《农村和城市的改革》教案05

《第8课农村和城市的改革》教学设计教材地位：第三主题主要讲述建设中国特色社会主义的历程，邓小平曾说，改革开放是决定中国命运的一招,所以其在中国特色社会主义建设过程中具有举足轻重的作用。

改革开放政策在第7课《伟大的历史转折》提出，和第8课《农村和城市的改革》、第9课《开放的中国走向世界》形成一个完整的体系，本课则是起到承上启下的作用。

第8课旨在说明党的十一届三中全会以来，我国农村改革的率先突破，带动了以城市为重点的整个经济体制改革的步伐，推动了我国全方位的改革大潮。

学情分析：八年级学生有一定的历史知识储备，但综合分析能力有待加强 ,缺乏自己的观点。

学生学习任务增加，对历史科目的关注度下降，需多种方法提升学习兴趣。

农村学校查阅资料局限性大，故需教师利用资源扩大学生知识面，但学生可以收集农村变化的一手资料。

课程标准：知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。

知道国有企业改革的主要内容。

教学目标：一、识记与理解记住农村改革开始的时间和全国农村率先搞“包产到户”的典型；记住家庭联产承包责任制的主要内容；记住所有制改革的方针和城市经济体制改革的重点。

理解家庭联产承包责任制的意义；理解国企改革在城市经济体制改革中的地位。

二、方法与能力通过对农村经济体制改革和城市经济体制改革的原因及改革内容的学习，培养学生归纳概括、综合分析的能力。

三、情感态度与价值观通过对农村和城市经济体制改革的原因和结果的学习，使学生认识到经济体制不适应生产力发展，是阻碍经济发展和现代化建设的重要因素。

通过农村和城市改革取得的成就的学习，使学生认识到是否有利于生产力发展是评判历史人物、历史事件、历史现象的第一标准。

教学重点：家庭联产承包责任制、国有企业改革。

教学难点：体会生产关系要适应生产力这一基本原则；国有企业改革的内容。

教学方法：讲解、分析、归纳、探究教学准备：教师制作多媒体课件教学过程：一、导入新课：建国以来，党的历史上具有深远意义的伟大转折，完成拨乱反正，实现工作重心转移，迎来社会主义新时期的是哪次会议吗？这次会议确定党的工作重心是什么呢？而其中的“改革开放”政策包括两个部分，一是改革，主要对内；二是开放，主要对外。

《农村和城市的改革》教学设计教学目标：1. 知道家庭联产承包责任制的主要内容2.了解乡镇企业的迅速发展3.知道国有企业改革的主要内容教学重、难点：家庭联产承包责任制国有企业改革教学模式：自学法、比较法教学准备：多媒体课时安排：1课时教学过程：一、导入二、板书课题，出示目标：1. 知道家庭联产承包责任制的主要内容2.了解乡镇企业的迅速发展3.知道国有企业改革的主要内容三、新授课（一）自学指导一1、学生阅读课本37页——38页内容，回答下列问题（在小组内对有疑问的问题进行讨论）（1）我国改革的突破口在哪儿？农村改革的突破口在哪儿？我国经济体制改革的突破口在农村。

农村改革的突破口在安徽凤阳小岗村合作探究：为什么改革先从农村开始？（1）人民公社严重影响农民生产的积极性，农村经济长期停滞徘徊，温饱问题尚没有解决。

（2）我国是个农业大国，农村不稳定，整个政治局势就不稳定。

（3）农业是国民经济的基础，农业是实现四个现代化的根本条件。

（4）在农村改革风险小，而城市则多是关系国计民生的现代化大企业，风险大。

（2）家庭联产承包责任制的形式是什么？包产到户什么是家庭联产承包责任制？家庭联产承包责任制，指在土地公有制基础上，把土地长期承包给各农户使用，农业集体生产变为自主经营，自负盈亏。

用农民们的话简单概括就是“交够国家的，留足集体的，剩下的都是自己的”。

注意：家庭联产承包责任制只是对经营和分配方式改革，所有制性质保持不变。

（3）家庭联产承包责任制有哪些特点？结果是什么？有什么意义？①特点：它克服了管理过分集中、分配平均主义等弊端，②结果：极大的调动了农民的生产积极性，很快就增加了农产品产量。

③意义：极大地改善了农村的经济状况，促进了乡镇企业的迅速发展。

（二）自学指导二1、材料一：在1956年，上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温的措施，当时的降温措施主要是风扇、鼓风机，但是企业即使采取这样的措施也没有主动权。

第8课农村和城市的改革新余一中【课标要求】知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

知道国有企业改革的主要内容。

【教学目标】一、识记与理解记住农村改革开始的时间和全国农村率先搞“包产到户”的典型；记住家庭联产承包责任制的主要内容；记住所有制改革的方针和城市经济体制改革的重点。

