(完整版)小学英语剧拓展课程方案

英语短剧社团课程纲要(全)温江区实验学校英语短剧校本课程（五六年级）课程纲要课程名称：英语戏剧特群课课程类型：选修课程教材来源：自选适用年级：五、六年级授课时刻：15课时背景为了有效降实课程改革精神，全面实施我校校本课程的开辟战略，加快校本课程的开辟利用，我校英语组依照学校教学资源和学生具体事情，挑选在五六年级开设英语短剧学习和表演校本课程。

英语短剧表演即让学生在教师指导下，经过表演形象地呈现语言材料的一种办法。

英语短剧能拓宽学生用外语思维的空间，创设灵便使用语言的氛围，其表演算是让学生扮演别同的角XXX，深入故事，体验日子，逐渐培养综合运用英语的能力。

英语短剧的学习和表演能非常好地让学生初步接触西方的文化，并充分地发挥学生的好奇心和强烈的表演的欲望，让他们在愉快的气氛中完成英语的运用，并且促进他们的心智，情感，态度与价值观的进展和综合人文素质的提高。

课程资源：英语短剧剧本、人物服装、道具目标：1. 可以掌握简单英语戏剧的表演形式，提高英语口语表达能力。

2. 可以激发对英语短剧的兴趣爱好，建立学习的成就感和自信心，在学习过程中进展综合语言运用能力。

3. 经过排练英语短剧，可以激发想象力，培养创新精神，增强合作探索与实践的能力。

4. 增强对英语国家文化的了解，提升跨文化交际能力。

内容本课程总课时为十五课时：以一具短剧为单位，一具短剧的教学时刻为一具月。

每月又课程实施：1.英语剧目预备时期a.选拔出适合参与的学生群体，注意兼顾男女比例和别同性格特质，以便适宜别同剧本中人物扮演的需要。

b.将这些学生按一定标准分成四人或六人小组举行合作学习和排练，最终可分组举行表演PK。

每组选派一具小组长带领大伙儿共同研读梳理剧本、组织角XXX分配、排练，并安排预备好道具。

c.说解基本的戏剧表演知识让学生了解最后也许达到的表演效果，可展示一些表演片段。

d.组织剧本研读。

故事背景，人物分析，基本脉络可用中文简要介绍。

让学生了解英语剧本的基本格式，标记法等。

小学英语戏剧活动规划方案简介随着文化交流的日益增加，学习一门外语变得越来越重要。

而学习外语不光要掌握基本的语法和单词，还需要掌握这门语言背后的文化知识。

戏剧是一种表现文化的艺术形式，通过戏剧活动，可以让小学生们在体验戏剧的同时，了解和掌握英语语言和文化。

目标1.提高小学生口语表达能力；2.加深小学生对英语文化的理解；3.培养小学生的想象力和表演能力；4.培养小学生的合作精神。

活动流程第一阶段：准备1.确定演出主题–可根据学生的课程、英语知识点或季节等进行选择。

2.选角–设计角色，并邀请学生自愿参与。

3.编剧–编写戏剧剧本，可以根据主题和学生擅长的方面进行创作。

4.服装和道具设计–学生可以自己动手制作服装和道具，或者向学校或家长寻求帮助。

第二阶段：排练1.大体排练–演员排练各自角色的动作、台词和表情。

2.全体排练–每个场景中所有演员进行整体表演和配合。

3.编导修改–根据排练情况，编导对剧本、角色和台词进行修改，提高整体演出效果。

第三阶段：演出1.宣传–制作宣传海报，并邀请家长和其他同学观看演出。

2.穿戴服装和道具–确保演员们已经准备好穿戴服装和使用道具。

3.舞台排布和灯光音效–为舞台布置合适的场景，同时设置恰当的灯光和音效。

活动评估活动评估旨在评定整个戏剧活动的表现和效果。

1.学生表演的口语流畅和准确度2.整体演出效果–活动表现和学生参与程度–观看的家长和同学对活动的反馈3.学生参与的学习和社交–学生能力的提高–学生间协作和团队精神结语通过设计合适的戏剧活动，小学生们可以在愉快的氛围中体验到英语语言和文化，从而增强他们对英语学习的兴趣和信心。

此外，在戏剧活动中，学生们还可以构建他们的信任关系和团队精神。

小学英语校园剧比赛活动方案与演出效果一、活动背景随着全球化时代的到来，英语作为国际交流的重要工具，在我国的教育体系中占据着越来越重要的地位。

小学阶段是英语学习的关键时期，为了激发学生们对英语学习的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，我们决定举办一场别开生面的小学英语校园剧比赛。

