特异体质实施方案

幼儿园特异体质和特殊疾病的管理方案全文共5篇示例，供读者参考幼儿园特异体质和特殊疾病的管理方案篇1朝阳幼儿园正常运转的重要保障，因此我们幼儿园必须结合实际做一套幼儿园的管理方案。

下面结合我园实际特制定幼儿园管理方案，还请各位家长和幼教同仁给与批评建议：朝阳幼儿园教师岗位职责幼儿园教师对本班工作全面负责：1、教师对本班幼儿的安全负责，严格执行安全制度，防止事故的发生。

2、依据幼儿园教育工作计划要求，结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，制定教育工作目标、计划，并组织实施，做好教育笔记。

3、观察分析幼儿发展情况，认真填写观察记录。

4、管理好幼儿的生活和做好幼儿卫生保健工作。

5、为幼儿创设良好的物质和精神环境，发挥环境教育作用。

6、积极参加业务学习和教研活动，积极进行教改实验的立项与研究。

7、做好家长联系工作，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施。

与家长共同配合，完成教育任务。

8、定期向主管园长汇报工作，并接受其检查与指导。

9、负责本班房舍、设备、室内外环境的清洁卫生及消毒工作。

10、制作一些适合的力所能及的玩教具。

同时负责保管本班幼儿的衣物和本班设备用具。

11、采取多种方式同家长加强联系，争取家长的配合，每期召开一次家长会，幼儿无故缺席、在园的表现情况要及时与家长联系，共同做好幼儿保健工作。

朝阳幼儿园班级卫生评比制度1、幼儿教师衣着整洁、勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲。

2、幼儿日常生活用品专人专用，每人一巾一杯，每日消毒一次、放置合理。

3、幼儿饭前便后用流动水洗手，饭后漱口、擦嘴。

4、幼儿勤洗头、勤洗澡，每周剪指甲一次。

5、保持幼儿服装整洁。

6、保持室内空气流通，定时开窗通风换气，室设有防蚊、防蝇设备，做到无蝇、蚊、无痰迹、无蜘蛛网。

7、各班物品摆放整齐，地面保持清洁卫生，无杂物堆放，清洁区保持整洁。

8、幼儿玩教具保持清洁，定期清洁消毒。

朝阳幼儿园安全制度1、幼儿入园时，要认真检查幼儿是否带有危险品，如有发现要立即收管。

幼儿园特异体质实施方案幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而特异体质的儿童在幼儿园的生活和学习中需要得到特殊的关注和照顾。

为了更好地帮助特异体质儿童顺利适应幼儿园生活，我们制定了以下特异体质实施方案。

首先，幼儿园需要建立健全的特异体质儿童档案管理制度。

每位特异体质儿童都应建立个人档案，详细记录其特殊情况、过敏源、过敏症状、应急处理方法等信息，并定期更新档案内容。

这样可以让老师和保育员更好地了解每位特异体质儿童的特殊情况，有针对性地进行管理和照顾。

其次，幼儿园应加强特异体质儿童的健康教育。

通过开展相关的健康教育活动，让特异体质儿童和其家长了解过敏症状的表现、预防措施、应急处理方法等知识，增强其自我保护意识和能力。

同时，幼儿园还应定期组织教师和保育员参加相关的特殊儿童护理知识培训，提高其对特异体质儿童的管理和照顾水平。

另外，幼儿园应建立完善的特异体质儿童食品管理制度。

对于存在食物过敏的特异体质儿童，幼儿园食堂应提供特殊饮食，确保其在幼儿园的膳食安全。

同时，幼儿园还应建立过敏食物清单，及时更新并向老师和保育员通报，避免特异体质儿童接触到过敏食物。

此外，幼儿园应营造良好的环境氛围。

特异体质儿童通常对环境中的过敏源较为敏感，因此幼儿园应加强清洁消毒工作，保持室内空气清新，减少过敏源的滋生。

同时，要定期开展室内通风，保持室内空气流通，减少过敏源的积聚。

最后，幼儿园应建立健全的特异体质儿童应急处理预案。

一旦特异体质儿童出现过敏反应，幼儿园应立即采取相应的紧急处理措施，并及时通知其家长或监护人。

同时，幼儿园还应定期组织应急演练，提高老师和保育员的应急处理能力和水平。

总之，幼儿园特异体质实施方案的制定和实施，旨在为特异体质儿童提供更好的管理和照顾，让他们能够健康、快乐地成长。

希望幼儿园能够严格执行这一方案，确保每位特异体质儿童都能在幼儿园中得到应有的关爱和呵护。

一、计划背景为了确保小班特异体质学生的身心健康，预防和减少校园意外事故的发生，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，结合我国教育部门的相关政策，特制定本管理工作计划。

