5.章末整合课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共9张PPT)

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高中生物新人教版选择性必修1第5章第1节植物生长素课件(113张)

1.生长素分布和运输的易错点（1）单侧光、重力影响生长素的分布，但不影响生长素的产生。（2）生长素的横向运输发生在植物尖端（茎尖、根尖）。（3）生长素在琼脂块中的运输不是主动运输，也不是极性运输，而是扩散作用。
2.生长素的运输运输
图示方法
图示解读
横向运输
单侧光使胚芽鞘尖端中的生长素从②运至①
4.对生长素的敏感度不同器官敏感度不同：㉘______根__＞__芽__＞__茎________ 不同细胞成熟度敏感度不同：幼嫩细胞＞衰老细胞不同物种敏感度不同：双子叶植物＞单子叶植物
主题学习一探究向光性原因的相关实验
（1）达尔文的实验中，遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段的目的是什么? [答案] 分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段，是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时，胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。
解在调节植物生长时表 2.概述植物生长素的合法原理” 读现出两重性，既能促成、运输、分布和生理 2.“生长素的合成、运输
进生长，也能抑制生作用，阐释生长素作用与分布及其生理作用”的
长
特点中蕴含的适度与平学习中，利用知识的逻辑
衡观（生命观念）
关系，循序渐进地学习
一、生长素的发现过程
1.生长素发现的相关实验
（1）生长素能不能对人发挥作用?为什么？ [答案] 不能。人的细胞中不存在生长素的受体。（2） IAA的组成元素有哪些?植物体内的生长素是否只有IAA? [答案] C、H、O、N。植物体内具有与IAA相同效应的物质还有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等，它们都属于生长素。
1.明确胚芽鞘系列实验的相关结论（1）胚芽鞘尖端：感光部位、生长素产生部位、生长素横向运输部位；（2）胚芽鞘尖端下面的一段：胚芽鞘弯曲生长的部位、极性运输的部位；（3）生长素的产生不需要光；（4）胚芽鞘的生长和弯曲分别与生长素的有无和分布是否均匀有关。

人教版(新教材)高中生物选择性必修1精品课件：5

核心探讨
突破重难强化素养
试解释下列现象：小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨天气，种子就容易在穗上发芽。研究表明，脱落酸在高温条件下容易降解。提示脱落酸能维持种子休眠，抑制细胞分裂。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有脱落酸，这些种子就不会休眠了。然后，大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需的水分，于是种子就会不适时地萌发。
2.探究植物激素间的相互作用 (1)据图可知，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来会_抑__制_ 生长素促进细胞伸长的作用。
(2)生长素和细胞分裂素均促进生长，但机制不同。伸长分裂
(3)据图可知，赤霉素通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解来促进细胞伸长。
核心探讨
突破重难强化素养
试解释下列现象：小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨天气，种子就容易在穗上发芽。研究表明，脱落酸在高温条件下容易降解。提示脱落酸能维持种子休眠，抑制细胞分裂。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有脱落酸，这些种子就不会休眠了。然后，大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需的水分，于是种子就会不适时地萌发。
(4)植物的茎秆、种子、果实的生长等需要多种植物激素相互作用、共
同调节。
生长素赤霉素
细胞分裂素
赤霉素
脱落酸
赤霉素
乙烯
脱落酸乙烯
核心归纳
各种植物激素间的相互作用
作用
激素
协同
促进植物生长延缓叶片衰老
细胞分裂素、生长素、赤霉素生长素、细胞分裂素
网络构建

人教版高中生物必修一PPT课件

细胞生长、分化的过程及意义
细胞生长：细胞通过分裂产生新细胞，新细胞经过生长过程逐渐形成具有特定形态、结构和功能的组织和器官
细胞分化：不同种类的细胞在生长过程中逐渐产生出形态、结构和功能上的差异，形成具有特定功能的细胞群
意义：细胞生长和分化是生物体生长发育的基础，也是生物体正常生命活动的重要保障
THANK YOU
汇报人：
核仁：与某种$RNA(rRNA)$的合成以及核糖体的形成有关
在代谢旺盛的细胞中，核孔的数目较多
生物体内的物质基
04
础
氨基酸、蛋白质的结构和功能
氨基酸的种类和结构特点
蛋白质的结构和功能
蛋白质的合成和分解代谢过程
蛋白质的功能和作用
核酸的结构和功能
核酸的种类：DNA和RNA
核酸的基本单位：核苷酸
观察细胞分裂的实验方法与技术
实验原理：介绍实验的原理和目的材料用具：介绍实验所需的材料和用具实验步骤：详细描述实验的操作步骤和注意事项结论分析：对实验结果进行总结和分析，得出结论
设计并实施简单的生物学实验研究方案
确定研究课题设计实验方案进行实验操作分析实验结果并得出结论
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20XX.XX.XX
人教版高中生物必修一PPT课件
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
01 单击添加目录项标题 02 高中生物必修一课程简介 03 生物细胞的结构和功能 04 生物体内的物质基础 05 生物体的生命活动 06 生物圈中的人体生命活动调

