歌曲《卓玛》歌词

2024年湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》教案一、教学内容本节课选自2024年湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》，教学内容主要包括教材的第三章《美丽的歌声》中的《卓玛》这首歌曲。

详细内容为学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的音乐知识。

二、教学目标1. 让学生掌握《卓玛》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。

2. 培养学生对藏族音乐风格的感知和鉴赏能力。

3. 通过学习《卓玛》，引导学生了解和尊重我国民族音乐文化，培养爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：歌曲《卓玛》的旋律、节奏、歌词的学习。

难点：歌曲中部分节奏的掌握以及藏族音乐风格的把握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放藏族风光和民间舞蹈视频，让学生初步了解藏族音乐的风格特点。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱《卓玛》的旋律，注意指导学生掌握歌曲中的节奏。

（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

（3）学生分组练习，互相指导，提高演唱效果。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的难点节奏，通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生理解。

（2）分析歌曲的藏族风格特点，如：旋律的起伏、装饰音等。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱《卓玛》，教师个别指导。

（2）学生互相评价，提出改进意见。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《卓玛》2. 内容：①歌曲旋律线；②节奏难点；③歌词部分；④藏族音乐风格特点。

七、作业设计1. 作业题目：演唱《卓玛》并录制视频。

2. 答案：（1）旋律、节奏、歌词正确；（2）表现出藏族音乐风格；（3）视频画面清晰，声音洪亮。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）了解其他藏族歌曲，如：《青藏高原》、《天路》等；（2）学习藏族舞蹈，感受藏族音乐与舞蹈的结合；（3）开展民族音乐主题班会，让学生分享学习心得。

湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》教案一、教学内容本课选自湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》，主要内容包括：学习藏族民间歌曲《卓玛》，了解其音乐特点及文化背景；学习歌曲中的节奏、旋律、歌词，掌握简单的藏族舞蹈动作。

二、教学目标1. 让学生了解并感受藏族音乐的风格特点，培养对我国民族音乐的热爱。

2. 学会歌曲《卓玛》，并能准确地演唱和表演。

3. 培养学生的节奏感、音乐表现力和合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《卓玛》的演唱和表演，藏族舞蹈动作的学习。

2. 教学难点：歌曲中节奏、旋律的掌握，舞蹈动作的协调性。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈视频。

2. 学具：音乐课本、舞蹈道具（如哈达、藏刀等）。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于藏族民间故事，引入本课主题《卓玛》。

2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《卓玛》，让学生初步感受藏族音乐的风格特点。

c. 逐句教唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。

d. 集体演唱歌曲，培养学生的合作精神。

3. 舞蹈学习：a. 观看舞蹈视频，了解藏族舞蹈的基本动作。

b. 教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。

c. 分组练习，相互纠正动作，提高舞蹈的协调性。

4. 实践环节：a. 学生自由组合，创编舞蹈动作。

b. 各组展示，评选最佳表演奖。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《卓玛》的歌词。

2. 黑板右侧：藏族舞蹈动作图解。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《卓玛》，并展示所学的舞蹈动作。

2. 答案：歌曲演唱准确，舞蹈动作协调。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族的音乐、舞蹈，培养他们的民族情怀。

推荐学生观看相关纪录片、电影，深入了解藏族文化。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置2. 教学过程中的歌曲学习和舞蹈学习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置1. 歌曲学习：a. 在歌曲学习过程中，重点关注学生对音准、节奏的掌握。

湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛-范唱》说课稿一. 教材分析《卓玛-范唱》是湘艺版音乐四年级上册第4课的一首歌曲。

这首歌曲描绘了卓玛姑娘的美丽身影，歌颂了家乡的繁荣昌盛。

歌曲采用了藏族民歌的基本节奏和音调，具有浓厚的民族特色。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律优美。

通过学习这首歌曲，学生可以了解藏族民歌的风格特点，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。

但藏族民歌对他们来说较为陌生，因此需要在教学过程中注重对学生民族音乐素养的培养。

此外，学生们的歌唱能力、音乐表现力及合作能力有待提高，需要在教学中给予充分关注。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

2.过程与方法：通过学唱、欣赏、讨论等环节，提高学生的音乐审美能力及合作意识。

3.知识与技能：掌握藏族民歌的基本节奏和音调，能够流畅地演唱《卓玛-范唱》。

四. 说教学重难点1.重点：学会演唱《卓玛-范唱》，了解藏族民歌的风格特点。

2.难点：准确掌握歌曲中的节奏和音调，具备一定的音乐表现力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、学唱、讨论等教学方法，引导学生体验、理解、表现音乐。

