动物的贮食行为

部编人教版小学四年级语文下册《语文园地二》课后作业及答案一、词语运用。

1. 有些词语是近年来新出现的，如云技术、多媒体、克隆、互联网等，我还知道这样的新词语：____________、____________等。

2. 下列句中加点词语使用了新含义的一项是（）A. 在马库努度岛周围的水域中，你可以尝试潜水．．、双身．．、风帆冲浪船行驶等活动。

B. 老师拿着一个文件夹．．．快步走进了教室。

C.该系统用鼠标控制，采用按钮式操作、弹出式菜单选择、弹出窗口．．提示、全中文平台。

二、根据语境，完成填空。

今天出门的时候还是细雨蒙蒙，走着走着就一头扎进了雾里；在雾中走着走着，抬头却又看到了若隐若现的阳光；从高处看去，今天的仙岛真是“雾锁_________________________”。

三、读句子，完成题目。

地球上的第一种恐龙和狗一般大小．．．．．．，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。

这句话运用了______（A.打比方 B.举例子 C.作比较）的说明方法，更为准确地说明了地球上的第一种恐龙的_________________。

我能照样子再写一句：________________________________________。

四、阅读短文，完成练习。

食物为何挂在树上①在广阔的非洲大草原上，常常会看到这样一种奇特的现象：死去的长颈鹿和羚羊被挂在树权上。

原来它们是被天敌猎豹捕杀之后挂在树上的，猎豹选择这种特殊的食物储存方式，竟然是为了防止鬣狗偷吃。

②鬣狗虽然从颜值到爆发力都拼不过猎豹，但是生性凶残，而且贼心不死，总想不劳而获。

可以说，鬣狗是猎豹这一草原霸主最头疼的“邻居”。

每当猎豹开始捕猎，鬣狗总会伺机而动，等到猎物死去，鬣狗会迅速围上来分一杯羹。

通常情况下，鬣狗群起而上，猎豹防不胜防，也只能任由它们掠夺；有时食物争夺太过激烈，鬣狗群甚至会将一只猎豹活活杀死。

③鬣狗没有爬树这项技能，为了安静地享用美食，猎豹就将猎物叼到树上，完美避开这些恼人的家伙。

高中生物竞赛辅导资料：第四章动物行为学[知识阐释]第一节行为的体系1．动物行为的概念动物行为是指动物个体或群体的所作所为，是一切可观察到的动物对身体内部状态或外部环境变化产生反应的过程。

总之，动物行为是动物对体内、外界条件变化所做的有规律的、成系统的适应性活动。

动物生存离不开行为，行为是动物利用环境的工具。

2．动物行为的特点动物行为一般具有以下特点：(1)动物行为是一种运动、变化的动态过程。

(2)动物行为与生存环境相适应。

(3)动物行为的产生具有一定的遗传基础和生理基础。

3．动物行为的研究方法动物行为的研究一般包括两个步骤：一是对动物的行为做观察记录，二是对行为从功能、产生原因和系统发育等方面依次解释和说明。

动物行为的研究方法有观察法和实验法，以及将结合这两种方法的综合法。

(1)观察法。

(2)实验法。

(3)综合法。

第二节行为的原因动物行为产生的基础分遗传基础和生理基础两方面。

1。

遗传基础行为的产生具有遗传基础，通过研究行为的遗传方式，应用遗传学方法，可以推断行为的遗传基础。

这些表现型的比例符合孟德尔的两对相对性状杂交的遗传规律，因此可以推断，有两个基因控制卫生—不卫生的行为表现型。

2．生理基础(1)神经系统与动物行为多细胞动物行为的主要生理基础之一是其神经系统。

一般来说，动物行为都可以看成是对外界或内部环境的刺激所表现出的一种反应。

神经系统的结构和功能越复杂和完善，对环境变化作出反应的灵敏度和灵活性也越强。

低等无脊椎动物只有简单的反射动作、固定的行为方式及节律活动。

随着神经系统的集中，神经系统对动物整体的活动表现出更加集中的统一控制能力，从而对动物行为也发生了很大的影响：对关键刺激的分辨能力增强，并能作出迅速反应。

(2)激素与动物行为激素影响动物行为的途径主要有两个方面：一是直接影响周缘器官的活动。

如肾上腺素对心血管活动的影响，使脉搏加快，血压升高，血糖水平增加等。

二是影响神经系统的活动。

与神经系统比较，激素的作用过程较缓慢，但持续时间较长。

动物的贮食行为
动物将多余食物贮存起来的行为。

很多低等动物捕食囫囤吞下，在体内慢慢消化；哺乳类的反刍动物，把大量长纤维的食物吞入瘤胃，然后到隐秘处再逆呕反射，返回到口中咀嚼；蚂蚁、仓鼠、蜜蜂的贮食行为已多习见。

