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新年的来历大班教案通用一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《节日知多少》，详细内容为“新年的来历”。
通过本节课的学习，让学生了解新年的起源、意义以及相关的传统习俗。
二、教学目标1. 让学生掌握新年的来历，了解新年对中国人的重要性。
2. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 培养学生与人分享、团结协作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：新年习俗的起源及意义。
教学重点：新年的来历、相关传统习俗。
四、教具与学具准备教具：PPT、新年装饰品、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示新年装饰品，引导学生说出对新年的认识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：（1）讲述故事《新年的来历》，让学生了解新年的起源和意义。
（2）讲解新年习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
（3）组织学生讨论新年习俗的寓意，培养学生的思考能力。
3. 实践活动：（1）分组进行新年装饰品的制作，培养学生的动手能力。
（2）学生互相分享制作过程和心得，提高学生的表达能力。
4. 例题讲解：以“为什么新年要放鞭炮？”为例，引导学生了解新年习俗的寓意。
5. 随堂练习：让学生画出自己最喜欢的新年习俗，并简单说明原因。
六、板书设计1. 新年的来历起源：古代祭祀活动意义：祈福、团圆、庆祝2. 新年习俗贴春联：寓意吉祥如意放鞭炮：驱邪迎祥拜年：祝福亲朋好友七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述新年的来历。
（2）列举三个新年习俗，并解释其寓意。
2. 答案：（1）新年的来历：起源于古代祭祀活动，人们通过祭祀祈求神灵保佑，后来演变为庆祝丰收、团圆的节日。
（2）新年习俗：①贴春联：寓意吉祥如意，祈求新的一年生活美满。
②放鞭炮：驱邪迎祥，象征新的一年平安顺利。
③拜年：祝福亲朋好友，增进感情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践活动等方式，让学生了解了新年的来历和习俗。
但在课堂互动方面，可以更加注重学生的参与度，提高课堂氛围。
幼儿园春节语言教案《年来啦》了解过年的来历
教学目标：
1.学会歌曲《年来啦》。
2.了解中国传统春节的来历和相关习俗。
3.培养幼儿的爱国主义情感。
教材准备：
1.歌曲《年来啦》。
2.图片资料和实物道具：春联、年画、灯笼、红包等。
3.简单的手工材料：红纸、黄纸、剪刀、胶水、彩线等。
教学过程：
一、引入活动（10分钟）
1.播放歌曲《年来啦》，引导幼儿听观、拍节奏。
2.通过引导幼儿观察场景、道具等，慢慢地引导他们察觉到春节即将到来。
3.与幼儿一起看图，了解春节的习俗和来历，如年画、春联、放鞭炮、吃年夜饭等。
二、教学过程（40分钟）
1.教唱歌曲《年来啦》，并让幼儿跟着节奏和动作唱。
2.通过讨论和讲故事，进一步深入探讨春节的相关习俗和意义，提高幼儿对中国传统文化的认识。
3.进行简单的手工活动，制作春节的装饰品，如剪纸、制作灯笼等。
三、总结（5分钟）
1.回顾今天学习的内容，检查幼儿是否掌握。
2.鼓励幼儿用自己的话描述春节，进行小小的演讲练习。
教学体会：
通过本活动，幼儿们了解了春节的来历和相关习俗，也学会了唱一首生动有趣的歌曲，并且还能亲手制作春节的装饰品，这样的活动培养了幼儿对中国传统文化和爱国主义情感的认识和感受，也激发了幼儿的创意和想象力，使他们在愉悦的氛围中更好地接受知识。
幼儿科普过年来历教案一、教学目标。
1. 了解中国传统节日——春节的来历和习俗。
