聋校二年级数学教学计划

二年级下学期聋班数学教学计划一、学生情况分析：本班共有7个学生，总体水平差距较大。

看话能力、理解能力、学习的自觉性方面，都存在一定困难。

刘昊哲、岳亚琦、王恩路接受能力较快，在班里程度较好，会做20以内的加、减法，不能灵活掌握凑十法，还是用老方法：伸手指做题，但这种方法不适用以后的数学学习；刘雨涵学习踏实，但是反应较慢，10以内加法掌握情况良好，10以内连加连减容易出错，加法和减法区别不清；韩涵数学理解能力较差，10以内加、减法掌握不牢固，需要从头补习；贾振威语言基础薄弱，上课不能很好的集中注意力，爱做小动作，有时也积极回答问题，但大部分时候回答错误，会用手指伸数简单的加法；许思翰年龄最小，属于智力、听力双重障碍，不认识1-10这十个数字，学习上存在很大障碍，需要单独进行辅导。

二、教材分析：A组岳亚琦、刘昊哲、王恩路教材分析：采用人教版聋校数学教材第三册，本册教材主要教学内容：1、掌握100以内数的读法和写法。

2、元、角、分的认知。

3、100以内的加法和减法口算，4、认识图形（二）。

5、100以内的加法和减法笔算。

教材编写意图分析：1、借助生活情景，建构“相并”的数量关系，即“部分数+部分数=总数”；2.学习解答应用题的基本格式；3.巩固表内加减法，熟练进行20以内加减法计算；4.在数学课程教学中，共同促进聋生的语言发展。

B组韩涵、贾振威、刘雨涵教材分析：采用人教版聋校教材数学第二册，主要内容：11—20各数的认识；20以内的进位加法和退位减法；认识图形（一）。

教材编写意图分析：1、使学生能够熟练地数出数量在２０以内物体的个数，掌握２０内数的顺序和大小，会读、写２０以内的数。

掌握１１～２０各数的组成。

使学生能够正确地、比较迅速地口算２０以内的加、减法。

2、使学生能够根据加、减法的含义，正确地列式计算用图画表示的应用题和表格形式的应用题，初步了解简单应用题的结构。

初步认识长方形、正方形、三角形、圆。

聋校数学二年级下册教案,第一单元乘加、乘减（第10--11课时）第一篇：聋校数学二年级下册教案,第一单元乘加、乘减(第10--11课时)第10课时乘加、乘减教学内容：教科书第15页的例6、例7，完成第15页的“做一做”和练习五第1～3题。

教学目的：1、通过实例，帮助学生掌握乘加、乘减的计算方法。

为后面推导相邻的乘法口诀打下基础。

2、培养学生求异的思维能力。

教学重点：掌握乘加、乘减的计算方法。

教学难点：乘加、乘减是两步计算式题，第一步计算的得数要记在心里，是学生感到困难的地方。

教具、学具准备：实物图。

教学过程：一、复习1、卡片口算（抽回几道题用哪句口诀）3×2=4×3=1×2=1×1= 2×4=4×4=3×3=2×2= 2×3=4×2=2×1=3×1=2、一诀说出两道乘法算式二三得六（2×3=63×2=6）一四得四（4×1=41×4=4）三四十二（4×3=123×4=12）二四得八（4×2=82×4=8）3、列出算式说出得数4个2是多少？（2×4=8）3乘以4是多少？（3×4=12）被乘数是3，乘数是2，积是多少？（3×2=6）4、引入新课教师拿出3盘桃，每盘3个的实物图．提问：要求一共有多少个桃，怎样列式计算？有的学生用加法：3＋3＋3=9 有的学生用乘法：3×3=9 教师肯定两种方法都对，哪种方法简便呢？（第二种方法）二、新课1、教学例6。

教师又拿出一盘桃，盘里只有2个桃与上面的3盘桃放在一起。

“要求一共有多少个桃，怎样计算呢？你能想出几种方法？”小组内讨论，再进行全班交流。

学生可能想出两种方法。

第一种：把每个盘子中的桃的个数加起来。

3＋3＋3＋2=11 第二种：先求前3个盘一共多少个，再加上第4盘中的2个桃。

人教版聋校数学的教案范文第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、体验，理解数字1-10的意义。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数数能力。

教学重点：1. 掌握数字1-10的读写。

2. 能够用手指正确地数出1-10的物体。

教学难点：1. 理解数字与物体的对应关系。

2. 能够用语言描述数字的大小顺序。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 实物图片1-10。

