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高考作文立意创新技法讲义：凤头豹尾法抑扬生变法凤头豹尾法我国元朝时的乔梦符说：“作乐府亦有法：凤头，猪肚，豹尾，六字是也。
”凤头豹尾法就是说，起要美丽，有如凤头，“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”；结尾要有力，有如豹尾“大家之文，于文之去路，不唯能发异光，而且长留余味”。
话题作文，篇幅短小，必须重视首尾的设计。
“好的开始是成功的一半。
”对于高考作文，好的开篇也是成功的一半。
“凤头”就是要求文章的开篇要漂亮，能吸引读者的目光。
好的开篇应具备以下几个特点：首先，开篇要点题，即简明扼要把你所想表达的主题揭示出来。
其次，开篇要新颖，使用一些不新鲜的开头，即使不令人厌倦，也不会引起读者多大的阅读兴趣。
最后，开篇要简洁明快，不能拖泥带水，长篇大论，半天说不到正题上。
在方法上，可以设置疑问，吊起人们的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，拔动读者的心弦；可以引用名言，显得精炼又深刻。
无论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、言之无物。
作文的结尾也是一道重要的“工序”。
写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”，这一笑，可使人驻足，令人心动。
一般可以借鉴以下四种：一是启迪人心的结尾。
在结尾处写出肺腑之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲理的启迪。
二是诗情画意的结尾。
在结尾处展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言抒写自己的情怀。
三是促膝谈心式的结尾。
在结尾处，告诉读者自己对问题的看法，对生活的感悟，语言要力求亲切感人，朴实自然。
四是照应开头的结尾。
这种结尾，结构圆合，因为前后呼应，常给人一气呵成之感。
当然“文无定法”乃是写作者的最高境界，但探索一些章法、一点技巧，会使你觉得有“法”可依，有“从”下手。
例文1山西考生幸福如一抹浅浅的雾，淡淡的飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。
高二语文作文写作教程第三十四章善始善终，精心创设“凤头”“豹尾”学案4专题训练【作文题目】唐僧玄奘，26岁孤身冒险出国，首尾17年，行程5万里，历经130多个国家，西行途中，语言不通，风俗殊异。
他终日面对穷山恶水，长途孤寂，只与黄卷青灯为伴，只与行李白马为伍。
足迹遍及印度，精通“经”、“律”、“论”三藏，集其大成，终成一代宗师，普渡众生，事业何等辉煌。
北宋王安石笔下有《伤仲永》一文，说仲永是一个天资非凡、文思敏捷的神童，5岁时就很有诗才，但是他那喜不自禁的父亲不让他沉寂下来继续读书做学问，而是“日扳仲永环谒于邑人”，用诗换钱，求取名利。
最终“泯然众人”，变得平庸无奇。
要求：请以“寂寞”为话题，自定立意，自选文体，自拟文题，写一篇不少于800字的文章。
【写作指导】一、审题务必仔细。
首先要理解材料，了解“寂寞”这个概念的内涵和作用，同时在构思时切入口尽量小些，或举例子，或打比方，往小处探讨概念的内涵，写起来就会比较具体。
而具体形象的作品在应试中往往会比较赢人。
就这一题目而言，我们的构思方向：可以谈自然界万物的寂寞、个人的寂寞、民族的寂寞、国家的寂寞等等。
可以谈为什么需要寂寞，寂寞对我们有什么作用，我们在什么情况下更需要坚守寂寞，寂寞的意义到底何在，我们探讨这样的问题对个人对社会有何作用。
在审清题意的基础上将文章写得独特些，写得有文采些，思考得深刻些。
二、文体意识要强文体的确定是开篇之先，我们要选择自己最擅长的文体，这样写起来才能如鱼得水。
如果是议论文，必须有明确的中心论点，必须是摆事实讲道理的，必须有条有理，层次清晰；如果是记叙文，必须有相对完整的故事情节和人物形象，表达手法是记叙和描写为主，尤其是传神的细节描写，那么简单叙述加大段的议论就不合适。
特别是文章的开头和结尾一定要符合文体要求，记叙文可以记叙、描写、议论抒情开篇，议论文通常以议论抒情开篇，我们在写作时必须谨慎选择。
