华北科技学院powerbuilder课程设计报告--学生成绩数据库管理系统

数据库课程设计报告学生成绩管理系统HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】编号：数据库课程设计(论文)说明书题目：学生成绩管理系统系别：计算机科学与工程学院专业：计算机科学与技术学生姓名：学号：指导教师：年月日摘要随着科技的发展，基本上所有的具有一定数量数据的机构都开始使用计算机数据库来做管理。

几乎所有学校也都已经在使用计算机管理数据的机制，大大减少了学校学生成绩管理的工作量。

该课程设计要求设计一个学生成绩的数据库管理系统，数据库中要求包含学生的基本信息，课程基本信息，以及学生所学课程的考试成绩。

要方便学生进行成绩查询，通过该课程设计，应该达到把数据库理论知识更加的巩固加深，加强动手能力与实践能力，学以致用，与现实生活中的应用充分的结合起来。

本系统以Delphi 7为开发工具，SQL Server 2008为后台数据库。

主要功能模块包括：系统管理模块，数据管理模块，数据查询模块等。

关键词：Delphi 7 ； SQL Server 2008 ；学生成绩管理系统目录引言 (1)1 学生成绩管理系统概述 (1)学生成绩管理系统开发背景和意义 (1)学生成绩管理系统概述 (2)简单介绍本系统实现内容 (2)总结 (3)2 开发系统的工具，技术，开发环境的选择 (3)系统开发平台 (3)数据库的选择 (4)SQL Server 2008 数据库简介 (4)总结 (5)3 可行性设计 (5)社会可行性 (5)技术可行性 (5)经济可行性 (5)操作可行性 (5)设计原则 (6)4 需求分析 (6)开发目的 (6)功能需求 (6)数据需求 (7)数据流图 (8)5 数据库关系设计 (8)表格设计 (8)系统设计 (10)E—R关系略图 (11)数据库与组件链接 (11)6 学生成绩管理系统功能测试 (12)测试环境 (12)功能测试 (12)测试总结 (15)7 结论 (16)系统优缺点分析 (16)经验总结 (16)参考文献 (17)附录 (18)引言随着学校向全国及至世界范围的持续扩张，学生人数的增加，对于学生的信息管理也越来越复杂，要求也越来越高，因此需要一个全面、详细的信息管理系统，以便完成对学生信息的管理。

数据库学生成绩管理系统课程设计报告————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：洛阳理工学院课程设计报告课程名称数据库课程设计设计题目学生成绩查询系统专业计算机科学与技术班级 B100506 学号 B10050634 姓名孙帅杰完成日期2013年1月6号课程设计任务书设计题目: 学生成绩管理系统设计内容与要求:设计内容:教务员可以输入学生、教师、班级、课程信息,一个班级只属于一个专业，一个学生只属于一个班级。

教务员负责输入每个专业、每个班级需要学习哪些课程，指定课程的任课教师.一个教师可以教授多个班的多门课程。

教师可以查看学习该课程的学生名单.课程结束后,教师可以录入课程成绩。

课程分两类,必修课和选修课。

学生可以选修课程，每学期几门。

学生可以查看自己各门课程的成绩。

学生还可以进行评教,给老师打分。

系统管理员可以输入教室信息，并结合班级、课程、教室信息实现自动排课。

设计要求：要求完成需求分析，写出功能需求和数据需求描述；在需求分析的基础上完成数据库的概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计；用C＃语言,完成管理系统的部分程序模块的界面设计。