理解家庭联产承包责任制的意义和改革农村产业结构的深远影响；理解国企改革在城市经济体制改革中的地位；理解农村改革和城市改革的关系。

二、能力与方法通过对农村经济体制改革和城市经济体制改革的原因的分析，及改革内容的学习，培养学生归纳概括、综合分析的能力。

通过重点剖析小岗村、宝钢的改革情况，让学生逐步熟悉历史学习和研究中的个案分析发。

三、情感态度与价值观通过对农村和城市经济体制改革的原因和结果的学习，使学生认识到经济体制不适应生产力发展，是阻碍经济发展和现代化建设的重要因素。

通过农村和城市改革取得的成就的学习，使学生认识到是否有利于生产力发展是评判历史人物、历史事件、历史现象的第一标准。

【重点难点】重点: 家庭联产承包责任制国有企业改革难点: 农村和城市经济体制改革的必要性；我国农村家庭联产承包责任制确立的必要性；国有经济为主体、多种所有制并存。

【授课类型】新课。

【教学时间】 1课时。

【教学准备】1.课前布置学生收集反映改革前后情况的图片或文章2.教师制作多媒体课件。

【教学方法】情景教学法，读书指导法，讨论法，谈话法。

【教具媒体】教学挂图【教学过程】导入新课：上新课前，先给同学们看张图片（幻灯片1）这是一次会议的召开，这次会议的召开是建国以来，党的历史上具有深远意义的伟大转折。

它是哪次会议？这次会议提出了怎样的战略任务？（以旧带新）究竟在哪些方面进行改革？如何改革？成效如何？让我们一起走进今天的课堂《第8课农村和城市的改革》（幻灯片2）讲授新课：这一课涉及到农村和城市经济体制改革的问题，即把与社会生产力不相适应的体制改革掉，使之适应生产力的发展。

《农村和城市的改革》教学设计教学目标：知识与技能：1、掌握农村改革中的家庭联产承包责任制，乡镇企业及二者之间的内在联系；了解国有企业改革两个阶段的特征，初步了解现代企业制度的基本特点。

2、能用书面语言解释诸如家庭联产承包责任制、现代企业制度的特点等重要概念；能简述农村改革、国企改革的主要内容或基本过程。

过程与方法：运用联系比较方法，对比改革前农村的贫困、农民缺乏积极性，与改革后农村、农民的新面貌，理解家庭联产承包责任制的合理性、进步性，培养比较分析能力。

情感态度与价值观：从改革的成功，体会中国共产党的英明、伟大、见识中国人民的杰出智慧；从改革创业的壮丽景象，激发立志成才和改革创新的豪情壮志。

教学重点：家庭联产承包责任制，建立现代企业制度。

教学难点：国有企业改革，尤其是现代企业制度的特点。

教学方法：讲授法、比较法课时：1教学过程：1、导入从计划经济的弊端说起，强调改革的必要性，结合教科书小字部分的顺口溜创设历史情境，导入新课。

2、讲解一、家庭联产承包责任制课文在这部分讲了两个要点：一是以“包产到户”为主要形式的家庭联产承包责任制，二是作为前者拓展或延伸的乡镇企业兴起。

就联产承包责任制来说，课文实际讲了两层意思：第一，内容和特点。

首先强调家庭联产承包责任制所针对的是过去之弊端，即“管理过分集中，分配平均主义”、“统一经营，集体劳动，吃大锅饭”、“政社合一的管理体制”。

这里，教师要联系以前讲过的“大跃进”和“人民公社”内容，并引导学生回顾改革前农村体制的僵化和农业生产的停滞不前。

必要时，作为“研究性学习”的任务，引导学生走出课堂，听家长及其他农村“过来人”讲述当时的实况。

当然，也可以由教师事先搜集、筛选好以后再集中讲出来。

无论采用什么方式，这一点一定要讲透，否则不足以凸显农村改革的巨大进步，这正是教学目标中强调的联系比较方法的体现。

接下来，讲家庭联产承包责任制的内容和特点，关键是要抓住它是如何调动农民生产积极性的。

第8课《农村和城市的改革》精品教案（川教版八年级下册）教学目标1.知识与目标1、记住农村改革开始的时间和全国农村率先搞“包产到户”的典型，掌握家庭联产承包责任制的主要内容。

2、记住所有制改革的方针和城市经济体制改革的重点3、理解家庭联产承包责任制的意义和改革农村产业结构的深远影响（二）过程与方法通过重点剖析小岗村、宝钢的改革情况，让学生熟悉历史学习和研究中的个案分析法。