2. 认识春节的重要意义，培养对传统文化的尊重和热爱。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过手工制作让幼儿亲身体验春节的习俗。
二、教学重点。
1. 春节的来历和重要意义。
2. 春节的习俗和传统风俗。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解春节的来历和意义。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
四、教学准备。
1. 春节的相关图片、视频和故事书籍。
2. 春节的相关手工材料，如红纸、剪刀、彩纸、颜料等。
五、教学过程。
1. 导入。
教师播放春节的相关视频或图片，让幼儿观看并谈论自己对春节的了解和感受。
2. 讲解春节的来历和重要意义。
教师向幼儿简单介绍春节的来历和重要意义，如春节是中国传统的农历新年，是中国人民最重要的节日，代表着新的开始和希望。
教师可以通过故事、图画等形式生动形象地向幼儿介绍春节的由来和重要意义。
3. 讲解春节的习俗和传统风俗。
教师向幼儿介绍春节的一些传统习俗和风俗，如贴春联、放鞭炮、包饺子、拜年等。
并通过图片、视频等形式让幼儿了解这些习俗的具体内容和意义。
4. 制作春节手工。
教师带领幼儿进行春节手工制作，如剪纸、折纸、画春联等。
让幼儿亲身体验春节的习俗，培养他们的观察力和动手能力。
5. 总结。
教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿说出自己学到的知识和体会。
并强调春节的重要意义，希望幼儿能够在以后的生活中继续关注和传承中国传统文化。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿对春节的来历和重要意义有了初步的了解，对春节的习俗和传统风俗也有了一定的认识。
通过手工制作，幼儿亲身体验了春节的习俗，培养了他们的观察力和动手能力。
但在教学过程中，也发现了一些不足之处，比如教学内容的呈现方式可以更多样化，吸引幼儿的注意力。
以后在教学中，要更加注重幼儿的兴趣和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习和体验春节的习俗和传统文化。
关于年的科学教案中班中班科学教案《年》
活动目标：
1. 了解年的来历，对年的有关知识感兴趣。
2. 积极参与活动，敢于表述自己的想法和观点。
3. 感受新年的快乐气氛。
活动准备：
1. PPT课件《年的来历》
2. 各种关于年的图片，鞭炮声、烟花声。
活动过程：
一、导入
1. 听，这是什么声音？（鞭炮声、烟花声）
2. 猜一猜，这可能是什么日子？
3. 是的，这其实是我们的春节，也就是过年。
今天老师给小朋友们带来一个关于年的故事。
二、展开
1. 讲述故事《年的来历》（PPT）
提问：故事里都有谁？他们在做什么？年兽长什么样子？年兽最怕什么呢？老人们是怎么说的？最后是谁想了什么办法赶走了年兽？
2. 了解过年的来历。
提问：年兽被赶走后，人们的心情怎么样？人们为了庆祝胜利，会做些什么呢？过年时你们会做些什么呢？
3. 过新年（出示各种图片）
提问：过年时你们会做些什么呢？人们为什么要这样做呢？这些活动有什么寓意呢？
4. 幼儿互相交流自己过新年的趣事。
5. 欣赏儿歌《过年啦》
6. 谈话：怎样过新年才最开心？
7. 教师总结：过新年时要注意安全，同时，人们为了庆祝胜利，会做各种各样的活动，让我们一起开开心心过大年。
三、结束
学念儿歌《拜年》。
幼儿园传统故事《年的传说》中班语言教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园传统故事《年的传说》中班语言教案设计意图：《年的传说》是一节讲述关于年的由来的传统故事。
教案小班语言《年的来历》教案一、教学目标1.让学生了解年的来历，知道年是一种时间单位，并且了解中国古代关于年的传说。
2.培养学生的语言表达能力，通过讲解年的来历，提高学生的口语表达能力。