2.教学手段：运用多媒体设备、乐器等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：播放藏族民歌，引导学生感受民族音乐的魅力，激发学习兴趣。

2.歌曲欣赏：让学生聆听《卓玛-范唱》，感受歌曲的民族特色，引导学生讨论歌曲的节奏、旋律等特点。

3.歌词学习：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

4.节奏练习：针对歌曲中的节奏难点，进行针对性练习，让学生熟练掌握。

5.歌曲表演：分组进行歌曲表演，培养学生的合作能力和音乐表现力。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调注意事项。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《卓玛-范唱》、歌曲节奏、旋律等关键信息。

2024年四年级上册音乐教案4.2卓玛湘艺版(1一、教学内容本节课选自2024年四年级上册音乐教材，章节为4.2，主题为《卓玛》。

本课详细内容包括对歌曲《卓玛》的学唱、分析歌曲的节奏、了解藏族音乐的特点，以及学习相关的乐理知识。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《卓玛》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。

2. 使学生了解藏族音乐的风格特点，提高音乐欣赏能力。

3. 培养学生的团队协作能力，通过合唱形式，提高音乐表现力。

三、教学难点与重点重点：歌曲《卓玛》的旋律、歌词及合唱技巧。

难点：歌曲中的高音部分和藏族特色节奏的掌握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、PPT。

学具：音乐书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示藏族风景图片和播放藏族音乐，引导学生进入课堂主题。

2. 歌曲学习（15分钟）：a. 教师领唱，学生跟唱，熟悉歌曲旋律。

b. 分组学唱，互相纠正，提高唱歌技巧。

c. 集体合唱，注意音准和节奏。

3. 歌曲分析（10分钟）：a. 分析歌曲的节奏和旋律特点。

b. 介绍藏族音乐风格，提高学生音乐欣赏能力。

4. 乐理知识学习（10分钟）：a. 学习歌曲中的音名、音程等乐理知识。

b. 学生自主练习，巩固所学知识。

5. 随堂练习（5分钟）：分组进行歌曲演唱比赛，提高学生的实践能力。

六、板书设计1. 卓玛2. 歌曲旋律：五线谱形式展示歌曲旋律。

3. 歌曲歌词：用不同颜色标注不同声部。

4. 藏族音乐特点：简要列出藏族音乐的特点。

七、作业设计1. 作业题目：学唱《卓玛》，并分析歌曲的节奏和旋律特点。

2. 答案：歌曲《卓玛》的节奏和旋律特点，以及藏族音乐风格。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对学困生进行课后辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他藏族音乐作品，提高音乐欣赏能力。

同时，组织一次班级音乐会，让学生展示自己的音乐才华。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的歌曲学习环节3. 乐理知识学习环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：歌曲《卓玛》的旋律、歌词及合唱技巧。

西海情歌歌词及歌手简介西海情歌歌词及歌手简介相信有很多经典歌曲大家都有听过吧，但是大家可能想唱的时候，忘记了歌词，为了避免这种尴尬的场景，小编为大家准备了西海情歌的歌词，希望对您有所帮助！西海情歌演唱;降央卓玛自你离开以后从此就丢了温柔等待在这雪山路漫长听寒风呼啸依旧一眼望不到边风似刀割我的脸等不到西海天际蔚蓝无言着苍茫的高原还记得你答应过我不会让我把你找不见可你跟随那南归的候鸟飞得那么远爱像风筝断了线拉不住你许下的诺言我在苦苦等待雪山之巅温暖的春天等待高原冰雪融化之后归来的孤雁爱再难以续情缘回不到我们的从前一眼望不到边风似刀割我的`脸等不到西海天际蔚蓝无言着苍茫的高原还记得你答应过我不会让我把你找不见可你跟随那南归的候鸟飞得那么远爱像风筝断了线拉不住你许下的诺言我在苦苦等待雪山之巅温暖的春天等待高原冰雪融化之后归来的孤雁爱再难以续情缘回不到我们的从前还记得你答应过我不会让我把你找不见可你跟随那南归的候鸟飞得那么远爱像风筝断了线拉不住你许下的诺言我在苦苦等待雪山之巅温暖的春天等待高原冰雪融化之后归来的孤雁爱再难以续情缘回不到我们的从前拓展：降央卓玛简介降央卓玛，1984年2月1日出生于四川省甘孜藏族自治州德格县，中国藏族女歌手，2005年毕业于四川音乐学院。