3. 数数棒。

教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物体，如桌子、椅子等，让学生尝试用数字来描述它们。

2. 讲解：向学生介绍数字1-10的意义，通过数字卡片和实物图片，让学生认识到数字与物体的对应关系。

3. 练习：让学生用手指正确地数出数字卡片上的物体，并用语言描述数字的大小顺序。

4. 总结：对本节课的内容进行小结，强调数字1-10的重要性。

第二章：加减法运算教学目标：1. 让学生掌握加减法的运算方法。

2. 培养学生解决实际问题的能力。

教学重点：1. 掌握加减法的运算规则。

2. 能够正确地进行加减法运算。

教学难点：1. 理解加减法的实际意义。

2. 能够解决实际问题。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 加减法算式卡片。

3. 实物图片。

教学过程：1. 导入：通过出示实物图片，让学生尝试用加减法来解决问题。

2. 讲解：向学生介绍加减法的运算规则，通过加减法算式卡片和实物图片，让学生理解加减法的实际意义。

3. 练习：让学生独立完成加减法算式卡片上的题目，并及时给予反馈。

4. 总结：对本节课的内容进行小结，强调加减法在实际生活中的应用。

第三章：认识货币教学目标：1. 让学生了解我国常用的货币单位及面值。

2. 培养学生正确使用货币进行交易的能力。

教学重点：1. 掌握人民币的单位及面值。

2. 能够正确地进行货币计算。

教学难点：1. 理解货币单位与面值的关系。

2. 能够解决实际交易问题。

教学准备：1. 人民币实物。

2. 货币计算器。

2023年聋校数学教学计划引言：数学作为一门基础学科，在教育中具有重要的地位。

对于聋校学生而言，数学教育同样具有重要的意义，可以帮助他们培养逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

为了提高聋校学生的数学学习效果，我们制定了2023年的聋校数学教学计划。

一、教学目标1. 培养学生的数学兴趣和学习动力。

2. 提升学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 增强学生的数学应用能力，使之能够将数学知识应用到实际生活中。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容根据学生的年级和能力水平，教学内容可分为以下几个方面：1. 数字与运算：包括数的概念、大小比较、数的读写、加减乘除等基本运算。

2. 应用题解决方法：通过实际生活中的问题，培养学生的解决问题的思维方式和方法。

3. 代数与方程：包括代数式的认识和应用、方程的解法等。

4. 几何：包括图形的认识、测量和计算等。

5. 统计与概率：包括统计的基本概念、数据收集和分析、概率的基本概念等。

三、教学方法1. 手势和表情辅助：由于学生听力障碍，通过手势和表情配合教学，帮助学生理解和记忆知识点。

2. 视觉辅助教具：使用数字卡片、几何模型等视觉辅助教具，让学生能够直观地感受和理解数学概念。

3. 多媒体教学：利用现代科技手段，使用多媒体资源进行教学，让学生能够更好地理解和掌握知识。

4. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的合作和交流能力。

四、教学评价1. 通过作业和考试等方式，及时评估学生的学习情况，检测他们的掌握程度。

2. 鼓励学生进行自我评价，帮助他们认识到自己的优点和不足，并制定个人学习计划。

3. 定期举行小组活动和竞赛，让学生能够互相学习和交流，激发他们的学习兴趣和动力。

五、师资培训1. 组织聋校教师参加数学教育专题培训，提升他们的教学能力和水平。

2. 鼓励教师参与教学研讨和交流，分享教学经验和方法。

六、家校合作1. 加强与家长的沟通，定期举行家长会，分享学生的学习情况和进展。

聋哑二年级数学教案聋哑二年级数学教案导语：出发之前永远是梦想，出发之后永远是挑战。

以下小编为大家介绍聋哑二年级数学教案文章，欢迎大家阅读参考!聋哑二年级数学教案1教学目标：1、使学生进一步掌握两位数加两位数不进位加的笔算加法；2、使学生能熟练地进行竖式计算；3、培养学生认真、仔细的学习习惯。

教学重点、难点：熟练掌握两位数加两位数（不进位加）教具准备：主题图、投影片学具准备：小棒教学过程：一、解决情景中的问题1、教师出示主题图师：上节课有的同学提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一辆车，这节课我们来解决这个问题。

师：怎样能知道这两个班是否能合乘一辆车呢？（要知道两个班共有多少人？）师：怎样列算式？学生说，教师板书：35+34=2、请学生在小组里讨论怎样计算“35+34”，可根据自己的情况选择是用摆小棒的方法还是用竖式计算还是口算。

3、请学生说明自己的想法（1）先请摆小棒的学生讲提问：为什么把5根小棒和4根小棒和起来，3捆和3捆和起来？（2）再请列竖式的学生讲提问：写竖式的时候要注意什么？用竖式计算的时候要注意什么？你是从哪一位加起的？（3）请口算的学生讲提问：你是从哪一位加起的？口算时应注意什么？二、做一做：教师用投影片出示题目指名将题做在投影片上，其他学生做在书上集体订正投影片上的题目，进行评价。

