学语文是一个积累的过程

学好语文重在积累！暑假每天坚持5件事，助力语文成绩往上涨学好语文，最重要的方法就是积累。

“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

”荀子的这篇《劝学》，不只讲远行和江海，更强调学习需要积累。

冰冻三尺，非一日之寒，寒窗十年，方有玉汝于成。

学习语文不能走捷径，必须依靠平时积累。

坚持做好以下5件事，学好语文不再是难事。

一、朗读课文无朗读，不语文。

可以说，学习语文最简单的方法就是朗读。

朗读课文，可以加深理解；朗读字词，可以帮助记忆；朗读经典，可以丰富知识。

语文语文，学的就是语言的表达运用，只有先掌握了语言中的“语感”，才能找到贯穿语文学习的核心线索。

一言以蔽之，朗读打开语文的大门。

1、带着理解来朗读。

先梳理知识点，理解课文大意，再带着理解来读课文。

用心体会文章和故事，就像和作者对话，自然就能感受作者的思想感情，明白文章的主题立意。

2、完完整整地朗读。

朗读要有仪式感，不仅要用心地读，还要从头到尾完完整整读下来。

作者所表达的情感往往是层层并进的，读得越完整，理解得越深刻。

3、不同角度来朗读。

一篇杂文，从旁观者的角度读，能读出文章的警示，从作者的角度读，能读出讽刺，从主人公的角度读，能读出辛酸。

把一篇课文反复朗读，用不同角度来读，就能完整感悟作者想传达的思想。

二、背诵经典篇目很多人说，学语文只能死记硬背。

其实，学好语文必须死记硬背。

古时候的孩子学习时，老师不会逐字逐句地解释，而是让孩子直接背。

先把四书五经背下来，刻在脑子里，之后写文章、写策论就不愁无话可说了。

胡适也是这么学习的，他曾经说过：我9岁时特别喜欢一句话：人心曲曲弯弯水，世事重重叠叠山。

当时我觉得好玩，并不是很懂。

到了60岁，我还是很喜欢这句话，这时候才真正理解了其中含义。

9岁的胡适真的读不懂吗？显然不是，不过9岁的人生和60岁的经历是比不了的，9岁的理解和60岁的理解自然也不同。

先背下来，把知识都铸造成自己的骨血，慢慢地，它就滋养我们的生命。

谈谈语文知识积累的重要性新的《语文课程标准》明确提出“加强积累，培养语感”。

语文是一门积累的学科，没有积累，一切语文活动都无从下手，也毫无意义。

学好语文需要多阅读书籍，积累语文知识。

简言之能否学好语文关键在于语文知识的积累。

当代中学生，思维活跃，对新人新事新概念反应快速，易于接受。

但积累少，语感差，这是语文素养难以提高的根本原因。

那么教师如何指导学生科学高效地进行语文积累呢？古人云：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

如果说语文的学习是一幢大楼的建设，那些零碎的小知识便是砖砖瓦瓦，而积累则是将砖瓦堆砌成高楼的过程。

语文需要积累些什么呢？简而言之，需要积累字词，需要积累阅读方法，名句格言需要积累，作文技巧同样需要积累。

怎样积累？课本是积累的第一阵地。

无论是基础学习，还是综合复习，我们一定不要把课本抛开。

一篇篇的课文看上去似乎没什么大作用，其实看细了，字音字型、成语应用、写作方法方面都有我们学习的内容。

此外，文言文的字词、句式的积累绝大部分是在阅读课本时进行的。

现代文主要看写作方法和表达技巧以及书下注释，文言文则要记忆各个文言实、虚词的含义，特殊文言句式，并且要善于联想，举一反三。

积累的第二大阵地是平日的学习资料试卷讲义。

将平时读错的字、写错的词、不理解的成语摘录下来，经常拿出来读一读看一看，就不会犯错了。

除了基础知识，从试卷中获取的还有看不到摸不着的财富——解题技巧。

例如诗歌赏析，从练习中，我们可以总结出诸如常用写作手法、常用抒情方式以及常用意象表达的特殊感情等。

积累的第三大阵地为课外读物。

不要认为初中的学习很紧张，读一篇文章不如做几道题。

虽然每次我们从书中得到的很少很少，但是一旦缺乏，健康就会有问题。

通过看书，我们积累到的是阅读能力，是语感，是写作技巧。

现代文阅读一直是许多人难啃的骨头。

一旦对中心的领会有了偏差，答题就很难正确。

多阅读能帮助我们培养学习语文的兴趣，从自己喜欢的文章和故事中寻找乐趣、得到启迪；多阅读能帮助我们更快地找到阅读的感觉，更准确地体会到作者的用心和情感；多阅读能帮助我们扩大知识面，积累丰富的写作素材，避免写作时的内容空洞；多阅读能帮助我们调节紧张的学习带来的疲惫，体验生活的丰富多彩，感悟人生的悲欢离合，让我们在感动中学会以情作文。

学语文是一个积累的过程学语文是一个积累的过程学语文是一个积累的过程，一顿饭吃不出来一个胖子，要想学好高中的语文，我建议从高一开始就注意对日常语言的积累，易错字的注意与总结，关心周围的事物，多积累一些好的句子和材料，这对写好作文有较大的帮助，想要学好高中的语文学科，总之一句话，注重积累！三年后，高考怎样考语文，现在谁也不知道。