3.培养学生的思维能力，通过思考年的来历，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学内容1.介绍年的来历，包括年的定义、中国古代关于年的传说等。
2.讲解中国古代关于年的传说，包括年的来历、年的习俗等。
三、教学过程1.导入：通过提问的方式，引导学生思考年的来历，激发学生的兴趣。
2.讲解年的来历：向学生讲解年的定义，以及中国古代关于年的传说。
3.讲解中国古代关于年的传说：向学生讲解年的来历，以及年的习俗。
4.小组讨论：将学生分成小组，让学生讨论年的来历和习俗，培养学生的合作能力和思维能力。
5.学生分享：邀请学生分享他们对年的来历和习俗的理解，培养学生的语言表达能力。
6.总结：对学生的分享进行总结，强调年的来历和习俗的重要性。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度，评估学生对年的来历的理解程度。
2.通过学生的分享，评估学生的语言表达能力和思维能力。
五、教学延伸1.让学生回家后，向家长讲解年的来历和习俗，培养学生的家庭沟通能力。
2.让学生写一篇关于年的来历的短文，培养学生的写作能力。
六、教学反思1.在教学过程中，要注意引导学生的思维，培养学生的思维能力。
2.在学生分享时，要给予及时的反馈，鼓励学生积极参与。
教学过程的详细补充和说明1.导入（5分钟）教师活动：教师可以通过播放与年相关的动画短片或讲述一个关于年的小故事来吸引学生的注意力。
例如，讲述“年兽”的故事，让学生对年的来历产生好奇。
学生活动：学生观看短片或听故事，并思考问题：“你们知道年是什么吗？它是怎么来的呢？”设计意图：通过有趣的导入活动，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的教学内容做好铺垫。
2.讲解年的来历（10分钟）教师活动：教师用简单明了的语言向学生介绍年的定义，如“年是一种时间单位，用来计算时间”。
语文S版三年级语文上册教案年的来历语文S版三年级语文上册教案参考年的来历第一单元：爱美丽的大自然第一课：一起去认识自然一、教学目标1.知道自然是生命的源泉，认识自然的作用和价值。
2.能够理解绿色环保的观念，尊重自然，爱护自然。
3.能够朗读课文，理解课文内容，感受自然的美好和神奇。
二、教学重点1.理解自然的作用和价值，尊重自然，爱护自然。
2.背诵歌曲《大自然之歌》。
三、教学难点1.发掘并感受自然之美，引导学生形成幸福感、快乐感、感恩感。
四、教学方法1.情感教育法：在自然中，引导学生发现与感受自然之美。
2.演绎法：通过学生感受和演绎自然的声音，了解自然的恩惠。
五、教学过程1.课前准备：（1）放一些自然界的声音，吸引学生的注意力。
（2）带上一些自然界的物品，如山石、树叶、草等，加强感性认识。
2.学生自我介绍和情境感知：学生先自我介绍，并介绍最喜欢的一种自然环境，例如：江河、山峰、森林等。
然后，教师引导学生在音乐声中，感受自然，了解自然的恩惠。
让每一位学生都表达自己的感受，并把感触通过口语表达出来。
3.导入新知：教师让学生听歌曲《大自然之歌》。
在歌曲中，描写了自然的美、自然的神奇和自然的力量。
歌词传递出保护大自然的思想。
学生跟着歌曲朗读歌词，理解歌曲的含义。
4.课文学习：教师先让学生浏览文章，帮助学生了解和掌握文章的大意。
然后，让学生朗读课文，感受课文所传递的自然的美好和神奇。
让学生发表感受，展示自己的想法。
5.课文分析：教师带领学生对文章进行分析，讨论文章所传递的信息和思想。
引导学生思考以下问题：（1）自然是什么？（2）自然的作用和价值是什么？（3）我们应该如何保护自然？6.课堂练习：给学生分组，每组合作制作一幅有关自然的图片或海报，或制作一首与自然有关的诗歌或歌曲。
7.课堂总结：教师与学生一起进行总结，帮助学生回顾本课学习内容和收获。
教师让学生感受和体验自然界的美和神奇，让学生学会尊重自然、保护自然。
年的故事大班语言教案反思一、教学目标达成情况通过本次教学活动，大班的孩子能够初步了解“年”的概念，知道“年”是一种计时单位，以及“年”的来历和意义。
