XX大学XX学院教材建设与选用制度

一、总则为了加强高等学校教材管理，提高教学质量，促进教育事业发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规，结合我国高等教育的实际情况，特制定本制度。

二、教材选用原则1. 符合国家教育方针和政策，体现社会主义核心价值观；2. 适应高等教育人才培养目标，满足学生知识、能力、素质全面发展的需要；3. 内容科学、系统、严谨，具有先进性、实用性和创新性；4. 编写规范，符合国家教材出版标准；5. 价格合理，符合市场规律。

三、教材选用程序1. 教材选用工作由学校教材建设与管理领导小组负责，设立教材选用委员会，负责教材选用工作的具体实施。

2. 教材选用委员会根据教学计划、教学大纲和课程设置，结合学校实际情况，提出教材选用建议。

3. 教材选用委员会对推荐的教材进行评审，评审内容包括教材质量、适用性、编写水平、出版社信誉等。

4. 教材选用委员会将评审结果报学校教材建设与管理领导小组审批。

5. 经审批通过的教材，由学校教材建设与管理领导小组统一采购、配发。

四、教材选用管理1. 学校建立健全教材选用管理制度，明确教材选用范围、程序、标准和责任。

2. 教材选用委员会定期对教材选用工作进行监督检查，确保教材选用工作的规范性和有效性。

3. 学校对教材选用过程中出现的问题进行整改，对违反教材选用规定的行为进行查处。

4. 教材选用委员会定期对教材进行评估，对质量不高、适用性差的教材提出淘汰意见。

五、教材选用经费1. 学校设立教材选用经费，用于教材采购、配发、培训和评估等工作。

2. 教材选用经费的使用严格按照国家相关规定执行，确保专款专用。

六、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度的解释权归学校教材建设与管理领导小组。

3. 学校可根据本制度制定具体实施细则。

延边大学教材选用、订购和供应工作管理规定高等学校教材是科学知识的物质载体，是开展教学活动的基本工具，是提高教学质量的重要保证。

为了适应我校教学改革的需要，建立与学分制管理相适应的教材管理机制，确保优秀教材进入课堂，实现人才培养的目标，结合我校实际情况，特制定本规定。

第一章教材选用第一条学校建立教材选用的督查和审批制度，加强对教材选用的管理工作。

第二条教材选用要坚持“择优选用”的原则，要优先选用“十五”国家规划教材、“十一五”国家规划教材、省部级以上优秀教材、“面向21世纪课程教材”、教育部和教学指导委员会推荐教材，保证和提高教材的选优率。

第三条教材选用坚持“更新选用”原则，要尽可能选用近三年出版的新教材，杜绝教材内容陈旧的现象，不断提高教材的更新率。

第四条根据我校的办学特色和专业特点，可以有针对性选用经过校教材建设委员会审查结题的立项建设教材和学校资助出版的教材。

第五条生物技术、信息技术、金融、法律等双语教学适宜专业在保证教学效果和教学质量的前提下，可以选用国外优秀原版教材，也可以选用经过校教材建设委员会审查结题的校级立项双语教材或讲义。

第六条学校鼓励教师开展教学方法和教学手段的改革,有针对性地选用优秀多媒体教学课件及立体化教材，推动现代化教育技术在教学过程中的应用。

第七条实行教材选用的审批制度，由任课教师提出拟选用教材的名称，经教研室初审及教研室主任签字，报学院领导审批，由学院将选用的教材统计汇总上报教务处教材科。

选用的教材经审定后不得随意改换，若因特殊情况需更换，必须提交书面报告。

第二章教材订购第八条全校预订教材工作每年分春秋两季进行，具体时间为：4月15日至5月15日为当年秋季教材预订时间，10月15日至11月15日为次年春季教材预订时间。