2005年毕业后，降央卓玛参演舞剧《梦幻康巴》，获四川省第五届少数民族艺术节声乐表演一等奖。

2006年，参加第三届全国少数民族会演，获得独唱金奖。

2008年4月发行第一张音乐专辑《这山这水》。

2009年1月，发行音乐专辑《金色的呼唤》；同年9月推出专辑《金色的辉煌》；12月发行音乐专辑《东女国》。

2010年4月发行音乐专辑《中国之声》。

2011年1月发行音乐专辑《金色的诱惑》。

2022年2月1日，参加《2022年江苏卫视春节联欢晚会》，演唱歌曲《故乡的歌谣》。

2024版冀少版音乐二年级下册《卓玛》教案一、教学内容本节课选自2024版冀少版音乐二年级下册，具体内容为第三章《美丽的歌声》中的《卓玛》。

《卓玛》是一首具有浓郁藏族特色的儿童歌曲，歌曲旋律优美、节奏明快，歌词描绘了藏族姑娘卓玛的美丽形象。

二、教学目标1. 感知和体验藏族音乐的风格特点，培养学生的音乐审美能力。

2. 学会演唱《卓玛》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3. 了解藏族文化，增强学生对民族音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准。

教学重点：学会演唱《卓玛》，感受藏族音乐的风格特点。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、挂图等。

学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅藏族风情的图片，引导学生关注和讨论，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：介绍藏族音乐的特点，引导学生学习《卓玛》。

3. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱《卓玛》。

b. 学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。

c. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正。

4. 歌曲分析：a. 分析歌曲的旋律、节奏、歌词等。

b. 引导学生体验歌曲所表达的情感。

5. 随堂练习：a. 学生分组演唱《卓玛》。

b. 教师针对学生的演唱进行评价和指导。

6. 歌曲创编：a. 学生根据《卓玛》的旋律和节奏，创编新的歌词。

b. 学生展示创编成果，教师进行评价和鼓励。

七、板书设计1. 板书歌曲《卓玛》的歌词。

2. 标注歌曲中的节奏、音高等。

八、作业设计1. 家庭作业：回家后向家长演唱《卓玛》，并讲述歌曲背后的故事。

练习题：1. 请写出《卓玛》的歌词。

2. 请用简谱表示《卓玛》的旋律。

答案：1. 《卓玛》歌词：略。

2. 《卓玛》简谱：略。

九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对藏族音乐风格特点的掌握情况，以及歌曲学唱的进度。

2. 拓展延伸：a. 引导学生了解其他民族的音乐，进行对比分析。

b. 组织学生参加学校举办的民族音乐活动，提高学生的实践能力。

四年级上册音乐教案4.2卓玛湘艺版一、教学内容本节课我们将学习湘艺版四年级上册音乐教材第4单元《多彩的少数民族》中的第2课时《卓玛》。

《卓玛》是一首描绘藏族姑娘美丽与善良的民歌，它选自藏族民间歌曲，旋律优美，歌词生动。

本节课我们将详细学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的文化背景。

二、教学目标1. 让学生掌握《卓玛》的旋律、节奏和歌词，能够准确演唱。

2. 了解藏族音乐的特点及文化背景，培养学生的民族音乐欣赏能力。

3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

三、教学难点与重点重点：歌曲《卓玛》的旋律、节奏、歌词的掌握。

难点：藏族音乐风格的理解和表现；歌曲中的装饰音、滑音等演唱技巧。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、PPT课件。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示藏族风土人情，让学生了解藏族文化背景，引导学生关注本节课的主题。

2. 新歌学习（15分钟）（1）教师带领学生跟唱《卓玛》，注意歌曲的旋律、节奏、歌词。

（2）学生自主练习，教师个别指导。

（3）讲解藏族音乐特点，如装饰音、滑音等。

3. 歌曲演唱技巧讲解与练习（15分钟）（1）教师示范演唱，强调歌曲中的装饰音、滑音等演唱技巧。

（2）学生跟唱，注意模仿教师的演唱方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组演唱《卓玛》，教师评价并指导。