在教学过程中，我注重引导孩子们通过观察、思考、交流和表达，培养他们的语言能力、思维能力和合作精神。
二、教学内容分析在本次教学中，我选择了“年的故事”这一主题，旨在通过生动有趣的故事，让孩子们了解“年”的起源、发展历程和意义。
在教学内容的选择上，我注重趣味性和知识性的结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习新知识。
三、教学方法与手段在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，包括讲解、示范、小组讨论、游戏等。
通过这些方法，我能够更好地引导孩子们参与到教学中来，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重与孩子们的互动，及时回答他们的问题，鼓励他们发表自己的看法和意见。
四、教学资源利用在本次教学中，我利用了多媒体教学资源，包括PPT、视频等。
这些资源能够更好地辅助教学，提高教学效果。
同时，我也注重引导孩子们利用身边的资源，如图书、网络等，让他们自主学习和探索。
五、教学效果评价与反馈在本次教学中，我采用了多种评价方式，包括观察、测试和问卷调查等。
通过评价结果可以看出，大多数孩子能够初步了解“年”的概念和来历，也能够通过小组讨论等方式表达自己的看法和意见。
同时，我也根据评价结果对教学进行了反思和改进。
六、存在问题与改进措施在本次教学中，我也存在一些问题。
首先，在讲解“年”的来历时，我过于注重故事的情节和趣味性，导致一些孩子对“年”的概念理解不够深入。
未来我会更加注重讲解的逻辑性和系统性，让孩子们更好地理解新知识。
其次，在小组讨论环节中，一些孩子参与度不高，未来我会多关注这些孩子的情况，积极引导他们参与到教学中来。
最后，在游戏环节中，时间控制不够好，导致部分孩子游戏体验不够好。
未来我会更加注意游戏环节的时间安排，保证每个孩子都能享受到愉快的游戏体验。
幼儿园春节语言教案《年来啦》了解过年的来历教学目标通过活动的开展，让幼儿了解中国传统的春节文化，了解过年的来历，学习与家人共同庆祝的方式，提高幼儿的文化素养和语言表达能力。
教学内容1.介绍春节的起源及来历2.学习和口唱儿歌《年来啦》，体验春节的欢乐气氛3.制作窗花，装饰课堂和幼儿园4.分享和教会幼儿拜年礼仪5.制作年画和新春贺卡，表达过年祝福的心情教学步骤步骤一：引导幼儿了解春节的起源及来历1.通过图片、视频等向幼儿展示中国传统春节的起源及来历。
2.向幼儿讲解春节的由来及习俗，如春联、团圆饭、拜年等。
3.引导幼儿体验春节的欢乐气氛，增强幼儿的参与意识。
步骤二：学习和口唱儿歌《年来啦》，体验春节的欢乐气氛1.向幼儿介绍儿歌《年来啦》的来源和歌词。
2.引导幼儿跟着老师一起唱歌，并体验节日的喜悦和热闹。
步骤三：制作窗花，装饰课堂和幼儿园1.准备红纸、黑色画笔等材料。
2.引导幼儿制作窗花，并向他们介绍窗花的来源和意义。
3.贴上幼儿制作的窗花，营造出节日氛围。
步骤四：分享和教会幼儿拜年礼仪1.向幼儿介绍和讲解拜年礼仪的正确做法。
2.引导幼儿模仿老师拜年的动作，并互相问候，增强他们的社交交往能力。
步骤五：制作年画和新春贺卡，表达过年祝福的心情1.准备颜料、纸张、画笔等材料。
2.引导幼儿制作年画和新春贺卡，并教授如何表达过年祝福的语言。
3.让幼儿互相分享自己制作的年画和新春贺卡，增强他们的创意和合作意识。
教学评价1.幼儿对春节文化的起源及来历有了初步的了解。
2.幼儿掌握了《年来啦》的节奏及歌词，体验了春节的欢乐气氛。
3.幼儿通过制作窗花、年画和贺卡等活动，加深了对春节文化的认识。
4.幼儿学会了正确的拜年礼仪，表达了过年祝福的心情。
5.幼儿的合作和创意意识得到了提高。
总结通过本次活动，幼儿了解了中国传统文化的春节起源及来历，并通过多个方面的活动感受到了节日的欢乐气氛，同时也提高了他们的文化素养和语言表达能力。
希望通过多样化的教学活动，让每个幼儿都能在快乐中成长，愉悦中学习。