第九条负责教材征订的相关部门和人员在订购教材工作中要认真负责，做到不错订、不漏订、不重复订，填报准确规范。

第十条学院教务办公室要认真审核本学院各专业开设课程，并提供有关教材出版资料供教师查阅。

***大学***学院关于教材选用和编写规定
教材是教学的基本条件之一，为搞好课程教材的选定、编写工作，应遵守以下规定：
1、根据教学计划和教学大纲，由教研室集体讨论后选定教材版本并交教学秘书，再由分管教学副院长审定后交教材科订购。

2、教材选用原则：一般均选用普通高等教育“十五”国家级规划教材，“面向21世纪课程教材”，或全国统编教材，或在全国有较大影响的其它教材。

若以上几类教材均无，方可选用替代教材或自编讲义。

3、若无法采购到与教学大纲相适应的教材，则由教研室有关人员共同拟定编写提纲，指定专人编写讲义。

4、鼓励教师参与高质量教材的编写。

教师自编教材（不含辅导材料），使用前必须填写《参编教材发放审批表》，经学院领导审查批准方可使用。

5、学生使用的教材，原则上每门课程只能订购一种。

凡是不和原教材配套编写的辅助教材，一律不订购。

6、选修课的教材，由主讲教师选定，教学副院长审批后，报教材科统一预订。

订购的数量由学生自愿购买数为准。

使用自编教材需教材科同意，统一购进，订购的数量以学生自愿购买数为准。

7、未经教学院长同意和教材科批准，任何人不得为学生订购教材。

***大学***学院
***年*月。

山东农业大学教材建设与管理办法进一步加强教材建设和管理工作，保障教学质量，适应我校教育事业发展和教学管理的需要，特制定本办法。

第一章总则第一条高等学校教材（包括文字教材、多媒体课件、计算机辅助教学软件、电教教材等）是体现教学内容、教学方法的知识载体，是启发学生智能、跟踪现代科学知识的媒体，也是反映教学、科研水平及其成果的重要标志。

第二条教材建设与管理工作是高等学校教学管理的重要组成部分。

教材建设作为课程建设的核心，是一项长期的教学基本建设。

搞好教材建设与管理，是提高教学质量，稳定教学秩序，完成高等学校人才培养目标的重要保障。

第三条我校教材工作必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针和上级部门关于教材建设的政策；必须以专业培养目标、教学计划和教学大纲为依据，以编写优秀教材、选用优秀教材、供应优秀教材为重点，全面提高教材建设与管理水平。