同位相互检查，相互评价，三、练习：练习二第1题：先请学生看图，说图意，再列竖式计算。

第2题：笔算下面各题。

学生将题目写在练习本上，同位相互检查。

聋哑二年级数学教案2教学目标：1、结合生活情境认识角，感受角与生活的.密切联系。

2、能说出角的各部分名称，会辩认角。

3、在探索角的过程中，获得成功体验。

教学重点：结合生活情境认识角教学难点：会辩认角教具、学具：实物展示台、三角尺、纸、活动角等教学过程：一、创设情境1、你知道角吗？你能说一说吗？2、在日常生活中经常看到各种各样的角。

课件出示例1图，观察这些物体，指出那里是角。

聋校数学教师工作计划第一部分：教学目标1.1 教学目标：通过本学期的教学计划，我将帮助学生在数学领域取得显著进步，并为他们创造一个积极、富有挑战和互动的学习环境。

1.2 学生群体：我将面对一群聋生学生，他们的年龄在10岁到15岁之间，他们的数学水平相差悬殊。

有些学生对数学有一定的兴趣和天赋，但也有一些学生对数学非常苦恼，甚至产生挫折感。

第二部分：教学策略2.1 通用教学策略：在教学过程中，我将采用一系列交互式的教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演和游戏化教学。

同时，我还将使用图像化教学、口语和手语相结合的教学方式，通过视频和实物模型等形式来丰富学生的学习体验。

2.2 个性化教学策略：在面对具有不同数学水平的学生时，我将根据每个学生的实际情况，采取个性化的教学策略。

对于数学水平较低的学生，我会加强基础知识的巩固和强化练习。

对于数学水平较高的学生，我会为他们提供更深入的理论知识和挑战性的问题。

第三部分：教学内容3.1 教材选择：根据学生的实际情况和学校的教学大纲，我将精心挑选适合聋生学生学习的数学教材，并结合实际生活和聋生学生的特点进行内容拓展。

3.2 课程设置：在本学期的教学计划中，我将依次教授整数、分数、小数、代数、几何等数学知识，并安排合理的课程表，充分利用每堂课的时间，确保学生对每个知识点都有深入的理解和掌握。

第四部分：教学管理4.1 课堂管理：在每节课的开头，我会制定详细的课堂规则和纪律要求，以确保课堂秩序和学习氛围。

并通过互动式的教学方式，让学生积极参与到课堂讨论和学习中。

4.2 学习评估：在课程的最后，我将通过作业、期中考试和期末考试等方式对学生学习情况进行评估，及时发现学生的学习问题，并针对性地给予帮助和指导。

第五部分：教学辅助5.1 多媒体教学：除了传统的教学方法外，我还将充分利用现代化的教学手段，如多媒体教学工具、电子板书等，提高教学效果。

5.2 课外辅导：对于需要额外帮助的学生，我会提供课外的辅导，并鼓励他们积极参加学校的数学兴趣小组、数学比赛等活动，以提高他们的数学能力和学习兴趣。

小学数学（聋校）版二年级上册三、100以内数的加法和减法口算一、教学要求：1、使学生进一步理解加法和减法的含义，能够熟练地口算100以内的整十数加、减整十数，比较熟练地口算100以内的两位数加、减一位数和整十数。

2、使学生认识小括号，初步了解带小括号的两步式题的运算顺序，会计算带小括号的加、减两步式题。

3、使学生初步学会根据加、减法的含义解答求另一个加数的减法应用题，能够正确地列式计算，注明得数的单位名称，口述答案。

二、教学重、难点：1、教学重点：100以内数的加法和减法口算。

2、教学难点：两位数减一位数、整十数（不退位）三、教学课时数27课时1.整十数加、减整十数第1课教学内容：“整十数加、减整十数”，教科书第25页例1，完成“做一做”和练习四的第1～4题。

教学目的：使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。

教具准备：小棒3捆教学过程：一、复习。

1、口答：3+2= 2+7= 6-3= 9-4= 4+6=2、指名回答：（1）30里面有几个十？7个十是多少？（2）50里面有几个十？4个十是多少？二、新课1、教学“20+10”。

师生拿出小棒，左边摆2捆，右边摆1捆，提问：左边是多少根小棒？（20）右边是多少根小棒？（10）要算左边和右边一共有多少根小棒，应该把这儿捆小棒怎样？（边说边板书出“20+10=”）再问：20加10得多少呢？20是由几个十组成的？10是由几个十组成的？“20+10”是几个十加几个十？是几个十？教学：“20+10”是2个十加1个十，是3个十，就是30。

再让两、三名学生说一遍想的过程。

2、教学“30-10”。

让学生拿出3捆小棒摆在课桌上。

教师：这是多少根小棒？是几个十？“30-10”怎么算？边说边板书出“30-10=”。

应该怎样移动小棒？学生操作完，教师再演示一遍，边演示边启发学生想：30是几个十？10是几个十？3个十减1个十是几个十？2个十是多少？三、巩固练习1、让学生试做第25页“做一做”的第1题。

