人教版初一语文上册《春》-教学设计

人教版初一语文上册《春》教案设计一、教学目标1.知识目标熟读并背诵课文《春》。

理解课文内容，体会作者对春天的热爱和赞美之情。

学习作者运用比喻、拟人等修辞手法描绘春天的美景。

2.能力目标提高学生的朗读、默写能力。

培养学生通过阅读感知、理解、欣赏文学作品的能力。

3.情感目标激发学生对春天的热爱，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。

二、教学重点与难点1.教学重点体会作者对春天的热爱和赞美之情。

学习作者运用比喻、拟人等修辞手法描绘春天的美景。

2.教学难点理解课文中的重点词语和句子。

分析课文结构，把握文章主题。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示春天的图片，引导学生观察春天的特点。

邀请学生分享自己对春天的认识和感受。

2.自读课文学生自读课文，感知课文内容。

教师指导学生注意语气、节奏、情感等方面的朗读技巧。

3.理解课文教师引导学生通过提问、讨论等方式，理解课文内容。

分析课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文主题。

4.欣赏课文学生分组讨论，分享自己对课文中的美景的欣赏和感受。

5.学习修辞手法教师引导学生学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。

学生举例说明修辞手法的运用，并尝试自己创作。

6.课堂小结学生分享自己的学习收获。

7.课后作业背诵课文《春》。

写一篇关于春天的作文，题目自拟。

四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，使学生充分感受到了春天的美好，激发了学生对生活的热爱。

2.学生在讨论、分享中，提高了对课文的理解和欣赏能力，培养了合作意识。

3.教师在课堂上注重启发式教学，引导学生主动探究，提高了学生的学习兴趣。

4.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，培养学生的写作能力。

五、教学资源1.多媒体课件：春天的图片、课文朗读音频等。

2.教学参考书：《人教版初中语文教学参考书》。

3.网络资源：关于春天的诗词、散文等。

六、教学建议1.教师在课堂上要注重情感教育，引导学生热爱生活、热爱自然。

【导语】教案是教师的教学设计和设想。

下⾯是⽆忧考为您整理的⼈教版七年级上第⼀课元《春》语⽂教案【三篇】，希望对⼤家有帮助。

1、春 课标及学习⽬标 【课标要求】 在通读课⽂的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语⾔环境中的意义和作⽤；初步领悟作品的内涵；对作品中的感⼈的情境和形象，能说出⾃⼰的体验；品味作品中富于表现⼒的语⾔。

【学习⽬标】 1．了解作者朱⾃清的相关内容，学习⽐喻、拟⼈的修辞⼿法及表达作⽤。

2．学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进⾏描写的⽅法。

3．赏析精美语⾔，体味蕴含的情感。

4．朗读并背诵课⽂，把握⽂章所表达的感情，感受春天景⾊的美丽。

重点难点 【学习重点】 1、诵读，把握好重⾳和停连，感受汉语声韵之美。

2、理清作者思路，学习抓住景物特征有层次地写景的⽅法。

3、研读五幅图画，赏析精美语⾔，感悟作者⽤诗情画意和⾳乐之美的艺术语⾔，表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。

4、掌握“⽐喻”的修辞⼿法。

【学习难点】 1、领会状物抓住特征，写景注意层次 2、引导学⽣领悟，写好景物必须进⾏细致的观察，还要逐步学会各种写景⽅法(如修辞⼿法、表达⽅式的运⽤) 3、学习作者抓住景物特点、多⾓度、按顺序、绘声绘⾊地描绘春天的写法。

体会本⽂寓情于景，情景交融的写作特点。

【教学⽅法】 1、情境教学法。

利⽤多媒体营造出⾃然、美丽、温馨的春天，给学⽣创设⼀个轻松、愉悦的学习氛围。

2、朗读教学法。

每⼀个步骤都注意突出朗读训练，让学⽣在读中学、在学中悟，学会朗读抒情散⽂，体会春的优美意境。

3、⾃主探究教学法。

采取⾃主、合作、探究的学习⽅式，充分发挥学⽣学习的主观能动性，让学⽣在合作探究中会的研读、精读、品读的学习⽅法，品味⽂中传神的语句。

【课时安排】 三课时。

第⼀课时：主要引导学⽣朗读，感受散⽂的意境美;整体把握课⽂感情学⽣⾃主掌握课⽂构架。

第⼆、三课时：深⼊学习课⽂的表现⼿法(情与景关系)、修辞⼿法(⽐喻、拟⼈);重点语句解析(结合课后练习题);课⽂结构。

人教初一上册《春》课堂教案参照五篇人教初一上册《春》课堂教案参照五篇《春》——在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪。

下面是小编为大家整理的人教初一上册《春》课堂教案参照，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!人教初一上册《春》课堂教案1教学目的：1、掌握课文写景特点：①抓住江南春天新“美“、充满活力的特点来描写景物。

②分层次写出春景画面。

2、准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的感情。

3、理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人的修辞方法。

教学重、难点：1、揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。

2、体会语言中蕴涵的感情，能理解作者在文中所抒发的热爱春天，赞美春天的思想感情。

3、结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用。

4、状物抓住特征，写景注意层次。

以上教学重点中，第一点与第二点也是本文教学中的难点。

要解决好这两个教学难点，一是要指导学生反复朗读课文，二是教师要有重点地选择实例帮助学生领会(包括比喻、拟人修辞手法的讲析)。

教学方法：方法之一：读—讲—读—赏—读“。

读书分三个层次：让学生熟悉课文，让学生加深对课文的理解，让学生深刻领悟作者表达的感情和文章遣词用语的妙处。

夹在读书之中的讲与赏分别是指：讲“，清除文字、词语等障碍，理清文章的结构，赏“，在初步理解课文的基础上，运用实例赏析，体会作者选用词语和句子的妙处和所抒发的感情。

运用此法，可以让学生在教师精要的指点下，在回环往复的读书中，自己体悟，加深理解。

方法之二：课堂讨论——评述、质疑。

运用这种教学方法，旨在培养学生独立阅读、发现问题、解决问题的能力。

首先让学生介绍自己喜欢的段落，并说出理由;其次是师生相互质疑。

让学生评述课文，这无疑是在培养学生独立阅读的能力。

在这一过程中，学生只有反复读，才能形成自己的想法;把自己的想法介绍给大家，这既是思维的训练，又是说话的训练。