第四条教材工作包括教材建设、教材选用、教材供应、教材研究和教材评优、评介等内容。

教材工作的重点是强化建设，规范管理，以人为本，完善服务，确保高质量教材进课堂。

第二章管理机构第五条学校成立校教材建设与管理工作领导小组。

该小组是教材工作的领导和监督机构，组长由主管教学工作的副校长担任，成员由各学院主管教学工作的院长和学校有关职能部门的负责人组成。

第六条学校教材建设与管理工作领导小组的主要任务：(一)对教材工作中的重大问题进行决策。

(二)指导制定学校教材建设规划。

(三)审批教材选用、订购计划。

(四)监督教材供应工作。

(五)审定学校自编教材、自编讲义的出版、印刷计划。

(六)指导教材研究和评估工作。

第七条教务处是教材工作的主管部门，主要任务：(一)制定教材建设规划并组织实施。

(二)组织教材评估、评介和评优工作。

(三)制定教材选用、订购计划并组织落实。

(四)对国家、部（省）级规划教材的编写和出版进行管理。

(五)审核教材预订费的使用。

(六)办理自编教材、自编讲义的审批手续，并负责联系出版或印刷、核价。

一、总则为了加强学校教材建设，提高教材质量，保障教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

二、教材建设原则1. 符合国家教育方针政策，体现素质教育要求。

2. 适应教育教学改革需要，满足学生全面发展。

3. 注重教材的科学性、系统性、实用性和先进性。

4. 鼓励创新，提倡多样性和特色化。

5. 严格审查，确保教材质量。

三、教材选用与管理1. 学校教材选用工作由教务处负责，成立教材选用委员会，负责教材的选用、审核和管理工作。

2. 教材选用应遵循以下程序：（1）根据国家教育主管部门发布的教材目录，结合学校教育教学实际，制定教材选用计划。

（2）教材选用委员会对拟选用教材进行审查，确保教材符合国家教育方针政策和学校教育教学要求。

（3）对审查通过的教材，由教务处统一采购，并报学校领导审批。

（4）教材采购后，由教务处负责发放至各年级、各班级。

3. 教材使用期间，学校应加强管理，确保教材的完好和合理使用。

4. 教材使用结束后，由教务处负责回收、整理和保管。

四、教材编写与出版1. 学校鼓励教师参与教材编写工作，提高教材质量。

2. 教材编写应遵循以下原则：（1）以学生为本，注重培养学生的创新精神和实践能力。

（2）结合学校教育教学实际，体现学校特色。

（3）注重教材的科学性、系统性、实用性和先进性。

（4）确保教材内容的准确性和规范性。

3. 教材编写完成后，由教材选用委员会进行审核，确保教材质量。

4. 审核通过的教材，由学校统一报请教育主管部门审批后，方可出版。

五、教材建设保障措施1. 学校设立教材建设专项资金，用于教材的选用、编写、出版等工作。

2. 加强教材建设队伍建设，提高教材建设人员的业务素质。

3. 定期开展教材建设培训，提高教师对教材建设的认识。

4. 建立健全教材建设激励机制，鼓励教师积极参与教材编写工作。

六、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。

附件1西安电子科技大学本科教学教材选用管理办法(修订版)第一章总则第一条为进一步规范学校教材选用与管理工作，保证优质教材进入课堂，确保教学工作的正常进行，保障教学质量，根据教育部和省教育厅有关文件要求，结合我校实际，特修订本办法。

第二条本办法适用于我校本科教学所用各类教材的管理。

第三条所有单位及师生应按照本办法的要求选用正版教材，杜绝使用盗版教材。

第二章教材选用第四条教材选用原则（一）正确性原则：必须坚持正确的指导思想，把握正确的政治导向，摒弃具有错误思想观点和倾向的教材。

凡与“马克思主义理论研究和建设工程”相关的课程,应优先使用国家组织编写并出版的相关教材。

（二）科学性原则：概念的阐释、原理的论证、公式的推导、定理的叙述、数据的引用、现象的描述必须正确、准确。

（三）优先性原则：优先选用国家级、省部级规划或获奖教材，我校主编的各级各类规划教材，以及近几年出版的新版教材、国外原版教材和电子教材等。

（四）适用性原则：选用适合我校人才培养目标需要，符合培养方案和教学大纲的教材。

对同一课程的不同版本教材进行对比、论证和分析，从多种版本中选择教材。

原则上每门课程（即有课程编码）要求只能选用一种主用教材和一种备选教材。

（五）先进性原则：教材内容既要反映本学科的最新成就及其发展趋势，又要符合人们的认识规律，体现循序渐进的原则。

（六）特殊性原则:双语教学课程选用外文教材,各学院应组织任课教师和教学指导委员会的专家共同做好原版教材的选用工作，严把选用关。

双语教学课程采用的教材原则上应是近3年出版的优秀外文原版教材。

（七）稳定性原则：选用教材一旦确定，应相对稳定，不宜频繁更换。

主讲教师在授课时，应认真执行教材选用方案。

因教学计划调整、课程变动和教学内容更新，已选用的教材不再适应课程教学需要时，开课单位应按照教材选用论证程序，对选用新教材进行重新论证确认后，于上报下学期教学计划的同时单独申报。

（八）配套性原则：课程教学使用教材、教学大纲、教学参考书、案例材料等要尽量形成配套体系。

山东财经大学教材建设与选用管理办法（试行）第一章总则第一条为使我校教材建设与管理工作实现制度化、规范化和科学化，推动学校教材管理整体水平的提高，不断提高教育教学质量，特制定本办法。

第二条教材建设与选用应全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人根本任务，坚持推动社会主义核心价值观进教材，坚持思想性和科学性相统一、稳定性和时代性相结合、理论与实践相融合的原则，坚持以育人为本，充分发挥教材在提高人才培养质量中的基础作用。

第三条教材建设与选用管理工作包括教材建设、教材选用和经费管理等内容，重点是强化建设、规范管理、完善服务，确保高质量教材进课堂。

第二章组织机构第四条学校设立教材建设与选用委员会，在学校教学委员会的指导下，负责贯彻落实党和国家有关教材的各项方针政策，就学校规划教材立项、教材选用工作发挥指导、监督、评审和评议作用。

第五条学校教材建设与选用委员会办公室设在教务处，负责拟定教材建设规划，组织各级各类教材的申报、立项、选用和推荐等工作。

第三章教材建设第六条教材建设要求1.编写教材必须是培养方案规定课程所需教材，教材内容符合人才培养基本要求。

2.编写教材应注意理论联系实际，要重视基本理论、基本知识、基本技能的传授和能力培养；要满足理论性教学环节和实践性教学环节要求。

努力将具有学科前沿的新技术、新理论不断补充到教材中，将教改成果固化到教材中，力求反映本学科的新观点、新成就和新趋势；努力将思政元素融入教材编写，让学生在大学阶段获得更好的价值引领、人格教育；努力将创新创业元素融入教材编写，培养大学生较强的创新意识和创业能力。