指导教师：陶荣2012年12月28日课程设计评语成绩：指导教师：年月日目录1.绪论 (1)1。

1 设计目的 (1)1.2 开发工具选择 (1)1.3 开发环境 (1)1.4 本报告的主要内容 (1)2.需求分析 (1)2.1 系统需求简介 (1)3。

总体设计 (2)3。

1 设计概述 (2)3.2 系统总体结构及功能模块划分 (2)3.3 系统数据库概念结构设计 (4)3.4 逻辑结构设计 (7)4.主程序设计 (8)4。

1 登录系统 (8)4。

2 学生信息查询、保存、及修改 (11)4.3 用户管理 (17)5。

设计总结与心得体会 (22)6.参考文献 (23)1。

绪论1.1 设计目的本课程设计的目的是使学生能熟练掌握简单的简单Windows窗体应用程序的设计和ADO。

目录1、开发背景 (2)2、系统描述 (2)3、数据分析 (3)3.1、数据流图 (3)3.2、数据字典 (3)4、概念模型设计 (8)4.1E-R图 (8)5. 逻辑模型设计及优化 (8)5.1数据库表： (8)6、应用程序设计 (10)7、课程设计心得体会 (12)1、开发背景90年代中期，由于Internet 的迅速普及，使Intranet成为Internet技术在企业管理信息系统中的应用和延伸，形成了集计算机，计算机网络、数据库、分布式计算等于一体的信息技术综合体，它打破了时间和地域的界限，使信息交流变得快捷、准确，为建立现代企业管理信息系统提供了充足的条件。

企业信息管理系统在此基础上延伸、扩展，使之上下、内外全面贯通。

随着Internet技术的兴起，对C/S结构的一种变化或者改进的结构。

在这种结构下，用户界面完全通过WWW浏览器实现，一部分事务逻辑在前端实现，但是主要事务逻辑在服务器端实现，形成所谓3-tier结构。

B/S结构，主要是利用了不断成熟的WWW浏览器技术，结合浏览器的多种Script语言(VBScript、JavaScript…)和ActiveX技术，用通用浏览器就实现了原来需要复杂专用软件才能实现的强大功能，并节约了开发成本，是一种全新的软件系统构造技术。

随着Windows 98/Windows 2000将浏览器技术植入操作系统内部，这种结构更成为当今应用软件的首选体系结构。

显然B/S结构应用程序相对于传统的C/S结构应用程序将是巨大的进步。

2、系统描述经过调研及分析讨论，学生成绩管理系统主要完成以下功能：（1）学生个人信息维护：主要是完成学生个人信息的检索、修改，学生用户只能对自己的信息操作。

（2）学生成绩检索：主要是完成学生个人成绩的查询，学生用户只能对自己的成绩进行检索。

（3）老师个人信息维护：主要是完成老师个人信息的检索、修改，老师用户只能对自己的信息操作。

（4）学生成绩维护：主要是完成老师对任课课程的学生成绩进行检索、添加、修改，老师用户只能对自己任课课程的成绩进行操作。

目录第一章系统概述 (1)1.1 系统开发背景与意义 (1)1.1.1 系统开发背景 (1)1.1.2 系统开发意义 (1)第二章系统需求分析 (3)2.1系统功能要求 (4)2.2 需求分析概述 (5)2.3系统层次划分 (6)2.4 系统数据流图 (6)2.5 数据字典 (6)第三章系统总体设计 (9)3.1 系统总体设计目标 (9)3.2 系统概念设计 (9)3.2.1 概念模型（E-R图） (9)3.2.2 关系模式 (9)3.2.3 物理模型 (9)第四章数据库系统实现 (11)4.1PowerDesigner建模工具简介 (14)4.2SQL2000简介 (15)4.3输入数据表 (16)4.4学生成绩管理系统数据库实现 (17)结束语 (22)参考文献 (23)第一章系统概述1.1 系统开发背景与意义1.1.1 系统开发背景当今时代是飞速发展的信息时代，在各行各业中离不开信息处理，这正是计算机被广泛应用于信息管理系统的环境。

计算机的最大好处在于利用它能够进行信息管理。

使用计算机进行信息控制，不仅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。

尤其对于复杂的信息管理，计算机能够充分发挥它的优越性。

管理信息系统是进行信息的采集、存储、加工、维护和使用的系统，它是随着管理科学和技术科学的发展而形成的。

学生成绩管理系统是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以学生成绩管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段，对学生来说可以轻松的查阅自己在校的成绩以及信息等。