大班年的来历教学设计引言教学设计是课堂教学的重要组成部分，它是教师根据教育教学要求和学生特点，通过合理的教学活动和手段的选择、组织和安排，对学生进行引导和教育的一种有计划的教学活动。
大班年作为学前教育阶段的重要环节之一，对于学生的学习与发展具有重要意义。
本文将围绕大班年的来历展开，详细介绍大班年的教学设计。
一、大班年的意义大班年是学前教育阶段的最后一年，也是小朋友们从幼儿园向小学过渡的关键节点。
大班年的教育目标主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯，为他们进入小学做好过渡准备。
在大班年中，学生将逐渐接触到小学生活的内容和要求，通过针对性的教学设计，满足学生们在各方面的发展需求。
二、大班年的教学设计原则1.发展全面：大班年是学生综合素质发展的关键时期，教学设计应着重培养学生的学习兴趣、智力发展、语言表达、社交能力等方面。
2.活动导向：大班年的教学设计应注重学生的主动性和参与性，通过活动的引导和展开，激发学生的学习兴趣和动力。
3.差异化教学：大班年学生具有各自不同的学习特点和兴趣爱好，教学设计应根据学生的个体差异，灵活调整教学内容和方式。
4.教学与评估相结合：大班年的教学设计应充分考虑到评估的角度，通过多样化的评估手段，全面了解学生的学习状况，进一步优化教学设计。
三、大班年的核心教学活动1.大班年的主题活动：每个学期或每个月，都可以设置一个主题活动，如“春天的花朵”、“小小科学家”等，通过声、光、电、影等多种形式引导学生参与探究，培养他们的观察力和动手能力。
2.团体游戏：通过团体游戏，学生可以培养社交能力和团队合作精神。
如分组进行游戏、集体活动等，不仅增强学生的身体素质，还促进学生之间的交流与合作。
3.主题阅读：选择适合大班年学生的绘本、图画书等，通过讲述和阅读，激发学生对语言的兴趣，培养学生对文字、语言的理解和运用能力。
4.手工制作：大班年的学生具有一定的动手能力，可以选择适合的手工制作活动，如剪纸、折纸、绘画等，通过手工制作，培养学生的动手能力和创造力。
《年的来历》教学设计和教学反思教学目标：1.能够了解农历和阳历的区别，知道中国人过春节的由来。
2.能够通过绘画、手工制作等多种形式，表现出自己对春节的理解和祝福。
3.能够积极参与活动，培养团队合作意识和表达能力。
教学重点：1.了解春节的由来、习俗和文化内涵。
2.通过绘画、手工制作等活动，表现自己对春节的理解和祝福。
教学难点：1.结合幼儿的年龄特点，设计符合他们认知水平和兴趣爱好的教学内容与活动。
2.在活动中引导幼儿表达自己的想法和感受，培养其表达能力和想象力。
教学方法：1.故事情景教学法：通过故事情景带入春节的由来和文化内涵。
2.手工制作教学法：通过手工制作让幼儿感受春节的氛围，并培养其动手能力和想象力。
3.童话绘画教学法：引导幼儿进行绘画创作，表达自己对春节的理解和祝福。
教学准备：1.相关材料：红纸、剪刀、彩笔、粘纸等。
2.相关教具：教学课件、N多乐园云课堂。
3.相关图书：《童话大王》等。
教学过程：一、热身环节（5分钟）1.学生们入座后，教师与幼儿进行简短的互动，了解幼儿的情况。
2.引导幼儿一起唱《春节到》等贴合主题的歌曲。
二、导入环节（10分钟）1.通过故事情景，向幼儿介绍春节的由来和文化内涵，激发幼儿的兴趣。
2.引导幼儿思考：你们知道为什么要在春节期间贴春联和挂灯笼吗？为什么要放鞭炮？三、主体环节（30分钟）1.童话绘画活动（1）带领幼儿进行绘画活动，让他们用自己的方式表达对春节的理解和祝福。
（2）教师在教学课件上展示多幅优秀绘画作品，引导幼儿欣赏并进行讨论。
2.手工制作活动（1）让幼儿手工制作与春节相关的小物件，如春联、灯笼、红包等。
（2）在制作过程中，引导幼儿体验春节的喜庆氛围。
四、展示环节（10分钟）1.让幼儿将自己的作品展示出来，让大家欣赏和表扬。
2.教师在展示过程中给予指导和解读，引导幼儿表达自己创作时的感受和理解。
五、总结环节（5分钟）1.教师简单总结本次活动，强调幼儿在活动中感受到了春节的氛围。
【导语】《年的来历》主要讲述了在远古时候有⼀只凶残的怪兽叫年，四处害⼈，⼈们联合起来杀死了它。