但考“积累与运用”是确定无疑的、永久不变的。

爱好语文且成绩好的同学，要立志攀高峰，当状元，“积累与运用”是时时刻刻不能忘记的，是时时刻刻要做的。

对语文兴趣不高且成绩不好的同学，要下狠心学语文，“积累与运用”是天天不可忘不可少的，老师会时时关怀你的，你的成绩会天天向上的，要有信心。

1、积累的意义：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉”。

量变引起质的飞跃。

积累有利于同学们形成良好的无师自通的语感，挥洒自如的文学素养。

2、积累的任务：① 本学期背诵：A 、课文有：共篇、段。

B 、每周背诵一篇古诗文。

C 、每天背诵两句名言名句。

②本学期熟读的任务：除背诵课文的篇、段外的所有课文篇、段。

③ 本学期课外阅读的任务：阅读古今中外文学名著（诗歌、小说、戏剧、散文）、科普书籍和其它读物（如《读者》、《语文报》、《作文精选》等）不少于30万字。

（建议常上学校图书馆，特别是中午和下午以及课间时间。

）④ 本学期《语文学习积累本》中的课外阅读笔记，每周不少于900字。

阅读笔记内容有名言警句、典型事例、精彩词句等。

⑤ 本学期《词语解释本》，完成课本注解的词语解释和老师布置的词语解释任务。

四、怎样运用1、本期“写作训练”：6篇，每篇不少于800字，做到“45分钟能写600字以上的文章”。

2、本学期《课外练笔》每周一篇，每篇不少于800字，写自己喜欢写的内容和文体。

3、本期《语文学习积累本》除了阅读笔记外，还应有“点评”、“仿写”两项任务。

点评：对阅读内容的选材、立意、构思、语言（修辞）、写法等五项中自己最有体会的进行点评，每周不少于200字。

在三上的语文学习中，我收获颇丰。

以下是我的总结：
首先，我深入理解了语文学习的本质。

语文不仅仅是学习汉字和语法，更是培养我们的阅读、写作和表达能力。

通过学习，我意识到语文学习的过程就是积累和沉淀的过程，只有不断地积累，才能更好地运用语言。

其次，我学会了如何更好地阅读。

阅读是语文学习的重要组成部分，通过阅读，我不仅提高了自己的阅读能力，还拓宽了视野，增长了知识。

同时，我也学会了如何进行有效的阅读，如何把握文章的主旨和要点。

第三，我的写作能力得到了提高。

通过不断地写作练习，我学会了如何构思文章，如何表达自己的观点，如何使文章更有条理和逻辑。

同时，我也学会了如何运用各种修辞手法和表达方式，使文章更加生动和有趣。

最后，我学会了如何更好地表达自己。

语文学习的最终目的是表达和交流，通过学习，我学会了如何用语言清晰、准确地表达自己的想法和观点。

同时，我也学会了如何倾听他人，理解他人的观点和想法。