通过此次活动，我们希望学生们能够在轻松愉快的氛围中提高英语水平，同时培养他们的团队合作精神、创新意识和表演才华。

二、活动目标1.提高学生们对英语学习的热情，培养他们学习英语的兴趣。

2.提升学生的英语口语表达能力，锻炼他们的发音、听力、口语技巧。

3.增强学生的团队合作精神，培养他们的创新意识、表演才华和自信心。

4.通过校园剧比赛，让学生们在实践中感受到英语的魅力，提高他们的综合素质。

三、活动时间2022年10月四、活动地点学校礼堂五、活动对象全校小学生1.比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

2.初赛由各班级组织，每班选拔出2个优秀节目参加复赛。

3.复赛共有20个节目，通过抽签决定比赛顺序。

评委现场打分，评选出10个优秀节目晋级决赛。

4.决赛共有10个节目，按照抽签顺序进行表演。

评委现场打分，决出一、二、三等奖。

七、活动内容1.剧本题材：以童话故事、寓言故事、经典名著等为基础，进行创意改编。

2.剧本内容：要求积极向上，富有教育意义，能够体现小学生的生活风貌。

3.表演形式：可以是话剧、音乐剧、小品等，鼓励采用多样的表演手法和舞台效果。

4.表演时长：初赛阶段不超过5分钟，复赛阶段不超过8分钟，决赛阶段不超过10分钟。

八、活动组织1.成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

2.制定详细的活动方案，明确时间、地点、内容、形式等。

3.各班级积极配合，组织学生参加比赛，确保活动顺利进行。

4.邀请专业评委担任评委，对参赛节目进行公正、客观的评价。

5.设立奖品和证书，对获奖学生进行表彰和鼓励。

1.利用校园广播、黑板报等渠道进行活动宣传。

2.制作活动海报，张贴于校园显眼位置。

（完整版）小学英语剧拓展课程方案小学英语拓展课程—《英语课本剧》实施方案一、课程介绍为了加快推进新课改，丰富学生的高效读写活动，积极配合学校的书香校园建设，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质，特开设学生英语课本剧表演拓展课程。

课本剧表演即让学生在教师指导下，通过表演形象地呈现语言材料的种方法。

它以教室为舞台，表演趣材和教材紧密联系，演员是学生(或师生)的一种生动的教学形式。

课本剧在教学中的使用是弥补语言环境不足的重要方法，它拓宽了学生用外语思维的空间，创设了灵活使用语言的氛围，其表演就是让学生扮演不同的角色，深入故事，体验生活，逐渐培养综合运用英语的能力，是种深受学生们的欢迎的教学方法。

二、课程开发的背景《英语课程标准》中明确说到小学英语的总目标就是通过学习，能够激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，形成一定的综合语言运用能力。

再其中具体目标中的一二级目标明确说明:1、能做简单的角色表演。

能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

2、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。

英语课本剧不仅可以创造良好的语言环境，激发学生对英语学习的兴趣，促进学生英语学习的热情，还能使学生的创造性、思维能力得到充分发展。

对学生综合素质、实践能力和创新精神的培养都有积极意义，学生在轻松愉快的课本剧表演的氛围中学到的知识会伴随他们快乐一生，为他们未来的英语学习树立一个小小的里程碑。

三、课程设计（一）课程目标1.能够掌握简单英语戏剧的表演形式，提高英语口语表达能力。

2.能够更好地激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。

六年级英语剧社团活动策划活动背景随着教育部门对英语教育重视程度的不断提高，校园英语文化活动逐渐受到广泛关注。

英语剧社团活动作为英语教学的一种创新形式，旨在提高学生的英语口语表达能力、团队协作能力以及跨文化交际能力。

在我国六年级学生已具备一定的英语基础，通过开展英语剧社团活动，将进一步激发学生学习英语的兴趣，提高英语实际运用能力。

活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力，使其在实际场景中能自信地运用英语进行沟通。

2. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同完成任务。

3. 增强学生的跨文化交际能力，了解并尊重不同国家的文化差异。

4. 丰富学生的校园生活，提高其综合素质。

活动时间2022年10月（具体时间待定）活动地点学校礼堂活动对象全校六年级学生活动形式英语剧表演、团队协作游戏、文化交流环节等活动流程1. 开场致辞：由校领导发表讲话，阐述英语剧社团活动的重要意义，并宣布活动正式开始。

2. 英语剧表演：各班级英语剧社团成员进行表演，展示团队风采。

3. 团队协作游戏：设置有趣的团队协作游戏，让学生在游戏中提高团队协作能力。

4. 文化交流环节：邀请外国友人分享他们的文化故事，促进中西方文化交流。

5. 评委评分及颁奖：评委对各班级英语剧表演进行评分，并为获奖团队颁发奖品。

6. 活动总结：由校领导对本次活动进行总结，并对学生提出期望和要求。

活动准备1. 提前征集各班级英语剧社团成员，并进行排练。

2. 准备表演场地，布置舞台、灯光、音响等设备。

3. 设计活动流程，制定活动方案。

4. 邀请外国友人参与活动。

5. 准备奖品及评分标准。

活动宣传1. 制作活动海报，在校内张贴。

2. 通过校园广播、班级群等方式宣传活动信息。

3. 邀请家长参与活动，扩大活动影响力。

活动预算1. 场地租赁费用：5000元2. 音响、灯光设备租赁费用：3000元3. 奖品购置费用：2000元4. 宣传费用：1000元总计：11000元活动效果评估1. 学生参与度：观察活动现场学生的积极性、参与程度。

