4课-早期国家的产生和发展

人教版历史七年级上册第4课《早期国家的产生和发展》教学设计一. 教材分析本课《早期国家的产生和发展》是人教版历史七年级上册的一部分，主要讲述了早期国家的产生和发展的过程。

本课内容主要包括早期国家的产生、夏商西周的更迭、春秋战国时期的变革以及秦朝的统一。

通过本课的学习，学生可以了解早期国家产生的背景、发展过程以及各个时期的重要事件和人物。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了古代中国的历史背景，对夏商西周时期的文明有一定的了解。

但是，对于早期国家的产生和发展的具体过程，以及各个时期的重要事件和人物的认识可能还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读史料、讨论问题等方式，深入理解早期国家的产生和发展的过程，以及各个时期的重要事件和人物。

三. 教学目标1.知识与技能：了解早期国家产生的背景、发展过程以及各个时期的重要事件和人物。

2.过程与方法：通过阅读史料、讨论问题等方式，培养学生的史学研究能力和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：认识早期国家产生的重要性和发展的必然性，了解各个时期的重要事件和人物对中国历史发展的影响。

四. 教学重难点1.早期国家产生的背景和过程。

2.夏商西周时期的更迭和重要事件。

3.春秋战国时期的变革和重要人物。

4.秦朝的统一和对中国历史发展的影响。

五. 教学方法1.讲授法：讲解早期国家产生的背景、发展过程以及各个时期的重要事件和人物。

2.阅读史料法：引导学生阅读相关史料，培养学生的史学研究能力。

3.讨论问题法：学生讨论问题，培养学生的批判性思维能力。

4.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解早期国家的产生和发展的过程。

六. 教学准备1.教材：人教版历史七年级上册。

2.参考资料：相关的历史文献和学术著作。

3.多媒体设备：电脑、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“什么是国家？国家是如何产生的？”引起学生的思考，进而引出本课的主题——早期国家的产生和发展。

第4课早期国家的产生和发展一、教材分析夏、商和西周的建立以及灭亡，构成了本课的主线索。

本课首先简要的叙述了约公元前2070年我国第一个奴隶制国家---夏朝的建立和夏桀无道被汤所灭，商朝建立的史实。

其次，叙述了盘庚迁都后，商超疆域不断扩大以及商纣的奢靡残暴和武王伐纣，西周的建立。

最后，叙述了周初统治者为巩固奴隶制政权而实行的分封制和西周的灭亡。

二、课程标准知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏商西周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。

三：教学目标：通过本课学习、使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。

通过本课的学习讨论，让学生初步理解、运用辩证唯物主义观点。

认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。

通过夏、商、西周的兴亡过程的学习，让学生认识到“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。

四、学习重点难点重点：夏、商、西周发展交替的脉络难点：商汤伐桀和武王伐纣取胜的原因。

五、教学流程（一）创设情境导入新课：展示：多媒体播放中秋节民俗教师：中秋节是我国的传统节日。

月饼好吃，可是在你品尝月饼的时候是否知道中秋节的来历呢？学生：不知道。

教师：相传，夏朝的时候，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活去。

有一个名叫后羿的英雄，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。

不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。

一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。

据说，服下此药，能即刻升天成仙。

然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。

几天后后羿外出狩猎，心怀鬼胎的一个徒弟假装生病，留了下来。

他威逼嫦娥交出不死药。

嫦娥知道自己不是他的对手，危急之时她当机立断，拿出不死药一口吞了下去。

嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。