二年级数学教学计划一、学生情况分析：本班共有6个学生，总体水平较差。

看话能力、理解能力学习的自觉性方面，都存在一定困难。

高爽聪明好学，各方面都表现优异；张慧玲学习认真扎实，劳动积极，但应变能力一般。

张玉语言能力较好，听力也很好，但是调皮好动，导致学习成绩一直停滞不前；宁谦语言基础薄弱，上课不能很好的听取老师的指令，理解能力、看话能力都有待进一步加强学习；谷士林缺乏学前教育基础，学习上存在很大障碍，需要单独进行辅导。

二、教材分析：本册教材开始教学乘除法的意义和2~6的乘法口诀，以及用2~6的乘法口诀求商。

这部分内容是后面学习表内乘除法的基础，也是继续学习多位数乘除法的基础。

因此，这部分内容也是聋生必须练好的基本功之一。

这册教材包括下面一些内容：表内乘法（一），表内除法（一），厘米和米的认识，万以内数的读法和写法，万以内的加法和减法口算。

三、教学目的及要求：1、使学生知道乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称和乘法口诀是怎么得来的，熟记2~6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数的相乘。

2、使学生知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。

3、使学生认识计数单位“百“、”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进制关系，掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数，会比较万以内数的大小。

4、使学生比较熟练地口算两位数加、减两位数（和在100以内）和整百、整千和几百几十数的加、减法。

5、使学生学会解答常见的乘、除法简单应用题和求比一个数多（少）几的数的应用题，进一步提高解答简单应用题的能力。

6、使学生初步认识长度单位厘米和米，知道1厘米的实际长度，会进行简单的计算，初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。

四、教学措施：1、加强口算教学，努力提高口算能力2、重视简单应用题的教学3、加强直观教学，增加操作活动，培养聋生的思维能力4、加强数学语言教学，提高聋生的言语能力5、注意培养聋生学习数学的兴趣和良好的学习习惯五、质量达成目标：优秀率40%，及格率80%六、教学计划：。

聋校数学教案一、引言数学作为一门重要的学科，对于聋校学生的学习发展具有重要的意义。

本教案旨在为聋校数学教学提供一些指导和参考，帮助教师更好地对待聋校学生的特殊需求，提高他们的数学学习成果。

二、目标1. 帮助聋校学生掌握数学基础知识和技能；2. 提高聋校学生数学解决问题的能力；3. 培养聋校学生对数学的兴趣和自信心；4. 个别化的辅导和评估，以满足不同聋校学生的学习需求。

三、教学内容1. 数的认识与运算1.1 数字的表示方法1.2 加法与减法1.3 乘法与除法1.4 分数与小数2. 几何中的基本概念2.1 点、线、面及其关系2.2 直线与曲线的性质2.3 几何图形的分类与特征3. 代数式与方程式3.1 代数式的认识与运算3.2 方程式的解法与应用4. 概率与统计4.1 概率的基本概念与计算4.2 统计的基本方法与应用四、教学方法1. 视觉教学法：利用图像、实物等视觉辅助工具，帮助聋校学生理解数学概念和运算思路。

2. 手势教学法：通过手势和肢体语言传递数学知识，使聋校学生更易于接受和记忆。

3. 口语教学法：结合口语、口型和面部表情教授数学知识，以促进聋校学生口语表达和听力理解能力的发展。

4. 实践教学法：通过小组合作、实验、数学游戏等形式，培养聋校学生的动手能力和解决问题的能力。

五、教学评估1. 集体评估：通过小测验、作业和小组讨论等方式，对聋校学生针对某一教学单元的整体掌握情况进行评估。

2. 个别评估：针对个别聋校学生的学习进展情况，进行个别化的评估与辅导，及时发现和解决学习中的问题。

六、教学资源1. 数学教具：使用视觉教具、手势教具等，帮助聋校学生更好地理解和掌握数学知识。

2. 多媒体学习资源：利用多媒体技术，开发适合聋校学生学习的数学教育软件或课件，丰富教学内容。

3. 互联网资源：结合互联网资源，提供参考书籍、学习资料等，拓宽聋校学生的数学学习渠道。

七、总结本教案旨在为聋校数学教学提供一些指导和参考，帮助教师更好地面对和满足聋校学生的学习需求。

小学数学（聋校）版二年级上册2、两位数减两位数第6课时教学内容：教科书第75～76页例1、例2，完成“做一做”和练习十五的第1～2题。

教学目的：使学生学会两位数减两位数不退位的笔算减法，并能正确地进行竖式计算。

教具准备：7个红圆片和6个黄圆片，以及数位表。

教学过程：一、复习。

1、引导学生回忆一下笔算加法法则。

突出相同数位对齐和从个位加起两条。

2、口算。

（选两题让学生说一说口算的方法）70-30= 46-20= 79-6=60-20= 82-40= 65-3=二、新课1、教学例1。

65减3，怎么样口算？65-3=（1）想一想：65减3用笔算竖式该怎么样写？（2）教师用操作来说明计算过程：教师带领学生在数位表上用准备好的圆片摆出65。

提问：从65里减法3，应该怎么样减？（让学生动手操作）用竖式怎么样表示呢？教师先写出65，问：减3在竖式里怎么样表示？引导学生看摆的圆片：3表示3个一，是从个位的5个一里面去掉的，所以，写竖式时，3要对着65的个位写。

