种群的增长方式PPT教学课件_1

无限、不受其他生物制约 间有限、受其他生物制约
增长速率
种群增长率 K值有无
无K值
有K值
例3 (2015·浙江10月学考)种群的数量变化曲线如图中a、b1所示，下列 叙述正确的是 A.当种群数量达到K值时出生率等于零 B.当某害虫种群数量达到K/2时，进行杀虫效果
最佳 C.若空间充足，种群数量增长一定如曲线a所示
b.若λ>1，请在坐标系中绘出数学方程式Nt＝N0λt中种群数量Nt随t的变化曲 线图。
答案 如图所示
答案
(5)总结：①“J”形增长曲线形成的条件：食物条件充裕，气候适宜， 没有敌害等；②适用范围：一般只适用于实验室条件下和种群迁入新的 环境中最初一段时间内的增长。
例1 种群指数增长是有条件的，条件之一是 A.在该环境中只有一个种群 B.该种群对环境的适应比其他种群优越得多
一、种群的指数增长
新知导学
1.概念 在 资源无限 、 空间无限和 不受其他生物制约 的 理 想 条 件 下 ， 种 群 就会呈指数增长。 2.特点 起始增长很 慢 ，但随着种群基数的 加大，增长会 越来越快 ，每单位时 间都按种群的一定 百分数或倍数 增长，其增长势头 强大 。指数增长曲 线很像英文字母J，又称“ J ”形增长曲线。
第四章 种 群
第10课时 种群的增长方式
[学考要求]
知识内容
必考要求
加试要求
种群指数增长和逻辑斯谛增长
b
b
环境容纳量
a
a
(1)区别种群的指数增长和逻辑斯谛增长两种方式，阐明隐 课时要求 含在“J”形曲线和“S”形曲线中的信息。(2)举例说出环
境容纳量的概念。
内容索引
一、种群的指数增长 二、种群的逻辑斯谛增长 达标检测

增长方式 产生 条件 特点 指数增长 资源无限、空间无限、 不受其他生物制约等 理想条件下 起始增长很慢，随着 基数的加大，增长越 来越快。 逻辑斯谛增长 资源有限、空间有限、 受其他生物制约等 有限条件下 起始加速增长，K/2时增长 最快，之后开始减速增长， 到达K值时便停止增长或在K 值上下波动。 K值（即环境容纳量）：在 长时期内环境所能维持的种 群最大数量。 是种群在该环境中的稳定平 衡密度
请你绘制大草履虫的种群增长曲线！
讨论2：大草履虫的增长 生态学家高斯的实验：呈该型曲线的原因有哪 些？
食物等资源和空间总是有限的， K值：在环境条件不受 种内竞争不断加剧，捕食者数 破坏的情况下，一定 量不断增加，导致该种群的出 生率降低，死亡率增高。当出 空间中所能维持的种 生率与死亡率相等时，种群的 群最大数量称为环境 增长就会停止，有时会稳定在 容纳量。 一定的水平。
加拿大一枝黄花（Solidago canadensis），又称为“黄莺花”、“麒 麟草”、“幸福草”，为菊科一枝黄花属多年生草本植物。原产北美， 上世纪30年代中期作为观赏植物引进到上海、江苏一带。之后的几十 年里，其种子经风鸟传播和人为因素扩散蔓延，成为河滩、荒地、道 路两侧、农田旁边、平原城镇住宅旁甚至绿化地带的杂草，变成了外 来入侵植物。加拿大一枝黄花在上海蔓延后，在近二三十年内已导致 上海地区30多种本地土著植物物种的消失。 加拿大一枝黄花成株株高1—4米，一般为2米左右。主茎直立， 近木质化，具根状茎。单叶，互生。叶披针形或线状披针形，叶基楔 形，下延至柄，叶柄内侧均具一个锥形腋芽。中下部腋芽为休眠芽， 上部为活动芽，可发育成分枝和花序。花为金黄色，由无数小型头状 花序组成，每株可以形成2万—20万粒种子。种子室内发芽率为50％ 左右

