初中劳技《金属丝工艺》课件

课题：金属丝工艺——火柴人制作班级：七（1）班一、【教学设计思路】教学设计从“火柴人”入手，通过观察与探究、分析与交流等活动，指导学生如何根据设计要求，确立主题、设计造型和选择相关的材料。

以探究和合作的学习方式，在设计与制作的过程中，感悟金属丝工艺给生活带来情趣；在设计与制作的过程中，培养学生发现问题与解决问题的能力。

二、【教学目标】1．知识与技能（1）学习靠模成型、缠绕连接技术的操作方法。

（2）进一步掌握对金属丝材料进行分割、弯折的技能。

（3）能够根据设计对金属丝材料进行加工和整形。

2．过程与方法：（1）通过技能体验，初步掌握金属丝成型方法和连接方法。

（2）让学生经历从设计、制作、组装的金属丝加工技术的一般过程中了解金属丝工艺。

3．情感态度价值观（1）在操作中体验制作的乐趣，逐步培养学生良好的技能技巧。

（2）激发学生对手工制作的兴趣，并在小组活动中养成与他人进行合作、交流的能力。

三、【教学重点与难点】1．教学重点能综合运用靠模成型，缠绕连接技术。

2．教学难点金属丝缠绕和整形。

四、【教学器材】1．教具课件、多媒体设备、实例。

2．学具：材料：粗细不同的铁丝。

工具：尖嘴钳、斜口钳、圆形形状的靠模。

3、布置学生制作头部，让学生跟教师制作视频一起制作，教师巡视指导。

4、展示学生完成的头部作品。

5、引导学生复习金属丝连接方法，学习缠绕的技术要点。

6、演示身体缠绕技术，播放教师制作身体的视频，强调缠绕技术的要点。

7、布置学生制作身体部分，让学生跟教师制作视频一起制作，教师巡视指导。

8、演示肢体制作要点，展示各种火柴人造型图片，引导学生自主创意完成四肢动作的设计与整形。

9、以“可爱的火柴人”为主题制作火柴人。

生实践操作，运用圆形器具制作头部。

3. 参与分享制作中的难点。

4. 实践操作制作身体。

5.学生进行火柴人身体整形，自主创作造型。

让学生进行自主实践探究，运用缠绕的技术完成火柴人身体的制作及四肢动作的设计与整形。

2019-2020年七年级劳动技术《金属贴画的制作》教案1、教材分析：本节课是在学生学习了剪纸、纸雕、纸花等纸工艺品的制作，掌握了对纸材料的剪、刻、切、卷、折、粘等技法，懂得了立体成型的基本原理和方法的基础上，以金属作为素材而进行学习的。

目的是让学生会利用金属良好的延展性等特性，运用描、划、按、擦等独特的技法，使薄铝片在外力作用下延展而产生塑性形变，使平面的金属片形成各种生动的浮雕立体造型与有趣的肌理效果，达到纸工艺品无法体现和渲染的效果。

我们不要求学生今后以制作金属贴画谋生，但是了解金属的特性、掌握基本工具的正确使用、利用材料的特性选用合适的工具进行设计制作、知道观察、对比，找出剪纸、纸雕、纸花、等工艺品各自表现的特色，运用和迁移已有知识和技能，把已经学会的工艺表现手法运用到金属贴画中去，进行设计和制作，使金属贴画更生动、更富有艺术感染力。

另一方面，了解金属的特性和制作工艺为以后的金属材料的加工制作（铁皮畚斗、瓶盖扳手、小榔头等）打下一定的基础。

2、教学设计：（1）教学目标：知识能力目标：通过金属贴画的制作，了解铝片等金属的特性，使学生学会并运用描划、按擦、啄戳等基本技法，模仿制作金属贴画工艺品，并在模仿的基础上有所创新；逐步提高学生的设计能力。

过程与方法目标：通过小组团队的合作，培养学生合作学习的意识，最终能完成一件金属贴画作品；培养学生的描画、剪、刻划、组合粘贴能力。

情感价值目标：培养学生注重质量、注意安全、爱护公物的良好品质和良好的卫生习惯，提高学生的审美能力。

（2）教学重点、难点：重点：学会用剪切、描划、按擦、组装、粘合等技能制作浮雕金属贴画。

用描、划、按、擦等技法作浮雕立体造型。

难点：描划、按擦的力度控制，画面各部位凹凸形象的逼真体现。

（3）教具、学具准备：材料：薄铝片或铝质易拉罐、强力胶、双面胶、卡纸底板、图稿纸样。

工具：剪刀、美工刀、竹笔、橡胶垫板（或较软的旧书本、旧报纸）、镊子等。

《金属丝造型》教学设计六年级上册劳动苏教版一、教学目标1. 让学生了解金属丝造型的基本概念和技巧，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过金属丝造型实践活动，培养学生的审美观念和审美能力。

