞘尖端→不生长，不弯曲；②接触过尖端的琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧→弯向右侧生长；③空白琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧→不生长，不弯曲。
高考生物实验复习植物的激素调节同步训练（含答案）植物激素是由植物自身代谢发生的一类无机物质，并自发生部位移动到作用部位。
以下是植物的激素调理同步训练，请考生及时练习。
1.以下关于植物激素的表达正确的选项是()A.赤霉素可以促进细胞伸长，抑制种子萌生B.零落酸能促进细胞分裂、果实的衰老和零落C.细胞分裂素既能促进细胞分裂又能促进细胞伸长D.植物体的各个部位都能分解促进果实成熟的乙烯[答案] D[解析] 选项A，赤霉素可促进种子萌生;选项B，零落酸可抑制细胞分裂;选项C，细胞分裂素只能促进细胞分裂，不能促进细胞伸长。
2.选取相反的剪去顶芽的葡萄插条停止实验，甲、乙、丙、丁组处置方式及结果如下图，以下剖析正确的选项是() A.由甲组和乙组可知，侧芽分解的吲哚乙酸能促进插条发生不定根B.由乙组和丙组推知，该种葡萄插条，保管三个侧芽时发生不定根最多C.由丙组和丁组可知，葡萄插条侧芽分解的促进生根的物质具有极性运输的特点D.以上实验结果说明，扦插中，侧芽发扬的作用与外源吲哚乙酸作用相反或相似[答案] D[解析] 甲组与乙组比拟可知，侧芽可以促进插条发生不定根，但不能确定侧芽发生的物质是什么;乙组与丙组比拟可知，保管三个侧芽比保管一个侧芽发生不定根的数量多，但不能说明保管三个侧芽时发生的不定根最多;丙组和丁组比拟不能说明葡萄插条侧芽分解的促进生根的物质具有极性运输的特点;经过题图四组实验可知，侧芽与外源吲哚乙酸处置均可以促进葡萄插条生根。
3.玉米种子在黑暗中萌生，测定胚芽鞘与幼根中各局部生长素含量如图A所示。
切除玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，坚持在黑暗中12 h。
胚芽鞘能够向右弯曲，弯曲角度如图B所示。
以下有关说法正确的选项是 ()A.图A和图C的结果都说明生长素的作用具有两重性B.调理根尖伸长区细胞伸长生长的生长历来源于胚芽鞘尖端C.图B所示的实验在黑暗条件下停止是为了扫除光照对实验结果的影响D.上述实验说明种子萌生遭到生长素、细胞分裂素、赤霉素等共同作用[答案] C[解析] 图A生长素含量不能说明生长素的两重性，图C中没有表达出高浓度的抑制造用;依据极性运输的特点，调理根尖伸长区细胞伸长生长的生长素是由根尖部位发生运输到伸长区的;该实验需求在黑暗条件下停止;上述实验没有表达出细胞分裂素和赤霉素的作用。
第一部分专题五第1讲逐题对点特训、选择题1. （2017长沙二模）下列与植物生命活动调节有关的叙述中，正确的是 （B ）A .植物没有神经和免疫系统，因此植物生命活动只受激素调节B .植物激素可调节基因组的表达，如赤霉素可促进大麦种子合成 a-淀粉酶C .顶芽处生长素浓度较高，生长快，使植物产生顶端优势D .在太空失重状态下，植物体内生长素极性运输将不能进行解析：植物没有神经和免疫系统，植物生命活动调节的主要形式是激素调节， A 错误。
植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时空内程序性表达的结果，植物激素也能对基因组的表达进行调节，B 正确。
植物顶端优势主要是顶芽产生的生长素向下运输到侧芽，使侧芽附近的生长素浓度高，抑制了 侧芽的生长，而顶芽的生长素浓度较低，顶芽优先生长，C 错误。
在太空失重状态下植物激素照样能进行极性运输，只是根失去了向地生长的特性，D 错误。
2. （2017衡阳二模）下列甲、乙、丙、丁四条曲线分别表示有关生物学过程，对其曲线变化的描述 中，不正确的是（B ）A •甲图B 点若为茎背光面的生长素浓度，则C 点不可能为茎向光面的生长素浓度B .乙图中B 点时，叶肉细胞中产生 ATP 的场所有叶绿体和线粒体 C. 丙图可大致表示人体唾液淀粉酶的活性受 pH 影响的示意图D. 丁图曲线A 点时，人的胰岛 A 细胞分泌量增加，胰岛 B 细胞分泌量随后增加 解析：甲图B 点若为茎背光面的生长素浓度，由于背光一侧生长快，所以C 点不可能为茎向光面的生长素浓度，A 正确。
乙图中B 点时，光合速率和细胞呼吸速率相等，此时叶肉细胞中产生ATP 的生理作用有光合作用和细胞呼吸， 场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质，B 错误。
酶的活性受pH 影响， 当处于最适pH 时，酶的活性最强；而 pH 偏低或偏高都会使酶活性降低， C 正确。