5. 歌曲背景及文化拓展（10分钟）讲解歌曲背后的故事，让学生了解藏族的生活习俗、风土人情。

六、板书设计1. 《卓玛》2. 歌曲旋律、节奏、歌词3. 藏族音乐特点4. 歌曲背景及文化拓展七、作业设计1. 作业题目：演唱《卓玛》，注意歌曲的旋律、节奏、歌词及装饰音、滑音等演唱技巧。

答案：（1）旋律：准确演唱歌曲旋律。

（2）节奏：保持稳定，注意歌曲中的强弱关系。

（3）歌词：准确记忆歌词，注意发音。

2. 拓展作业：了解其他藏族民歌，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《卓玛》，让学生了解了藏族音乐的特点，提高了学生的演唱技巧。

1卓玛草原的风草原的雨草原的羊群草原的花草原的水草原的姑娘啊卓玛啊卓玛草原上的姑娘卓玛拉你有一个花的名字美丽姑娘卓玛拉你有一个花的笑容美丽姑娘卓玛拉你象一只自由的小鸟歌唱在那草原上你象春天飞舞的彩蝶闪烁在那花丛中啊卓玛草原上的格桑花你把歌声献给雪山养育你的雪山你把美丽献给草原养育你的草原啊卓玛啊卓玛草原上的姑娘卓玛拉你有一个花的名字美丽姑娘卓玛拉你有一个花的笑容美丽姑娘卓玛拉你象一杯甘甜的美酒醉了太阳醉了月亮你象一只悠扬的牧歌美了雪山美了草原啊卓玛草原上的格桑花你把歌声献给雪山养育你的雪山你把美丽献给草原养育你的草原你把歌声献给雪山养育你的雪山你把美丽献给草原养育你的草原啊卓玛啊卓玛草原上的姑娘卓玛拉啊卓玛草原上的姑娘卓玛拉2卓玛的歌每当金色的尼玛爬上山坡辽阔的草原就飘来悠扬的歌多情的姑娘哟~~翩翩起舞勇敢的汉子从你身边打马走过那是爱情圣洁的赞歌哦~~那是高原古老的传说美丽的卓玛甜美的歌呦~~赶走多少忧愁多少寂寞每当迷亮的大宛撒满山坡洁净的雪山就传来动听的歌神秘的布达拉为你祈祷青青的拉萨会为你默默诉说那是藏家美好的心愿哦~~那是雪哉幸福的生活美丽的卓玛甜美的歌呦~~暖了雪山暖了人们的心窝那是藏家美好的心愿那是雪哉幸福的生活美丽的卓玛甜美的歌呦~~暖了雪山暖了人们的心窝暖了雪山暖了人们的心窝卓玛的歌3吉祥的藏历年扎西德勒彭松措吧索扎西德勒彭松措吧索呀啦的索扎西德勒索呀啦的索扎西德勒索索~扎西德勒高原阳光灿烂哦阳光灿烂云霞漂洒吉祥的花瓣吉祥的花瓣哈达托起了祝愿哦美好的祝愿祖国母亲送来春天温暖索~扎西德勒快乐的藏历年啰索~扎西德勒跳起飞旋的踢踏畅饮雪域的甘甜哦雪域的甘甜幸福挂满藏家的笑脸扎西德勒彭松措吧索扎西德勒彭松措吧索呀啦的索扎西德勒索呀啦的索扎西德勒索索~扎西德勒隆达飞舞在草原哦飞舞在草原切马撒向篮天撒向篮天龙碗盛满了真情哦哝哝的真情团结和谐迎来藏历新年索~扎西德勒快乐的藏历年啰索~扎西德勒跳起古老的歌庄歌唱美好的明天哦美好的明天幸福挂满藏家的笑脸索~扎西德勒快乐的藏历年啰索~扎西德勒跳起古老的歌庄歌唱美好的明天哦美好的明天幸福挂满藏家的笑脸索~扎西德勒快乐的藏历年啰索~扎西德勒跳起古老的歌庄歌唱美好的明天哦美好的明天幸福挂满藏家的笑脸扎~西扎西德勒兄~哦4呼伦贝尔大草原我的心爱在天边天边有一片辽阔的大草原草原茫茫天地间洁白的蒙古包撒落在河边我的喜爱在高山高山深处是巍巍的大兴安林海茫茫云雾间矫健的雄鹰俯看着草原呼伦贝尔大草原白云朵朵飘在飘在我心间呼伦贝尔大草原我的喜爱我的思念我的喜爱在河湾格尔古纳河穿过那大草原草原母亲我爱你深深的河水深深的祝福呼伦贝尔大草原白云朵朵飘在飘在我心间呼伦贝尔大草原我的喜爱我的思念呼伦贝尔大草原白云朵朵飘在飘在我心间呼伦贝尔大草原我的喜爱我的思念5天堂的草原雄鹰飞翔在天堂草原望不尽辽阔的绿色海洋牛羊骏马是草原上流动的血液激荡着青春梦想飞向远方草原天堂草原你是我生命的摇篮草原天堂草原你是我永远的故乡白云飘荡在天堂草原依恋着抚育我成长的牧场马头琴声是草原上灵魂的牵引交响着激情岁月点燃辉煌草原天堂草原你是我生命的摇篮草原天堂