总的来说，三上的语文学习让我收获了很多。

我不仅学到了知识，更重要的是学会了如何运用这些知识。

我相信这些收获将对我未来的学习和生活产生积极的影响。

初一语文上学期的收获400学习语文的心得体会1语文学习是知识积累的平台，是经验收集的去处，是提高精神境界的良好阵地，它带我们走进了真正的文学的天地，去与人类最优秀的心灵进行交流。

经过一学期的语文学习我有以下感悟和收获：语文的学习贵在平时积累。

比如文言文，上课老师讲的重点字词、语句务必记牢，有时一词多义也要留心。

古文阅读注重知识迁移，课外古文的阅读其实是课内的延伸，如词类活用、特殊句式，适当记一些具代表性的语句是有必要的。

文言文的阅读就是翻译的过程，实词积累就像背诵英语单词，特殊句式就像语法。

作文素材的积累在议论文领域显得尤为重要，但也是有讲究的。

大家熟知的事例就不要了，尽量多积累些鲜为人知的。

了解时事使你的议论文与时代结合，立足于时代无疑增添了议论文的时代意义。

语文的学习贵在多练习。

初一时我们班有同学每天坚持做现代文阅读，我非常支持这种做法。

有时我们做阅读题会有不知如何答题的困惑，其实是题目练得少。

平时有针对性得多做一些阅读题，总结答题模式渐渐就有了所谓的“感觉”。

我认为这一点上与数学有相通之处，多做题目无疑是语文提高的速成法。

语文的学习贵在勤思考。

积累练习是铺好路基，那思考就是浇灌沥青。

课本中《论语》《诫子书》的主题思想需要揣摩才能读懂，又如阅读的探究题对作者思想情感、文章的主旨、价值取向的概括，对我们的要求就高了一层，要求我们深度剖析。

平时多思考一些社会现象也许对议论文有作用。

英国的丘吉尔生命中的最后一次演讲是演讲史上的经典之作，在整整二十分钟里，他只讲了两句话：“坚持到底!永不放弃!”丘吉尔用他穷极一生的学习经验告诉人们，学习的路上应该坚持到底永远不要放弃。

要在语文上有收获就需要坚持到底，永不放弃！学习语文的心得体会2语文是工具学科和人文学科的综合,如何才能把握拥有开启语文大门的钥匙，我有以下感悟和体会:学习语文必须要有恒心。

譬如背诵课文。

很多同学认为，背诵课文就是一遍一遍的读，死记硬背就行了，其实不然，虽说死记硬背是一种方法，但是结果是否很好呢?我们不难想象。

日积月累，是一种不断积累的过程。

在学习语文这门学科中，日积月累更是至关重要的。

而《部编版五上语文》正是为学生们打下良好的语文基础而设计的教材。

在这篇文章中，我们将深入学习部编版五上语文的第一到第八单元，从而全面了解这一教材的内容和教学目标。

一、第一单元：《看图写话》第一单元主要致力于培养学生对图片的观察和描述能力，通过观察图片，学生可以激发自己的想象力和创造力，从而掌握如何用文字来表达自己所看到的事物和情景。