二、工作目标1. 对小班特异体质学生进行全面排查，建立健康档案。

2. 制定针对性的管理和保护措施，确保学生安全。

3. 加强教师、家长和学生的安全教育，提高安全意识。

4. 建立健全特异体质学生应急处理机制，确保突发事件得到及时有效处理。

三、工作内容1. 特异体质学生排查（1）开学初，组织教师对学生进行特异体质排查，了解学生过敏史、遗传病史、免疫系统异常等情况。

（2）对排查出的特异体质学生，建立健康档案，详细记录学生病情、药物过敏史、饮食禁忌等。

2. 制定管理和保护措施（1）针对特异体质学生，制定个性化的健康管理方案，包括饮食、用药、活动等方面的注意事项。

（2）加强教师培训，提高教师对特异体质学生的识别和应对能力。

（3）加强校园安全管理，确保特异体质学生在校期间的安全。

3. 安全教育（1）开展特异体质学生安全教育，提高学生安全意识。

（2）定期举办家长讲座，向家长普及特异体质学生相关知识，提高家长的安全意识。

4. 应急处理机制（1）建立健全特异体质学生应急处理机制，确保突发事件得到及时有效处理。

（2）定期开展应急演练，提高应对突发事件的能力。

四、工作步骤1. 第一阶段：排查阶段（开学初）（1）组织教师对学生进行特异体质排查。

（2）对排查出的特异体质学生，建立健康档案。

2. 第二阶段：管理和保护措施制定阶段（开学后）（1）制定个性化健康管理方案。

（2）加强教师培训。

（3）加强校园安全管理。

3. 第三阶段：安全教育阶段（学期中）（1）开展特异体质学生安全教育。

（2）举办家长讲座。

4. 第四阶段：应急处理机制建设阶段（学期末）（1）建立健全特异体质学生应急处理机制。

特异体质、特定疾病和心理异常学生管理工作方案根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学幼儿园安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》等法律、行政法规规定，为加强对特异体质、特定疾病和心理异常学生的管理，有效预防和减少学生人身伤害或其它事故，维护正常的教育教学秩序，特制定此工作方案。

一、基本定义1.特异体质特异体质是指某些学生的体质状况不同于常人身体状况，表现为一种主要由于个体生化机制异常所出现的药物不良反应。

例如对药物、食物、油漆、花粉过敏等，也称过敏体质，指有的人对药物反应高于一般人，其中一部分是遗传所致，称为特异体质；另一部分是免疫系统参与形成的差异，称为变态反应。

2.特定疾病特定疾病是指在校学生患有非危及生命的恶性病变，属于不常见的疾病，按致病时间可分急性和慢性两种。

包括先天心脏病、癫痫、肺结核、高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、脑血管疾病、轻微脑中风、血液系统疾病等。

3.异常心理状态异常心理状态是在大脑生理生化功能障碍和人与客观现实关系失调的基础上产生的对客观现实的歪曲的反映，分为正常的异常心理状态和病理性异常心理状态。

二、管理措施1.加强相应设施建设学校严格按照国家有关规定配备具有从业资格医务（保健）人员或者兼职卫生保健教师，购置必需的急救器材和药品，保障对学生常见病的治疗。

2.建立学生健康档案对新入学的学生，学校委托班主任主动向其父母或其他监护人了解该学生的身体、心理状况，询问其有无特异体质、特定疾病或心理异常，以便在其学习过程中给予特别保护。

对有特异体质、特定疾病或心理异常学生的父母或者其他监护人要求其书面告知，并向学校提供正规专业医疗机构出具的与疾病有关的书面材料。

学校对有特异体质、特定疾病或者其他生理、心理异常的学生，做好安全信息记录，妥善保管学生的健康与安全信息资料。

3.加强日常管理和保护学校建立学生安全信息通报制度，对学生身体和心理异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人，对生理、心理状况异常不宜在学校学习的学生，与监护人协商，安排休学，由监护人安排治疗、休养。

一、指导思想为保障特异体质学生的身心健康，预防和减少因特异体质引发的校园安全事故，维护正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本计划。