草原你是我永远的故乡草原天堂的草原你是我生命的摇篮草原天堂草原你是我生命的摇篮草原天堂草原你是我永远的故乡你是我永远的故乡6慈母颂暂无歌词7慈祥的母亲噢慈祥的母亲是美人中的美人噢象那白度母一样心地善良她背水走过的小路柳树轻轻地摇晃罗她挤奶走出羊圈格桑花围着她尽情开放噢…慈祥的母亲啊噢妈妈慈祥的母亲我是你用生命生命写下的历史噢慈祥的母亲是儿女们的太阳噢为了我们燃尽了青春之光她头顶堆满白雪腰弯成一道山梁罗她每天摇着经筒一心为儿女们祈祷吉祥噢…慈祥的母亲啊噢妈妈慈祥的母亲我是你用生命生命写下的历史你给我用阳光织成的翅膀噢无论我飞得再高再远无论我走到天涯身影总落在你的以上噢妈妈呀慈祥的母亲噢慈祥的母亲8我的母亲在那云雾迷茫的大地上我从你怀里来到人间在我那幼小的心灵里你给我播下了人生的希望当我举目望故乡远处就闪现着你的身影当我看到大雁飞远方我就想呼唤你呼唤你我的母亲在那阳光撒满的原野上你把我当作自己的理想在我那人生的旅途上承受了人间的真情和忧伤当我举目望故乡泪水中晃动着你的身影当我看到大雁飞远方我就想呼唤你呼唤你我的母亲啊…嘿…嘿啊…噢嘿……9故乡遥望天空飘来的白云流连忘返生我养我的地方雄鹰啊高高飞翔遍地牛羊姑娘日夜把歌唱门前小河流啊流姑娘日夜把歌唱剪不断的情啊割也割不断的人啊漂泊的人望不了你的爱让我的心思故乡剪不断的情啊割也割不断的人啊漂泊的人望不了你的爱让我的心思故乡……让我的心思故乡远方一双思念的眼睛为你守望万马奔腾的牧场天风在血脉里流淌阳光在肩膀姑娘你别在忧伤满天雪花飘啊飘姑娘你别在忧伤剪不断的情啊割也割不断的人啊漂泊的人忘不了你的爱让我的心思故乡剪不断的情啊割也割不断的人啊漂泊的人忘不了你的爱让我的心思故乡10月亮升起来啊达瓦下来笑啊达瓦下来笑下来笑月亮升起来山寨静悄悄风儿吹起来弦子弦声响弹起我心爱的小三弦我心上的人儿快快来弹起我心爱的小三弦我心上的人儿快快来啊达瓦下来笑啊达瓦下来笑下来笑月亮升起来山寨静悄悄弹起小三弦阿哥轻轻唱让我们相依在一起诉说我心里悄悄话让我们相依在一起诉说我心里悄悄话让我们相依在一起诉说我心里悄悄话啊达瓦下来笑啊达瓦下来笑啊下来笑下来笑11父亲的草原母亲的河父亲曾经形容草原的清香让他在天涯海角总不能相忘母亲总爱描摹那大河浩荡奔流在蒙古高原我遥远的家乡如今终于见到这辽阔大地站在这氛芳的草原上我泪如雨河水还在传唱着祖先的祝福保佑漂泊的孩子找到回家的路哎~嘿~父亲的草原啊~哈~嘿~母亲的河虽然已经不能用不能用母语来诉说请接纳我的悲伤我的欢乐我也是高原的孩子啊心里有一首歌歌中有我父亲的草原母亲的河哎~嘿~父亲的草原啊~哈~嘿~母亲的河虽然已经不能用不能用母语来诉说请接纳我的悲伤我的欢乐我也是高原的孩子啊心里有一首歌歌中有我父亲的草原母亲的河我也是高原的孩子啊心里有一首歌歌中有我父亲的草原母亲的河母亲的河12索呀拉13美丽的草原我的家美丽的草原我的家风吹绿草遍地花彩蝶纷飞白鸟儿唱一湾碧水映晚霞骏马好似彩云朵牛羊好似珍珠洒啊牧羊姑娘放声唱愉快的歌声满天涯牧羊姑娘放声唱愉快的歌声满天涯美丽的草原我的家水清草美我爱它草原就象绿色的海毡包就象白莲花牧民描绘幸福景春光万里美如画啊牧羊姑娘放声唱愉快的歌声满天涯牧羊姑娘放声唱愉快的歌声满天涯愉快的歌声满天涯14美如天仙炯炯呢耶呐呐喔轨介耶巴罗介巴哒啧啊罗罗啦耶啊罗罗啦耶哚吉嘎纳喔喔给介巴诺介乐登乐介巴诺介纳哒德朗拉哩耶罗吉吐耶啧竺哟嘟哈多纳纳亚啊罗罗啦耶啊罗罗啦耶啦哒哩哚希吐耶啧吐哟都纳哚纳哒耶吐哟都纳哚纳哒啦知心恋人我不多只有一个美如天仙啊罗罗啦耶啊罗罗啦耶知心恋人我不多只有一个美如天仙只有一个美如天仙也许没有天仙智慧身段却与天仙比美啊罗罗啦耶啊罗罗啦耶也许没有天仙智慧身段却与天仙比美身段却与天仙比美15西海情歌西海情歌--降央卓玛自你离开以后，从此就丢了温柔；等待在这雪山，路漫长、听寒风呼啸依旧。