但是一直以来人们都是靠传统人工的方式管理学生成绩，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。

随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。

华北科技学院计算机系综合性实验之南宫帮珍创作实验报告课程名称《数据库系统A》实验学期2011至2012学年第2学期学生所在系部计算机学院年级2010专业班级网络B101班学生姓名学号任课教师实验成果计算机系制《数据库系统A》课程综合性实验陈说开课实验室：软件开发实验室（一）2012年6月 6日学生成果查询视图：教师基本信息查询视图：该数据库中每一个关系模式的主码分别为系统自动设置的索引, 如学生关系模式中的学号, 教师关系模式中的工作证号, 系别中的系别名等, 同时, 通过对实际把持的思考, 为了查询某系的老师的方便, 我们还需要在Teacher表中建立一个“系代号”Dno的索引；又因为查询把持很多都通过学生姓名查找的, 所以还需要在Student表姓名列sname上建立一个索引等, 这样年夜年夜简化查询把持.5.数据库的实现(1)创立库、表在该教务管理系统中包括了学生表、教师表、选课表、系别表、班级表、课程表、教师与班级的联系表等多个表.在此, 我以学生表为例进行说明表的创立.一个完整的表必需包括对实体完整性、参照完整性、用户界说完整性的三种完整性的界说.在学生表中, 首先考虑表的实体完整性要求, 在该学生表中学号被设为主码, 用PRIMARY KEY界说, 且该表含有多个属性, 所以学号就是表级约束条件, 从而完成了学生表的实体完整性的界说.其次, 对学生表的参照完整性, 系号（Dno）、班号（Class）是该学生表的外码, 同时它还是班级系别Sdept表、Class表的主码, 所以对其用FOREING KEY短语进行界说, 并用REFERENCES短语指明该外码是参照那些表的主码, 从而完成对表的参照完整性的界说.最后, 是表的用户界说完整性, 在该学生表中, 结合实际情况我们不难想到应该界说一个姓名Sname为非空的约束条件和性别Ssex只能为“男”或“女”二者选其一的约束条件, 其中姓名的非空用UNIQE界说即可, 而性别用CHECK语句界说即可.另外, 除对这三种完整性性要求的界说外, 再加上该表中的一些其他的属性列如年龄Sage的创立, 从而共同完成了学生表的创立.创立学生表的代码为：CREATE TABLE student(Sno CHAR(10) PRIMARY KEY,Sname CHAR(20) NOT NULL,Ssex CHAR(2) CHECK(Ssex IN ('男','女')),Sage SMALLINT,Dno CHAR(10),Class CHAR(10),FOREIGN KEY (Class) REFERENCES Class(Class));创立的学生表截图如下：另外, 在创立表的同时还要注意有时需要创立两个表之间的级联, 例如, 此教务管理系统中SC表是参照学生表的学号和课程表的课号建立的, 所以应该在SC表中建立其与Student表与Course表的级联;课程表又是参照教师表中的教师工作证号建立的, 所以应该建立一个course表与教师teacher表的级联；班级表也是参照教师表中的教师工作证号建立的, 所以也应该建立一个class表与教师teacher表的级联, 这样当参照表发生改变时能同时在目标表中也发生相应改变, 保证数据库中数据的正确有效性.(2)创立用户该教务管理系统的主要用户有学生用户, 老师用户, 教务管理员和系统管理员等四种, 所以需要创立这四种类型的用户, 并授予其相应的权限.对学生用户就只能授予其查询学生基本信息student表的权限, 老师相关信息视图V-teacher表的权限, 查询学生成果视图V_student表的权限, 以及查询教师授课分配图DTC表的权限；教师则具有查询学生基本信息Student表的权限, 查询教师授课的视图DTC表的权限, 还具有修改自己基本信息teacher表的权限, 还有挂号拔出学生成果信息即修改SC表的权限；教务管理员具有修改本系一切相关信息的权力, 包括查询、删除、增添、修改, 而系统管理员具有创立各种表、视图、触发器及存储过程并对各个用户进行相应授权的权力.(3)使用触发器、存储过程等相关技术.在教务管理数据库中, 鉴于存在教师的退休及学生退学或结业的情况, 所以肯定会有删除这些信息的把持, 为了方便起见, 所以有需要设计一个“删除教师信息”触发器以及“删除学生信息”触发器.同时教务管理系统的数据库肯定涉及到学生选课退课的问题, 所以还需要设计一个关于选课退课系统的“选课”触发器与“删除选课”触发器.“删除教师信息”与“删除学生信息”触发器的过程年夜致相同, 就“删除教师信息”触发器来说, 当删除教师时如果该教师在course表中有其授课信息, 则当删除该教师后必会引起course表不成用, 所以创立的该触发器当所要删除的教师号存在于course内外时, 系统就应该给出“course内外有该教师的课程, 请先删除course内外的记录！”的提示信息；就“删除学生信息”触发器来说, 如果该学生退学时在选课内外仍有其选课记录, 则当删除该学生信息后, 在SC内外的相关选课记录肯定成为无效, 所以在此设置了一个判断即将退学的学生是否能删除的触发器, 当退学学生在SC内外有该学生的记录时应该给出“SC内外有该学生的选课课程, 请先删除SC内外的记录！”