（三）情感态度价值观通过对农村和城市经济体制改革的原因和结果的学习，使学生认识到经济体制不适应生产力发展，是阻碍经济发展和现代化建设的重要因素。

教学重点家庭联产承包制、国有企业改革。

教学难点农村和城市经济体制改革的必要性；我国农村家庭联产承包责任制确立的必要性；国有经济为主体、多种所有制结构并存。

教学过程一、导入新课以提问方式引导学生回忆“十一届三中全会有哪些重大决策？学生回答后，教师强调：十一届三中全会把党和国家工作的重点转移到经济建设上来和作出了实行改革开放的伟大决策，从而揭开了中国经济改革的序幕。

农村率先开始改革，其中影响最为深远的是普遍实行了家庭联产承包责任制。

由此导入新课。

二、题板书与目标展示2分钟1、课题板书2、目标展示（知识目标）三．自主学习与探究10分钟1、农村改革开始时间是多久？全国农村率先搞“包产到户”的典型是哪里？2、农村改革的内容有哪些？家庭联产承包责任制的主要内容和影响分别是什么？1.所有制改革的方针是什么？2.城市经济体制改革的重点是什么？国有企业改革以什么为开始？3.国有企业改革的内容有哪些？四、交流与合作学习7分钟1、学生合作学习自学提纲与交流。

2、教师巡回指导。

五、学生展示学习成果我国农村人民公社出现开始，管理过于集中、分配搞平均主义的体制，严重影响了农民的生产积极性，使农村经济长期停滞徘徊，到1978年底，全国还有上亿农民没有解决温饱问题）（1978年）（安徽凤阳县小岗生产队）（①家庭联产承包责任制②调整农村产业结构③国家还积极推进农业技术进步，发展高产、优质、高效农业，促使传统农业向现代化农业转化）（内容：包产到户、包干到户）（影响：家庭联产承包责任制把分散经营和统一经营相结合，从根本上克服了人民公社的经营管理体制的弊端，打破了农业生产经营和生产上的“大锅饭”，极大地调动了八亿农民的社会主义积极性，解放了农村生产力，促进了农村经济的发展。

第2课农村和城市的改革
【课程标准】
知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

知道国有企业改革的主要内容。

【课程目标】
一、情感、态度与价值观：
1、认识到经济体制不适应生产力发展，是阻碍经济发展和现代化建设的重要因素。

2、认识到是否有利于生产力发展是评判历史人物、历史事件、历史现象的第一标准。

二、过程与方法：
通过重点剖析小岗村、宝钢的改革情况，让学生逐步熟悉历史学习和研究中的个案分析法。

三、知识与能力：
记住农村改革开始的时间、典型、主要内容，城市改革的方针、重点、改革成果的代表。

培养学生归纳概括、综合分析的能力。

【教学重、难点】
重点；家庭联产承包制、国有企业改革。

难点：改革的必要性；城市改革的方针；理论性强、理解困难。

【教学步骤】。

第2课农村和城市的改革教学设计第2课农村和城市的改革教学设计教学目标基础知识了解家庭联产承包责任制；所有的制的方针和城市经济体制改革的重点,上海宝山钢铁公司.掌握十一届三中全会的重大决策；乡镇企业迅速发展；国企的改革能力训练过程方法以史带论理解原理了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系要适应生产力发展需要的基本原则评价政策通过经济开放区的建设业绩，说明改革开放政策是完全正确的情感态度价值观民族复兴责任感改革开放以来，我国城乡发生巨变的事实，证明了这是民族复兴的必由之路，有志者应当学好本领，沿着这条道路完成民族复兴大业唯物史观我国目前以公有制为主体的多种所有制经济体制，汲取了人类社会历史发展多样性的成果，符合国内外实际情况。

青年学生必须具备面向世界、面向未来的国际意识，才能肩负起实现伟大理想的重任情感体验适应环境调查了解国企改革成就和家庭生活变化，感受市场经济带来的好处，培养团队合作精神，提高承受挫折、适应环境变化的能力教学重点城乡经济体制改革和国有企业改革教学难点生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；农村和城市经济体制改革的必要性,国有经济为主体,多种所有制结构并存.教法学法：教师教法：活动法、启发引导法；学生学法：1调查、收集、整理资料；2学会利用资料进行比较分析历史的方法教学手段：多媒体课件课时：1课时课型：新授课教具：改革开放等相关多媒体、图片课前准备教师：1、收集相关图片资料和影视资料，制作多媒体教学课件；2、布置学生课前调查自家近二十年来拥有家用电器情况的变化；学生：1、课前预习，查阅相关资料、图片；2、以组为单位，汇总好调查数据；3、收集过去的一些购物票证，如布票、粮票、油票、副食本等；教学过程导入新课教师讲授：十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。

它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。

从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。