再问：在竖式中怎么样算？得数该怎么样写？让学生在书上填写竖式和横式中的得数。

教师巡视，注意提醒学生从个位算起。

2、教学例2。

65减23怎么样算？65-23=（1）65减23竖式怎么样写？该怎么样算呢？（让学生自己试写）（2）集体讨论：65-23的竖式该怎么样写？（通过讨论，使学生明确：相同数位的数才能直接相减，所以用竖式进行减法计算时，与加法一样，个位与个位对齐，……）（3）提问：计算时从哪位算起？学生回答后，教师板书整个竖式，写得数时强调指出得数的个位对着个位写，得数的十位数对着十位写。

三、巩固练习1、做例1下面的“做一做”，让学生独立计算，教师批改。

2、做例2下面的“做一做”。

第1题，先让学生看图，说一说图意。

然后根据图意写出减法的横式和竖式。

教师巡视，对出现的错误拿出来讨论，订正。

第2、3题，让学生独立计算，集体订正。

四、小结。

这节课我们学习了什么内容？用竖式进行减法计算时应该注意些什么？五、作业。

一、表内乘法（一）一、教学要求1、使学生初步知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，知道乘法口诀是怎样得来的。

熟记2~6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。

2、使学生初步能解答求相同加数和乘法的应用题。

二、教学重点和难点1、教学重点：使学生初步知道乘法的含义，熟记2~6的乘法口诀。

2、教学难点：熟练地口算6以内的两个数相乘及解答求相同加数和乘法应用题。

三、教具准备红花、圆、正方形（硬纸）、小棒等四、教学时间27课时第1课时用连加引出乘法教学内容：教科书第1～2页的例1，完成第2页的“做一做”和练习一中的第1～4题。

教学目的：使学生知道乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写法。

教学重点、难点：知道乘法的含义。

教具、学具准备：6张红花图、12个小正方形、20个小圆形、若干小棒。

教学过程：一、复习1、口算。

40＋3080－5030＋46＋2056－670－357－5020＋6899－967－32、口算。

4＋3＋22＋2＋23＋3＋3＋3指名口算后，提问：“4＋3＋2中的三个加数相同吗？”“2＋2＋2中的加数相同吗？加数都是几？有几个2连加？”（3个2连加。

）“3＋3＋3＋3呢？”口算后教师指出：2＋2＋2和3＋3＋3＋3都是相同数连加，也就是求几个相同加数的和。

（板书：求几个相同加数的和。

）求几个相同加数的和可以用加法计算，还可以用另一种方法计算，这就是我们今天要学的。

二、新课1、教学例1。

（1）师生一起操作2个2个地摆红花图，摆三次。

摆完后，提问：“每次摆了几朵红花？摆了几次？要求3次一共摆了几朵红花，用什么方法计算？怎样列式？等于几？”（板书加法算式：2＋2＋2＝6）“2＋2＋2这个算式有什么特点？相同加数是几？有几个2相加？”（由学生回答）（2）学生用小正方形摆4个3。

（教师指导学生摆一摆）提问：每次摆几个小正方形？摆了几次？求4个3是多少用加法算式怎样列式？（板书：3＋3＋3＋3＝12）（3）让学生用小圆形摆5个4（按上面方法，让学生自己摆一摆），摆完以后，先让学生写出加法算式。

小学数学人教（聋校）版二年级上册《简单的计算》教案教学目标1、通过本节课的教学，让学生深深地体会到数学知识与生活实际的紧密联系，既培养了学生的数学应用意识，又提高了解决实际问题的能力。

2、通过本节课的学习，让学生真正做到自主探究、发挥个性，同时掌握最基本的人民币的计算方法。

教学重点学会简单计算的方法。

教学难点能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

教学过程一、创设情境师：数学小精灵聪聪和明明开了一家聪明小超市，你们想去看一看吗？(电脑出示“聪明小超市”)师：小超市里都有些什么呢？生：超市里有乒乓球、足球、花皮球、飞机、机器人和小熊。