小学英语剧目表演教案教案标题：小学英语剧目表演教案教案目标：1. 帮助学生提高英语口语表达能力。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 培养学生的演讲技巧和自信心。

4. 培养学生的创造力和想象力。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片、视频或故事引入剧目表演的主题，激发学生的兴趣。

2. 介绍剧目表演的目的和意义，以及学生将要扮演的角色。

角色分配（10分钟）：1. 让学生自愿报名参与剧目表演，并根据学生的兴趣和能力进行角色分配。

2. 鼓励学生尝试不同类型的角色，以提高他们的表演技巧和自信心。

剧本学习（15分钟）：1. 分发剧本给每个学生，并让他们阅读和理解剧本。

2. 解释剧本中的生词和难点，并帮助学生理解剧情和角色的特点。

3. 引导学生分析角色的情感和动作，以便更好地表演。

排练（25分钟）：1. 指导学生进行角色对话和表演的排练。

2. 提供必要的指导和建议，帮助学生改善表演技巧和语音语调。

3. 鼓励学生互相合作和互相帮助，以提高整体表演效果。

道具和服装准备（10分钟）：1. 让学生一起讨论和决定需要的道具和服装。

2. 分配任务，让学生负责收集或制作必要的道具和服装。

表演（20分钟）：1. 安排一个适当的时间和地点，邀请其他班级或家长观看表演。

2. 鼓励学生充分展示自己的表演技巧和创造力。

3. 在表演结束后，给予学生积极的反馈和鼓励，同时提供改进的建议。

总结（5分钟）：1. 与学生一起回顾整个表演过程，分享他们的感受和经验。

2. 强调学生在表演中取得的进步和成就。

3. 鼓励学生继续参与类似的活动，以提高他们的英语口语和表达能力。

教案评估：1. 观察学生在排练和表演中的参与度和表现。

2. 评估学生对剧本内容和角色理解的程度。

3. 评估学生在表演中的语音语调、动作和表情的准确性和适应性。

教案扩展：1. 组织学生参与更多的剧目表演活动，如英语话剧比赛或校内表演。

2. 鼓励学生创作自己的剧本，并进行小组或班级表演。

英语课本剧实施方案（精选5篇）第一篇：英语课本剧实施方案乐平镇中心小学“英语课本剧表演”比赛方案（2016-2017学年年第二学期）为进一步丰富校园文化生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语理解能力和口语表达能力，同时也为学生提供一个展示特长的舞台，我校特举办三至六年级学生“英语课本剧表演”比赛活动。

具体方案如下：一、比赛内容：英语短剧、课本剧等二、参加对象：3-6年级学生三、比赛时间：2017年4月13日中午四、比赛地点 : 实验室五、比赛要求： 1、3-4年级每班准备1个节目，5-6年级每班准备2个节目2、每个英语短剧的表演时间为3-5分钟。

六、评分标准：1、表演内容健康，积极向上，创意新颖，主题明确。

（3分）2、语音语调准确，语言流畅，语法准确。

（3分）3、人物形象塑造逼真，表演真挚自然。

（2分）4、选手精神面貌、服装仪表、道具制作、背景音乐。

（2分）七、奖项设置：本次比赛分年级按1:1的比例设置一等奖和二等奖。

第二篇：英语课本剧道具：篮子，玩具面包，狼的头饰、衣服，玩具尾巴，小红帽的帽子、衣服，妈妈的围裙。

A: Little Red Riding Hood’s motherB: Little Red Riding HoodC: WolfD: GrandmotherE：Farmer Little Red Riding Hood 第一场：Little Red Riding Hood家Mum：(妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里）Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what areyou doing?Mum：（一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill.Here are some apples and bananas for Grandma.Take them to Grandma.Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok!Mum：（亲切地看着Little Red Riding Hood说）Be good.Be careful.Little Red Riding Hood：Yes ,mummy．Goodbye, mummy.Mum： Bye-bye.Darling.第二场：在路上(一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁)Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful!（放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers.Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf.I am hungry.(做找东西状,东张西望)Here is a little red riding hood.Hi!Little Red Riding Hood.Where are you going?(做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼)Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)ToGrandma’s．Grandma is ill.Wolf：（自言自语）I' ll eat Grandma.But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look!6 little baby ducks.Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞)Wolf：（悄悄地藏到大树后）Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello!Baby ducks，how are you?Six Ducks：We’ re fine．Thank you． Where are you going?Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye.Six Ducks：Goodbye．第三场：Grandma家Grandma：（喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。