二、工作目标1. 提高特异体质学生的自我保护意识，降低安全事故发生率。

2. 加强对特异体质学生的关爱和照顾，确保他们在校期间身心健康。

3. 完善特异体质学生安全管理机制，提高学校安全管理水平。

三、工作措施1. 全面排查特异体质学生情况（1）开学初，对全校学生进行特异体质、特殊疾病和心理异常排查，建立特异体质学生档案。

（2）定期对特异体质学生进行健康检查，及时掌握学生健康状况。

2. 加强特异体质学生安全教育（1）开展特异体质学生安全教育讲座，提高学生的安全意识和自我保护能力。

（2）组织特异体质学生观看安全教育视频，了解常见安全事故的预防和处理方法。

3. 完善特异体质学生关爱机制（1）为特异体质学生提供特殊照顾，确保他们在校期间饮食、住宿、活动等方面的需求得到满足。

（2）关注特异体质学生的心理健康，开展心理辅导，帮助他们克服心理障碍。

4. 加强与家长沟通（1）定期与家长沟通，了解学生在家的生活状况，共同关注学生的身心健康。

（2）家长发现学生有异常情况，应及时与学校联系，共同制定解决方案。

5. 建立健全特异体质学生安全管理机制（1）制定特异体质学生安全管理预案，明确各部门职责，确保安全事故发生时能够迅速应对。

（2）加强校园安全管理，消除安全隐患，确保特异体质学生在校期间安全。

四、工作要求1. 各部门要高度重视特异体质学生安全工作，明确责任，确保各项工作落到实处。

2. 加强协作，形成合力，共同维护特异体质学生的身心健康。

3. 定期对特异体质学生安全工作进行总结，不断改进工作方法，提高工作效率。

五、实施时间本计划自发布之日起实施，长期有效。

通过本计划的实施，我校将全面提高特异体质学生安全管理工作水平，为特异体质学生营造一个安全、和谐、健康的成长环境。

一、预案背景随着我国体育教育的普及和发展，体育课程在学生日常教育中的地位日益重要。

然而，由于学生个体差异，部分学生存在特异体质，如心脏病、哮喘等，这些学生在体育活动中容易发生意外。

为了保障学生的生命安全和身体健康，特制定本预案。

二、预案目标1. 提高体育教师对学生特异体质的认识，增强安全意识。

2. 建立健全特异体质学生信息档案，为体育教学提供依据。

3. 加强体育教学过程中的安全管理，降低特异体质学生在体育活动中发生意外的风险。

4. 做好突发事件应急处理，确保学生安全。

三、预案内容1. 组织与实施（1）成立特异体质学生安全管理领导小组，负责组织、协调、监督和指导特异体质学生安全管理工作。

（2）体育教师应定期参加特异体质学生安全管理培训，提高安全意识和应急处置能力。

2. 信息收集与登记（1）学校应建立特异体质学生信息档案，包括学生姓名、班级、年龄、性别、特异体质类型、病史、治疗情况等。

（2）体育教师应密切关注学生身体状况，发现特异体质学生，及时上报学校，并做好记录。

3. 教学安排与调整（1）根据特异体质学生情况，合理安排教学内容和运动强度。

（2）在体育课上，体育教师应密切关注特异体质学生，避免其参加高风险运动项目。

（3）对于特异体质学生，可根据其身体状况，适当调整运动量和运动方式。

4. 安全教育与宣传（1）加强对特异体质学生的安全教育，提高其安全意识和自我保护能力。

（2）通过校园广播、宣传栏等途径，普及特异体质学生安全知识。

5. 应急处置（1）在体育课上，如发现特异体质学生出现异常情况，体育教师应立即停止运动，组织学生进行紧急疏散。

（2）体育教师应立即拨打120急救电话，并配合医护人员进行救治。

（3）学校应成立应急救护小组，配备必要的急救药品和设备。

四、预案执行与监督1. 学校应定期对特异体质学生安全管理预案进行修订和完善。

2. 学校应定期对体育教师进行特异体质学生安全管理培训。

3. 学校应加强对特异体质学生安全管理工作的监督检查，确保预案落实到位。

对特异体质特定疾病学生管理保护实施办法（精选三篇）**小学关于对特异体质特定疾病学生管理保护实施办法（一）为了加强对特异体质、特定疾病和心理异常学生的关爱、帮扶和管理，切实保障在校学生身心健康和生命安全，防止发生校园安全责任事故，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》和《学生伤害事故处理办法》等法律、法规的规定，结合中心校实际情况，特制定本办法。

