【精品】PPT课件 常用的长度单位：厘米( cm 分米 ( dm 米(m

10分米=1米
1米=10分米=页第1、2题
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1米=10分米 1米=10分米=100厘米
典题精讲
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身边的数学
你知道小朋友乘坐火车时购买儿童票有关身高的规定吗
儿童身高为1.2～1.5 米的，须购买儿童 票;超过1.5米的，须 购买全价座票。
典题精讲
我们的测量 选用合适的工具测量
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找同学合作，记录在‘自主小天地’中
典题精讲
（×）
3米5 分米=305厘米
（×）
提示：1米50厘米=1米5分米=150厘米 3米5分米=350厘米
仔细看清要转换的单位
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在（ ）里填上cm、dm或m。 杯子的高是1（ dm ）
跳绳的长是2（ m ）
鞋子的长是30（ cm ）
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填空。 3分米=（ 30 ）厘米 60厘米=（ 6 ）分米 2米30厘米=（ 23 ）分米 1米3分米=（ 13 ）分米（ 130 ）厘米
我们的测量 选用合适的工具测量
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典题精讲
自主小天地
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易错提醒
1米50厘米=（150 ）分米 3米5分米=（ 3.05）厘米
1米50厘米=1.5分米=150厘米 仔细看清要转换的单位 3米5分米=（ 305 ）厘米
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学以致用
1、先估计再测量 1）1米大约等于（
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）支铅笔的长度
2）教室的宽度大约有（
）米
学以致用
2、在（ ）里填上cm或m 杯子的高是12（ cm ） 跳绳的长是3（ m ）
标杆的高是2（ m ）
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学以致用
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30米 40米
长颈鹿从家出发经过小 熊家，到蛇家要走多少 米？
30+40=70（米）
一根长14米的绳子，对折后量井 深，井外余2米。井深多少米？
2米 7米 ?米
14÷2=7（米） 7-2=5（米）
●量比较长的物体的长度，
可以用米作单位。
●米可以用字母“m”表示，
1米可以写成1m。
●1米=100厘米
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
800厘米
＜
＞
100厘米
＝
＜
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

16
量树干：
请大家来帮老师一个忙，老师家附近
有一棵老榕树，它的树干很粗壮，三四个
人还围抱不过来呢！老师很好奇：不知它
的树干一周究竟有多长？可老师家只有一
把直尺，不知怎样量才好？大家快来帮老
师出出主意。
估一估
17
课后小测验
1.量比较短的物体的长度用（ 厘米 ）做单位。量比较长
的物体的长度用（ 米 ）做单位。 2.1 米=（ 100）厘米
2、先估计，再量一量。 （1） 教室的门大约高____米。
11
• 1．量比较短的物体用（ 厘米 ）做单位， 量比较长得物体用（ 米 ）做单位。
12
填“厘米”还是“米”呢？ （1）衣柜高约2_米___。 （2）粉笔盒高8 _厘__米_ 。 （3）黄瓜长约20 _厘__米_ 。 （4）旗杆高约8 米____ 。 （5）房子高约3 _米___ 。 （6）小明的身高约135厘__米__ 。
3.在括号里填上“米”或“厘米”。
（1）床长2（ 米）。 （2）粉笔盒高 8（厘米）。 （3）铅笔长20（厘米）。
18
谢谢大家，再见。
19
13
在○里填上“>”“<”或“=” 。 5米 < 6米 8米 > 8厘米 1米 = 100厘米 90厘米 < 1米
14
汽车能不能从桥下通过？
15
（1）全长是100厘米，也是___1__米。 （2）蜗牛已经爬了_7_0__厘米，离终点还有_3_0__厘米。 （3）蚂蚁已经爬了_8_0__厘米，离终点还有_2_0__厘米。 （4）谁最有可能先到终点？
1大பைடு நூலகம்代表10厘米
1米有10个10厘米,就是100厘米
1米= 100厘米

长度单位
例1 统一长度单位 例2 认识长度单位“厘米〞会用厘米量物体长度。 例3 认Байду номын сангаас长度单位“米〞会用“米〞量物体长度。 例4 认识线段，会量会画线段。
厘米 米
1米=100厘米
填上适宜的单位〔米、厘米〕
1 一张贺卡宽8〔 厘米 〕 2 一棵圣诞树高1〔 米 〕35〔 厘米 〕 3 一块蛋糕厚约10〔 厘米 〕 4 同学们的手掌宽约5〔 厘米 〕
5 操场跑道长100〔 米 〕 6 一把米尺长100〔 厘米 〕 7 小朋友身高1〔 米 〕28〔 厘米 〕
8 一座楼房高30〔 米 〕
9一辆汽车长8〔 米 〕
60厘米 – 29厘米 = 〔 31 〕厘米 45厘米 + 48厘米 = 〔 93 〕厘米 77米 – 16米 = 〔 61 〕米 50米 + 32米 = 〔 82 〕米
一根绳子长91厘米，剪去18厘米 还剩多少厘米？
91 – 18 =73〔 厘米〕
答：还剩73厘米。
一根绳子长91厘米，剪去一些后 还剩73厘米，剪去了多少厘米？
91 – 73 =18〔 厘米〕
答：剪去了18厘米。