三、立意要积极立意，就是确立文章的主旨。
（通用版）2021新高考语文一轮复习第4部分写作第7讲考场作文的凤头、豹尾教学案第7讲考场作文的凤头、豹尾俗话说：“万事开头难。
”考生在考场这个特殊而紧张的氛围下要想写成一篇让评卷老师“眼睛为之一亮”的急就之作，就必须重视文章的开头和结尾。
开头如“爆竹”，结尾如“撞钟”，扮好“凤头”，饰好“豹尾”，首尾圆合，是考场作文取得高分的亮点。
一、雕饰凤头常见“8技法”高考作文中，精彩的开头(凤头)从某种意义上说是一锤定音的，它常常对作文的基调、氛围、情境起着引导的作用，好的开头可以吸引评卷人的目光，激发阅卷老师的兴趣。
优秀作文的开头虽方式各异，或开门见山，一览无余，或开门向壁，曲径通幽，但都是殊途同归。
对此，考生需要注意两点：一是语言简洁，切勿烦琐冗长，拖泥带水；二是快速入题，观点清晰，切勿含糊不清，故弄玄虚。
(一)开门见山，直接入题破题式开头是议论文最简捷、最鲜明，同时也是操作性最强的开头方式。
或者以哲理性的语言旗帜鲜明地阐述自己的观点，给人以雄辩的力量和思想的震撼；或者对标题和相关概念的意义加以解释和阐述，表明自己的观点。
而以写人为主的记叙文，开头可以直接交代人物或通过对人物肖像、语言、动作等的描写点题；以叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点等，直接进入主题。
如：(示例一)生活是一部“作品”，我们每个人都是创造生活的“作家”，而那些出现在我们生活中的人则是我们的“读者”。
那么，应当怎样对待这些读者的呼声呢？我认为，应当善则听之，恶则弃之。
(选自《善则听之，恶则弃之》) [点评] 开篇扣住“怎样对待这些读者的呼声”，引出“应当善则听之，恶则弃之”的观点，开门见山，入题简洁，切中肯綮，干净利索。
(示例二)江山如画，美人垂泪；英雄末路，霸王别姬。
大伯的眼泪顺着眼角落下，他浑厚、沙哑的声音，随着眼泪的落下被咽入胸腔。
我们总爱问大伯：“每次都哭，怎么还唱？”他总回答：“京剧的语言太美妙，我舍不得不唱。
真正写好开头结尾要注意下面几个方面：一、学会积累（一）从阅读中积累:作为学生，应注重大量地进行阅读，读名着，读时文，读古诗文，读一切能给你营养，启你心智，让你明理的书，这对写作大有益处。
要让阅读变得有效就要注意读与思的结合，并进行适当的摘录。
当然，要将积累的材料内化为自己的东西，可运用点评法和归纳法：“点评法”即在每一则积累的材料旁边或下面，加上自己的圈点批注，或理解感悟，或分析质疑，或阐发道理，有话则长，无话则短。
积累与思考同步，积累的东西就会融入你的思想，渐渐变成你的东西；“归纳法”即把积累的材料当作一则作文材料，通过思考，从中归纳出若干写作的角度或论点，这也是一种有效的读写训练方法。
（二）从生活中积累朱熹有诗云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”生活是写作的源头活水，缺少生活的积累，写作将举步维艰，因此，我们必须重视并学会积累。
其实，每个人的生活都是以平淡、琐碎为主线的，但这并不等于说平淡无奇的生活就没有可供你去发现，去思考、去深味的东西，关键是你要有一双善于发现的眼晴，要有一颗敏锐善感的心，说到底，还是要善于思考——对生活进行思考与提炼。
二、学会多角度思维:优秀的文章不仅有文采，有思想，而且还能独辟蹊径，发人之所未发，思维十分活跃，思路亦很开阔。
可见，平时我们应注重自己的思维训练。
（一）勤做思维运动。
平时训练写作时，面对同一个写作材料，你要学会从不同的角度去审视，去思考，努力多想出几个写作角度来，如果可能的话，不妨来个一文两作甚至多作。
比如针对“东施效颦”这个典故提炼观点，写出个人的见解。
你既可以从“人贵自知”的角度来批判东施的做法，也可以从反面着手，肯定她追求美的勇气。
尽管角度各异，但如果都能自圆其说，就能给人以启迪，体现思维的开阔与思想的丰富。
如果能经常如此训练自己，一定能有助于思维能力的提高。
（二）学会思辩学会碰撞融合。
我们的思想往往是在跟别人的不断交流中渐渐丰富起来的，我们的思维也可以在跟别人思维的合理冲撞中渐趋活跃，我们要善于寻找并抓住与别人思维碰撞的机会。
语文人教资料版写作第三十四章善始善终，精心创设“凤头”“豹尾”学习目标1.比较全面地了解开头结尾在文章中的作用；2.掌握一些开头结尾的技巧方法；3.通过学习，能灵活地将这些技巧方法运用到写作实践中。