就在那天⼈们欢天喜地地庆祝，并把这⼀天称作年。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《年的来历》原⽂、知识点及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《年的来历》原⽂ 春节是我们国家最隆重、最热闹的传统节⽇。
“春节”⼜叫“年”。
那么，你知道“年”的来历吗？ 传说，古时候有⼀种叫“年”的怪兽，头上长着尖尖的犄⾓，样⼦⼗分可怕，性情异常凶猛。
它长年深居海底，每到除⼣，就爬上岸来，吞⾷牲畜，伤害⼈命。
为了躲避“年”，每年腊⽉三⼗那天，⼈们就扶⽼携幼，牵着牲⼝，赶着鸡鸭，躲进深⼭，等第⼆天再回来。
有⼀年除⼣，乡亲们忙着收拾东西，准备逃往深⼭。
这时，来了⼀个⽩胡⼦⽼头⼉，⼿拄拐杖，精神矍铄，⽓宇不凡。
他来到村东头的⽼婆婆家。
好⼼的⽼婆婆给了他⼀些⾷物，并劝他赶紧和⼤伙⼉⼀起上⼭躲避“年”。
⽩胡⼦⽼头⼉摆摆⼿，说：“我不怕‘年’。
你让我在这⼉住⼀夜，我⼀定会把它撵⾛的。
”没有办法，⽼婆婆只好留下他，⾃⼰上⼭避难去了。
半夜时分，“年”耀武扬威地闯进了村⼦。
它⾛到⽼婆婆家时，发现门板上贴着⼤红纸，屋⾥所有的灯都亮着。
它害怕得浑⾝战栗起来。
突然，院⼦⾥传来劈劈啪啪的响声，吓得它⼀连退了好⼏步。
这时，⼤门开了，⽩胡⼦⽼头⼉穿着⼀⾝红袍，哈哈⼤笑着⾛了出来。
“年”⼤惊失⾊，仓皇逃跑了。
第⼆天，当⼈们从深⼭回来时，发现村⼦⾥安然⽆恙，感到⼗分惊奇。
他们⼀起拥进了⽼婆婆家，七嘴⼋⾆地问⽼头⼉⽤了什么法术，把“年”赶跑了。
⽼头⼉笑了笑说：“我也没⽤什么法术。
我只是知道，‘年’这东西，最怕红⾊、亮光和响声，所以我在门上贴了⼤红纸，在屋⾥点上红蜡烛，⾝穿⼤红袍，在它来的时候放鞭炮，这样‘年’就吓跑了。
今后你们⽤同样的办法，就会把它赶跑的。
” 从此，每年的除⼣，家家都贴红对联，燃放爆⽵，户户灯⽕通明，整夜不熄，⼀家⼈团聚在⼀起守岁。
年的由来幼儿园教案一、教学目标1.了解中国新年的起源和由来；2.掌握一些与中国新年有关的习俗和文化；3.培养学生的团队精神和合作能力；4.提高学生的口语表达和听力能力。
二、教学内容和方法1. 故事讲解法在幼儿园的教育中，通过讲故事的方式，可以更好地吸引孩子们的注意，也可以让孩子们快速地理解和记忆一些知识。
本课将通过讲故事的方式，来讲解中国新年的历史和由来，让学生们在欣赏故事的同时，也了解中国文化的特点和魅力。
2. 口语互动法在教学过程中，通过互动，让孩子们更好地参与其中，从而更快地学习和掌握知识。
本课将通过故事讲解后，进行简单的问答和互动环节，鼓励孩子们口语表达，并促进孩子们思考和沟通。
3. 合作游戏法通过合作游戏的方式，让孩子们在娱乐中体验团队协作的快乐和意义，增强孩子们的合作能力和情感交流。
本课将通过合作游戏，让学生们体验制作传统春联的乐趣，同时也培养他们的团队精神和合作意识。
三、教学步骤1. 欣赏故事•讲述中国新年的起源和由来。
•孩子们主动思考、提问，教师引导孩子们思考和交流。
2. 互动问答•提出问题，让孩子们回答，教师及时纠正答案。
•利用问题引导孩子们思考，激发兴趣。
3. 制作传统春联•安排团队，学生们分组制作传统春联。
•引导学生理解春联中字的文化意义，在绘制中体验中国文化的特点。
四、教学评价通过本课教学，评价如下：1.通过讲故事的方式来进行学习，孩子们更容易理解和记忆中国新年的知识；2.教师和学生之间通过互动，让孩子们更积极地参与到课堂中来；3.通过合作游戏，每个孩子都得到了更好的锻炼，培养学生的团队精神和意识；4.通过本课的学习，孩子们了解了中国新年的特点和文化，提高了学生的口语表达和听力能力。
五、教学反思1.在教学内容上，应该控制时间的长度，避免过度延长课堂时间；2.在教学方法上，教师应该更多地采用互动教学的方式，增加课堂的兴趣和效果；3.在评价环节，教师应该更加注重学生的学习情况和反馈信息，及时调整教学方式和内容。