丁图曲线 A 点时，人的血糖浓度偏低，此时胰岛A 细胞兴奋性增强，分泌胰高血糖素增加，升高血糖浓度，随后胰岛B细胞的兴奋性增强，分泌胰岛素增加，D 正确。
专题十四植物的激素调节20181．（2018海南卷，3）植物激素对植物的生长发育有显著影响。
下列相关叙述错误的是（）A．色氨酸可经一系列反应转变为IAAB．激素的含量随植物生长发育而变化C．赤霉素对果实的发育有抑制作用D．干旱条件下植物能合成较多的脱落酸【答案】C【解析】色氨酸可经一系列反应转变为IAA，A正确；激素的含量随植物生长发育而变化，B 正确；赤霉素对果实的发育有促进作用，C错误；干旱条件下植物能合成较多的脱落酸，促进叶片的脱落，D正确。
2．（2018江苏卷，7）如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果（新生根粗细相近），对照组为不加IAA的清水。
下列叙述正确的是（）A．对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB．四组实验中，300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C．100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近D．本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性【答案】B3．（2018浙江卷，9）某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。
下列叙述正确的是（）A．图中纵坐标的名称只能用根数量表示B．2，4-D的浓度是该实验的可变因素C．由图中可知甲组的2，4-D浓度高于乙组D．达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组长【答案】B理时间应等长，D错误。
4．（2018海南卷，26）激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。
为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C三组，实验处理如表。
处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。
回答下列问题：（1）从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为＿＿＿＿＿＿。
（2）A组侧芽附近的生长素浓度＿＿＿＿（填“高于”“低于”或“等于”）B组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D，D组的处理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，预测该处理的实验结果是：D组侧芽生长量＿＿＿＿（填“大于”“小于”或“等于”）A组的生长量。
植物的激素调节1．（2019海南卷，3）植物激素对植物的生长发育有显著影响。
下列相关叙述错误的是（）A．色氨酸可经一系列反应转变为IAAB．激素的含量随植物生长发育而变化C．赤霉素对果实的发育有抑制作用D．干旱条件下植物能合成较多的脱落酸【答案】C2．（2019江苏卷，7）如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果（新生根粗细相近），对照组为不加IAA的清水。
下列叙述正确的是（）A．对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB．四组实验中，300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C．100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近D．本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性【答案】B【解析】对照组生根数量少是因为枝条中IAA较少，A错误；据图分析可知，四组实验中，300mg/L的IAA浓度下平均生根数最多，说明诱导茎细胞分化出根原基最有效，B正确；图中显示，100与300mg/L处理获得的根的长度相近，但是数量不相等，因此两者获得的根的生物量不相等，C错误；与对照组相比，高浓度下没有体现抑制生根数和根长的现象，因此不能体现出IAA对根生长作用的两重性，D错误。
3．（2019浙江卷，9）某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。