高中生物新人教版选择性必修1第5章第1节植物生长素课件(21张)

第1讲描述运第动5的章基本植概物念生命活动的调节
2|生长素的合成、运输与分布 1.合成:生长素主要在芽、幼嫩的叶和发育中的种子中合成,在这些部位,
色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。 2.运输
(1) 极性运输
第1讲描述运第动5的章基本植概物念生命活动的调节
(2) 非极性运输 :在成熟组织中,可以通过输导组织进行。 3.分布:生长素在植物体各器官中都有分布,但相对集中分布在生长旺盛的部分。
第1讲描述运第动5的章基本植概物念生命活动的调节
3|生长素的生理作用
1.作用:生长素在植物体内给细胞传达信息,起着调节细胞生命活动的作用。在植物体内,生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、诱导细胞
分化等作用;在器官水平上则影响器官的生长、发育,如促进侧根和不定根发生,影响花、叶和果实发育等。 2.作用特点:浓度较低时促进生长,浓度较高时抑制生长。 3.生长素作用特点的实例——顶端优势 (1)原因:顶芽处生长素浓度较低促进生长,侧芽处生长素浓度较高抑制生长。 (2)解除方法: 去掉顶芽。 (3)应用:在农业生产中,人们根据植物顶端优势的原理采用一定措施来提高作物的产量,如适时摘除棉花的顶芽。
生长素不能透过云母片,能透过琼脂块
相关结果 ①尖端未受光,因此直立生长; ②尖端受单侧光,因此弯向光源生长
①向右弯曲生长; ②直立生长; ③向光生长; ④向光生长
第1讲描述运第动5的章基本植概物念生命活动的调节
旋转类
①仅暗盒内植物旋转则胚芽鞘各部位均匀受光; ②仅暗盒旋转、③暗盒连同植物一起旋转, 则胚芽鞘仍受单侧光; ④植物处于转盘中心时,离心作用对胚芽鞘各部位影响相同,若植物置于转盘边缘,则离心作用使生长素向远离盘心处沉积

人教版高中生物必修一全册课件PPT

由两分子氨基酸分子缩合而成的化合物，叫做二肽。由多个氨基酸分子缩合而成的，含有多个肽键的化合物，叫做多肽。多肽所呈的链状结构叫做肽链。多肽链具备一定的空间结构后即为蛋白质。因此蛋白质与多肽的差别在于有无空间结构。
2. 氨基酸、多肽和蛋白质的关系
失去水的分子数蛋白质的分子量
肽键数氨基酸数
第二章组成细胞的分子
第2节生命活动的主要承担者——蛋白质
蛋白质主要由C、H、O、N4种化学元素组成，很多还含有S、P等元素。
蛋白质是由多种氨基酸按照不同的方式结合形成的，氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
一、氨基酸及其种类
结构通式为：
R
NH2 C COOH
H
每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2) 和一个羧基(—COOH)，还有一分子氢和一个特有的 R基团，它们都连在同一个碳原子上。此碳原子叫中心碳原子。
病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。
二、生命活动离不开细胞实例1：草履虫的运动和分裂
草履虫是一种什么样的生物？草履虫还能完成哪些生命活动？
草履虫是单细胞生物，还有摄食、呼吸、生长、生殖、应激性
自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？
衣藻
变形虫
酵母菌
如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些
羧基数分别是（ D ）
A.746和764 B.760和760 C.762和762 D.4和4
4.下列叙述中，哪项是对蛋白质功能的高度概括
（ D）
A.细胞和生物体重要的结构物质 B.收缩、运输、免疫等活动的物质基础 C.调节细胞和生物体新陈代谢的重要物质 D.生命活动的主要体现者
B 5.蛋白质和多肽的主要区别是在于蛋白质（）

