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公共基础知识讲义整理第六章管理知识第一节管理概述管理是指在特定的环境条件下，以人为中心对组织所拥有的人力、物力、财力、信息等资源进行有效的计划、组织、领导、控制，以期高效的达到既定组织目标的过程。
一、主要管理理论及代表人物（一）古典管理阶段1.泰勒及其科学管理理论美国的弗雷德里克·泰勒是科学管理理论的核心代表人物（其主要贡献是将管理由一种经验发展为一门学科），被誉为“科学管理之父”（其研究的主要是如何提高管理的效率，进而提高整体的劳动生产效率）。
他提倡管理要科学化、标准化。
其主要著作有：《科学管理原理》（1911）、《科学管理》（1912）。
泰勒使管理由经验发展为一门科学。
泰勒的科学管理理论主要内容：科学管理的中心问题是提高劳动生产率，必须为每项工作选择“第一流的工人”（将每个工人安排到与其相适应的岗位，这样他才能热爱自己的工作，发挥自己的积极性，提高生产效率。
），实施标准化管理（想要提高生产效率，必须挖掘工人潜力，这就需要将工人多年积累的经验和技巧进行归纳总结，腥草一种共性/规律性的东西，即标准化，这样在管理中就可以形成一种科学的方法，利用这种方法就能将工人的操作方法、使用工具和时间进行合理搭配，消除种种不合理因素，形成一种系统性的、共性的管理方法，再利用经验和技巧将其标准化，所有工人都按照这种模式进行工作，工作效率就能提高。
），实行“差别计件工资制（根据大家工作量的多少或贡献大小与工资匹配，提高工作积极性。
）”强调雇主与工人合作的“精神革命”（改变劳资双方对彼此的态度，只有双方密切合作，才能创造更多的财富，工人才能拿到更高的工资，资本家才能获得更多的利润），主张计划职能与执行职能相分离（让专业的人干专业的事），实行职能工长制。
2.法约尔法约尔是以大企业为研究对象，提出的是管理整个企业的理论和方法，这一理论不仅适用于公私企业，也使用于其他各种组织，因而他的管理理论被叫做“一般管理理论”（因其理论不仅适用于一般企业，也适用于行政单位，具有普适性）。
公共基础知识（常识）讲义第一章马克思主义哲学第一节哲学概论哲学主要研究世界：（1）自然界；（2）人类社会→认识世界+改造世界一、哲学与世界观1.哲学：是理论化、系统化的世界观，又是方法论。
2.世界观：人们对于生活于其中的世界以及与世界关系的根本观点、根本看法。
3.方法论：是人们认识世界、改造世界的一般方法，是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。
4.世界观主要解决世界“是什么”的问题，方法论主要解决“怎么办”的问题。
哲学：世界观——观世界→世界是什么？方法论——论方法→怎么做？注：在我国，只有马哲才是科学的世界观和方法论。
【习题】任何一个健全的成年人都会在其生活实践的过程中形成一定的世界观，人们在日常生活中就是按照自己的世界观来解释一切现象和处理各种问题的。
上述事实说明( ) 。
A.方法论决定着世界观（体现）B.世界观是人们对于整个自然界的根本观点（自然界和人类社会）C.有什么样的世界观就有什么样的方法论D.哲学是人类社会存在和发展的基础（物质资料生产）世界观决定方法论——方法论体现世界观物质资料生产是人类社会存在和发展的基础。
二、哲学与具体科学的关系哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系，二者既相区别又相联系：（1）区别：具体科学以世界某一领域的特殊规律为研究对象；哲学则以整个世界的最一般规律为研究对象。
（2）联系：哲学以具体科学的成果为基础，并随着具体科学的发展而发展。
哲学所概括的关于自然、社会和思维的普遍规律的理论，又为具体科学的研究提供了世界观和方法论的指导（宏观指导）。
【习题】恩格斯说：随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。
这主要体现了（）。