四年级上册音乐教案4.2卓玛湘艺版一、教学内容本节课选自湘艺版四年级上册音乐教材第四单元《多彩的民族风》中的第2课《卓玛》。

详细内容包括：了解藏族民间音乐特点，学唱歌曲《卓玛》，理解歌曲表达的情感，探索藏族音乐的节奏和旋律。

二、教学目标1. 让学生了解并感受藏族民间音乐的风格特点，培养对我国民族音乐的热爱。

2. 学会歌曲《卓玛》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 通过学习歌曲《卓玛》，培养学生对美好事物的欣赏和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的藏族特色节奏和旋律的掌握。

教学重点：学唱歌曲《卓玛》，感受藏族音乐的风格特点。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、PPT、歌曲《卓玛》的歌词和曲谱。

学生准备：音乐书、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放藏族民间音乐，让学生感受藏族音乐的特色。

邀请学生分享他们对藏族音乐的了解。

2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学习歌曲《卓玛》的歌词和曲谱。

分组练习，让学生互相指导、纠正。

3. 例题讲解（15分钟）分析歌曲《卓玛》的节奏、旋律特点，讲解藏族音乐风格。

通过实例，让学生了解并掌握歌曲中的难点。

4. 随堂练习（15分钟）学生跟随教师演唱歌曲《卓玛》，注意节奏、音准。

分组进行演唱比赛，互相评价、鼓励。

5. 歌曲展示（5分钟）每组选出一名代表进行歌曲展示，其他学生给予评价。

六、板书设计1. 《卓玛》2. 歌曲歌词和曲谱3. 藏族音乐特点4. 歌曲难点、重点解析七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《卓玛》，并用自己的话描述歌曲表达的情感。

2. 答案：歌曲《卓玛》表达了对美好生活的向往，以及对亲人的思念之情。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对藏族音乐特点的理解还有待加强，下一步应增加相关内容的讲解和练习。

2. 拓展延伸：让学生课后查找其他藏族音乐作品，了解其特点，下节课分享自己的收获。

重点和难点解析1. 藏族音乐特点的理解和掌握2. 歌曲难点、重点的解析和练习3. 学生对歌曲情感的表达4. 作业设计与课后拓展延伸详细补充和说明：一、藏族音乐特点的理解和掌握1. 节奏：藏族音乐的节奏往往以固定音型为基础，如“咚咚锵”、“咚咚啦”等。