小学英语扩展活动方案策划一、活动名称：“英语角”活动活动内容：1. 学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，进行与英语相关的对话交流练习。

2. 学生进行英语辩论赛，根据给定的主题展开讨论和辩论，提高口语表达和逻辑思维能力。

3. 学生进行英文演讲比赛，发表自己的观点，并尝试用英语进行演讲，提高口语表达和自信心。

4. 学生进行英文绘画比赛，以英文课本中的内容为主题，利用绘画表达自己的理解和想法。

5. 学生进行英文歌唱比赛，选择适合年龄的英文歌曲，进行个人或团队表演，提高英文发音和听力能力。

活动目的：1. 培养学生在真实情境中使用英语沟通的能力。

2. 培养学生辩论和讨论问题的能力，在团队环境中合作和协商。

3. 提高学生的口语表达和逻辑思维能力。

4. 提高学生的英文听力和发音能力。

5. 激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的自信心。

活动准备：1. 准备角色扮演的道具和场景布置，确保与课本内容相关。

2. 准备辩论和演讲的主题，提前准备讨论和辩论的素材。

3. 准备绘画比赛的画纸、颜料和绘画工具。

4. 准备歌曲和歌词，提前练习音调和发音。

活动步骤：1. 学生分组进行角色扮演。

每个小组选择一个角色扮演的场景，根据课本中的对话内容进行模拟对话。

每个小组依次表演，其他学生可以提问和回答，帮助角色扮演更自然和流畅。

2. 学生进行辩论赛。

将学生分为正反方，给予一定的辩题，例如“Should children have more homework?”。

每组进行准备，准备讨论材料和辩题。

在辩论开始前，学生可以先表达自己的态度和理由。

辩论结束后，每个小组可以自评和互评，评选出最佳辩论队伍。

3. 学生进行英文演讲比赛。

给学生一些适合年龄的话题，例如“My favorite animal”或“M y dream job”。

每个学生准备一篇演讲稿，并在比赛中进行发表。

评委根据发音、语法、逻辑和演讲技巧进行评分，评选出最佳演讲者。

4. 学生进行英文绘画比赛。

小学英语拓展动画教案设计教案标题：小学英语拓展动画教案设计教学目标：1. 帮助学生建立英语学习的兴趣与动力。

2. 学生能够理解、运用和表达基本的英语词汇和句型。

3. 培养学生的听、说、读、写能力和跨文化交流能力。

教学重点：1. 学习和掌握与动画相关的英语词汇。

2. 运用动画的表演技巧和动作与语言相结合。

教学准备：1. 动画视频素材2. PPT或者多媒体投影仪3. 学生练习册和学习材料教学过程设计：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段有趣的英语动画片来调动学生的学习兴趣，并引导学生用英语描述动画中的内容。