有的猛兽会把猎物掩埋，并多次返回取食。

有的动物入冬前拼命取食，体内贮存大量脂肪，入冬以后极少活动，如熊、和土拔鼠。

产生这些现象的原因是世界上的很多地区食物的季节性变化较大，长期适应这种变化，使有些动物贮存食物，有的动物则休眠，有些行动能力强的动物则逐食而居，如鸟的迁徙，与鱼的索饵洄游，所以贮食行为的产生是适应缺食季节的需要。

动物行为学习题选择题1、下列属于后天获得的行为是：A.候鸟迁徙B．鸟类筑巢C蜘蛛结网D．复杂的“鸟语”2、生活在离海边50公里的某种小鸟，每天飞到海边取食时间都比前一天迟到50分钟。

这种现象叫：A．日节律B．潮汐节律C。

月节律D。

无规律3、在自然选择过程中，最终对动物行为起支配作用的遗传物质是：A.染色体B．DNA C．基因D．RNA4、蜜蜂是一种典型的社会性昆虫，它们的社会生活高度发展主要表现在个体形态和职能分工上的高度专门化，在蜜蜂群体中表现出明显的利他行为。

A．蜂王B．蜂后C。

工蜂D。

雄峰5、城市中喜鹊的巢与巢间距很近，远小于市郊野外种群的巢间距离，其原因是（多选）：A.合适的巢址分布密集B．食物充足C。

利于繁殖D。

喜鹊喜欢群居6、下列行为中哪种行为属于后天学习来的行为?（多选）A．小鸭子出生后跟随首先看到的移动物体B．小狗看到装食物的空盘子时也会分泌唾液C．幼猴将马铃薯放在水中后洗净后再吃D．山雀喜好取食个体较大的毛虫7、无毒的拟斑蝶外观酷似色彩鲜艳、身体有毒的王斑蝶，这—现象属：（多选）拟态中贝茨拟态是指可食性物种模拟有毒、有刺或味道不佳的不可食物种的拟态现象；缪勒拟态是指一种生物模仿其他生物以便于接近进攻对象的拟态如蚁蛛。

A.贝茨拟态B．缪勒拟态C．警戒色D．保护色8、根据动物行为的定义，你认为下列哪项不是动物行为：A．黑猩猩为另一只黑猩猩梳理毛发B．雄螽斯在交配时，给雌螽斯提供食物C．地松鼠在洞穴附近直立，观察周围环境D．郊狼盘算如何阻止同伴来争夺猎物9、动物的警戒色是用来：A．吸引配偶B．提醒捕食者自己是不可食的C．保证动物体色与周围环境颜色一致D．吸引传粉昆虫10、Lehrman设计了一个关于斑鸠的实验，实验分三个组：（1）全为雌鸟，单独饲养；（2）雌鸟与雄鸟配对饲养，不提供筑窝材料；（3）雌鸟与雄鸟配对饲养，提供筑窝材料。

然后给各实验组每只雌斑鸠一窝卵，检查它们的孵窝情况。

结果发现：第（1）组的雌斑鸠没有一只孵卵；第（2）组的雌斑鸠，从第6，7和8天，孵卵的雌性斑鸠比例越来越高，但不是所有的雌斑鸠都孵卵；第（3）组中，第8天，所有的雌斑鸠都开始孵卵。

第十三章动物行为学动物行为定义：为了满足个体生存和种群繁衍的要求，适应体内外环境的变化，动物的个体和群体所做出的有规律、成系统的适应性活动就是动物行为。

动物行为的特征1、动态的过程例:猎豹以120公里/小时的速度追击羚羊(捕食行为)行为并非都有身体的运动一只看上去完全不动的羚羊，屹立在山颠，这往往表示它是这个区域的主人，这是一种炫耀行为。

一只负鼠遇到敌害时假死，这时表面上静止，而体内新陈代谢加剧，为下一步逃脱在蓄集能力，是一种防御行为2、普遍具适应性意义动物的行为都是在长期进化中通过自然选择形成的，都是为了更好的适应环境。