3．编写教材必须保证基本内容的系统性和完整性，注意本门课程和相关课程的联系和衔接，合理组织，精选教材内容，力求主次分明、详略得当、文字精炼。

第七条教材建设立项程序1．提出申请。

编者向学院提出申请，提交《山东财经大学规划教材立项申报表》与教材编写计划、教材编写提纲和内容概述。

**大学教材建设与管理办法为贯彻中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神，切实落实立德树人根本任务，深化教育教学综合改革，推进教育创新，加强和规范教材建设与管理，实现优质教材进课堂，全面提高人才培养质量，特制订本办法。

第一章指导思想第一条教材是知识与思想传承的载体，是学校教学的基本依据，是解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题的重要载体，是党的教育方针落实和教育目标实现的坚强保障。

第二条教材建设是一项战略工程和基础工程。

重点加强和改进教材建设，旨在坚持正确政治方向和价值导向，加强组织领导，系统完善教材的建设规划、培育、编写、审查、推广和使用机制，切实提高教材建设质量，大力促进教育教学方式方法改革，为提高教育教学水平提供基础性保障。

第三条教材建设要以育人为根本，以提高质量为目标，全面提升教材的思想性、科学性、民族性、时代性、系统性，充分反映当代中国马克思主义，反映世界科学技术进展，吸收人类文明优秀成果，形成与学校学科建设相适应、课程体系相配套、前沿领域相协调的，满足教学改革与发展要求、立足学术前沿、门类齐全的教材体系。

第二章基本原则第四条坚持正确导向。

坚持以马克思主义为指导，坚持育人为本，立足于服务学生全面发展，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，弘扬和践行社会主义核心价值观，始终坚持社会主义办学方向。

第五条坚持科学导向。

坚持教育教学规律、人才成长规律，适应深化教育教学改革和创新人才培养需要，全面提升教材建设质量。

第六条坚持传承创新。

充分挖掘学校优质教育资源，锤炼精品、传承经典，不断推进教材建设理念、机制和方法创新，做到面向未来、不忘本来、吸收外来。

第七条坚持统筹管理。

注重教材建设顶层设计，整体规划，分类指导，合力促进不同学科专业教材系统建设、协调发展。

第三章组织机构第八条学校成立教材建设与管理领导小组。

南京农业大学工学院教材选用与教材建设管理办法（试行）为进一步规范和推动我院教材建设工作，确保高质量的优秀教材尽快进入课堂，根据教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和《南京农业大学关于加强教材建设与管理的意见》，结合我院实际情况，特制定本办法。

一、教材选用（一）选用原则1、坚持择优选用的原则，选用教材要符合教学大纲的要求，符合教育教学的基本规律，有利于学生知识的汲取、能力和素质的培养。

优先选用近三年出版的国家规划教材和获奖教材、教育主管部门或教学指导委员会推荐的教材以及公认水平较高的教材。

2、选用教材实行责任制，由任课教师提出，经教研室集体研究选定。

凡已有同名适用的“面向21世纪课程教材”及其他国家推荐教材和校级以上重点规划教材时，不得降格使用其他教材。

3、采用同一教学大纲的课程只能选择一种主要教材。

原则上每次只预订一届学生用书，最多不超过两届。

（二）选用程序1、任课教师对不同版本的教材进行比较、分析后，提出拟选用教材。

2、教研室对任课教师提出的拟选用教材进行认真讨论和研究，选择合适的教材，填写《教材使用计划表》。

3、各系部教学主任或系部主任对教研室上报的拟选用教材进行审核，系部教学秘书将系部领导审核签字后的《教材使用计划表》报教务处核准。

4、教务处根据教学计划和教学大纲的要求，对各教学单位上报的拟选用教材进行进一步审核。

5、未履行上述程序并未经教务处核准的教材，任何单位及个人不得随意征订发给学生。

（三）质量评估1、各系部要建立选用教材质量评价制度，每学年至少要进行一次教材适用性问卷调查，全面掌握各门课程教材使用状况，及时对不适用教材进行更换，保证教材使用质量。