师：哟！这么多玩具，快看一看，它们的价钱是多少呢？跟你的同桌说一说。

(学生开始同桌交流)师：谁来说一说玩具的价钱。

学生汇报。

师：看过这些玩具的价钱后，你想说些什么？(学生口答)师：快看，小叮当也来了，它在说什么呢？(屏幕出示小叮当的话)生读：我买一个足球。

生读：我有5元钱，应找我……师：哟！小叮当遇到难题了，谁来帮他算一算？（学生口答）二、探究新知1、教师抛出例1的问题。

同学们，1元2角是多少角呢？大家想一想1元等于多少角，再想一想1元2角＝（）角。

大家不难知道1元2角＝12角，那么18角等于多少元多少角呢？大家讨论一下。

2、同学们都喜欢买玩具，现在这儿有一些玩具，我们帮叮当来算一算他们的价格好吗？大家一起算一算，看谁答的又快又好。

（1）学生独立解决。

（2）小组交流。

全班汇报交流。

（3）师：你们真聪明，这么快就帮小叮当解决了难题。

现在你也可以去买自己喜欢的了，不过最多只能买两件，在买之前，先和同桌的小朋友说一说，你准备买什么玩具？怎么付钱？（同桌开始交流）（学生汇报）3、同学们喜欢看杂志吗？我们用13元钱刚好买下面哪两种杂志呢？（教师出示书本例7ppt）大家互相讨论并得出答案。

4、小组购物，实践体会。

师：我们开展一个购物活动，每组将你们的商品放在一起建一个小超市，然后选出一名售货员，其他组员为顾客，可以去售货员那里买自己喜欢的东西，比一比，谁是聪明的小顾客？（学生开展购物活动）师：哪些同学愿意说一说你的购物过程？学生汇报。

小学聋校数学数学教案
教学内容：整数的加法
教学目标：学生能够掌握整数的加法运算，能够进行简单的整数加法计算。

教学重点：整数的加法运算规则及应用。

教学难点：整数加法中负数的处理。

教学准备：黑板、彩色粉笔、整数加法表格、习题册。

教学步骤：
1. 引入：通过简单的实例介绍整数的加法概念，引导学生了解整数加法的基本规则。

2. 讲解：通过黑板上的整数加法表格，向学生详细讲解整数加法的运算步骤和技巧，注意
强调负数的处理方法。

3. 操练：让学生通过习题册上的练习题，进行整数加法的操练，解答过程中及时纠正错误，指导学生正确处理负数的运算。

4. 讨论：组织学生讨论整数加法运算中的常见问题和解决方法，促进学生间的交流和合作。

5. 拓展：引导学生思考整数加法运算在日常生活中的应用场景，如何灵活运用整数加法解
决实际问题。

6. 总结：对整数加法的规则和应用进行总结，强化学生对整数加法的理解和掌握。

教学反馈：通过课堂练习和随堂小测验，检测学生对整数加法的掌握程度，及时发现并解
决学生的问题和困惑。

教学延伸：鼓励学生通过实际操作和思维拓展，进一步探索整数加法的更深层次规律和应用，提升整数加法运算能力。

教学效果评价：通过口头回答问题和书面作业评价学生对整数加法的掌握情况，及时给予
肯定和指导，激发学生对数学学习的兴趣和动力。

教学反思：根据学生的实际情况和学习反馈，及时调整教学方法和内容，不断改进和提升
教学效果，确保学生整数加法的学习质量和效果。

一、指导思想以我国教育方针为指导，全面贯彻党的教育方针，以培养德、智、体、美全面发展的聋校学生为目标，以素质教育为核心，以提高学生的综合素养为出发点，结合聋校二年级学生的实际情况，制定本教学工作计划。

二、教学目标1. 知识目标：掌握基本的汉语拼音，能够阅读简单的句子和短文；掌握基本的数学概念和运算方法；了解基本的科学知识。

2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的思维能力和创新意识；提高学生的动手操作能力和实践能力。

3. 情感目标：培养学生的自信心、合作精神和社会责任感；激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生活、热爱学习的情感。

4. 德育目标：培养学生的良好品德，树立正确的人生观、价值观；培养学生遵纪守法、诚实守信的品质。

三、教学内容1. 语文：汉语拼音、汉字书写、阅读与写作、口语交际。

2. 数学：数的认识、加减法、乘除法、几何初步知识。

3. 科学：自然、生物、物理、化学等基础知识。

4. 社会实践：参观、调查、实践活动。

5. 美术：绘画、手工制作、欣赏。

6. 音乐：唱歌、音乐欣赏、舞蹈。

7. 体育：基本体操、田径、球类、游泳等。

四、教学方法1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。

2. 注重启发式教学，培养学生的思维能力。

3. 结合多媒体教学，提高教学效果。

4. 强化实践操作，培养学生的动手能力。

5. 注重个别辅导，关注学生的个体差异。

五、教学进度安排1. 语文：每周5课时，共20周。

2. 数学：每周4课时，共20周。

3. 科学：每周3课时，共20周。

4. 社会实践：每周1课时，共20周。

5. 美术：每周2课时，共20周。

6. 音乐：每周2课时，共20周。

7. 体育：每周2课时，共20周。

六、教学评价1. 定期对学生进行知识、技能、情感、态度等方面的评价。

2. 采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动表现等。

3. 关注学生的个体差异，对学困生进行个别辅导。

4. 建立学生成长档案，记录学生的成长过程。

聋校二年级三册数学连加教案范文教学目标确立了知识与技能、进程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程教学目标，它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。