用米尺去量一量，哪些 物体的长度大约是1米？
1米大约有5 支铅笔长。
1米到我的胸口。
课桌大约长1米。

1米大约有5支铅笔长。
张开两臂比划1米大约有多长。
探索新知二
在米尺上看一看，1米有多少个1厘米？
10cm 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米＝（ 100 ）厘米
用米尺量黑板的长，大约是多少米？
归纳总结：
量比较长的物体用“米” 作单位。米是比厘米大的长度 单位，可以用字母“m”表示， 1米=100厘米。
新知应用
（教材P65想想做做1）
1.量哪些物体的长度可以用米作单位？
量教室的长和宽、操场的长和宽等 长度都可以用米作单位。
（教材P65想想做做2）
2.量出教室的门大约高几米？
3. 先估计教室的长和宽大约有多少米，再量一量。
5单元 厘米和米
3 认识米
苏教版数学二年级上册
-.
情境导入
量比较短的物体，我们可以用 厘米作单位，但要量教室、操场这 些较大的物体，还用厘米作单位， 这就麻烦了，这时就要用比厘米大 的长度单位——米。
探索新知一
量比较长的物体的长度，通常用米作单位。
1米有多长呢？
这是米尺，它 的长度是1米。
米可以用字母“m”表示， 1米可以写成1 m。
（教材P65想想做做3）
课堂小结
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
这节课我认识了米。
课堂小结
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
量比较长的物体用“米” 作单位。米是比厘米大的长 度单位，可以用字母“m” 表示，1米=100厘米。
板书设计
认识米
米可以用字母“m”表示， 1米可以写成1 m。 1米＝100厘米 1m＝100cm

不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
例如：70厘米＋30厘米＝( 1 )米 1米－20厘米＝( 80 )厘米
注意：在计算时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先 统一单位，再计算。
复习驿站 4．用刻度尺测量物体的长度
把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。
例如：
铅笔长( )厘米。
复习驿站 分析：
测量时，将尺子的刻度0对准铅笔的左端，铅笔的右端对着刻度6， 所以铅笔的长度是6厘米。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
注意：测量时，铅笔的左端一定要对准刻度0，而不是对准尺子的 左端。
复习驿站 5．认识线段
(1)线段的特征：①线段是直的；②有两个端点；③线段可以量出长度。 (2)画线段的方法：从尺子的刻度0开始画起，需要画几厘米长的线段就 画到尺子的几厘米处。
例如：画一条4厘米长的线段。
复习驿站 画法：
①先确定一个端点； ②再把直尺的刻度0与端点对齐； ③从刻度0开始沿直尺画到刻度4的地方，标出右侧端点。如下图：
典型例题分析

国家规定：为确保儿童出行安全，儿童票须跟成人票一起购买，且使用同行 成人证件购票；
儿童身高为(1.2-1.5米)可购买儿童票，超过1.5米须购买成人票。 一名成年乘客可以免费携带一名身高不足1.2米的儿童。身高不足1.2米的儿童 超过一名时，一名儿童免费，其他儿童需购买儿童票。 当乘坐汽车时，随同成人旅行身高1.2-1.5米的儿童，享受半价客票，低于1.2 米可不购票，高于1.5米要购全票。
3月8日 星期三 晴 早晨，我从2米长的床上起来，拿起13厘米长的 牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。接着，系好6分米长的红 领巾，走了200米远的路来到学校，坐在5分米高的 凳子上，拿出15分米长的铅笔开始做作业。
3.小马虎写了一篇数学日记，请你帮忙看一看，里面 的长度单位用得合适吗？
3月8日 星期三 晴 早晨，我从2米长的床上起来，拿起13厘米长的 牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。接着，系好6分米长的红 领巾，走了200米远的路来到学校，坐在5分米高的 凳子上，拿出15厘米长的铅笔开始做作业。
3月8日 星期三 晴 早晨，我从2分米长的床上起来，拿起13厘米长 的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。接着，系好6厘米长的 红领巾，走了200厘米远的路来到学校，坐在5米高 的凳子上，拿出15分米长的铅笔开始做作业。
3.小马虎写了一篇数学日记，请你帮忙看一看，里面 的长度单位用得合适吗？
3月8日 星期三 晴 早晨，我从2分米长的床上起来，拿起13厘米长 的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。接着，系好6厘米长的 红领巾，走了200厘米远的路来到学校，坐在5米高 的凳子上，拿出15分米长的铅笔开始做作业。
课后作业：
请同学们选择一件你喜欢的物品， 测量一下它的长度，并把它记录下 来吧！
同学们，再见！
3月8日 星期三 晴 早晨，我从2分米长的床上起来，拿起13厘米长 的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。接着，系好6厘米长的 红领巾，走了200厘米远的路来到学校，坐在5米高 的凳子上，拿出15分米长的铅笔开始做作业。