二、学习新词汇（10分钟）1. 在PPT或投影仪上展示与动画相关的图片，引导学生猜测并学习新的英语词汇。

2. 分组进行小组竞赛，在规定的时间内填写与动画相关的词汇，并通过检查答案的方式来加深学生对新词汇的记忆。

三、观看动画（15分钟）1. 播放与课程内容相关的英语动画片段。

2. 学生观看动画，并尝试理解角色之间的对话和情节。

四、讨论和表达（15分钟）1. 分组对动画片段进行讨论，学生可以就动画中的情节、人物、喜欢的部分等展开交流。

2. 让每个小组派一名代表进行表达，向全班分享他们的观点和意见。

五、活动设计（15分钟）1. 设计互动游戏，让学生模仿动画中的角色，并用英语进行表演。

2. 学生们可以分组进行角色扮演，通过有趣的表演来展示他们对动画和英语的理解。

六、巩固练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，在练习册上完成与动画中情节相关的练习题。

2. 教师检查学生的答案，并及时进行反馈和指导。

七、作业布置（5分钟）1. 布置家庭作业，让学生观看其他英语动画片，并进行简短的总结和心得体会。

教学延伸：1. 鼓励学生在课余时间，积极阅读英语童话故事书，并进行口语表达练习。

2. 引导学生对喜爱的动画进行更多的研究和学习，可以通过写作、绘画、演讲等形式进行展示。

教学评估：1. 检查学生在课堂上的参与度和表现情况。

学生开学英语角拓展活动计划一、活动背景与目标作为一所以培养国际化人才为目标的学校，为了提高学生的英语交流能力，促进国际化交流，我们计划开展一系列英语角拓展活动。

这些活动的目标是提高学生的英语口语表达能力，培养学生的跨文化交流能力，提高学生对于英语学习的兴趣与自信。

二、活动主题与时间安排活动主题包括：1. 英语角开幕式暨自我介绍2. 文化交流与分享3. 英语演讲比赛4. 英语游戏与竞赛5. 英语影视欣赏6. 阅读分享与辩论7. 角色扮演与即兴表达8. 英语音乐与舞蹈展示9. 互助学习与小组合作10. 英语剧场与话剧表演11. 趣味讲座与英语越野12. 闭幕式暨总结反馈会具体时间安排如下：1. 英语角开幕式暨自我介绍（开学第一周）2. 文化交流与分享（第二周）3. 英语演讲比赛（第三周）4. 英语游戏与竞赛（第四周）5. 英语影视欣赏（第五周）6. 阅读分享与辩论（第六周）7. 角色扮演与即兴表达（第七周）8. 英语音乐与舞蹈展示（第八周）9. 互助学习与小组合作（第九周）10. 英语剧场与话剧表演（第十周）11. 趣味讲座与英语越野（第十一周）12. 闭幕式暨总结反馈会（第十二周）三、具体活动实施方案1. 英语角开幕式暨自我介绍活动内容：开幕式上，组织各班级的学生进行自我介绍，包括姓名、年级、兴趣爱好等，并向其他同学介绍自己的学习英语的经验和感受。

活动目标：通过自我介绍，学生能够更好地了解彼此，并为接下来的活动建立友好的互动基础。

2. 文化交流与分享活动内容：邀请学生分享自己国家或地区的文化，比如风俗习惯、传统节日、美食等，并与其他同学互动交流。

活动目标：通过了解不同文化，学生能够增加对多元文化的尊重和理解，培养跨文化交流能力。

3. 英语演讲比赛活动内容：组织学生进行英语演讲比赛，主题可以是个人经历、社会问题、科技创新等，让学生展示自己的演讲技巧和英语表达能力。

活动目标：通过演讲比赛，提高学生英语口语表达能力，培养学生的自信心和公众演讲技巧。

小学英语课本剧表演方案一、活动主题“欢乐英语，精彩演绎”二、活动目的1、提高学生学习英语的兴趣和积极性，增强英语学习的趣味性和实用性。

2、培养学生的英语口语表达能力、表演能力和团队合作精神。

3、加深学生对英语课本知识的理解和掌握，拓展学生的英语文化视野。

三、活动对象学校名称小学具体年级全体学生四、活动时间和地点1、时间：具体活动时间2、地点：学校礼堂五、前期准备1、选择课本剧内容教师根据学生的英语水平和课本内容，选择适合表演的课文或故事，如《The Three Little Pigs》《Snow White》等。

也可以鼓励学生自主推荐感兴趣的课本内容进行改编。

2、分组按照学生的英语水平、性格特点和个人意愿，将学生分成若干小组，每组具体人数人。

3、剧本编写各小组在教师的指导下，对选定的课本内容进行改编，创作剧本。

剧本要包括角色、对话、情节等要素，语言要简单易懂，富有童趣。

教师对剧本进行审核和修改，确保剧本内容符合活动要求和学生的实际水平。

4、角色分配小组内成员根据剧本角色要求，自主选择适合自己的角色。

对于一些热门角色，可以通过小组内部协商或表演选拔的方式确定。

5、排练各小组利用课余时间进行排练。

排练过程中，要注重发音准确、语调自然、表情丰富、动作到位。

教师定期对各小组的排练情况进行指导和检查，提出改进意见。

6、道具准备根据剧本内容，各小组准备相应的道具，如头饰、服装、道具等。

道具要简单实用，能够突出角色特点和剧情需要。

可以鼓励学生利用废旧物品自制道具，培养学生的环保意识和创新能力。

7、宣传推广制作活动海报，张贴在学校显眼位置，宣传活动的时间、地点和主题。

利用学校广播、班级微信群等渠道，对活动进行宣传和推广，提高活动的知晓度和参与度。

六、活动流程1、开场致辞主持人介绍活动的目的、流程和评委嘉宾。

校长发表开幕致辞，鼓励学生积极参与，展现自我。

2、课本剧表演各小组按照抽签顺序依次上台表演。

每组表演时间控制在具体时长分钟左右。

小学英语情景剧活动方案一、活动目标1.提高学生英语口语表达能力；2.培养学生团队合作精神和演绎能力；3.加强学生英语听、说、读、写的综合运用。

二、活动准备1.确定话题：选择适合小学生阶段的话题，如校园生活、家庭、节日等；2.分组：根据班级人数选择合适的分组方法，每组4-6名学生；3.分角色：根据剧情需要确定各个角色，每个小组至少有一名主角和配角；4.剧本编写：根据话题及角色分配，编写剧本，注重对话的真实性和简洁性，避免难词和复杂句子；5.素材准备：准备道具、服装和音乐等素材，以增强情景剧的真实感。

三、活动实施1.情景剧排练1.各小组按照剧本分配的角色进行排练，注重表演技巧的指导，如语音语调、肢体动作等；2.辅导老师及时给予指导与点评，帮助学生提高演技和口语表达的能力；3.加强学生之间的合作，鼓励他们相互帮助，共同进步。