的信息提示.“删除教师信息”触发器把持演示如下所示：“选课”与“删除选课”触发器的过程年夜致相同, 就“选课”触发器来说当所选课程的课程号存在于课程内外时, 系统就会将该条的选课记录添加到SC表中, 并给出“选课胜利”的信息提示, 同样删除选课与此类似, 当要删除的选课的课程号存在于SC表时, 系统就会将该条的选课记录从SC表中删除, 并给出“删除选课胜利”的信息提示.演示执行“选课”触发器的把持结果截图如下：这样在进行这些相关数据的处置时就可以通过触发器来控制, 如果触发举措体执行失败, 激活触发器的事件就会终止执行, 触发器的目标表或触发器可能影响的其他对象不发生变动.除创立相应触发器外, 教务管理系统中还用到了数据库的存储过程, 在本数据库中我建立了关于指定某个学号的“学生成果查询”的存储过程, 这样学生只需要输入自己的学号就可以查询出自己所选的科目以及其相应的成果, 存储过程的编译及其实现过程如下截图所示：其实, 触发器就是一种特殊的存储过程, 这样创立完成这些经常使用功能的存储过程后它们被编译后就能保管在数据库中, 它们就像函数一样可以被反复调用, 提高运行速度.四、实验结果及分析这次课程设计我选择的是设计“教务管理系统”的数据库, 通过本次自己自力的设计一个数据库, 使我更清楚了设计数据库的步伐, 通过一步步的分析、把持、实施, 理论联系实际, 把课堂上所学的知识综合的运用起来, 不单加深了对SQL语句的理解, 而且提高了对所学知识的熟练运用水平.在实验过程中, 我了解到创立表时也需要注意一些我们经常容易忽略的问题, 例如建表的顺序问题, 因为一些表格中的属性列的完整性要求是在另一些表的属性列的基础上创立的, 所以, 这就确定了创立表的一定的顺序问题, 如果不依照这个顺序建表, 则建表肯定失败.另外, 在创立表的同时还得注意每个属性的数据类型, 这个细节问题也是我们经常忽略的问题, 对每个属性列都要根据实际情况确定相应的数据类型, 并界说一定的长度年夜小, 以提高空间利用率.我在本次作业中的另一收获是明确了触发器中rollback语句的正确用法, 当触发器所设定的把持能正确执行时就不需要添加rollback语句, 而当触发器所设定的把持不能完成时需要用rollback语句回滚, 并给出相应的提示信息.相关代码如下:-- 一、创立表-- 建立系别表CREATE TABLE sdept(Dno CHAR(10) PRIMARY KEY,Dname CHAR(20) UNIQUE,Dphone CHAR(20),);-- 建立教师表create table teacher(Tno CHAR(10) PRIMARY KEY,Tname CHAR(20) not null,Salary char(10),Tel CHAR(20),Email char(20),Dno CHAR(10) UNIQUE,FOREIGN KEY (Dno) REFERENCES Sdept(Dno) );-- 建立班级表CREATE TABLE class(Class CHAR(10) PRIMARY KEY,Ccredit BIGINT,Tno CHAR(10),Dno CHAR(10),FOREIGN KEY (Tno) REFERENCES Teacher(Tno) ON UPDATE CASCADE,FOREIGN KEY (Dno) REFERENCES Sdept(Dno) );-- 建立学生表CREATE TABLE student(Sno CHAR(10) PRIMARY KEY,Sname CHAR(20) NOT NULL,Ssex CHAR(2) CHECK(Ssex IN ('男','女')),Sage SMALLINT,Dno CHAR(10),Class CHAR(10),FOREIGN KEY (Class) REFERENCES Class(Class));-- 建立课程表CREATE TABLE course(Cno CHAR(10) PRIMARY KEY,Cname CHAR(20) UNIQUE,Credit SMALLINT,Tno CHAR(10),Cnum CHAR(10),FOREIGN KEY (Tno) REFERENCES Teacher(Tno)ON UPDATE CASCADE,);-- 建立选课表CREATE TABLE SC(Sno CHAR(10) ,Cno CHAR(10),Grade SMALLINT CHECK(Grade>=0 AND Grade<=100), Daigrade SMALLINT CHECK(Daigrade>=0 AND Daigrade<=100), Midbrade SMALLINT CHECK(Midbrade>=0 AND Midbrade<=100), Lasgrade SMALLINT CHECK(Lasgrade>=0 AND Lasgrade<=100), Fingrade SMALLINT CHECK(Fingrade>=0 AND Fingrade<=100),PRIMARY KEY (Sno, Cno),FOREIGN KEY (Sno) REFERENCES Student(Sno) ON DELETE CASCADEON UPDATE CASCADE,FOREIGN KEY (Cno) REFERENCES Course(Cno) ON