幼儿园大班语言活动《年的传说》教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班语言活动《年的传说》教学设计活动目标1.通过阅读故事，了解“年”的来历，知道过年的几种习俗。
年的由来幼儿园教案教案标题：年的由来幼儿园教案教案目标：1. 了解中国农历新年的由来和重要意义。
2. 掌握与中国农历新年相关的传统习俗和文化元素。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
教学重点：1. 了解中国农历新年的起源和传统习俗。
2. 探索与中国农历新年相关的文化元素。
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
教学资源：1. 图书：《中国传统节日：春节》2. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料3. 年画、春联、剪纸等中国农历新年装饰品教学过程：引入活动：1. 和幼儿一起观察中国农历新年的装饰品，如年画、春联、剪纸等，引发幼儿对新年的兴趣。
2. 通过展示图片或实物，向幼儿介绍中国农历新年的由来和重要意义。
探究活动：1. 阅读图书《中国传统节日：春节》，向幼儿详细介绍中国农历新年的起源和传统习俗。
2. 通过问答、讨论等方式，引导幼儿思考和回答与中国农历新年相关的问题，如为什么要贴春联、放鞭炮等。
3. 组织幼儿参与制作中国农历新年的手工制品，如剪纸、灯笼等，培养幼儿的观察力和创造力。
巩固活动：1. 分组进行角色扮演，模拟中国农历新年的庆祝活动，让幼儿亲身体验传统习俗。
2. 组织幼儿进行游戏，如猜灯谜、包饺子等，加深对中国农历新年的了解。
结课活动：1. 回顾本节课学到的知识，让幼儿分享自己最喜欢的中国农历新年习俗。
2. 鼓励幼儿用彩笔和纸张绘制自己心目中的中国农历新年场景，展示并分享给其他同学。
教学延伸：1. 借助家长的帮助，组织幼儿家庭参与制作中国农历新年的装饰品，如春联、剪纸等。
2. 安排幼儿参观当地的中国农历新年庆祝活动，让幼儿亲身感受传统文化的魅力。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现，包括回答问题、制作手工等。
2. 收集幼儿制作的手工作品和绘画作品，评估幼儿对中国农历新年的理解和创造能力。
教学反思：根据幼儿在课堂上的表现和评估结果，及时调整教学策略和活动安排，确保教学目标的达成。
语言活动：年的来历
活动目标：
1.感知年的来历，了解过年的各种习俗。
2.感受故事中的友善和温情以及新年管快的气氛。
活动准备：
收集春节的各种庆祝活动的图片、语言CD
活动过程：
一、参观“春节”相关图片，了解过年的习俗。
（一）师幼共同一边观看图片一边交流。
1.小朋友觉得这些照片的主题是什么？
2.你们家都是怎么过年的？你最喜欢过年的时候做什么？
（二）教师小结：春节是中华民族重要的传统节日，在这一天人们会用各种各样的习俗庆祝过年。
二、欣赏故事，了解年的来历。
（一）引出故事、大胆猜测。
1.在很久很久以前，人们没有过年的习惯，春节是人们最痛苦、害怕的节
日，你们知道为什么吗？
2.让我们一起来看看图片里是怎么说的。
（二）引导幼儿集体观看图片，大胆交流图片内容。
1.出示图一，这个怪兽叫“年”，他看起来怎么样？
2.出示图二，年兽来到一个村子，看到几个小孩在干什么？他为什么逃跑
了？
3.出示图三，年兽来到第二个村子，又看到了什么？他又怎么了？
4.出示图四，年兽来到了第三个村子，已经是什么时候了？你从哪里看出
来？年兽怎么了？为什么？
（三）完整倾听故事，理解故事内容。
1.故事和我们所看的、所说的一样吗？我们一起来听一听吧！
2.年兽为什么会逃跑？年兽害怕什么呀？
3.人们知道年兽最害怕红色、响声、火光。
为了驱赶年兽人们做了什么？
（四）教师小结：原来人们过年的时候在门口张贴红对联、红福字、红窗花，还燃起“噼噼啪啪”响的爆竹、烟花都是因为庆祝驱赶年兽。
三：学说祝福语，感受新年的欢快的气氛。
（一）了解祝福语、学说祝福语。
1.什么是祝福语？
2.要对谁说祝福语？。