2.情景剧表演1.活动进行时，各小组轮流表演自己编排的情景剧；2.鼓励学生进行实地表演，可在班级、学校或家长会等场合进行；3.在表演结束后，给予学生合适的奖励和肯定，激发他们的学习兴趣和参与活动的热情。

四、活动评价1.学生自评学生在表演结束后，自行进行小组和个人的表演评价，评价标准包括发音准确性、语言流利度、表情动作和团队合作等方面，鼓励学生发现自身的优点和不足，为进一步提高做出调整。

2.教师评价教师根据观察和学生表演的情况，进行评价并给予正面鼓励和建议，注重全面发展，鼓励学生勇于尝试和不断进步。

五、活动延伸1.演出交流邀请其他班级的学生观看情景剧表演，并进行交流和互动，促进学生之间的友谊和跨年级沟通。

2.情景剧比赛根据学校的安排，组织情景剧比赛，与其他班级进行竞争和交流，激发学生的学习热情和进取心，提高他们的表演和口语能力。

3.制作剧本集锦以上是一份针对小学英语情景剧活动的方案，通过此项活动的开展，旨在提高学生的英语口语表达能力，培养学生团队合作精神和演绎能力，并加强他们英语听、说、读、写的综合运用。

课时：1课时年级：三年级教材：《新标准英语》三年级起点教学目标：1. 培养学生的英语听说能力，提高学生的语言运用能力。

2. 增强学生的跨文化意识，激发学生学习英语的兴趣。

3. 培养学生的创新思维和团队协作精神。

教学重点：1. 熟练掌握本节课所学的单词和句型。

2. 能够在日常生活中运用所学知识进行简单的英语交流。

教学难点：1. 学生在运用英语进行交流时，能够准确、自然地表达自己的想法。

2. 学生能够在不同情境下灵活运用所学知识。

课前准备：1. 教学课件、单词卡片、图片、视频等教学资源。

2. 学生分组，每组准备一个与主题相关的英语小故事或情景剧。

教学过程：一、导入1. 教师通过歌曲、游戏等方式活跃课堂气氛，引导学生进入英语学习状态。

2. 教师简要介绍本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

二、单词学习1. 教师带领学生复习本节课所学的单词，并通过图片、实物等方式帮助学生加深印象。

2. 学生进行小组竞赛，看谁能在规定时间内正确拼写或说出单词。

三、句型练习1. 教师通过情景对话，引导学生运用所学句型进行交流。

2. 学生进行角色扮演，巩固句型运用。

四、扩展环节1. 学生分组，每组准备一个与主题相关的英语小故事或情景剧。

2. 各组轮流进行展示，其他学生认真观看并给予评价。

3. 教师对学生的表演进行点评，鼓励学生积极参与。

五、总结与作业1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 布置作业：学生根据本节课所学内容，用英语写一篇简短的日记或故事。

教学反思：1. 教师在课堂教学中应关注学生的个体差异，因材施教。

2. 充分利用多媒体等教学资源，提高学生的学习兴趣。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语口语表达能力。

4. 注重培养学生的创新思维和团队协作精神，提高学生的综合素质。

注意事项：1. 教师应确保课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。

2. 在进行小组活动时，教师应巡回指导，关注每个学生的参与情况。

3. 教师应鼓励学生大胆表达，不怕犯错，培养学生的自信心。

博雅课程——六年级英语社团活动实施方案一、活动目的
借助英语社团活动的开展，提高学生的学习兴趣和口语水平。

创造一个交流的空间，丰富同学们的生活。

通过英语演讲，英语手抄报，英语单词大比拼、学唱英语歌、经典小短剧演绎、观看英语原声电影等形式展开，侧重培养学生的兴趣和展示交流能力。

二、活动宗旨
提高学生学习英语的兴趣，增强语感，培养听说能力和口语表达能力，使学生在语音，语调方面都有不同程度的提高，能够让学生在具体的真实语境中表达英语，更好地辅助英语教学。

三、指导思想
Happy English，Happy life快乐英语，快乐生活。

四、活动地点涵美楼四楼六七班
五、具体安排
1.每周五下午2、3节
2.活动内容：
第一期主题：学唱英语歌曲。

第二期主题：英语单词大比拼，本部分主题要求学生对日常常见的蔬菜和动物进行分类汇总，也可以设计学过的内容和生活中见到的此类单词，目的是丰富孩子的词汇量。

第三期主题：观看英语原声电影。

第四期主题：英语表达，此部分是理论联系实际，让孩子们用自己平时的着装进行表达，让学生能在生活中学习英语，让英语来自生活再回到生活。

第五期主题：英语演讲
第六期主题：英语短剧（小红帽）观赏
第七期主题：英语短剧（小红帽）学习
第八期主题：英语短剧（小红帽）展示
第九期主题：英语思维导图
第十期主题：总结
六、评价方式
综合学生的表现给予学生奖励，评出优秀小组及优秀个人，获得物质奖励。