5.1.2植物生长素-【新教材】2020-2021学年人教版（2019）高中生物选择性必修一课件

）生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。敏感程度排序：
根＞芽＞茎幼嫩细胞＞衰老细胞双子叶植物＞单子叶植物
（2）生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长（即两重性）
不同浓度生长素对根的作用分析
1.曲线AB段表示：随生长素浓度升高,对根生长的促进作用加强。
2.B点表示的生长素浓度是：促进根生长的最适浓度
3.BC段表示：随生长素浓度升高,对根生长的促进作用减弱。
4.C点表示的生长素浓度对根的生长作用是：既不促进也不抑制 5.CD段表示：随生长素浓度升高,对根生长
的抑制作用增强。
不同浓度生长素对根的作用分析
6.从图中的E、F点你可以得出什么结论？最适浓度点左右两侧有一大一小两个浓度点，起促进作用效果相同
1.可以使植株接受比较均匀的阳光照射，以避免因植物的向光性生长而引起植株弯曲。 2.因为人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晾干，黄泥就会吸附一定的生长素。用这样的黄泥封裹枝条，就能利用其中的生长素促进枝条生根。
③ 顶端优势的应用 a.解除顶端优势——去掉顶芽 b.保留顶端优势
④ 设计实验探究顶端优势产生的原因
1
自然生长：顶芽优先生长，侧芽生长受抑制
2
3
4
去掉顶芽：侧芽生长快，成为侧枝
去掉顶芽，切口放含生长素的琼脂块：侧芽生长受抑制
去掉顶芽，切口放不含生长素的琼脂块：侧芽生长快，成为侧枝
“促进”或“抑制”，是相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度而言，当生长素浓度过高而“抑制”生长时，器官表现为生长速度减慢，甚至生长停滞。
植物生长素的作用特点

人教版(新教材)高中生物选择性必修1优质课件：5 1 植物生长素

(4)D组中的胚芽鞘①②如何生长？a、b、c琼脂块中生长素的含量是什么关系？提示：①直立生长，②向左弯曲生长；生长素的含量：a>b>c。 (5)E组中的胚芽鞘如何生长？提示：①直立生长；②向光弯曲生长；③向小孔弯曲生长。
[应用示例] 如图是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法错误的是( )
3.对植物向光性的解释单侧光
多于
3.对植物向光性的解释单侧光
多于
4.植物激素 (1)概念：由_植__物__体__内____产生，能从__产__生__部__位____运送到__作__用__部__位____，对植物的生长发育有__显__著__影__响____的微量__有__机__物____。 (2)举例：生长素、___赤__霉__素_____、____细__胞__分__裂__素______、乙烯、___脱__落__酸_____等。
(3)如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？提示：增设一个相互对照组，除了胚芽鞘茎段放置方向不同(如图)外，其他都与前一组完全相同。
(4)要验证生长素在胚芽鞘内的极性运输与重力无关，应如何设计实验？提示：应设置甲、乙两个相互对照组，如下图所示。一段时间后，检测并比较两组受体琼脂块中放射性强弱。若两组放射性强度基本相同，则可证明生长素在胚芽鞘内的极性运输与重力无关。
成熟组织输导组织
(1)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽( ×) (2)幼芽、幼叶和种子都能产生较多的生长素( × ) (3)横向运输发生在尖端，发生效应的部位也在尖端( × ) (4)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端 ”( √ )
[应用示例] 下列与生长素的产生、运输和分布相关的叙述，正确的是( ) A.生长素只能在幼嫩的芽、叶和发育的种子中产生 B.生长素是在核糖体中经氨基酸的脱水缩合形成的 C.生长素在植物体内只能进行极性运输 D.生长素在植物体的各器官中都有分布解析生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，A、B错误；在成熟组织中，生长素可通过韧皮部进行非极性运输，C错误；生长素在植物体的各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部位，D正确。答案 D