2、由教务处牵头不定期召集由有关教师和学生代表参加的教材选用质量座谈会，征集并采纳有关教材选用工作的意见，以促进我院教材选用工作不断完善。

3、教务处定期公布各系部教材选用情况（包括选用优秀教材和选用近三年出版的教材情况等）。

安徽化工学教材管理暂行规定为了适应职业教育改革与发展的需要，保证教学质量的不断提高，促进学科建设和专业发展，提高我校的教材质量和管理水平，现就我校教材建设的原则，教材编写、出版、评优、教材的选用、发放等项工作做如下具体规定。

一、教材建设原则：1、教材建设要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以《中国教育改革和发展纲要》为指针，为学科建设、人才培养和科学研究服务。

2、认真执行国家教育部暨省厅制定有关规定。

3、无论是选用教材还是自编教材都要坚持质量第一。

要坚持思想性、科学性、适应性、启发性的原则，注重鲜明的特色和创新精神。

4、通用教育必修课、学科基础课、专业主干课要优先选用曾获得国家和省部级奖励的优秀教材（包括获教材奖、教学成果奖、科技进步奖等）和新出版的国家级和省部级重点教材，不提倡自编。

5、新办专业所设课程的教材，本校尚无条件编写的，亦应先采用较成熟的统编教材。

二、教材选用1、统编教材的选订每年以秋季为主，春季为辅，由任课教师提出，教研室主任同意，报教务科主管科长审核，经分管校长批准后，由教材室统一办理。

如任课教师不在，由教研室主任代选。

已选订的教材不得随意更换，如因特殊情况必须更换的，须提前通知教务科，紧急情况由教务科酌情处理。

教材预定尽可能的在新华书店发行的教材征订目录中选择，如确需征订目录以外的教材，教研室应将教材名称、编者、版别等项内容在教材定购申请单上填写明细，以便办理。

2、鼓励教师选用外文版教材和应用CAI教材。

3、配套用教学参考书籍，由任课教师根据实际需要。

填写《教材订购申请单》，由教研主任签字，报教务科审核同意后才能选用订购。

非正常渠道发行的教材，教材室有权拒绝订购。

4、任何部门及个人不得擅自向学生销售教材、资料、习题等，若有上述情况发生，除对当事人通报批评外，要追究部门领导责任。

三、自编教材编审管理办法1、自编教材要认真贯彻教育部教材建设工作的精神，编写有自己学科优势、有特色的教材。

教材、征订及管理实施细则为使我院教材、征订及管理工作规范化、合理化，保障此项工作得以有序地开展，依据《XXX职业技术学院教材建设与管理办法》，特制定本实施细则。

一、教材的原则1．适用原则：的教材应与着眼提高学生素质、培养学生智能的现代教育思想相适应，与我院应用型人才培养目标的定位相匹配，符合本专业教学大纲和课程建设的基本要求。

2．优先原则：优先级、省部级获奖教材；优先近3年出版的普通高等教育级规划教材（“十一五”、“十二五”等）、省部级规划教材；教育主管部门或教学指导委员会的优秀教材。

至于由我院教师主编、参编的教材，应提前向教务处提出的书面申请并提出理由，经教务处会同相关系（部）审定同意后方可列入用书计划。

3．择优、择新原则：教材要树立精品意识。

在同类教材中，通过比较，质量最好的教材；要结合学科、专业的调整，加强教材的更新换代（理工类、经管类专业使用近3年出版的新教材比例应达到50%以上）。

4．减负原则：要根据教学的实际需要教材，以切实减轻学生的负担。

某些课程确因教学需要增发辅助教材（或配套练习册），须经所在系（部）同意，报教务处批准后实施征订。

二、教材的要求1．的教材必须政治思想观点正确，符合市场经济建设、社会发展和科技进步对人才培养的需要。

2．的教材能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，正确地阐述本专业的基本理论，完整表达课程应当包含的知识，结构严谨，理论联系实际；能反映本专业国内外科学研究和教学研究的先进成果，具有学科发展上的先进性和教学上的适用性。

3．的教材必须符合本专业人才培养目标及课程教学的要求，内容适合，难度适当，符合教学规律和认知规律，富有启发性，有利于激发学生学习兴趣，有利于学生知识、技能和素质的培养。