例：#南极的王企鹅用富有脂肪的腹部皮肤将卵盖住，直到孵出幼鸟，它始终翘起足尖走路，绝不让卵落地这种行为是对寒冷环境的适应。

#枯叶蝶静止是颜色体形极象一张干枯的落叶，很容易躲过敌害。

3、动物行为的产生具有遗传基础和生理基础（1）遗传基础行为具有遗传基础，我们可以通过研究行为差异的遗传基础，并利用标准的遗传学方法来确定差异的基因定位。

遗传不仅仅决定行为，也决定行为的发展与改变。

没有遗传基础，也就不会有行为。

（2）生理基础动物行为产生的生理基础与神经系统、感觉器官、运动器官和内分泌系统有关。

#动物的行为必须要有神经系统、感觉器官的参与。

外界的刺激被感受器感受，需要神经把信息传入到中枢系统。

通过协调，体内各种组织器官活动才能达到一致，从而控制动物的行为。

#许多行为也受激素的调控，特别是那些变化缓慢的生理活动和行为。

例：性激素可以影响到鸟类的攻击和求偶行为神经系统、内分泌系统综合作用于行为。

神经系统和内分泌系统不是相互孤立的，它们对动物行为的控制多是相互影响，协同作用的，同时也受环境因素制约例：鸟类的繁殖行为，不仅受性激素的支配，也受神经系统的控制，还受环境因素的影响。

第一节环境信息和行为动机（一）动物行为中的环境1、体外环境：生物和非生物环境2、体内环境：体内各结构和功能状态及心理活动和生理现象（二）环境信息1、概念：体内外环境的变化2、分类：物理性环境信息和化学性环境信息（二）刺激和动物的感觉器官1、刺激①概念：能被该动物感知并引起动物发生反应的环境信息。

1 动物学的分支学科学、动物生态学、动物行为学等。

1.2 按照研究对象的不同划分——蠕虫学、贝类学、蛛形学、昆虫学、鱼类学、两栖爬行动物学、鸟类学、兽类学等。

1.3牧学、水产学、仿生学等）。

2为就是围绕生存而发生发展的。

2.1位置转移(明显行为)、动物的进食、求偶、呼吸，以及身体某些部位的细微动作（如竖起耳朵、发出声音、身体变色等细微行为）。

2.2‘动物行为’近代的含义—上述各种情况以外，还包括各类动物出于某种原因而使自身保持暂时的‘静止’状态（静止行为）。

2.3 动物行为的特点性。

2.4认识和利用有益的动物，控制或“消灭”有害动物，通过学习行为和推理行为的研究，去发现学习及推理的规律，并应用这些规律来改善人类的学习和思维。

3动物行为的研究简史达尔文提出“行为和动物的形态构造一样，是动物重要的生存机能”之重要论断；著有《人及动物之表情》。

摩尔根认为“最简单阐述动物动作的解说”可能是最正确的，否定“拟人说”。

巴甫洛夫提出“条件反射”的概念。

劳伦兹认为：动物行为是对环境适应的产物，是为了生存的目的而不断进化的结果。

弗瑞希揭开了蜜蜂“语言”的奥秘。

斯金纳采用“即时奖励”的方法训练老鼠等动物去做它们并不习惯的动作。

4动物行为的研究方法和研究内容4.1 动物行为的研究方法研究的程序是：选题、设计、操作、记录和分析。

4.2 研究内容包括产生行为的结构，行为产生的个体差异（不同生长发育阶段、不同性别等），产生同一行为的环境条件差异。

5动物行为的分类若按照具体内容的不同可划分为——取食（或及贮食）行为、繁殖行为、占域行为、攻击及防御（自卫）行为、节律行为、社群（社会性）行为、学习及推理行为、利他行为、双亲抚育行为，等等。

若按照遗传特性可划分为——先天性行为和后天性行为。

6 行为各论6.1取食(或及贮食)行为决于食物的种类和食物的性质。

6.1.1捕食技巧集体围猎、种养殖、设置陷阱、利用工具、利用饵诱。

6.1.2动物的贮食行为论动物贮藏的食物是肉，还是植物的种子、果实，也不论贮藏食物的方式是库存、高挂、埋藏，每一种贮食行为都与这种动物的周围环境有密切关系。

动物行为简述一般来说，动物跟人一样，有许多不同的行为。

按照不同的分类方法对动物行为做一简述。

一．按行为的不同表现1.觅食行为(foraging behavior)。

动物的觅食行为是动物对食物的搜寻、捕捉和加工处理的过程，也是动物生存和繁殖必要的基础保证。

但是动物的觅食行为不是一成不变的，它与食物资源有着密切的正相关关系，会随着食物的变动而变化，也会随性环境条件的变化、个体发育阶段的不同和新情况的出现而不断发生适应性的变化与之密切相连的是贮食行为，各种动物都有贮食行为。