今天作者在这里整理了一些聋校二年级三册数学连加教案202X范文，我们一起来看看吧!聋校二年级三册数学连加教案202X范文1教学目标：1、通过实际情形建立连加、连减的数学模型，知道连加、连减的具体含义，会进行10之内连加、连减的运算。

2、培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。

3、使学生经历与他人合作交换的进程，培养学生团结协作意识和能力。

4、使学生在知道和掌控知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。

重点难点：让学生联系实际情境，体会连加、连减的意义和知道运算顺序，学会运算。

使学生知道图意列出算式。

教学准备：图片、小棒、正方形片教学进程：一、创设情境，复古引新师：小朋友们，这个星期天，你们都到哪儿去玩儿了?(生自由发言)师：这个星期天，有两位小朋友，芳芳和她的弟弟也打算好了去乡下的奶奶家玩(贴出图片：芳芳和弟弟)。

星期天一大早，芳芳的妈妈就带着她们姐弟俩一起乘上“口算号”公共汽车动身了。

来，我们都看看有哪些口算，也来算一算吧!学生看卡片口算4+1 5+2 5-2 8-2 10-4 3+4 5+3 7+1 3-1 6-2 6-6 7+3师：一路上，芳芳看到车外的橘子黄了，地里的辣椒红了，到处是一片丰收的景象。

不一会儿，她便到了奶奶家，奶奶正在自家的院子里喂鸡呢!芳芳连忙跑过去帮奶奶喂鸡。

引出例1。

【根据学生的年龄特点，设计了两位小朋友去乡下奶奶家游玩和乘坐“口算号”公共汽车的情境，相机进行口算练习，既调动学生学习新知的爱好，又为下面的学习做好铺垫。

】二、结合情境、探究新知探究连加1、说图意。

课件演示小鸡图(动态)。

请学生仔细视察。

(1)师：小鸡也想和我们交朋友，在图上你看到了什么?(本来有5只小鸡在吃米，先跑来了两只，又跑来了一只。

教学计划教学内容：全日制聋校实验教材数学第十七册本学年是学生在校学习的最后一年，将要面临升学考试。

本学期是学生接触代数知识的第一年，知识有一定难度，所以本学期的学习很关键。

整册书包括三章的教学内容：第一章：有理数；第二章：整式的加减；第三章：一元一次方程。

具体教学计划如下：第一章：有理数。

教学要求：1、使学生了解有理数的有关概念及其分类。

2、使学生掌握有理数的运算法则和运算律，能够熟练地进行有理数的运算。

3、使学生初步了解近似数与有效数字的概念。

4、使学生了解正与负、加与减、乘与除、精确与近似的辩证关系。

本章重点是有理数的运算，难点是对有理数运算法则的理解，特别是对有理数乘法法则的理解。

有理数运算是学习整式加减及一元一次方程及其解法的基础。

打好这个基础的关键，就是有理数加法和乘法中符号的确定。

教学时间：六周。

第二章：整式加减。

教学要求：1、使学生了解代数式的概念，会列出代数式表示简单的数量关系，会求代数式的值。

2、使学生了解整式的有关概念，弄清整式有关概念之间的联系和区别，掌握单项式、多项式的有关知识，并使学生学会把一个多项式按某一字母的降幂重新排列。

3、使学生在学习了同类项概念的基础上，掌握合并同烦项的方法，并掌握去括号、添括号法则，能够熟练地进行整式的加减运算。

4、使学生了解整式的加减是建立在数的运算的基础上的，在整式运算中，使学生自觉地运用数的运算律。

通过对数与式以及运算的分析，使学生理解事物的发展过程是由特殊到一般，又由一般到特殊，在不断反复循环中提高的，培养学生初步的辩证唯物主义观点。

合并同烦项是本章的重点。

教学时间：四周。

第三章：一元一次方程。

教学要求：1、使学生了解等式的概念，掌握等式的两条性质，了解方程、方程的解、解方程等概念，学会检验一个数是不是某个一元方程的解。

2、使学生了解一元一次方程的概念，能够灵活运用等式的性质和移项法则解一元一次方程，并养成对方程的解进行检验的习惯。

3、使学生能够找出简单应用题中的未知数和已知数，分析它们之间的关系，并会寻找相等关系列出一元一次方程解简单应用题，会根据应用题的实际意义，检查求得的结果是否合理。