4．的教材与教学大纲、教学参考书、案例材料等要尽量形成体系。

5．的教材应文字精练，语言流畅，文图配合恰当，图表清晰准确，符号、计量单位等符合标准；加工、设计、印刷、装帧水平高。

教材审核选用制度一、总则第一条为了加强教材管理，确保教材质量，提高教育教学水平，根据教育部《普通高等学校教材管理办法》及相关规定，制定本制度。

第二条本制度适用于我院教材的审核、选用、出版、发行等管理工作。

第三条我院教材审核选用工作要坚持立德树人根本任务，体现教育教学科研最新进展，符合人才培养要求，注重提高学生素质和综合能力。

二、教材审核第四条教材审核工作实行专家组审核制度，设立教材审核专家组，负责对我院教材进行审核。

第五条教材审核专家组由具有丰富教育教学经验和学术造诣的教授、副教授组成。

教材审核专家组成员名单由教务处提出，报院长办公会议批准。

第六条教材审核程序：（一）教材编写完成后，由主编提交教材审核申请，并提供教材样书及有关材料；（二）教务处对提交的教材进行形式审核，确保教材符合格式、规格等要求；（三）教材审核专家组对教材内容进行审核，重点审核教材的政治性、思想性、科学性、先进性、适用性等方面；（四）教务处根据教材审核专家组的意见，对教材进行修改完善；（五）教材审核结果由教务处公布。

三、教材选用第七条教材选用工作实行教授负责制，由各系主任、教授负责本专业教材的选用。

第八条教材选用原则：（一）符合人才培养目标及课程教学大纲要求；（二）选优和选新相结合，取材合适，深度适宜，符合认知规律，富有启发性，能够激发学生学习兴趣及创新潜能；（三）优先选用获国家级或部委级的优秀教材和推荐教材；其次选用规划统编教材，一般不选用其他教材；如条件不允许，可考虑采用非统一征订正式出版的教材；（四）在确实购买不到较适用的教材的情况下，方可考虑自编教材。

第九条教材选用程序：（一）任课教师根据教学大纲要求，提出教材选用建议；（二）系主任、教授组织教材选用小组，对选用建议进行评审；（三）教务处对选用教材进行审核，确保教材符合选用原则；（四）院长办公会议审批选用教材；（五）教务处公布选用教材名单。

四、教材出版与发行第十条我院教材的出版、发行工作由教务处负责，教材出版前须经过教材审核程序。

XX大学各学院（系）“十三五”本科教材建设规划制定要求为深入贯彻和落实本科人才培养路线图，充分发挥教材建设在完善课程知识体系、建设精实课程、促进教学方式转变、提升教学水平和人才培养质量等方面的基础性作用，进一步加强学术团队和教学团队建设，巩固既有学科优势，拓宽优势学科范围，适应新兴学科发展需要，持续提升学科专业影响力，根据XX大学《关于深化综合改革，加强和改进本科教学工作的若干意见》（2015-2016学年校政字3号）、《关于加强和改进本科课程教材建设工作的若干意见》（2015-2016学年校政字2号），学校决定组织各学院（系）制定“十三五”本科教材建设发展规划（2016-2020）。

制定要求如下：一、总体目标按照社会经济发展的未来需求，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，以落实本科人才培养路线图为核心，围绕课程体系改革与完善和实施精实课程制度的要求，合理规划和布局，巩固和强化优势学科，扶持和发展特色学科和新兴学科，结合学科专业最新发展及趋势、教学理念的转变、教学手段与教学方式变化，系统规划各学科专业教材建设。

通过规划教材建设，带动师资队伍建设和教学团队建设，促进学科发展，全面提升教师教学水平，形成“爱教学、重教学、钻研教学”的良好风气，培育一批在全国有重要影响的优秀教师。

二、基本原则从全面提升办学水平和人才培养质量的战略高度，按照本科人才培养路线图的要求，在全面梳理学院各学科专业教材建设现状的基础上，围绕教材建设总体目标，依据学科专业建设和人才培养目标的要求制定“十三五”本科教材建设规划。