小学英语活动方案：英语课堂剧演出策划一、活动背景英语课堂剧演出是小学英语教育的重要一环，既能够提高学生的英语口语表达能力，又能够培养学生的合作意识和创造力。

因此，为了丰富小学生的英语课堂内容，我们计划组织一场精彩纷呈的英语课堂剧演出活动。

本次活动旨在培养学生对于剧场文化和戏剧艺术的兴趣，并通过实践方式加深对英语知识点和语言运用的理解。

二、活动目标1. 增强学生对英语课堂内容的兴趣：通过剧场形式呈现英语知识，使学生更加主动地参与到英语教学中。

2. 提高学生交际能力：通过舞台表演训练，锻炼学生在公众场合进行交流表达的能力。

3. 发展学生团队合作精神：每个演员都要参与到整个剧组中，在协作中培养互助和承担责任的观念。

4. 加深对英语知识点和语言运用规则的理解：通过表演中情境的演绎，让学生在实践中学习和掌握英语知识。

三、活动方案1. 策划阶段（1）选题选择：根据教材内容和时事背景，选择适合小学生参与的剧目，并结合教学要求确定主题和情节。

（2）角色安排：根据剧目需要和学生特点，为每个角色进行分配，并给予相应的台词和表演要求。

（3）舞台搭建：根据剧目需求，准备舞台道具、布景、服装等以营造出场景的真实感。

（4）排练计划：制定合理的排练计划，确保每位演员都能充分熟悉自己的角色并完成各自的任务。

2. 排练阶段（1）导演指导：由专业导演或老师指导演员进行表演技巧指导，包括肢体表达、声音控制、情绪表达等方面。

（2）反复排练：全体演员一起进行反复彩排，通过不断地尝试和改进来提高整体效果。

（3）音乐录制：录制音乐伴奏，在演出过程中为演员提供音乐支持。

3. 演出阶段（1）舞台准备：提前布置好舞台道具和布景，确保整个演出过程的顺利进行。

（2）观众邀请：向学校师生、家长以及亲友发放邀请函，吸引更多人参与观看活动。

（3）演出现场管理：安排学生志愿者负责现场秩序维护、引导观众入座等工作，保证整个演出顺利进行。

四、活动评估1. 学生问卷调查：对于参与演出的学生进行问卷调查，了解他们对这次活动的感受和收获。

课时：2课时年级：五年级教材：《新标准英语》五年级上册教学目标：1. 通过观看英语电影，提高学生对英语学习的兴趣，拓展英语词汇和语法知识。

2. 培养学生观察、思考和表达的能力，提高英语口语水平。

3. 增强学生的文化意识，了解外国风土人情。

教学重难点：1. 教学重点：学生能够理解电影中的主要情节，学会运用电影中的新词汇和语法知识。

2. 教学难点：学生能够用英语表达对电影情节的感悟，提高英语口语表达能力。

教学准备：1. 英语电影《狮子王》（The Lion King）或其他适合小学生的英语电影。

2. 电脑、投影仪等播放设备。

3. 教学PPT或黑板。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍电影《狮子王》的背景和主要内容。