（三）方法步骤：
仔细阅读课本72～74页实验过程
步骤2：每组做两个样品：分别标记样品1、样品2。
样品1
样品2
A
B
A
B
②0.1ml 酵母菌贮 用培养液
①10ml无菌 葡萄糖溶液
②0.1ml 酵母菌贮 用培养液
①10ml无菌 葡萄糖溶液
步骤3.对试管A进行细胞计数
①倒转数次使酵母细胞分布均匀；
A ②用滴管从试管A中取1滴培养液到血细胞计数板
2.试管B的作用是什么？如何解释试管B中样品的浑浊 度变化？
答：试管B起对照作用。试管B中浑浊变化可能与无菌葡萄 糖溶液的变化有关。
3.为什么整个实验过程中只选择这4天进行细胞计数？
答：除这4天外，每天都测定浑浊度，用来预测曲线的变化 趋势。在这4天进行细胞计数，然后每隔两天进行一次细胞 计数，可以帮助学生搞清浑浊度与酵母菌实际数量关系， 及时发现用浑浊度预测的曲线是否有偏差，及时进行校正。
4.在一张新的坐标纸上画直角坐标，以培养天数为横坐 标，以每次测得酵母菌数为纵坐标，依据实验所得的A和B 的数据，用两种不同颜色的笔分别画出两个样品的曲线图。 试说明图中相似之处和不同之处，分析样品种群的增长是 否有共同的趋势？
答：在进行计数操作时，没有使用无菌技术，A和B都有 可能逐渐被污染，因此种群增长有可能有相同趋势，但A 的数值一定大于B。
算出试管内细胞总数：
每一个大方格的边长为1mm，面积为1mm2， 每个中方格的边长为0.25mm，面积为0.0625mm2， 每一个小格的边长为0.05mm，面积为0.0025mm2， 盖上盖玻片后，载玻片和盖玻片之间的高度为0.1mm， 大格的容积为0.1mm3；已知1mL＝1cm3＝1000mm3； 每一个小格的容积为0.00025mm3，每大格有400小格 所以每个大格容积为： 0.00025mm3×400＝0.1mm3。 推导酵母菌细胞总数计算公式：

速率
①
②
种群数量
0
K
——南北方的人文差异
• 知识目标：
• 了解北方地区和南方地区受不同的自然环境的影 响，在人文方面存在的明显差异。
• 能力目标 ：
(1)培养学生的读图,用图能力. (2)通过分析南北地区人文差异产生的原因,培养学 生用联系的观点看问题,发展认识人地关系的思维 能力.
• 德育目标 ：
生态学家高斯的实验：
K值：在环境条 件不受破坏的情 况下，一定空间 中所能维持的种 群最大数量称为 环境容纳量。
逻辑斯谛增长
K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中 所能维持的种群最大数量称为环境容纳量
思考：种群的增长 呈该型曲线的原因 有哪些？
食物等资源和空间总是有限的， 种内竞争不断加剧，捕食者数量 不断增加，导致该种群的出生率 降低，死亡率增高。当出生率与 死亡率相等时，种群的增长就会 停止，有时会稳定在一定的水平。
实例1：澳大利亚本来并没有兔子。 1859年，一个叫托马 斯·奥斯汀的英国人来澳定居，带来了24只野兔，放养在 他的庄园里，供他打猎取乐。这些野兔发现自己来到了天 堂。因为这里有茂盛的牧草，却没有鹰等天敌。这里的土 壤疏松，打洞做窝非常方便。于是，兔子开始了几乎不受 任何限制的大量繁殖。奥斯汀绝对没有想到，一个世纪之 后，野兔的数量达到6 亿只以上，遍布整个大陆。
思考：从环境容纳量（K值）的角度思考：
（1）对濒危动物如大熊猫应采取什么保护措施？
建立自然保护区，改善大熊猫的栖息环境，提 高环境容纳量。
（2）对家鼠等有害动物的控制，应当采取什么 措施？
可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量， 如将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物 来源；室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造 巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌，等等。