B.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导（本身说法正确，但与题干无关）C.哲学揭示一般规律，具体科学揭示个别规律（本身说法正确，但与题干无关）D.哲学是对具体知识的概括和总结（本身说法正确，但与题干无关）具体科学：自然科学：物理、化学、生物社会科学：历史、政治、经济思维科学：心理、逻辑【习题】我国著名的地质学家李四光在从事地质学研究中，自觉应用马克思主义哲学的基本原理和方法，创立了地质力学的新理论，对我国石油地质工作作出了巨大的贡献。
公共基础知识（法律部分）讲义第四章民法第三节民事法律行为一、民事法律行为的含义民事法律行为是民事主体通过意思表示设立、变更、终止民事法律关系的行为。
二、民事法律行为的分类1.根据民事法律行为的成立需要一方还是双方或者多方的意思表示，可以分为单方法律行为（如立遗嘱）和双方（如签合同）及多方法律行为。
2.根据双方法律行为中当事人双方是否均取得一定的利益，可以分为有偿法律行为与无偿法律行为。
3.根据民事法律行为的成立是否以一方向另一方交付实物为条件，可以分为诺成性法律行为（不需要交付事物）与实践性法律行为（需要交付事物）。
注：（1）我国绝大多数合同都是诺成性的，如常规买卖合同。
（2）常见实践性合通：借用合同、自然人之间的借款合同、定金合同、保管合同。
4.根据两个相互关联的法律行为的相互地位，可以分为主法律行为与从法律行为。
（如向银行借贷时，借款合同是主合同，抵押合同是从合同。
）三、民事法律行为的生效要件1.行为人具有相应的民事法律行为能力；（包括完人和限人）2.意思表示真实；3.不违反法律、行政法规的强制性规定，不违背公序良俗。
四、无效民事法律行为1.无民事行为能力人实施的民事法律行为无效；2.行为人与相对人恶意串通，损害他人合法权益的民事法律行为无效；3.违反法律、行政法规的强制性规定的民事法律行为无效；4.违背公序良俗的民事法律行为无效；5.行为人与相对人以虚假的意思表示实施的民事法律行为无效。
注：阴阳合同中阳合同是虚假合同，无效；但阴合同有效。
五、可撤销的民事法律行为（可以申请撤销也可以不撤销）（一）可撤销民事法律行为的情形1. 重大误解基于重大误解实施的民事法律行为，行为人有权请求人民法院或者仲裁机构予以撤销。
因认识错误实施的行为，主观上属于过失。
行为人因对行为的性质、标的物的品种等的错误认识，使行为的后果与自己的意思相悖。
（如将买卖合同误解为赠与合同、搞错合同方发错货）2.显失公平一方利用对方处于危困状态、缺乏判断能力等情形（也包括趁人之危），致使民事法律行为成立时显失公平的，受损害方有权请求人民法院或者仲裁机构予以撤销。
公共基础知识（法律部分）讲义第四章民法第五节民事责任一、民事责任概述（一）种类1.违约责任（发生于合同生效之后）2.侵权责任3.缔约过失责任（发生于合同定立过程当中）（二）对见义勇为者的保护因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿。
没有侵权人、侵权人逃逸或者无力承担民事责任，受害人请求补偿的，受益人应当给予适当补偿。
（三）对英雄烈士的保护侵害英雄烈士等的姓名、肖像、名誉、荣誉，损害社会公共利益的，应当承担民事责任。
（四）自甘风险自愿参加具有一定风险的文体活动，因其他参加者的行为受到损害的，受害人不得请求其他参加者承担侵权责任；但是，其他参加者对损害的发生有故意或者重大过失的除外。
（五）民事责任优先民事主体因同一行为应当承担民事责任、行政责任和刑事责任的，承担行政责任或者刑事责任不影响承担民事责任；民事主体的财产不足以支付的，优先用于承担民事责任。
二、违约责任（一）违约责任的概念当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。
承担违约责任的方式主要有：继续履行，采取补救措施（修理、更换、重作、退货、减少价款或者报酬等），支付违约金，定金罚则（事前）和赔偿损失（事后）等。
“三包”：包修、包退、包换（二）适用定金罚则定金，是合同当事人约定的，为确保合同的履行，由一方当事人预先支付给另一方的一定款项。
定金的数额由当事人约定；但是，不得超过主合同标的额的百分之二十，超过部分不产生定金的效力。
当事人可以约定一方向对方给付定金作为债权的担保。
定金合同自实际交付定金时成立。
（实践性合同）债务人履行债务的，定金应当抵作价款或者收回。