（一）充分发挥学院在教材建设中的主体作用。

各学院按照课程建设、人才培养和学科专业发展的需要，遵循教育教学规律和教材建设规律，制定各学科专业教材建设规划。

全面规划、有序推进各学科专业核心教材和特色教材编写工作，并与学校、北京市、教育部教材建设规划相衔接，联动实施。

（二）加强建材建设的思想引导。

XX大学各学院（系）“十三五”本科教材建设规划制定要求为深入贯彻和落实本科人才培养路线图，充分发挥教材建设在完善课程知识体系、建设精实课程、促进教学方式转变、提升教学水平和人才培养质量等方面的基础性作用，进一步加强学术团队和教学团队建设，巩固既有学科优势，拓宽优势学科范围，适应新兴学科发展需要，持续提升学科专业影响力，根据XX大学《关于深化综合改革，加强和改进本科教学工作的若干意见》（2015-2016学年校政字3号）、《关于加强和改进本科课程教材建设工作的若干意见》（2015-2016学年校政字2号），学校决定组织各学院（系）制定“十三五”本科教材建设发展规划（2016-2020）。

制定要求如下：一、总体目标按照社会经济发展的未来需求，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，以落实本科人才培养路线图为核心，围绕课程体系改革与完善和实施精实课程制度的要求，合理规划和布局，巩固和强化优势学科，扶持和发展特色学科和新兴学科，结合学科专业最新发展及趋势、教学理念的转变、教学手段与教学方式变化，系统规划各学科专业教材建设。

通过规划教材建设，带动师资队伍建设和教学团队建设，促进学科发展，全面提升教师教学水平，形成“爱教学、重教学、钻研教学”的良好风气，培育一批在全国有重要影响的优秀教师。

二、基本原则从全面提升办学水平和人才培养质量的战略高度，按照本科人才培养路线图的要求，在全面梳理学院各学科专业教材建设现状的基础上，围绕教材建设总体目标，依据学科专业建设和人才培养目标的要求制定“十三五”本科教材建设规划。

（一）充分发挥学院在教材建设中的主体作用。

各学院按照课程建设、人才培养和学科专业发展的需要，遵循教育教学规律和教材建设规律，制定各学科专业教材建设规划。

全面规划、有序推进各学科专业核心教材和特色教材编写工作，并与学校、北京市、教育部教材建设规划相衔接，联动实施。

（二）加强建材建设的思想引导。

信息工程学院教材建设及选用管理办法第一章总则第一条教材工作是贯彻国家教育方针、落实专业培养方案、深化教育教学改革、提高人才培养质量的主要载体，是学校教学工作的重要组成部分。

为进一步加强我校教材建设，规范教材选用与征订管理，结合我校实际，特制定本办法。

第二章管理职责第二条学校教学督导组负责审定全校教材建设规划，组织学校规划教材立项申报和评审工作，审定教材建设及选用中的相关重要事项。

第三条教务处是学校负责教材管理工作的职能部门，负责向学校教学督导组提出教材建设规划，做好教材立项申报管理，编制征订计划。

后勤服务集团负责做好教材采购、入库管理、教材发放和教材费结算等工作。

第三章教材建设第四条教材建设是指学校根据本校学科专业特色、教学方法特点和师资特长等，有计划地编写、出版和使用教材。

第五条教材建设的基本原则（一）科学性原则。

教材编写能结合学科特点，系统的、循序渐进的安排知识点，做到结构严谨；能正确地阐述本学科的科学理论和概念，注意理论联系实际；能反映本学科国内外科学研究和教学研究先进成果。

（二）特色性原则。

教材的编写重点应放在学校具有优势和特色的学科，优先支持围绕特色与品牌专业、精品课程的教材出版，优先支持应用型专业结合经济社会发展需要与行业、企业联合编制出版教材。

（三）创新性原则。

教材建设应鼓励创新，避免重复建设。

优先支持符合我校教学实际、反映学科建设新成果、教学改革成效突出、具有明显优势和特色的教材出版。

（四）必要性原则。

教材建设重点解决当前学校专业建设和发展过程中部分课程（重点是各专业的核心课程）无适用教材或教材针对性不强的问题。

对版本较多的公共课教材，坚持择优选用，原则上不组织编写。

第六条教材建设基本程序（一）在深入调查研究、广泛征集相关专家意见的基础上，学校提出教材建设指导性意见，制定教材建设规划，作为教材建设的主要依据。

（二）学校依据教材建设规划，结合优势学科、特色专业及精品课程建设情况，组织教材的立项申报工作。