下列叙述正确的是（）A．图中纵坐标的名称只能用根数量表示B．2，4-D的浓度是该实验的可变因素C．由图中可知甲组的2，4-D浓度高于乙组D．达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组长【答案】B【解析】依题意可知：本实验的目的是研究2,4-D对插枝生根的作用，因此图中纵坐标所示的因变量的名称既可用生根数量表示，也可以用根长度表示，A错误；该实验的自变量是2,4-D浓度，换言之，2,4-D的浓度是该实验的可变因素，B正确；因2,4-D属于生长素类似物，其生理作用具有两重性，所以甲组的2,4-D浓度不一定高于乙组，C错误；该实验的处理时间为无关变量，因此达到a点的生根效果，甲组与乙组的处理时间应等长，D错误。
专题^一 达尔文实验-麟•詹森实验』拜尔实验f ____________ 发现6〜 产生部位 主要在幼嫩的芽、叶观）发育中的种子相对集中在②生长旺盛部分■分布③极性运输和非极性运输箜地 生长素植物的激素调节其他精物激素矽麦廿促进细胞⑩蟋,引起植株增高痕进种子I®®发 F 亦耶门和果魏发直由盗神促进细B® 通鲤她顶缓衰老 ■TO H 抑制细胸般1，促进叶和果实的衰老和⑯!蹬 特点合成植物激素调节考向预测1. 由五年的考频可以看出本专题在全国卷中考查的主要内容是植物生长素的发现和作用和其他植物激素的应用。
2. 在题型方面，多以选择题形式呈现。
在命题形式方面，多以文字、表格、示意图的形式呈现。
常借助实验图示考查生长素的运输特点及作用特性等。
3.新考纲无变化。
备考时，对于生长素的发现，要注重科学家设计实验的原理、实验现象和结论间的内在联 系。
利用坐标曲线分析生长素的两重性。
列表识记五大类植物激素的生理作用。
◎知识框架既能促进生长，也能④抑制生长， 既能⑤蹭发第雌抑制发芽* 既能保花保果，也能⑥窥苞鲤* ⑦低褪促进，⑧高派度抑制应义⑨顶端侈势，根向地性瑚知识与技巧的梳理考点一生长素的发现及生理作用1. 与燕麦胚芽鞘向光性有关的一些结论 (1) 生长素的产生部位 一一胚芽鞘尖端；柔例・乙烯祉2t 4-D ：a -蔡乙段等(2)生长素发挥作用的部位一一胚芽鞘尖端下面一段；(3)感光部位一一胚芽鞘尖端；(4 )弯曲生长的原因——生长素分布不均匀；(5)引起生长素分布不均匀的原因一一单侧光照、重力等；(6)生长素的产生不需要光，即有光、无光均可产生；(7)琼脂对生长素的运输和传递无阻碍作用，而云母片和玻璃片等则会阻碍生长素的运输；(8)单侧光可引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀，表明生长素在胚芽鞘尖端可横向运输，即在单侧光的影响下，生长素从向光侧移向背光侧；发生弯曲的部位在胚芽鞘尖端下面，表明生长素可极性运输。
高三生物《植物的激素调节》测试题(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(每小题2分，共50分)1．科研人员为研究生长素(IAA)对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如表所示实验，则选项中分析不正确的是 ( )A．B．②组与③组实验说明“较高浓度”的生长素对根尖生长有抑制作用C．①组与②组实验表明单侧光照越强，根尖背光侧生长含量越多D．若在黑暗中根尖一侧贴含10－6mol·L－1的IAA琼脂块，它会“向贴琼脂块一侧生长”2．果实生长发育和成熟受多种激素调节。
下列叙述正确的是 ( ) A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用B．生长素对果实的发育和成熟没有影响C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落3．某裸子植物的种子具有坚硬的种皮，萌发率很低。
某生物兴趣小组的同学探究“2,4D 能否提高该种子的萌发率”，用4种不同浓度的2,4D溶液处理两组种子，实验结果如图。
对此实验的评价和分析合理的是 ( )A．该实验的对照设置不全面B．浓度范围设置合理C．两线交点对应的是处理种子的最适浓度D．砸裂种皮导致全部种子失活4．甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。
有关叙述正确的是 ( )甲乙丙A．甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性B．图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10－8(mol/L)C．丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输D．用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间5．留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。