一、范围界定本办法所称的特异体质、特定疾病主要指与普通健康相对而言，身体健康状况异常，如肢残、体残、智残等，或患有心脏病、癫痫、肺结核、高（低）血压、肿瘤、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、肝炎、严重传染病等特定疾病，或患有焦虑、强迫、抑郁、自闭、偏执、躁狂等心理障碍性疾病，或有吸毒等行为。

二、排查登记与建档1、每学期开学初，班主任应主动向学生或者学生家长及其他监护人了解全体学生的身体健康情况（包括：特异体质、患病情况、既往病史、活动禁忌等）。

对学期中途转入或插班学生，班主任首先要了解学生的身体健康状况。

2、通过向家长宣传相关的法律法规，提醒家长及其他监护人有义务而且必须及时、真实地向班主任、学校书面告知学生身体健康不良状况，若属于特异体质或特定疾病或心理异常等情况，要填写相关登记表并签字认可，必要时出具相关证明材料。

3、学校必须按有关规定建立特异体质、特定疾病、心理异常学生档案，跟踪管理。

班主任把排查到的和学生家长及其他监护人告知的学生健康安全信息进行登记建档，填写《特异体质、特定疾病学生登记表》（登记表须经监护人签字认可），相关档案上报学校政教处妥善保管，跟踪管理。

4、学校及相关人员应妥善保管学生的健康与安全信息资料，依法保护学生的个人隐私。

三、关注保护与管理1、学校要本着有利于特异体质、特定疾病和心理异常学生健康成长的原则，尊重学生人格，保护学生隐私，一视同仁，严禁歧视学生，严禁体罚和变相体罚学生。

对适宜跟班就学的，对其进行妥善编班，合理安排作息，特别关注与帮扶，切实体现出学校大家庭的温暖。

临武县东山小学特异体质学生调查工作方案一、指导思想为加强对特异体质、特殊疾病和心理异常学生的管理，为切实加强校园安全防范，有效预防和减少学生人身伤害或其它事故，维护正常的教育教学秩序，确保师生的身心健康。

我校根据县教育局相关文件精神和开学工作会议要求，特制定工作方案：二、基本定义：特异体质，是指体质状况不同于常人，例如对药物、食物、油漆、花粉过敏等。

通常分为:过敏体质,指有的人对药物反应高于一般人,其中一部分是由遗传因素所致,称为特异体质；另一部分是由免疫系统参与而形成的差异,称为变态反应。

特殊疾病，是指非危及生命的恶性病变，包括心脏病、脑血管疾病、轻微脑中风、癫痫、血液系统疾病等。

心理偏差，是在大脑生理生化功能障碍和人与客观现实关系失调的基础上产生的对客观现实的歪曲的反映。

三、管理措施：1、加强卫生设施建设。

学校严格按照国家有关规定配备具有从业资格的专职医务（保健）人员或者兼职卫生保健教师，购臵必需的急救器材和药品，保障对学生常见病的治疗，并负责学校传染病疫情及其它突发公共卫生事件的报告。

专职医务（保健）人员或者兼职卫生保健教师，要不断地加强学习，提高处臵各项应急事故的能力与水平。

2、建立学生健康档案。

为了履行了解学生身体健康状况、心理状况的法定义务，及时建立学生健康档案。

对新入学的学生，主动地向其父母或其他监护人了解该学生的身体、心理状况，询问其有无特异体质、特定疾病或心理异常，以便在其学习过程中给予特别保护；对有特异体质、特定疾病或心理异常学生的父母或者其他监护人要求其书面告知，并向学校提供二级以上医疗机构出具的与疾病有关的书面材料。

如果学生的父母或者其他监护人因特殊情况无法亲自告知，而委托他人告知学校的，应当视为学生的父母或者其他监护人已经履行了相关告知义务；学校对有特异体质、特定疾病或者其他生理、心理异常的学生，做好安全信息记录，妥善保管学生的健康与安全信息资料。

