如何在初中英语教学中活跃课堂气氛

如何在初中英语教学中活跃课堂气氛
作者：许志云
来源：《成才之路》2013年第16期
摘要：课堂教学是学校教育教学活动的主要方式。

教师要重视建立融洽的师生关系，提高教师自身的素质，精心设计教学，创设良好的学习氛围，运用丰富多彩的导课、灵活多样的教法活跃英语课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，为学生成才插上飞翔的翅膀。

关键词：英语教学；成才；课堂气氛
课堂教学是学校教育教学活动的主要方式。

在课堂教学中营造一个活跃的教学氛围，让学生在轻松、愉快的环境中高效率地学到知识，提高学生英语水平，是一个中学英语教师课堂教学成功的标志。

很多教师期望自己有这样的教学效果，但要使自己所任的学科教学达到这种程度并非易事。

作为一位英语教师，如何使自己的课堂教学气氛活跃起来？我认为，可以从如下几方面着手。

一、建立融洽和谐的师生关系
师生关系是学校人际关系的核心，怎样才能建立一种融洽和谐的师生关系？首先教师要转变教学观念，多了解和关心学生，尊重和信任学生，使教师成为学生的良师益友。

罗杰斯说过：“成功的教育依靠一种真诚的理解和信任的师生关系，依靠一种和谐的、安全的课堂气氛。

”长期以来，受旧的师道观念影响，教师上课时一本正经，表情严肃，对学生动不动就骂，学生的逆反心理较强，师生的关系僵化，阻碍了学生的求知欲望，影响了学生的学习兴趣，学生学习缺乏积极性和主动性。

在课堂上，老师单一地讲解，学生只能听教师讲，不敢提出自己的问题和发表自己的见解，只能被动地接受英语知识。

这样，课堂教学气氛沉闷，师生不能很好地配合，学生不能很好地接受新知识，教师怨学生启而不发。

而融洽和谐的师生关系能减轻学生在学习上的心理负担，让学生以最佳的心理状态投入到学习中去，在课堂上促进师生良性互动，最大限度地调动学生参与课堂的积极性，激发学生的学习兴趣。

这样，课堂气氛才能真正活跃起来。

二、提高教师自身的素质
“给人一碗水，自己必须准备一桶水。

”一个好教师，必须要有丰富的知识，高尚的师德，具有亲和力的人格形象。

同时，教师要使自己能够跟上时代的发展，能运用现代的多媒体上课，拉近与世界的距离，开阔学生的视野，学生必然信任佩服这样的教师。

俗话说“亲其师，信其道”。

作为教学组织活动的指导者，英语教师必须具有终身学习的习惯，坚持学习，不断丰富自己的知识，提高自己的教学能力和教学水平，因为“打铁还需自身硬”。

教师的语言是课堂教学知识输出的主要方式，教师具备一口纯正流利的英语，能用英语向学生传递一些外国信
息，教学语言形象生动，又富有幽默感，态度和谐，目光亲切。

这样，能使学生身心放松，思维活跃，没有拘束，课堂气氛就自然活跃起来。

三、精心设计教学
课堂教学设计是英语教学活动的重要部分，因为教学设计会影响教学氛围，也直接影响到教学效果。

一堂高效的英语课，首先要课堂教学目标设计科学合理，所授的知识重难点突出，课堂教学结构严谨，环环相扣，教师要逐步引导深入，向学生传授知识。

其次，英语教师要让学生有充分的自主学习时间，让学生带着问题来上课。

教师多用表扬的语言，激励学生勇于表现自我，教师再传授知识，解决学生的问题，形成良性的师生互动、生生互动。

在轻松、和谐的氛围中，教师在最佳时间内完成新的教学任务。

为达到上述的教学效果，教师必须做好下面两种准备。

①潜心钻研教材，设计好教学的各个环节，倡导学生自主学习，组织学生积极参与、合作和交流。

②要认真了解学生的情况，学生的知识水平和学生的性格特点等，使教学设计符合学生的实际情况，因材施教，让学生都获得知识，在学习过程中不断体验到成功的乐趣。

学生对学习有兴趣，就把艰苦的学习看成快乐的享受，课堂气氛何愁不活跃起来呢？
四、创设良好的学习氛围
德国心理学家勒温认为，人的行为是人与其所在的环境相互作用的函数，即B=f（p，e），其中B代表行为，f代表函数，p代表人，e代表环境。

公式表明人的行为随着人与环境这两个因素而发生变化。

这说明人的行为是人的内部张力和环境的外部引力相互作用的结果。

这给我们的启示是教育环境，尤其是教育心理环境，是制约和影响学生学习的态度和行为。

这样看来，创设良好的学习氛围是很重要的。

在课前几分钟内，教师通过欣赏音乐、猜谜语、唱英语歌等来营造课前浓厚的学习氛围，让学生身临其境，在实践中激发学生的求知欲望。

例如，在教仁爱版八年级上册第四单元Topic 1 Plants and animals are important to us Section A部分时，就可以通过欣赏歌曲Old McDonald Had a Farm创设新课的气氛，调动学生的学习兴趣。

学生有了兴趣就会主动参与课堂活动，在师生互动、生生互动中完成教学任务，课堂气氛也活起来了。

五、丰富多彩的导课
“好的开端等于成功了一半。

”导入新课是英语教学的一个重要环节，教师成功的导入新课，创设良好的学习氛围，把学生引入到特定的英语语言学习环境之中，引导学生迅速进入到最佳学习状态，使课堂气氛活跃起来。

在课堂上，教师可以运用设置悬念、游戏、竞赛等方式导入新课，吸引学生的注意力，快速进入新课的学习，提高学生的参与课堂活动的意识，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。

六、灵活多样的教法
精明的教师都会使用多种教学方法稳定学生的学习兴趣。

英语教师在课堂上可以用讨论法、图片法、游戏法、循环提问法等来进行教学，能培养学生学习英语的兴趣，活跃课堂教学气氛。

比如，在教初中英语仁爱版七年级下册第6单元Topic 3 Section C keep safe on the street 时，教师可以让学生讨论：How can we keep safe when we are walking on the street.通过这种方式，让学生懂得了交通规则，教育学生必须人人遵守交通规则，珍惜生命。

教师在课堂上让学生讨论，层层启发引导他们，使他们学习兴趣高涨，气氛活跃而不乱。

这样，课堂气氛就活起来。

总之，初中英语教师要重视培养学生参与课堂教学活动的意识，活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣，为学生成才插上飞翔的翅膀。

参考文献：
[1]谢锦霞.课堂教学中师生情感互动探微[J].福建教育，2001（8）.
[2]刘显国，任文田.掀起课堂教学小高潮艺术[M].北京：中国林业出版社，2000.
[3]陈晓峰.英语教学中如何发挥学生的主体作用[J].安顺师范高等专科学校学报，2005（2）.。