DELETE CASCADEON UPDATE CASCADE,);--二、创立视图--教师授课的分配视图create view DTCasselect sdept.Dno ,Dname,Tname,Cnamefrom sdept,teacher,coursewhere sdept.Dno=teacher.Dno and--学生的学号、成果等信息查询的视图create view V_studentasselect student.Sno,Sname,cname,Credit,grade from student,SC,coursewhere student.Sno=SC.Sno ando=o--教师基本信息查询的视图create view V_teacherasselect Tname,Dname,Telfrom teacher,sdeptwhere teacher.Dno=sdept.Dno--三、创立索引--在教师表中系代号列上建立索引create unique index teadnoon teacher(Dno);--在学生表姓名列上建立索引create unique index stusnameon student(sname);--四、创立用户并对用户的权限做相应设置--创立学生用户create login u1with password='111'use 教务管理系统create user 学生for login u1--对学生用户进行授权grant selecton studentto 学生grant selecton V_studentto 学生grant selecton DTCto 学生grant selecton V_teacherto 学生--创立教师用户create login u2with password='111'use 教务管理系统create user 教师for login u2--对教师用户进行授权grant selecton studentto 教师grant selecton DTCto 教师grant select,updateon teacherto 教师grantselect,insert,update(grade,daigrade,midbrade,lasgrade,fin grade)on SCto 教师--创立教务管理员用户create login u3with password='111'use 教务管理系统create user 教务处for login u3--对教务管理员用户进行授权grant select,update,insert,deleteon teacherto 教务处grant select,update,insert,deleteon studentto 教务处grant select,update,insert,deleteon sdeptto 教务处grant select,update,insert,deleteon classto 教务处grant select,update,insert,deleteon courseto 教务处--五、创立触发器--删除教师信息触发器create trigger 删除教师信息on teacherfor deleteasif((select tno from deleted) in (select tno from course)) beginprint'course内外有该教师的课程, 请先删除course内外的记录！'rollbackend--演示删除教师信息触发器的把持deletefrom teacherwhere tno='04004'--删除学生信息触发器create trigger 删除学生信息on studentfor deleteasif((select sno from deleted)in (select sno from sc))beginprint'SC内外有该学生的选课课程, 请先删除SC内外的记录！' rollbackend--演示删除学生信息触发器的把持deletefrom studentwhere sno='020312'--选课触发器create trigger 选课on SCfor insertasif((select cno from inserted) in (select Cno from course) )beginprint'选课胜利'end--演示执行“选课”触发器insertinto SC(sno,cno)values('020301','02')--删除选课触发器create trigger 删除选课on SCfor DELETEASif((select cno from deleted) in (select cno from sc)) beginprint'删除选课胜利'end--演示执行“删除选课”触发器deletefrom scwhere sno='010117'and cno='03'--六、存储过程--查询成果的存储过程CREATE PROCEDURE 查询成果 @sn char(10)asselect student.sno,sname,cname,Credit,gradefrom student,course,SCwhere student.sno=sc.sno ando=o andstudent.sno=@sn--查询学号为“010104”的学生成果exec 查询成果 '010104'。