喷施赤霉素和2,4-D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如下图所示。
下列分析不正确的是 ( )A．喷施赤霉素和2,4D能有效减少留树保鲜过程中的落果B．留树保鲜过程中赤霉素与2,4D对落果的调控有协同作用C．喷施赤霉素和2,4D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D．赤霉素、2,4D与果实内源脱落酸对落果的调控有协同作用6. 关于右图的相关叙述中，不正确的是 ( )A．若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光侧的生长素浓度为f，则背光侧的生长素浓度范围为大于fB．若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性，茎背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于fC．除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下D．若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度应该大于h 7．甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况，乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，丙图是来自同种植物相同部位的茎段。
三年高考生物试题分类汇编 专题12植物激素调节1. （2017-新课标丨卷.3）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶 片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馅水、细胞分裂素（CTK ）、脱落酸（ABA ）、CTK+ABA 溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。
据图判断，下列叙述错误\ I 、CTK+ABA\ •••蒸憎水ABA24 4^ 72时间/hA. 细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B. 本实验中CTK 对该植物离体叶片的作用可被ABA 削弱C. 可推测ABA 组叶绿体中NADPH 合成速率大于CTK 组D. 可推测施用ABA 能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 2.（2017-江苏卷.13）研究小组探究了荼乙酸（NAA ）对某果树杆插枝条生根的影响，结果如下图。
下列相关叙述正确的是A ・自变量是NAA,因变量是平均生根数 B. 不同浓度的NAA 均提高了插条生根率 C. 生产上应优选320 mg/ L NAA 处理插条 D. 400mg/LNAA 具有增加生根数的效应100806040200 c 1M如衩吳«精激古100 200 300 400NAA 浓度（mg/L ）ft咚甘 8 7 6 5 4 3 28070605040302010(进槪冬4H3. （2016新课标III 卷・4）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组 胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA 的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA 的琼脂块，两组蚯芽 鞘下段的琼脂块均不含IAA 。
两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生 长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如“图所述。