2. 学生自由讨论对这部电影的好奇和期待。

二、观看电影1. 学生分组观看电影《狮子王》。

2. 观看过程中，教师巡视课堂，指导学生做好笔记。

三、讨论与分享1. 观看结束后，各小组分享观看心得，包括对电影情节、人物、主题等方面的感悟。

2. 教师引导学生用英语复述电影中的经典台词，并鼓励学生用所学词汇和语法知识表达自己的观点。

四、课堂活动1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟电影中的经典场景。

2. 学生分组进行英语短剧表演，巩固所学知识。

第二课时一、复习与拓展1. 教师带领学生复习电影中的新词汇和语法知识。

2. 学生进行小组竞赛，看谁能够正确拼写或运用新学的词汇和语法。

二、口语表达1. 学生用英语讲述自己对电影《狮子王》的喜爱之处。

2. 教师引导学生用英语讨论电影中的道德观念和人生哲理。

三、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调电影在学习英语中的重要作用。

2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

教学评价：1. 观看电影时的参与度，包括提问、回答问题等。

2. 角色扮演和英语短剧表演的表演水平。

3. 口语表达的能力，包括词汇运用、语法正确性和流利度。

教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

小学英语拓展动画教案及反思教案标题：小学英语拓展动画教案及反思教案目标：1. 通过观看英语拓展动画，激发学生学习英语的兴趣和动力。

2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。

3. 帮助学生扩充词汇量，提高语言表达能力。

4. 培养学生的团队合作和交流能力。

教学资源：1. 英语拓展动画视频（根据学生年级和英语水平选择合适的视频）。

2. 学生练习册和笔。

3. PPT或白板、彩色笔。

4. 学生课堂作业本。

教学过程：引入（5分钟）：1. 呈现一段有趣的英语拓展动画视频，引起学生的兴趣。

2. 提问学生他们对动画的看法，鼓励他们用英语回答。

主体（30分钟）：1. 观看英语拓展动画视频，让学生跟随视频中的对话和情节。

2. 分组讨论：学生分成小组，讨论他们对动画的理解和感受，然后每组派一名代表向全班汇报。

3. 与学生一起回顾动画中的重点词汇和句型，帮助学生加深记忆。

4. 学生个人练习：发放练习册，让学生根据动画内容完成相应的练习。

总结（10分钟）：1. 请学生分享他们在观看动画和完成练习过程中的收获和困惑。

2. 教师总结学生的反馈，强调重点和难点。

3. 布置课后作业：要求学生在家观看其他英语拓展动画，并写下自己的观后感。

反思：1. 教案设计合理，引入环节能够激发学生的学习兴趣，主体部分结合小组讨论和个人练习，培养了学生的合作和独立思考能力。

2. 教师在总结环节充分倾听学生的反馈，及时发现学生的困惑并作出解答，提高了教学效果。

3. 教师在布置课后作业时，要求学生观看其他英语拓展动画并写观后感，有助于学生继续拓展英语学习的兴趣和能力。

4. 教师可以关注学生在小组讨论中的表现，鼓励每个学生积极参与，确保每个学生都能有机会发表自己的观点。

5. 教师可以根据学生的反馈和课堂表现，调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。

小学英语电影拓展课教案设计教案标题：小学英语电影拓展课教案设计教学目标：1. 学生能够通过观看电影，提高英语听力和口语表达能力。

2. 学生能够理解电影中的故事情节和主要角色，并能用简单的英语进行描述和讨论。

3. 学生能够通过电影了解不同国家和文化，培养跨文化交流的能力。

教学重点：1. 提高学生的英语听力和口语表达能力。

2. 培养学生的跨文化交流能力。

教学准备：1. 选择适合小学生的英文动画电影，如《Toy Story》或《Finding Nemo》。

2. 准备相关的电影片段或剧照。

3. 准备相关的词汇和句型练习材料。

4. 准备小组活动所需的材料。

教学过程：引入活动：1. 向学生介绍电影拓展课的目的和重要性，并解释他们将通过观看电影来提高英语能力。

2. 引导学生讨论他们最喜欢的电影，并询问他们为什么喜欢这些电影。

主体活动：1. 观看电影片段：选择电影中的一小段进行观看，确保内容简单易懂，并带有足够的对话和情节。

2. 理解电影内容：通过提问和讨论，帮助学生理解电影中的故事情节和主要角色。

可以使用以下问题：- What happened in the movie?（电影中发生了什么？）- Who are the main characters?（主要角色是谁？）- Where does the story take place?（故事发生在哪里？）- What did you like/dislike about the movie?（你喜欢/不喜欢这部电影的哪些地方？）3. 口语练习：根据电影内容，设计口语练习活动，让学生用英语进行简单的对话练习。

可以使用以下活动：- 学生分角色扮演电影中的角色，进行对话练习。

- 学生根据电影中的情节，自由发挥进行对话练习。

4. 跨文化交流：介绍电影中的背景和文化元素，帮助学生了解不同国家和文化。

可以使用以下活动：- 学生分小组，选择一个国家或文化，通过电影中的场景和角色，介绍该国家或文化的特点。

小学英语情景剧比赛活动方案
活动名称：小学英语情景剧比赛
活动目标：
1. 提高小学生的英语口语表达能力。

2. 培养小学生的团队合作精神和创造力。

活动时间：约2小时
活动流程：
1. 欢迎致辞（5分钟）
主持人欢迎参赛选手和观众，介绍活动的目的和流程。

2. 热身游戏（15分钟）
进行一些简单的英语热身游戏，如说出自己的名字、自我介绍、传递问候等，帮助选手们放松身心，热身口语。

3. 情景剧排练（60分钟）
选手们分成几个小组，每个小组选择一段简短的情景剧进行排练。

可以选择一些日常生活场景，如购物、就餐、学校生活等。

教师和志愿者可以给予指导和建议。

4. 情景剧表演（30分钟）
每个小组进行情景剧表演，表演时间不超过5分钟。

评委根据表演的流利程度、准确性和表达能力进行评分。

5. 评分和颁奖（15分钟）
评委评分，选出获奖小组。

颁发奖项并为所有参赛选手颁发参与证书。

6. 总结和致辞（10分钟）
主持人总结整个活动，鼓励参赛选手继续努力学习英语，并感谢观众和志愿者的支持。

注意事项：
1. 每个小组的人数不超过6人，确保每个选手都有机会参与表演。

2. 适当引导和帮助小学生，在保证英语表达的准确性的同时，注重他们的创造力和想
象力。

3. 提供一些简单的道具和服装，让小组根据情景剧的需要进行装扮和道具搭配。

以上是一个简单的小学英语情景剧比赛活动方案，你可以根据实际情况进行调整和修改。

希望能帮到你！。