4.章末整合课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一

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课前篇自主预习
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课堂篇探究学习
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一
二
一、特异性免疫和非特异性免疫的判断
课堂篇探究学习
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课堂篇探究学习
一
二
例2下图为人体免疫反应的部分图解,a、b、c、d表示相关的免疫
细胞,则相关叙述正确的是( )
A.a、b、d均能特异性识别抗原 B.c细胞的裂解死亡属于非特异性免疫 C.d细胞通过分泌细胞因子消灭抗原 D.Ⅰ可表示体液免疫的部分过程,Ⅱ属于细胞免疫的部分过程
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高中生物新人教版选择性必修1第5章第2节其他植物激素课件(19张)

第1讲描述运第动5的章基本植概物念生命活动的调节
1 |植物激素间相互作用的辨析生长素和赤霉素
(1)两者关系
第1讲描述运第动5的章基本植概物念生命活动的调节
①促进:赤霉素通过促进色氨酸转变成生长素来促进细胞伸长。 ②抑制:赤霉素对生长素的分解具有抑制作用,赤霉素与生长素对促进细胞伸长具有协同作用。 (2)两者的生理效应 ①赤霉素能解除种子、块茎等的休眠,促进种子萌发和果实发育。 ②生长素能影响花、叶和果实发育,其生理作用具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点。
控制的,其实质是基因的选择性表达。实例1:从花谢后至果实达到成熟时,需经过细胞分裂、组织分化、种胚发育、细胞膨大和细胞内营养物质的积累和转化等过程,称为果实的生长发育。果实发育过程受生长素、细胞分裂素、乙烯等多种激素的共同调节,自然生长的植物在果实生长发育过程中,各种植物激素含量都有明显变化,如图所示:
细胞分裂素油菜素内酯
主要是根尖植物体各个部位根冠、萎蔫的叶片等广泛存在于某些植物花粉中
促进④ 细胞分裂 ;促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成
促进果实⑤ 成熟花、果实脱落
;促进开花;促进叶、
抑制细胞分裂;促进气孔关闭;促进叶和果实的 ⑥ 衰老和脱落 ;维持种子休眠
促进茎、叶细胞的扩展和⑦ 分裂花粉管⑧ 生长、种子⑨ 萌发
第1讲描述运第动5的章基本植概物念生命活动的调节
第2节其他植物激素
1.说出其他植物激素的种类和作用。2.理解植物激素间的相互作用。重难点:理解植物激素间的相互作用。
第1讲描述运第动5的章基本植概物念生命活动的调节
1 |植物激素的合成部位和作用
名称
合成部位
生理作用

高中生物新人教版选择性必修1植物生长素(54张)课件

实验编号实验图示处理过程
实验现象
A
不做处理
胚芽鞘弯向光源生长
B
去掉尖端
胚芽鞘不生长,也不弯曲
实验编号实验图示处理过程
用锡箔罩子
C
罩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ尖端
实验现象胚芽鞘直立生长
D
用锡箔罩子罩上尖端下面的一段
胚芽鞘弯向光源生长
(2)得出结论:胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后,向下面的伸长区传递了某种 “影响”,造成伸长区背光面比向光面生长快,因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
提示:①直立生长,②向左弯曲生长。a、b、c琼脂块中生长素的浓度大小关系:a>b>c。
(6)E组中的胚芽鞘如何生长? 提示:①直立生长;②向光弯曲生长;③向小孔弯曲生长。
【归纳提升】
1.与胚芽鞘尖端有关的知识总结 (1)植物产生生长素的部位在尖端,而发生生长及弯曲的部位在尖端下面的伸长区。 (2)植物感受光照的部位在尖端,而且生长素的横向运输只发生在尖端。 (3)生长素产生的多少与尖端是否感受光照无关。 2.影响生长素运输的因素 (1)重力、光照等因素影响生长素的运输和分布,但与生长素的极性运输无关。 (2)引起生长素在胚芽鞘中分布不均匀的因素有单侧光、重力等。注:太空环境中虽然没有“重力”对生长素分布的影响,但“单侧光”的影响仍存在,且生长素“极性运输”的特性不变。
胚芽鞘的弯曲生长,是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的
4.温特的实验 (1)实验组
①处理:把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧。 ②现象:胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。
(2)对照组
①处理:把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧。