二、第二单元：《我是诗人》第二单元主要介绍了我国古代的诗歌艺术，通过学习古诗词，学生可以感受到我国传统文化的魅力，培养自己的审美情趣，提高自己的语言表达能力。

三、第三单元：《假如我是勇士》第三单元主要围绕着“勇士”这一主题展开，通过学习有关勇士的故事，激励学生勇敢正义，培养他们的责任感和勇气。

四、第四单元：《小动物和我》第四单元主要介绍了各种小动物的习性和生活习性，通过对小动物的观察和描述，培养学生的爱心和保护动物的意识。

五、第五单元：《亲爱的妈妈》第五单元主要围绕着“母爱”这一主题展开，通过学习有关母爱的故事和诗歌，激励学生珍爱母亲，培养他们孝顺之心。

六、第六单元：《美的色彩》第六单元主要介绍了丰富多彩的色彩世界，通过学习色彩知识，启发学生的审美情趣，激发他们的艺术创造潜能。

七、第七单元：《我的家乡》第七单元主要介绍了我国的地理知识和各地风土人情，帮助学生了解我国的多样性和丰富的文化底蕴。

八、第八单元：《学习雷锋》第八单元主要围绕着“学雷锋好榜样”这一主题展开，通过学习雷锋精神，激励学生助人为乐，培养他们的社会责任感和公民意识。

部编版五上语文的教材内容十分丰富多样，从观察描写、古诗颂唱到社会实践等各个方面都有涉及，无论是启发学生的创造力，还是培养他们的人文素养，都起到了十分重要的作用。

希望学生能够在学习过程中，认真钻研这些内容，不断积累，从而在语文学习中取得更好的成绩。

九、第九单元：《美丽的祖国》第九单元着重展现我国的风土人情和壮丽山河，并以此激发学生对祖国的热爱和对中华文化的自豪感。

(一)任何学习其实都是一个积累的过程。

正所谓“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉。

”“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江海。

” “泰山不让土壤，故能成其大，海河不择细流，故能就其深。

”点点滴滴的积累成就渊博与宏大。

语文学科的性质决定了学习的过程更应重积累。

语文具有整体性和全面性，语文的有些问题是可以分开，分成阶段性的。

但是如果全部拆开来，一段段的内容，然后再把它们组合起来，就不对了。

有的学科是个工业产品。

比如汽车可以拆成很多很多的零件，再组装上。

它可以复原。

但是语文像是一棵树，它是一个有机生命体，它不是某一个局部某一个局部可以组装的东西。

它是一个生命体，所以情况肯定是不一样的。

语文的“营养成分”就不能简单地分成多少种，语文素养的提高也不能像组装汽车一样，只要那目录上的零件齐全，流水线作业，几分钟甚至几秒钟即可完工，语文要慢慢积累，逐步提高。

语文学科的知识体系博大精深，不是一朝一夕就能学好的。

中外文学史上有浩如烟海的作品，生活中与人交流，工作中各种申请、报告，科学研究要写成论文等等，小到一个字，一个词，一个句子，大到一篇文章，一部作品，都需要我们去接触，去学习，才能积累深厚的知识，提高学养。

积累是一个补充营养的过程。

在语文积累当中，原始的语篇，最经典的诗文，这个是最重要的，这是“绿色食物”。

提炼出很多规律性的东西，它可能也是种积累。

学那么多的规律，在某种程度上它可能是维生素，是补药，它实际上可能还会造成某种程度上营养不良。

积累就是为了让一个人的知识体系健全，为他的成长提供丰富的养料。

一个人也许已经积累了很多东西，但是他可能并不知道怎么调动，去应用，就像一个低级水平的将军，你给他再多的兵，他仍然不知道如何布阵，他还是要打败仗。

下面就要谈到梳理的重要性了。

初次积累的东西，还只是一个原始的，粗糙的材料。

梳理就是对这些东西的一个条理化、深加工的过程。

如果把积累比作一个农人在收割，那么梳理则是对粮食的一种加工、储藏和配用。

语文学习总结（精选15篇）语文学习总结（精选15篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，是时候写一份总结了。

那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家整理的语文学习总结精选8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文学习总结篇1“记错本法”准备一个“记错本”，把自己平时在作业、单元测试或期中、期末考试中出现的错误记录下来，并注明题目所考查的知识点、出错原因、正确做法、经验教训等，做到有错必改，有错必有收获，以后不再犯类似的错误。

在平时的学习中，要经常查看这个本子，做到心中有数。

争取让记错本越来越薄。

5步思考法在平时的练习中，做一道题要有做一道题的收获。

做一道题，要学会从五个方面来思考：①这道题考查的知识点是什么？②为什么要这样做？③我是如何想到的？④还可以怎样做，有其他方法吗？⑤一题多变，看看它有几种变化的形式，把自己当作一个出题者，领会出题人的意图，看看能不能有其他的解题思路。