在长期的进化过程中，各种动物都形成了各自的“习惯”。

不同食性的动物觅食的特点：（1）植食性动物的觅食特点：比较容易获得食物，同时面临着被捕食的风险；收到食物季节性生长变化影响很明显；有时候需要长距离迁移。

就比如东非野生旱季来临数以百万计的角马、斑马等野生食草野生动物的大迁徙，从非洲坦桑尼亚向肯尼亚进发，寻找充足的水源和食物。

3000公里的长征，不仅要穿越狮子、豹子埋伏的草原，还要跨越布满鳄鱼、河马的马拉河。

这趟迁徙有大量的植食性动物被捕食，也有大量的小生命在途中诞生。

（2）肉食性动物的觅食特点：不容易获得食物，需要一些特别的技能，经常要占领一定范围的领地。

比如说狮子都是群居的，成员在8到30只之间，猎物充足的地方，狮群的领地可少到20平方千米，稀少的话，会有400到1500平方千米的领地。

（3）腐食性动物的觅食特点：比较容易获得，常常需要特化的感觉搜索食物。

拿秃鹫来作为例子，它就会掌握规律，在空中观察一定时间，小心翼翼地确定猎物真正死亡后，才开始进食。

秃鹫也是我们人类实行天葬的手段。

秃鹫的胃酸有很强的腐蚀性，令它们进食被细菌感染的尸体也不易生病。

（4）杂食性动物的觅食特点：容易获得食物的同时，又面临着被捕的食的风险。

哺乳类动物很多都属于杂食性动物，人类也是杂食性动物，与人类密切关联的猫、狗、鸡、老鼠、鱼都是杂食性动物。

（5）寄生性动物的觅食特点：难以找到适合的寄生主体。

动物的贮食行为和繁殖行为教案示例教学目的：1．使学生了解动物贮食行为的概念和意义。

2．使学生了解动物繁殖行为的概念和意义。

教学重点：动物贮食行为和繁殖行为的概念。

教学方法：谈话法结合讲述法。

教学过程（1课时）复习提问：1．什么是动物的攻击行为，举几个实例。

2．什么是动物的防御行为，举几个实例。

讲授新课：引言：取食和繁殖是动物生活的两个最大需要，野生动物的食物来源往往是不均衡的、大多数动物得到食物会饱餐一顿，然后扬长而去；找不到食物便忍饥挨饿。

不少动物，从弱小的蚂蚁到硕大的金钱豹，都有贮存食物的行为。

一、贮食行为（展示蚁巢模型）这是一个蚁巢模型，请同学注意观察，再结合教材，叙述一下蚂蚁的贮食行为。

学生：在农田附近的蚂蚁能够把麦粒等食物贮存在它们的巢穴里，蚁巢在阴湿的地下，不免有的麦粒会发霉或发芽，蚂蚁便把一些变质的麦粒搬到阳光下去晒干，实在不能吃的便不要了。

教师：蚂蚁贮存麦粒的行为多么巧妙，不但会贮存、会晾晒、还会挑捡。

是谁教会它们这样做的呢？学生：没有人教它们，是它们生来就会的。

或答：是遗传的。

教师：不同动物贮食的方式是不一样的。

在非洲，鬣狗和豺没有贮食行为，捕不到猎物时便吃其他动物剩下的食物。

金钱豹能把吃不完的食物挂在高高的大树上，虽然鬣狗、豺等动物看得见，但吃不着。

当金钱豹饥饿时再爬到树上去吃，直到吃光为止。

此外，黄鼬、美洲狮、松鼠及其他一些鼠类等动物也有贮食行为。

松鼠最喜吃核桃和松子。

也常把采到的蘑菇挂在树枝上晾晒。

秋季常把大量的食物分散贮藏起来，准备越冬食用，由于过于分散，经常忘记贮藏地点。

在平原，仓鼠、社鼠、家鼠、鼢鼠也都有贮存粮食的行为。

1只大仓鼠秋季通常搬运粮食1—10多公斤，多的可达20公斤，所以鼠类是人类的大敌。

群居生活的蜜蜂所酿的蜜和采集的花粉，大部分也是贮存起来为了过冬用的。

大多数动物的贮食行为是由干食物来源不均衡而引起的。

在四季常青的热带及亚热带地区，草食动物就很少有贮食行为；一年四季或干湿两季明显的地带，尤其是在食物稀少的季节，许多种不进行休眠的动物便有贮食行为。