根据实验结果判断，下列叙述正确的是A ・胚芽鞘b 侧的IAA 含量与b‘侧的相等 B. 胚芽鞘b 侧与胚芽鞘c 侧的IAA 含量不同 C. 胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA 而c‘侧细胞不能 D. 琼脂块d‘从a'中获得的IAA 量小于屮的输出量4. （2016四川卷.4）有人从貞•菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同 浓度对萬苣幼根生长的影响，结果如右图。
特训11 植物激素调节的实验分析1．(2018·长沙重点中学联考)某课外活动小组为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对玉米胚芽鞘生长的影响，通过实验得到如图所示的实验结果。
请回答下列问题：注：A、B两组分别为将胚芽鞘培养至第1、8天，再用相应激素处理的结果。
(1)IAA和GA3都是植物细胞之间传递________的分子，能够调节细胞的代谢。
(2)图中“？”的处理方式应是____________，该实验设置该组的目的是________________。
实验时每组至少重复三次，并将结果取平均值，以避免____________对实验的干扰。
(3)图中信息显示，GA3和IAA对玉米胚芽鞘的生长都表现出________作用，B组中起这种作用最为显著的处理组是____________。
GA3单独处理的两组中，A组的效果更为明显，原因可能是离体时间短的玉米胚芽鞘中自身的IAA含量较________(填“高”或“低”)。
(4)上述实验不能证明IAA对玉米胚芽鞘的生长作用具有两重性，理由是________________________________________________________________________。
答案(1)信息(2)加等量蒸馏水(或不加激素) 作为空白对照偶然因素(3)促进IAA＋GA3高 (4)该实验IAA处理组中的IAA均表现为促进生长解析(1)植物激素是植物细胞之间传递信息的分子。
(2)该实验的目的是研究生长素(IAA)和赤霉素(GA3)对玉米胚芽鞘生长的影响，应将实验分为4组：只加IAA组、只加GA3组、同时加IAA和GA3组、不加激素(或加等量蒸馏水)组，所以图中“？”的处理方式是不加激素(或加等量蒸馏水)。
依据实验设计应遵循的对照原则可知，该实验设置不加激素组的目的是作为空白对照。
每组至少设置三个重复实验，结果取平均值，从而避免偶然因素的干扰，使结果更接近真实值。
(3)分析题图可知，IAA处理组和GA3处理组中玉米胚芽鞘切段的长度均比空白对照组长，所以GA3和IAA对离体玉米胚芽鞘的生长都表现出促进作用；B组中IAA＋GA3处理组对玉米胚芽鞘生长的促进作用远远大于GA3单独处理组和IAA单独处理组。
分析A组和B组的实验结果，A组中GA3单独处理组的玉米胚芽鞘长度与IAA＋GA3处理组相差不大，而B组中GA3单独处理组的玉米胚芽鞘长度远远短于IAA＋GA3处理组，原因可能是离体时间短的玉米胚芽鞘中自身的IAA含量较高。
(4)生长素的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长，而该实验中IAA处理组均表现为促进生长，未体现高浓度的抑制生长。
2．研究人员取若干发育相似的洋葱根段(6 mm)，分别用不同浓度的生长素类似物溶液处理，然后在适宜条件下培养36 h，实验结果如表所示。
据表回答下列问题：(1)该实验设置生长素类似物溶液浓度为0的组别，其目的是________________。
上表显示：无生长素类似物溶液处理的根段依然有生长现象，这是植物体内_____________作用的结果。
(2)表中数据________(填“能”或“不能”)说明生长素类似物对洋葱根段生长的调节作用具有两重性，原因是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)现有一未知浓度的生长素类似物溶液，将用其处理过的题干所述洋葱根段在适宜条件下培养36 h，所得根段长度为12 mm。
为进一步确定该未知浓度生长素类似物溶液的浓度是0.1 mg·L－1还是10 mg·L－1，请简要写出实验思路，并预测实验结果及结论。
实验思路：________________________________________________________________________________________________________________________________。
预测结果及结论：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