年级：一年级课时：2课时教学目标：1. 让学生认识数字1-10，并能正确书写。

2. 培养学生的观察能力、思维能力及表达能力。

3. 培养学生的团队协作精神。

教学重点：1. 认识数字1-10。

2. 正确书写数字1-10。

教学难点：1. 学生对数字1-10的认识。

2. 学生正确书写数字1-10。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 数字图片。

3. 白板或黑板。

4. 彩色粉笔。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示数字卡片1-10，让学生观察。

2. 学生用手指表示数字1-10。

二、新课1. 教师讲解数字1-10的含义。

2. 学生跟随教师一起读出数字1-10。

3. 教师出示数字图片，让学生找出对应的数字。

三、练习1. 教师出示数字卡片，学生说出对应的数字。

2. 教师出示数字图片，学生找出对应的数字。

3. 学生之间互相出题，互相检查。

四、总结1. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时：一、复习1. 教师出示数字卡片，学生说出对应的数字。

2. 教师出示数字图片，学生找出对应的数字。

二、新课1. 教师讲解数字1-10的书写方法。

2. 学生跟随教师一起书写数字1-10。

3. 教师示范正确书写数字1-10，学生模仿。

三、练习1. 学生独立书写数字1-10。

2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。

3. 学生之间互相检查书写。

四、总结1. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，评价学生的积极性。

2. 检查学生的书写情况，评价学生的书写能力。

3. 评价学生的表达能力，观察学生在小组合作中的表现。

聋生二年级上册数学期末复习计划自贡市特殊教育学校---刘敏通过总复习，能使学生进一步理解本册各部分知识间的内在联系，使学生对本学期所学的知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力有所提高，达到本学期规定的教学要求。

一.复习目标1.会100以内数的读法和写法2.会认元.角.分，并会它们之间的换算3.会认这学期所学的几种图形4.会口算笔算100以内的加减法，分清什么时候该进位什么时候该退位。

5.会做这学期所学的几类应用题。

二.复习内容本册的内容主要有：100以内数的读法和写法，元.角.分的认识，100以内的加法和减法口算，认识图形，100以内的加法和减法笔。

三.复习时间2周四.复习安排本册重点复习100以内的加减法和已学过的加.减法应用题。

教材先着重复习100以内数的读.写法，元.角.分；然后复习100以内的加法和减法口算，认识图形，在复习100以内的加法减法笔算；最后复习加法减法应用题。

五.复习措施1.复习100以内数的读法.写法可以着重复习数的大小.组成和数位的认识，特别是数位知识。

2.对元.角.分的复习时可以拿人民币给学生看一看.认一认。

在提问一元等于多少角？等等再做复习题3.复习几何图形时，注意学生是否能够辨认和区别本册教材所出现的几种几何图形。

4.复习100以内加法减法口算时，可以把口算加.减法分几种情况简单地加以总结，如：两位数加减整十数。

5.复习10以内加法减法笔算时，可以先引导学生把笔算加.减法的计算法则作一简单地总结。

复习时还要把进位.不进位，退位.不退位进行混合练习。

6.复习应用题，通过例子总结本学期的所学几种类型，弄清解答方法。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生掌握基本的数学概念和运算规则，如加减法、乘除法、分数等。

（2）培养学生对数学的兴趣，提高数学思维能力。

（3）使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题。

2. 过程与方法目标：（1）通过直观演示、动手操作等方式，帮助学生理解数学概念和运算规则。

（2）培养学生合作学习、探究学习的能力，提高学生自主学习能力。

（3）加强课堂互动，提高学生的语言表达能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱数学、勇于探索的精神。

（2）增强学生的自信心，提高学生的自我价值感。

（3）培养学生的团队协作精神，树立集体荣誉感。

二、教学内容1. 数的概念：认识自然数、整数、分数，掌握加减乘除运算。

2. 量的计量：长度、面积、体积、质量、时间、货币等计量单位。

3. 图形的认识：平面图形、立体图形、几何变换等。

4. 应用题：简单的实际问题解决。

三、教学策略1. 教学方法：（1）直观演示法：通过实物、图片、多媒体等手段，使抽象的数学知识形象化。

（2）操作法：让学生动手操作，体验数学知识，加深理解。

（3）合作学习法：鼓励学生互相讨论、交流，共同解决问题。

2. 评价方式：（1）课堂表现：观察学生的参与度、发言积极性、合作能力等。

（2）作业完成情况：检查学生对知识掌握的程度，及时发现问题。

（3）测试与评价：定期进行测试，了解学生的学习进度，调整教学策略。

四、教学进度安排1. 第一学期：（1）第1-4周：认识自然数、整数、分数，掌握加减运算。

（2）第5-8周：认识长度、面积、体积、质量、时间、货币等计量单位。

（3）第9-12周：图形的认识，几何变换。

2. 第二学期：（1）第1-4周：加减乘除运算的复习与应用。

（2）第5-8周：应用题训练，提高学生解决实际问题的能力。

（3）第9-12周：复习巩固所学知识，为三年级数学学习打下基础。

五、教学资源1. 教材：人教版小学数学二年级上、下册。