这样每遇到一种题型，就会重新学习相关的知识点，思考解题的技巧，变换角度寻找新的解题思路，熟能生巧，变被动为主动，再做相关的题型就会手到擒来。

3步纠错法当自己做错一道题的时候，要学会从三个方面分析：①错在哪里？②错的原因是什么？③符合什么条件，错误才能变成正确？这样每次一遇到错题，就会把相关的知识点、错误的原因、正确的做法熟悉一遍，渐渐地，对知识的掌握就会越来越牢固，遇到同种类型的题目就不会再犯错误。

语文学习总结篇2第一：是兴趣。

多读充满情趣，浅显易懂的故事，让孩子体会到文字的乐趣。

第二：要提高学习效率，学好课本知识。

现在的课本每一篇课文都非常的精美，所以老师上课的细节千万不要漏掉，许多考试都在这些细节上会难倒你的，而这些细节往往是老师兴致所致，上课处于极好状态时，将大脑中的那些知识点下意识地说出来，且常常不书写在黑板上的。

捕捉这些细节，往往会提高你上课的注意力及效率和知识面。

小学语文学习过程中积累的几个途径摘要：学习语文需要日常积累。

没有积累的文化是苍白的；没有积累的学习是徒劳的，有了厚实的积累才能激活思维，触类旁通。

所以在语文学习中，我们要特别注重积累，做个语文学习的有心人，时时积累，处处积累。

关键词：诵读中积累；课外阅读；课堂教学积累是语文学习中必须要养成的习惯，语文的学习过程就是一个不断积累、梳理的过程。

通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面的要素的融汇整合，切实提高语文素养。

语文积累似乎是语文教学的新课题，同时又确实是一个老问题。

乍一看似乎什么都清楚，仔细一想难度却很大。

一、强化熟读背诵，在诵读中积累朗读是语文教学的基本方法，是阅读教学的重要环节，也是语言积累的重要途径。

教学应以读为本，让学生充分地读，在读中理解，在理解中读，反复诵读，熟读成诵，读出滋味，读出情趣，从而读有所值，读有所得，在读中自然而然地积累丰富的语文材料。

引导学生在品析中学习和积累语言，我们强调在品析鉴赏中积累语言，就是要学生不能浅尝辄止，而应在好词佳句的鉴赏中，深化认识融会贯通，把握实质将范文中的语句化为已有。

汉语词汇丰富，运用灵活，要使自己对语言的运用得心应手，必须对语言文字作千百次的重复。

熟读和背诵便是完成语言强化的必由之路。

一些范文佳作，虽经语文教师用了两、三课时口干舌燥的讲析，但学生中难以将课文熟读一遍的却大有人在。

强调学生背诵就是将范文中的语言化为己有。

巴金先生说过：“现在有两百多篇文章储蓄在我的脑子里面了。

虽然我对其中的任何一篇都没有好好的研究过，但是这么多具体东西至少可以使我明白所谓‘文章’究竟是怎么回事。

”巴金先生的这句话说明了熟读背诵何其重要！背诵是读书的基本功，是强化记忆的好方法。

学生可以通过背诵把语言信息储存在大脑里，以备日后随心所欲地享用。

小学阶段是背书的黄金时期，因为儿童的记忆力最强，保存的时间也特长。

小时候记到的东西，到老也不会忘记，所以让学生多背一些文章，可以使他们受益一辈子。

学好语文从读写入手，那说到考试技巧，首先要总结字词，当然是随堂总结。

还有古文的一系列的总结，也要近早的提前做好。

我那时是从高一开始总结的，作文的素材推荐书“鞋里的沙”那种有短而有意义的文章的书来看，并最好记住，考试时才能用其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。

积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。

不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。

这样才会有所长进，水平才会提高。

而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。

古语云：“读书破万卷，下笔如有神。

”也就是说只有多读书，才能写出好文章。

大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。

但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。

还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。

语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。