答案(1)作为空白对照自身产生生长素(或植物激素) (2)能表中数据既体现了低浓度生长素类似物促进生长，也体现了高浓度生长素类似物抑制生长(或与空白对照组相比，生长素类似物既表现出促进作用，也表现出抑制作用) (3)实验思路：将该未知浓度的生长素类似物溶液稀释(注：稀释倍数不能超过100倍)，将用其处理过的题干所述洋葱根段在适宜条件下培养36 h 预测结果及结论：若根段平均长度大于12 mm，则该未知浓度生长素类似物溶液的浓度为10 mg·L－1；若根段平均长度小于12 mm，则该未知浓度生长素类似物溶液的浓度为0.1 mg·L－1解析(1)依据实验设计应遵循的对照原则可知，该实验设置生长素类似物溶液浓度为0的组别的目的是作为空白对照。
由题可知，洋葱根段原长6 mm，表中生长素类似物浓度为0的对照组在适宜条件下培养36 h后的平均根长为8.5 mm，这说明即使没有用生长素类似物溶液处理，根段也有生长现象，这是根段自身含有的植物激素作用的结果。
(2)表中数据显示：用不同浓度的生长素类似物溶液处理的实验组，前5组其根段平均长度均大于对照组，体现了低浓度生长素类似物对洋葱根段生长的促进作用；最后1组其根段平均长度小于对照组，体现了高浓度生长素类似物对洋葱根段生长的抑制作用，即表中数据体现了生长素类似物对根段生长的调节作用具有两重性。
(3)为进一步确定该未知浓度生长素类似物溶液的浓度是0.1 mg·L－1还是10 mg·L－1，可以将其稀释后(但注意稀释倍数不能超过100倍)，重复上述实验。
若根段平均长度大于12 mm，则该未知浓度生长素类似物溶液的浓度为10 mg·L－1；反之则为0.1 mg·L－1。
3．(2018·石家庄质检)科学家发现，不同波长的光对植物向光性影响不同。
这与一种名为“向光素”的受体有关，该受体主要位于细胞膜上，吸收特定波长的光后，会向细胞内传递相应信号，引起细胞内的一系列反应，最终使植物向光弯曲生长。
图甲表示不同波长的单侧光对胚芽鞘向光性的影响，图乙表示胚芽鞘尖端细胞中生长素载体的分布情况。
据图回答下列问题：(1)由“向光素”可以看出，光除了可以作为能量被植物利用外，还可以作为____________被植物感知，进而调节植物的生命活动。
(2)由图甲可知，向光素对________(填“蓝”“绿”或“红”)光更敏感。
600～700 nm波长的光主要被植物细胞中的________吸收。
(3)图乙所示的胚芽鞘尖端细胞主要有两种生长素载体：PIN和AUX。
PIN负责将生长素运出细胞，而AUX则负责将生长素运入细胞。
黑暗条件下，PIN在同一细胞的细胞膜上分布均匀。
在单侧光照射下，细胞膜上的向光素活化，并向细胞内传递相应信号，最终使PIN从细胞膜上脱离，在囊泡的帮助下，运送到________进行加工，形成特定的结构后，再运回细胞膜，此时PIN在细胞膜上分布不均匀，向光侧________背光侧。
(4)IAA进入细胞的方式有两种，以IAAH(非解离型)的形式自由扩散进入细胞，以IAA－(阴离子型)的形式通过AUX主动运输进入细胞。
当细胞处于弱酸性环境时，外界的IAA更容易通过____________的方式进入细胞。
答案(1)信号(信息)因子(2)蓝叶绿素(3)内质网少于(4)自由扩散解析(1)向光素吸收特定波长的光后，会向细胞内传递相应信号，引起细胞内的一系列反应，因此光除了可以作为能量被植物利用外，还可以作为信息因子被植物感知，进而调节植物的生命活动。
(2)由图甲可知，向光素对蓝光(430～450 nm波长)更敏感，因为在蓝光下，胚芽鞘的相对弯曲度最大。
600～700 nm波长的光为红橙光，主要被植物细胞中的叶绿素吸收。
(3)据图乙可知，在单侧光照射下，细胞膜上的向光素活化，并向细胞内传递相应信号，最终使PIN从细胞膜上脱离，在囊泡的帮助下，运送到内质网进行加工形成特定的结构。
向光侧的生长素浓度低于背光侧的生长素浓度，因此负责将生长素运出细胞的PIN在细胞膜上分布不均匀，向光侧少于背光侧。
(4)根据－＋H＋”可知，当细胞处于弱酸性环境时，外界的IAA主要以非解离型(IAAH)的形式存在，更容易通过自由扩散的方式进入细胞。
4．某课题小组为了探究不同浓度NAA溶液对红薯插条生根的影响，进行了相关实验，实验结果如表所示。
回答下列问题：(1)用NAA处理红薯插条的常用方法有浸泡法和________法。
为了减小偶然因素给实验结果带来的误差，本实验中设置了________________。
(2)该实验结果能说明NAA对红薯插条生根的影响具有两重性，依据是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
根据“NAA的作用具有两重性”的原理判断，表中X与其他NAA浓度数值的大小关系为________________。
(3)为了进一步确定NAA促进红薯插条生根的最适浓度，请简要写出相关实验思路：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