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课堂篇探究学习
2.基本技术要求 (1)本实验中,取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则。如选用相同的植物材料等。 (2)本实验的自变量是2,4-D溶液的浓度,因变量是插条生根状况,检测指标是枝条上根的总长度。
课堂篇探究学习
3.实验中易出现的问题分析 (1)分析不同插条的生根情况 ①不能生出不定根:有可能是枝条上没有芽或者枝条倒插等。 ②都能生出不定根:促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根,而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样,如枝条上芽多,则产生的生长素就多,就容易促使不定根的产生。 (2)分析与本实验相关的其他因素 ①温度要一致。 ②设置重复组,即每组不能少于3根枝条。 ③设置对照组,蒸馏水空白对照;设置浓度不同的实验组进行对比, 目的是探究2,4-D促进扦插枝条生根的情况。 (3)可存在两种浓度的生长素,其促进生根的效果基本相同。
5.章末整合课件【新教材】人教版（2 019）高中生物选择性必修一(共9 张PPT)
5.章末整合课件【新教材】人教版（2 019）高中生物选择性必修一(共9 张PPT)
课堂篇探究学习
答案:(1)解除了顶端优势 (2)①插条中内源激素将插条放在等量含糖的磷酸缓冲液中,其他条件相同 ②促进生根的作用减弱 ③实验温度插条处理的时间(是否有光照等,答案合理即可) ④较低较长 (3)高浓度的生长素抑制双子叶杂草生长 Ⅱ
水中浸泡1 h后,分别放在4种溶于含糖的磷酸缓冲液中的不同浓度
的2,4-D溶液中,实验结果如图甲所示。请回答下列问题。
5.章末整合课件【新教材】人教版（2 019）高中生物选择性必修一(共9 张PPT)
课堂篇探究学习
①插条浸泡在蒸馏水中的目的是减少
对实验结果的影响;该实验的对照组的操作
是
。
②从预实验结果可知,与浓度为8的结果相比,浓度为15的2,4,都要控制好无关变量,如
和
。
④用浸泡法处理插条,与沾蘸法相比,所用的2,4-D浓度
(填
“较高”或“较低”),所需处理时间
(填“较长”或“较短”)。
(3)生产上常用生长素类调节剂除去单子叶作物田间的双子叶杂草,
章末整合
-1-
课前篇自主预习
课堂篇探究学习
常考实验类型——探索2,4-D对插枝生根的作用 1.实验流程配制溶液:配制两个不同浓度的2,4-D溶液(浓度由自己设计)分别加入1号、2号烧杯,3号烧杯内装蒸馏水 ↓ 操纵变量实验:将从同一植株上剪下的枝条分成3组,分别插入3只烧杯中 ↓ 观察并记录结果:每天测量这些枝条上根的总长度,即将几条根的长度加在一起,单位为mm,记录测量数据 ↓ 分析结果,得出结论
5.章末整合课件【新教材】人教版（2 019）高中生物选择性必修一(共9 张PPT)
原理是
,如图乙曲线
(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)可表示单子叶植物。
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5.章末整合课件【新教材】人教版（2 019）高中生物选择性必修一(共9 张PPT)
课堂篇探究学习
解析:(1)春季,人们集中采摘龙牙楤木的嫩芽,解除了顶端优势,幼芽的数量增加。(2)①插条浸泡在蒸馏水中的目的是减少插条中内源激素对实验结果的影响;该实验的对照组的操作是将插条放在等量含糖的磷酸缓冲液中,其他条件相同。②从预实验结果可知,与相对浓度为8的结果相比,相对浓度为15的2,4-D溶液促进插条生根的作用减弱。③在预实验以及正式实验过程中,都要控制好无关变量, 如实验温度、插条处理的时间、是否有光照等。④用浸泡法处理插条,与沾蘸法相比,所用的2,4-D浓度较低,所需处理时间较长。(3) 双子叶杂草对生长素类调节剂的敏感性高于单子叶植物,因此生产上常用生长素类调节剂除去单子叶作物田间的双子叶杂草,如图乙曲线Ⅰ可表示双子叶植物,曲线Ⅱ可表示单子叶植物。
课堂篇探究学习
例题龙牙楤木(又名刺老芽、树头芽),小乔木,春季采嫩芽嫩叶食用,
具有相当高的药用价值,有补气安神、祛风活血等功效。
(1)春季,人们集中采摘龙牙楤木的嫩芽,但是幼芽的数量仍在增加,
原因是
。
(2)为了大量栽培龙牙楤木,研究小组尝试探究不同浓度的2,4-D对
其插条生根的影响,完成了一组预实验,将龙牙楤木插条浸入蒸馏