给付定金的一方不履行债务或者履行债务不符合约定，致使不能实现合同目的的，无权请求返还定金；收受定金的一方不履行债务或者履行债务不符合约定，致使不能实现合同目的的，应当双倍返还定金。
【注意：定金和违约金不能并用】当事人既约定违约金，又约定定金的，一方违约时，对方可以选择适用违约金或者定金条款。
公共基础知识（常识）讲义第一章马克思主义哲学第三节辩证法两个观点——世界是普遍联系的、世界是永恒发展的（辩证法的总特征）。
三大规律——质量互变规律、否定之否定规律、对立统一规律（重点学习三大规律）。
五对范畴——原因与结果、必然与偶然、可能与现实、本质与现象、内容与形式。
一、两大观点——辩证法总特征（一）世界的普遍联系1．联系的概念：联系指的是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约、相互作用。
事物与事物之间，即外部联系；事物内部要素之间，即内部联系。
2．联系的特点：△（1）客观性：事物本身所固有的客观现象。
事物的联系是事物本身所固有的，不是主观臆想的，世界上没有孤立存在的事物，每一种事物都是和其他事物联系着而存在的，这是一切事物的客观本性。
联系分为自在事物联系（人出现以前就有的）和人为联系（通过实践；独立于意识之外；固有规律），均是客观的。
（2）普遍性：时时有联系，事事有联系。
（无孤立的事物）事物联系的普遍性有三层含义：第一，任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的，也就是说，任何事物都具有内在的结构性；第二，任何事物都不能孤立存在，都同其他事物处于一定的相互联系之中；第三，整个世界是相互联系的统一整体。
（3）多样性：形式是多样的。
直接联系——间接联系（有中介）必然联系——偶然联系（如守株待兔）内部联系——外部联系（4）条件性：联系的形成需要一定的条件。
事物都处于联系之中（普遍性），但并非任何两个事物之间均存在联系（需要有一定的条件）。
“六度空间理论”（条件联系）区别：普遍性性强调有联系，任何事物都不是孤立的；客观性强调不以人的意志为转移，承认有联系，但不能主观臆造；多样性强调在承认普遍性基础上认为联系的形式多种多样。
条件性侧重于说并非任何两个事物都有联系，需要搭建一定的条件才能发生联系。
3.整体与部分原理区别含义整体是指由事物的各内在要素相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程。
部分是指组成有机统一体的各个方面、要素及其发展全过程的某一个阶段。
2024年公共基础高分笔记一、政治部分。
1. 马克思主义哲学。
- 唯物论。
- 世界的物质统一性原理：物质是世界的本原，意识是物质的产物且对物质具有能动作用。
理解物质的概念（不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在），以及意识的起源、本质和作用。
- 规律的客观性和普遍性：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。
- 辩证法。
- 联系观：联系具有普遍性（任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系）、客观性（联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移）和多样性（直接联系和间接联系、内部联系和外部联系等）。
- 发展观：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
用发展的观点看问题，要做好量的积累，促成事物的质变。
- 矛盾观：矛盾即对立统一。
矛盾具有普遍性（事事有矛盾，时时有矛盾），要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；矛盾具有特殊性（不同事物有不同的矛盾，同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性），要具体问题具体分析。
- 认识论。
- 实践与认识的辩证关系：实践是认识的基础（实践是认识的来源、发展动力、检验认识真理性的唯一标准、目的），认识对实践具有反作用（正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展）。