写作指津书画家摊开宣纸，第一笔下去前，总要反复审视，只因这一笔关系到整幅字画的布局。
写文章也一样，开头十分重要，古人写文章就特别讲究开头，元代乔梦符提出写作“六字诀”：凤头、猪肚、豹尾。
说的是文章开头要像凤头一样漂亮，中间要像猪肚般丰满充实，结尾要像豹尾一样警策有力。
其中，一篇文章的开头尤其重要，正所谓“良好的开端是成功的一半”，假如开头别开生面，新颖别致，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜，甚至还可起开拓思路的作用。
特别是关于我们学生，要在第一时间吸引老师的目光，精心打造好作文的开头是特别重要的，所谓“一见钟情”说的确实是那个道理。
许多有经验的作家都苦于开头难，写一篇文章，往往有十几个开头，反复思考，多次删改，因为作者“开头”是依照文章的“重心”来提纲挈领的，“开头”时必须考虑后边的章节，直到结尾，有时，为写好一个“开头”，真如古人说的“求得一字稳，耐得半宵寒”。
纵观古今中外的文学作品，“开头”确是千变万化，丰富多彩，各显个性，即使同一作家的不同文章，开头也不尽相同。
只是，总体来说，“开头”依旧有章可循的，大致能够分为以下几类：【一】开门见山法这是最常见最简便的开头方法。
“凤头”确实是文章开头要“小”。
开头必须与全文的要紧内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
语言要精简，入题要快，最好是开门见山，开头第一句就点题，同时，语言要有一定的文采，能使人一看开头就有想往下读的欲望。
“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！”茅盾的《白杨礼赞》开篇便直入主题，抒发对白杨的礼赞。
【二】直抒胸臆法这种开头也叫“直抒胸臆法”，即以激烈浓郁的情感开头。
“感人心者莫先乎情”，用抒发真情实感的方式开头，往往特别能打动读者。
第三十四章善始善终，精心创设“凤头”“豹尾”学习目标1.比较全面地了解开头结尾在文章中的作用；2.掌握一些开头结尾的技巧方法；3.通过学习，能灵活地将这些技巧方法运用到写作实践中。
写作指津书画家摊开宣纸，第一笔下去前，总要反复审视，只因这一笔关系到整幅字画的布局。
写文章也一样，开头十分重要，古人写文章就很讲究开头，元代乔梦符提出写作“六字诀”：凤头、猪肚、豹尾。
说的是文章开头要像凤头一样漂亮，中间要像猪肚般丰满充实，结尾要像豹尾一样警策有力。
其中，一篇文章的开头尤其重要，正所谓“良好的开端是成功的一半”，如果开头别开生面，新颖别致，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜，甚至还可起开拓思路的作用。
特别是对于我们学生，要在第一时间吸引老师的目光，精心打造好作文的开头是非常重要的，所谓“一见钟情”说的就是这个道理。
许多有经验的作家都苦于开头难，写一篇文章，往往有十几个开头，反复思考，多次删改，因为作者“开头”是根据文章的“重心”来提纲挈领的，“开头”时必须考虑后边的章节，直到结尾，有时，为写好一个“开头”，真如古人说的“求得一字稳，耐得半宵寒”。
纵观古今中外的文学作品，“开头”确是千变万化，丰富多彩，各显个性，即使同一作家的不同文章，开头也不尽相同。
不过，总体来说，“开头”还是有章可循的，大致可以分为以下几类：一、开门见山法这是最常见最简便的开头方法。
“凤头”就是文章开头要“小”。
开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
语言要精简，入题要快，最好是开门见山，开头第一句就点题，同时，语言要有一定的文采，能使人一看开头就有想往下读的欲望。
“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！”茅盾的《白杨礼赞》开篇便直入主题，抒发对白杨的礼赞。
二、直抒胸臆法这种开头也叫“直抒胸臆法”，即以激烈浓郁的情感开头。
“感人心者莫先乎情”，用抒发真情实感的方式开头，往往很能打动读者。
2020年考生佳作《给父亲的“情书”》——父亲，当别人望子成龙、望女成凤的时候，谢谢您让我选择做了我自己。
我国元朝时的乔梦符说：“作乐府亦有法：凤头，猪肚，豹尾，六字是也。