3、加强日常保护措施。

幼儿园特异体质幼儿管理与保护制度一、特异体质幼儿管理的目的和原则：特异体质幼儿管理的目的是保护幼儿的身心健康，减少或防止因特异体质引起的意外事件或严重后果。

管理的原则包括：预防为主，注意个别化，强调合理安排，增强安全意识和自我保护能力。

二、特异体质幼儿入园管理：1.入园前筛查：对特异体质幼儿进行入园前体检、问卷调查等，了解其体质情况。

2.入园登记：幼儿园要详细记录特异体质幼儿的个人信息、特异体质情况、过敏源等，方便管理和应急处理。

3.家长面谈：特异体质幼儿入园后，教师和家长要进行面谈，了解幼儿自身情况，并讨论特殊食物、药品等。

三、特异体质幼儿卫生保健管理：1.卫生检查：定期对特异体质幼儿进行卫生检查，检测过敏源、哮喘情况等，并由专业人员填写幼儿健康档案。

2.特殊饮食管理：根据特异体质幼儿的食物过敏情况，制定特殊饮食菜单，并进行食品标识和分区管理。

3.全员培训：对幼儿园全体教职工进行特异体质的基础知识培训，掌握紧急处理方法和应对策略。

四、特异体质幼儿安全管理：1.安全环境：幼儿园要保持良好的室内外环境，避免可能引发过敏等意外的因素。

2.风险评估：对幼儿园内存在的潜在风险进行评估，并制定相应的安全措施，如给特异体质幼儿配备专属的应急药品。

3.防范措施：根据特异体质幼儿的具体情况，进行个体化的防范措施，如饮食、保健、安全等方面的规定。

五、特异体质幼儿事件处置：1.预案制定：幼儿园要制定特异体质幼儿意外事件的预案，包括应急处理的步骤、救护流程等。

2.应急演练：定期组织幼儿园教职工进行特异体质幼儿意外事件的应急演练，提高应急处理的能力。

3.通知家长：在发生特异体质幼儿意外事件时，及时通知家长，并配合家长采取相应的处理措施。

六、特异体质幼儿定期评估：幼儿园要定期对特异体质幼儿进行评估，了解其体质变化和适应情况，及时调整管理和保护措施。

七、特异体质幼儿家长教育：幼儿园要加强对特异体质幼儿家长的教育，提高其特异体质管理和保护的认识，让他们更好地配合幼儿园的管理工作。

中小学校学生特异体质工作实施方案5篇某中学学生特异体质工作实施方案（一）一、指导思想为加强对特异体质、特殊疾病和心理异常学生的管理，为切实加强校园安全防范，有效预防和减少学生人身伤害或其它事故，维护正常的教育教学秩序，确保师生的身心健康。

特制定工作本方案：二、组织机构：组长：副组长：组员：各年级部主任及班主任三、基本定义：特异体质，是指体质状况不同于常人，例如对药物、食物、油漆、花粉过敏等。

通常分为:过敏体质，指有的人对药物反应高于一般人, 其中一•部分是由遗传因素所致，称为特异体质；另一部分是由免疫系统参与而形成的差异，称为变态反应。

特殊疾病，是指非危及生命的恶性病变，包括心脏病、脑血管疾病、轻微脑中风、癫痫、血液系统疾病等。

心理偏差，是在大脑生理生化功能障碍和人与客观现实关系失调的基础上产生的对客观现实的歪曲的反映。

四、管理措施：1、加强卫生设施建设。

学校严格按照国家有关规定配备具有从业资格的专职医务（保健）人员或者兼职卫生保健教师，购置必需的5.因病休学的学生根据规定必须在家休养，休学期满，出具医院证明办理复学手续后方可复学。

（六）学校1.德育处转入学生必须对其身体健康状况进行了解，并做登记。

如果存在潜在危险较大的病情，谢绝接收。

2.每年进行一次常规体检，发现问题班主任及时告知家长。

3.每学年初进行一次学生体质摸底调查，并做好记载。

4.中途请假回家的学生必须持有班主任批准的假条，门卫方可放行。

5.学校在开展活动前，发函致家长，要求家长填写意见反馈单，特别是了解学生病情，及时交给班主任老师，以便掌握情况，做出相应安排。

6.因病休学的学生根据淄博市教育局的规定必须在家休养, 休学期满，出具医院证明办理复学手续后方可复学。

7.学校定期开展心理健康教育、法制教育等教育活动。

三、特别提示在校期间或学校安排的校外活动期间，学生突发疾病时所有在现场的老师必须做到以下三点：（一）立即拨打120急救电话，同时开展必要的救护。