- 在实践中追求和发展真理：真理是客观的（真理的内容是客观的，检验真理的标准是客观的）、具体的（任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一）、有条件的（任何真理都有自己适用的条件和范围）。
2. 中国特色社会主义理论体系。
- 邓小平理论。
- 社会主义的本质：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
理解改革开放的意义，是决定当代中国命运的关键抉择。
2024公共基础知识点整理必背!一、政治部分。
1. 马克思主义哲学。
- 辩证唯物主义。
- 物质与意识的辩证关系。
- 物质决定意识，意识是对物质的反映。
这要求我们一切从实际出发，实事求是。
例如，中国制定政策都是基于本国的国情和实际发展需求。
- 意识对物质具有能动作用，正确的意识促进事物发展，错误的意识阻碍事物发展。
所以我们要重视意识的作用，树立正确的意识，如积极的价值观、科学发展观等。
- 规律的客观性和普遍性。
- 规律是客观的，不以人的意志为转移，不能被创造和消灭。
我们必须尊重规律，按规律办事。
例如，生态环境有其自身的发展规律，人类过度开发违背规律就会遭到惩罚。
- 在尊重规律的基础上，人们可以发挥主观能动性，认识和利用规律。
如人类利用科学技术开发新能源，就是在认识能源规律的基础上发挥主观能动性的体现。
- 历史唯物主义。
- 社会存在与社会意识的辩证关系。
- 社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。
不同的社会发展阶段有不同的社会意识，如封建社会的等级观念和现代社会的平等、民主意识。
- 社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识推动社会发展，落后的社会意识阻碍社会发展。
社会主义核心价值观就是先进社会意识，对推动社会和谐发展有着积极意义。
- 人民群众是历史的创造者。
- 人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。
这就要求我们坚持群众观点和群众路线，全心全意为人民服务。
在各项政策制定中要充分考虑人民的利益和需求。
2. 中国特色社会主义理论体系。
- 邓小平理论。
- 改革开放。
- 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
改革开放以来，中国经济迅速发展，综合国力不断提升，人民生活水平显著提高。
如深圳从一个小渔村发展成为国际化大都市就是改革开放的成果。
- 改革是社会主义制度的自我完善和发展，开放是我国的一项基本国策。
通过引进外资、技术和管理经验，我国不断融入世界经济体系。
- “三个代表”重要思想。
公共基础知识与常识讲义
哎呀妈呀，咱今儿个就唠唠这公共基础知识与常识讲义。
这公共基础知识和常识啊，那可老重要了！就好比盖房子，这就是那根基啊！咱先说说咋整。
首先呢，你得把那些个知识点都整明白喽，啥政治啊、法律啊、经济啊、历史啊、科技啊，一个都不能落下。
然后呢，得多做题啊，不做题咋知道自己会不会呢？做的时候可别瞎糊弄，得认真对待，错了的题好好琢磨琢磨，为啥错了，下回可不能再错了。
注意啊，可别三天打鱼两天晒网的，得坚持住啊！
再说这过程中的安全性和稳定性。
就像走路似的，你得稳稳当当的，别东倒西歪的。
学习这玩意儿也一样，得一步一个脚印的，别寻思一蹴而就。
得保证自己学的东西都扎实，别学个半拉架子。
而且啊，心态也得稳住喽，别遇到点困难就打退堂鼓，那可不行！
那这公共基础知识和常识有啥优势呢？哎呀，那可多了去了。
你不管是考公务员啊，还是找别的工作，这都是加分项啊！就好比你有个秘密武器，关键时刻就能拿出来使。
而且啊，懂这些知识，平时跟人唠嗑也有话说啊，显得咱有文化不是？
咱再说说实际案例。
就说上次有个哥们考公务员，那公共基础知识和常识答得老好了，结果就考上了。
你说这多厉害！这就是实实在在的效果啊！咱要是把这些都学好了，那机会不就多了嘛！