”凤头豹尾法就是说，起要美丽，有如凤头，“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”；结尾要有力，有如豹尾，“大家之文，于文之去路，不唯能发异光，而且长留余味”。
高考作文，篇幅短小，必须重视首尾的设计。
当然“文无定法”乃是写作者的最高境界，但探索一些章法、一点技巧，会使你觉得有“法”可依，有“从”下手。
这节课我们学习豹尾篇：曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
开头仿若“爆竹”，结尾当如撞钟。
作文的结尾是一道重要的“工序”，它除了要服务于文章的内容和中心之外，还得受“开头”的制约。
写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，文章会浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”。
这一笑，可使人驻足，令人心动。
好的结尾要求： 1. 结束全文，升华主旨。
2. 激励号召，鼓舞人心。
3. 呼应题文，严谨结构。
4. 简洁有力，富有文采。
真正写好开头结尾要注意下面几个方面：
一、学会积累
（一）从阅读中积累:
作为学生，应注重大量地进行阅读，读名着，读时文，读古诗文，读一切能给你营养，启你心智，让你明理的书，这对写作大有益处。
要让阅读变得有效就要注意读与思的结合，并进行适当的摘录。
当然，要将积累的材料内化为自己的东西，可运用点评法和归纳法：“点评法”即在每一则积累的材料旁边或下面，加上自己的圈点批注，或理解感悟，或分析质疑，或阐发道理，有话则长，无话则短。
积累与思考同步，积累的东西就会融入你的思想，渐渐变成你的东西；“归纳法”即把积累的材料当作一则作文材料，通过思考，从中归纳出若干写作的角度或论点，这也是一种有效的读写训练方法。
（二）从生活中积累
朱熹有诗云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”生活是写作的源头活水，缺少生活的积累，写作将举步维艰，因此，我们必须重视并学会积累。
其实，每个人的生活都是以平淡、琐碎为主线的，但这并不等于说平淡无奇的生活就没有可供你去发现，去思考、去深味的东西，关键是你要有一双善于发现的眼晴，要有一颗敏锐善感的心，说到底，还是要善于思考——对生活进行思考与提炼。
二、学会多角度思维:
优秀的文章不仅有文采，有思想，而且还能独辟蹊径，发人之所未发，思维十分活跃，思路亦很开阔。
可见，平时我们应注重自己的思维训练。
（一）勤做思维运动。
平时训练写作时，面对同一个写作材料，你要学会从不同的角度去审视，去思考，努力多想出几个写作角度来，如果可能的话，不妨来个一文两作甚至多作。
比如针对“东施效颦”这个典故提炼观点，写出个人的见解。
你既可以从“人贵自知”的角度来批判东施的做法，也可以从反面着手，肯定她追求美的勇气。
尽管角度各异，但如果都能自圆其说，就能给人以启迪，体现思维的开阔与思想的丰富。
如果能经常如此训练自己，一定能有助于思维能力的提高。
（二）学会思辩学会碰撞融合。
我们的思想往往是在跟别人的不断交流中渐渐丰富起来的，我们的思维也可以在跟别人思维的合理冲撞中渐趋活跃，我们要善于寻找并抓住与别人思维碰撞的机会。
在平时的学习过程中，我们要善于寻找目标，有针对性地发表不同的看法，并善于听取别人的意见，从而对此作出思辨。
久而久之，你会发现，原本贫乏的思想会变得丰富，原本闭塞的思路会变得畅通。
多角度进行思维,有助于打开我们的写作思路。
在这个过程中，要注意对逆向思维的运用，逆向思维确实重要，如果运用得当，也往往具有想人之所未想，发人之所未发的效果。
只是我们应该注意, 逆向思维要注意合乎逻辑，合乎情理，合乎人们的认知，从而保证多向思维并非牵强附会,并非胡思乱想。
范文示例（一）
微笑的脸
微笑的脸，是三月的春风，将希望播种，把生命唤醒，用真诚酿泉；微笑的脸，是冬日的阳光，爱在左，同情在右，点燃信念的火把，温暖鳏寡孤独的凄凉；微笑的脸，是母亲温柔的手，挽起寂寞，抚平伤感，拭干无助的泪痕。
人，之所以多姿，是因为有一张表情丰富、寓意深刻的脸；之所以可爱，是因为有一张时常微笑、纯真无邪的脸。
微笑，流露在脸上方显美，甜蜜在心里才是真。
微笑的脸，自信而刚强，柔和而不屈，是以不变应万变的从容潇洒。
怪不得，一部“史家之绝唱，无韵之离骚”终于成就了你，那位以一张永葆微笑的脸化屈辱为力量、化鄙薄为斗志，“通古今之变，成一家之言”的伟人。