×
3.教室的长约10厘米. （× )
4.数学课本的宽约10米.（ . )
×
.
谢谢聆听
2
问题：尺子上每10个小格是几厘米？ 回答；尺子上每10个小格是1厘米
请同学们：量一量下列物体的长度:
图钉
长约1厘米
画一画:
• 请同1米的尺子上有100厘米.
1米
1米=100厘米
判断:对的题目打 √ , 错误打×.
1.我的铅笔长约8厘米.( √ )
《长度单位》主要内容
• 通过几幅图片让学生了解尺子和尺子中的长度单位， • 实践长度单位在实际生活中的运用。 • 通过练习来巩固对长度单位的认识和运用。
问题：五个手指中 哪个最接近1厘米呢？
食指宽约1厘米
1
小朋友们： 如果想知道物体长度, 可以
借用什么工具来衡量?
可以用尺子来衡量！
尺子
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米

可以从刻度“0”开始画， 画到刻度“4”。
画线段时，一般 从刻度“0”画起。
画一条长5厘米的线 段。
从刻度“0”开始画，画 到刻度“5”。
下面量法对吗？
下面量法对吗？ 物体的一端要和刻度“0”对齐。
下面量法对吗？
√
下面量法对吗？ 尺不能放歪。
哪条线段长？长线段 比短线段多多少厘米？
6厘米
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
厘米可以用字母“cm”表示 1厘米可以写成1cm
学生尺上，相邻的两个刻度之间的长度都是1厘米。
找一找，我们生活中有哪些物 体的长度大约是1厘米？
钉书针的宽 大约是1厘米
那2厘米有 多长呢？
2厘米
0厘米 1
2
345ຫໍສະໝຸດ 6789
10 11
那2厘米有 多长呢？
10厘米
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
量一量
蜡笔长（ 8 ）厘米 线段长（ 5 ）厘米
量一量
蜡笔长（ 8 ）厘米 线段长（ 5 ）厘米
把直尺的 “0刻度”与物体的一端对齐， 再看另一端所对的刻度。
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
画一条长4厘米 的线段。
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]

零刻度线
单位
最小刻度值
刻度尺的使用：
选、放、看、读、记
1、选： 根据所测物体的长度和精确度， 选择量程和最小刻度适宜的刻度尺；
如：a、做窗户，因要求较高，选：最小刻度是毫米的米尺； b、测教室长和宽，因精确度要求低，选：最小刻度是厘 米的量程较大的卷尺
2.放正确
A、零刻度线对准被测物体(有零） B、刻度线紧贴并平行被测物体（无零）
举例说明
生活中为什么 要测量？
测量： 把一个“待测的量”与公认的“标准 量”进行比较的过程。
长度的标准量－－长度单位
➢长度的单位有哪些？
国际 单位 千米（km）、米（m）、 分米（dm）、厘米（cm）、 毫米（mm）微米（um）、纳米（nm）
➢测量长度的工具有哪些？
长度测量工具
米尺
皮尺
钢卷尺 游标卡尺
科学记数法
1米＝ 1000 000微米＝ 1000 000 000纳米
1米= 106 微米= 109 纳米
练一练
✓1000000＝ 106或1× 106
大于1的数，从左往 右，看到1—9就点开， 从点往后数到个位， 是几就是几次方。
✓ 0.00001＝ 10－5或1× 10－5小于1的数，从左往
✓ 0.0025＝ 2.5×10－3 ✓487654＝ 4.87654× 105
找两支完全相同铅笔，先将直径d1＝0.8mm的细铜线紧 密排若干圈，并数出线圈的圈数n1，然后将另一细铜线紧密 排绕在另一支铅笔上，并使两个线圈的圈相等，再数出其圈
数n2。 根据两个线圈的长度相等可得：
n1d1＝n2d2 所以另一细铜丝的直径为：
d2
n1d n2
一.累积法
应用之二：测金属丝的直径。