咱就得重视这公共基础知识和常识，把它当成个宝似的。
这可关系到咱以后的发展呢，可不能马虎啊！咱得加油学，好好
学，让自己变得更厉害！这就是我的看法，你们说是不是这么个理儿？。
公共基础知识讲义(法律篇）法律之宪法概述（什么是宪法）一、宪法的形式特点1．内容:规定国家最根本、最重要的问题：2．法律效力:法律效力最高。
3．制定和修改的程序:宪法比其他法律更加严格。
【真题-多选】宪法的特征主要有（）。
A. 宪法具有最高效力B. 宪法规定国家的根本性问题C. 宪法的制定要通过特定的程序D. 宪法的修改要通过特定的程序ABCD二、宪法的原则1. 人民主权原则2. 基本人权原则3. 权力制衡原则4. 法治原则核心价值：限制国家权力保障公民权利【真题-单选】我国现行宪法的结构体系是( )。
A 序言，总纲，国家机构，公民的基本权利和义务，国旗、国歌、国徽、首都B 序言，总纲，国家机构，公民的基本权利和义务，国徽、国歌、国旗、首都C 序言，总纲，公民的基本权利和义务，国家机构，国旗、国歌、国徽、首都D 序言，总纲，公民的基本权利和义务，国家机构，国徽、国歌、国旗、首都C权力机关一、全国人民代表大会1．性质：最高的国家权力机关，立法机关。
2．组成和任期：省级区域选出的代表组成。
每届任期为5 年。
3．职权（1）修改宪法和监督宪法实施提议：全国人民代表大会常务委员会或者1／5 以上的全国人大代表提议通过：全体代表的2／3 以上的多数通过。
（2）制定和修改国家基本法律(特别行政区基本法）【真题-多选】下列属于国家宪法修改程序组成部分的内容是：( )A. 1/5 以上的全国人大代表提议B. 全国人大常委会提议C. 全体到会代表的2/3 以上多数通过D. 全体代表2/3 以上多数通过ABD【真题-单选】香港特别行政区基本法修改权属于（）。
A. 特别行政区立法会B. 全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会C. 全国人民代表大会D. 全国人民代表大会常务委员会C（3）监督权：对国家机构组成人员的选举、决定和罢免（注：总理由国家主席提名，全国人大决定）（4）决定国家的重大事项批准省、自治区和直辖市的建制；决定特别行政区的设立及其制度；决定战争与和平。
公共基础知识（法律部分）讲义第五章行政法第一节行政法概述一、行政法的基本原则1.合法行政原则（法无授权即禁止）2.合理行政原则（公平公正）3.行政应急性原则在特殊紧急情况下，国家安全、社会秩序或公共利益的需要，行政机关可以采取没有明确法律依据的或与通常状态下法律规定相抵触的措施，是合法性原则的例外，行政机关不必承担法律责任。
4.程序正当原则（1）行政公开原则。
（2）公众参与原则（3）回避原则。
5. 高效便民原则6. 诚实守信原则（1）行政信息真实原则。
（2）保护公民信赖利益原则。
7. 权责统一原则二、行政法律关系主体行政法主体=行政法律关系主体法律法规授权的组织：如大学，有权授予学生学位行政主体：处于管理地位，（1）有相应职权；（2）可以以独立名义做出；（2）做错了可以独立承担被授权的机关：独立被委托的机关：不独立行政相对人：处于被管理地位第二节行政行为一、行政行为的概念和特征（一）行政行为概念行政行为是指行政主体行使行政职权，做出的能够产生行政法律效果的行为。
（二）行政行为的特征1.主体是行政主体2.行为必须是行使行政职权的行为。
二、行政行为的分类行政行为可以根据不同的标准进行分类。
对行政行为的分类主要有：（一）内部行政行为与外部行政行为，以行政行为的适用与效力作用的对象范围为标准划分。
内部行政行为（作用对象为内部人员）：如行政处分等；外部行政行为（作用对象为外部人员）：如行政许可行为、行政处罚等。
（二）抽象行政行为（管理对象不特定）与具体行政行为（管理对象特定），以行政行为的对象是否特定为标准划分。
抽象行政行为：如制定行政法规、行政规章等行政行为。
具体行政行为：包括行政许可行为、行政处罚行为等。
（三）羁束行政行为与自由裁量行政行为，以行政行为受法律规范拘束的程度为标准划分。
羁束行政行为：如税务机关征税。
自由裁量行政行为：处以100元以上1000元以下罚款。
（四）依职权的行政行为与依申请的行政行为，以行政主体是否可以主动作出行政行为为标准划分。