3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 金属丝造型的基本概念：介绍金属丝造型的定义、特点和应用领域。

2. 金属丝造型的基本技巧：教授金属丝的选取、切割、弯曲、固定等基本技巧。

3. 金属丝造型的实践操作：引导学生进行金属丝造型实践活动，包括设计、制作和展示。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握金属丝造型的基本技巧，能够独立完成简单的金属丝造型作品。

2. 教学难点：培养学生对金属丝造型的创新设计和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：金属丝、剪刀、钳子、尺子、铅笔、橡皮泥等。

2. 学具：每个学生准备一份金属丝、剪刀、钳子和尺子。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些金属丝造型的作品，引发学生的兴趣，引入本课主题。

2. 讲解：教师讲解金属丝造型的基本概念和技巧，引导学生了解金属丝造型的特点和应用领域。

3. 实践操作：教师示范金属丝造型的基本技巧，学生跟随教师一起进行实践操作，掌握金属丝造型的方法和步骤。

4. 创新设计：学生根据个人兴趣和特长，进行金属丝造型的创新设计，发挥学生的创造力和想象力。

5. 展示与评价：学生展示自己的金属丝造型作品，进行互评和教师评价，提高学生的审美能力和自我认知能力。

六、板书设计1. 金属丝造型的基本概念：定义、特点、应用领域。

2. 金属丝造型的基本技巧：选取、切割、弯曲、固定。

3. 金属丝造型的实践操作：设计、制作、展示。

七、作业设计1. 学生回家后，利用废旧金属丝进行金属丝造型的创作，下一节课进行展示和评价。

八、课后反思一、设计环节设计环节是金属丝造型实践的第一步，也是最重要的一步。

在这一环节中，学生需要根据个人的兴趣和特长，创作出独特的金属丝造型作品。

教师在这一环节的角色是引导者和协助者，需要引导学生发挥想象力和创造力，鼓励他们尝试不同的设计和创作方法。

第三单元金自打车模型毀廿与匍作本设廿的容0tSH个方面：一是金属丝林料将性和用途的探究与分折；二是金属丝连接方法的尝试与IH纳；三是对金属^JJOII具便用及成塑方法的体豔与恿悟；四是自行车模型设廿匍作与评价。

设H的基本思路是：从实践与探究活朋为基號，通过设置金属丝则线、切剖、弯折、整形一系列活动，引导学生规察、分斯、比较，得岀金属丝加工的一般规律，并指导自行车模型的设ii•与制作。

本设H要突出的車点是：金属丝成里与连接。

方法是：在对材科特性的探究活劝中，了解常用金属丝的基本Btt；在独立技能It验活动中，拿揮金属丝成塑的基本方法。

本设il要突破的难点是：自行车模型的设it与表达。

方法是：首先选择效果明显的探究活动，初涉学会常用金属丝的连接方氏，力自行车模型的设it简化与Siingiffio本设il通过探究与分析、尝试与体验、交说与感悟、设廿与评价等手目，提高学生的观察与发现冋題的能力；分折比较与解决冋题的能力；i殳廿创新与实践能力；同时也渗透了技术思想与技术皿新的教育。

完成本单元朝学大约需要13«时。

Zs【教学目标】1. 知1H与技能：(1 )知道常用金属峻的特性和用途。

(2)知道自行车结构与8J件名林，能识渎自行车模型的零件图。

(3)初步学会对金属丝林科逍行则找、分割、弯折、整形等技术。

(4)柳步学会常用金属丝的几种连接方氏及应用。

(5)能够依据示意图安卅工艺，并aiiJMl.装配和调试。

2. 垃程与方法：(1 )通过调查发现自己的需求，确定自行车模型设it的要求并构思方案。

(2)在自行车模型的设廿、制作及评价的沽动中，发现技术活动过相中出现的冋题，并且能修改原来的设计。

3. 倩废态度与价值现：(1)通过学习，激发学生浓厚的兴趣，并逐步形成严谨、细致、耐Q的工作态度和意志品德O(2)初形养成与他人a lie术合作、技术交逍的能力。

三、【教学重点与难贞】1. 教学重点:(1)金属丝M料的划线、分酱、弯折、整形等技术。