极刑之下见勇夫，因为《史记》，你留给了世人一笔最大的财富；因为微笑的脸，你留给了我们永远的崇敬。
微笑的脸，让人敬；微笑的人，最潇洒。
一脸微笑，善从心发，上善若水，白梅高洁，甘于奉献，“忽如一夜清香发，散作乾坤万里春”。
一脸微笑，尽心竭力，奉献中知足，感染中自若。
微笑的脸，让蒙娜丽莎迷倒全球，让“水稻之父”的脸名满天下，那是一张怎样自信的脸啊！当他还是个乡村教师的时候，就已有巅覆世界的决心；当他早已名满天下的时候，却依然乐于躬耕陇亩，专于研究。
他所有的愿望，便是让所有人远离饥饿。
那是一张多么可爱的脸啊！喜看稻菽千重浪，最风流袁隆平！
微笑的脸，用心感动，用爱承担。
微笑的脸，不只让我们心如花开，更可让我们潸然泪下。
徐本禹的微笑，就足以让我们每个人泪如雨下。
当他带着那张微笑的脸，走进大山，以一个刚刚毕业大学生的稚嫩臂膀，肩负起倾颓的教室，肩负起贫穷，肩负起本不属于他的责任时，有谁的心还不能为之感动无语
也许，一个人的微笑，还不足以让孩子们的眼中充满阳光。
他的微笑刺痛了我们，他的脸因为肩负起责任而幸福灿烂。
如果说，微笑的脸是一枝娇艳的花，但它可以感染周围，幻化成万紫千红的春天。
如果
说微笑的脸是一株伟岸的树，但它可以感动世界，让成行成排的林木筑成遮风挡沙的绿色长城。
微笑，让我们的脸更可爱。
微笑的我们要用微笑的力量，去关照周围，感化周围，勇挑责任，直至每一个人脸上都挂起一片不落的灿烂。
【老师点评】
这篇文章开头就给了读者很强的“视觉冲击力”，排比修辞手法的运用，使得句式整齐匀称，气势磅礴，比喻的运用，使得文句文采顿生。
文章一开头，便让读者一见钟情。
而文章的结尾，同样运用了排比和比喻的修辞，既使文章首尾呼应，浑然一体，又在前文的基础上进一步强调了微笑的力量，升华文章的主旨，真所谓“回眸一笑百媚生”。
而文章对于素材的处理运用，不是平铺直叙，不是简单列举事实，而是转换表述形式，引用有代表性的句子，让读者一读便知道是谁，同时采取高度精选的方法，从诸多事例中挑选出最能体现人物特点的事，最能表明中心的事，其余一概略去，这样处理，使得文章简洁明快，内容高度集中。
范文示例（二）
带着感动出发
也许，“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美，不曾感动过见多识广的你。
也许，“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”的心酸，不曾感动过历经沉浮的你。
也许，“我打江南走过，那等待在季节里的容颜如莲花的开落”的唯美，不曾感动过风华正茂的你。
又也许，“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的顿悟不曾感动过心如止水的你……
那么，当你听到一位9岁的小男孩领着其他同学逃离地震危险后，说了一句“因为我是班长！”时，再坚强的你，能忍住泪水的横流么
那么，当你看到一位在地震中死去的老师身下，活下来的安然无恙的学生时，再沉着的你，能止住心灵的哀泣么
那么，当你听到一位年逾古稀的老汉，在被俄罗斯救援队救出来后，幽默地说道：“我还以为地震把我震到外国去了！”时，再冷静的你，能屏住苦笑的颤音么
那么，当你看到救援的公路两旁，木鸡般呆立着的人们，在泪痕未干中举起一块块写着谢谢的纸板时，再铁石心肠的你，能抑住号啕不禁的感动么
至少，我不能！
海明威笔下的桑提亚哥老人，在杀死了鲨鱼之后，孤身屹立船头，在猎猎风声中缓缓说道：“一个人，可以被战胜，却无法被打败！”一个民族，又何尝不是如此！雪灾、事故、流言蜚语中我们高昂起头颅。
级汶川大地震中，我们更挺起了脊梁！一幕幕救灾时感人的画面，
让我们充分感受到了天灾无情人有情的真谛。
黑格尔曾说过，在我们人类的天赋中，有一项既仁慈又残酷的本能，那就是在失去的当时，并不感受到剧烈的痛苦，倒是过后绵绵无期的思念，更令人撕心裂肺！
那么，让我们带着感动出发，携手共同安慰那一颗颗受伤的心吧！
【老师点评】
文章开篇就不同凡响，引用了大量优美的诗句形成一组排比，来表达感动的丰富内涵，情感真挚，思想深邃，不仅抓住了读者的心，更显现了作者深厚的文化积淀，并由此拓展到令人感动的汶川救人场面，进而表达自己被震撼、被感动的内心世界，最后水到渠成的发出呼吁：让我们带着感动出发，携手共同安慰那一颗颗受伤的心吧！发自内心的号召，让人与之产生心灵的共鸣，极富感染力。