学生成绩管理系统数据库课程设计报告1需求分析1.1用户需求概述本系统为学生成绩管理系统，该系统开发的主要目的是使得学生的成绩管理工作更加清晰、条理化、自动化，实现对学生成绩的集中统一的管理.具体完成通过用户名和密码登录系统，查询课程基本资料,学生所选课程成绩，修改用户密码等功能。

本系统主要实现对学生成绩的管理,需要完成的主要功能有:（1）通过用户名和密码登录系统，查询课程基本资料，学生所选课程成绩，修改用户密码等功能,容易地完成学生信息的查询操作.（2）设计人机友好界面，功能安排合理，操作使用方便，并且进一步考虑系统在安全性，完整性，并发控制，备份和恢复等方面的功能要求。

1.2 数据需求Student表：score表结构：Course表：Teacher表2概念设计内容2。

1 概念设计综述由需求分析的结果可知，本系统设计的实体包括:（1）学生基本信息：学号，姓名，性别，地址，年龄，专业。

(2)课程基本信息：课程名，课程号，分数，学时,学分。

这些实体间的联系包括:（1)学生(学号,姓名，性别，年龄，地址,系别），其主关键字为学号;（2）课程(课程名，课程号，学时，学分)，其中主关键字为课程号;（3)成绩（课程号，学号，分数）其中主关键字为学号和课程号。

可以与学生关系模式合并为：学生（学号,姓名，性别，年龄，地址，系别，成绩，课程号）。

2.2E—R模型如下：3规范化设计1．范式的判断条件：第一范式：如果一个关系模式R的所有属性域都是原子的，我们称关系模式R属于第一范式；第二范式:若关系模式R满足第一范式,且每一个非主属性完全函数依赖于码，则关系模式R满足第二范式;BC范式:对于R中所有的函数依赖，下面至少有一个成立（α—〉β是平凡的,α是模式R的一个超码）;第三范式：在BC范式的判断条件上加多一个条件：β—α中每个属性A都包含在R 的一个候选码中.2．本关系模型的判断：A、对于我设计的关系模式中所有实体集和关系集,每一个属性的属性域都是不可再分的,都具有原子性，因此由该关系模式转换而来的关系模型符合第一范式的要求。