从辅导员角度看高校助学金的评定机制——以M大学为例

科教论坛农村经济与科技2020年第31卷第21期（总第497期）本科生奖助学金制度对学生影响的研究——以某大学为例刘豫蓉，吴泊闻，吕　佳，杨　芳，马　莉（甘肃农业大学　管理学院，甘肃　兰州　730070）[摘要]奖助学金制度是中国高校实施教育激励，资助贫困学生完成学业的一项关乎学生切身利益的国家政策，奖助学金的评定是让学生形成正确的物质观和价值观的重要方式。

因此，高校奖助学金不仅要有物质资助功能，更要发挥教育功能。

通过调查研究奖助学金制度对学生的影响，有利于高校及时调整评定奖助学金细则，健全奖助学金激励制度；引导学生公平竞争，确保奖助学金体现教育公平和社会关爱，实现奖助学金效用最大化，使其双重功能得到有效发挥。

[关键词]奖助学金制度；正向影响；负向影响；建议[中图分类号]B848 [文献标识码]A随着中国经济的快速发展和教育体制改革的不断深入，国家越来越重视奖助学金的发放以及对高校人才培养的支持。

“2019年，政府，高校及社会设立的各项高校学生资助政策共资助全国普通高等高校学生4817.59万人次，资助资金1316.89亿元；比上年增加166.59亿元，增幅14.48%；大学新生资助16.03万人，资助金额1亿元，学生资助资金连续十三年保持快速稳定增长。

”。

可见，国家正在逐年加大对高校学生的资助力度，正在努力地促进教育无倾斜，实现教育资源的优化配置。

但是，在国家奖助学金制度体系不断推进和实施的过程中，还存在资助与教育难以兼顾、贫困生认定标准缺乏合理性，评定程序和方式存在缺陷， 在物质利益诱导下“诚信围墙”坍塌等问题。

本文将对此类问题展开深度研究，探索奖助学金制度对学生的影响，并对其存在的缺陷提出合理化的建议。

1　研究方法研究采用问卷调查法，抽样选取甘肃农业大学120名在校[收稿日期]2020-09-09[基金项目]2020年度甘肃农业大学大学生科研训练（SRTP）项目《甘肃农业大学本科生奖助学金对学生影响的研究》（批准号：202014036）。

龙源期刊网 从辅导员角度看高校助学金发放工作中存在的问题及对策作者：王燕来源：《文理导航》2017年第06期【摘要】高校助学金体现国家對高等教育的重视和对贫困学生的人文关怀，但是在其评选和发放过程中出现贫困生评定标准难以确定以及评选过程比较主观等问题。

以J大学为例，在揭示这些问题的基础上，分析产生这些问题的原因，并提出相应对策。

【关键词】高校助学金；问题；对策引言近年来，我国高等教育事业快速发展，越来越多的学生能够进入高校接受高等教育，高校中家庭经济困难的学生数量和所占比例也随之扩大。

为帮助这些学生顺利完成学业，中央及地方不断增加投入，以切实保证考上大学的贫困学生顺利完成学业。

笔者从事辅导员工作以来，多年参与各类奖助学金的评定工作。

在实际操作中，如何做到公开、公平、公正，不仅是学生关注的热点，而且是建设和谐校园的重点，是高校引导学生树立正确的人生观、价值观的重要课程。

因此，必须认真对待，深入思考助学金发放工作中存在的问题，集中精力想对策，真正能让高校助学金帮助家庭经济困难的学生。

笔者根据多年来从事高校助学金评定工作的经验，现将在评定工作发现的一些问题加以归纳总结并提出相应的对策。

一、高校助学金发放存在的问题1.评定过程主观化以J大学为例，该校对经济困难的学生采取的是这样的认定程序：“地方机构出具贫困证明——学生申请——班级认定——学院认定”四级程序。

由于部分学生家长和学生缺少诚信，对家庭实际经济情况虚报或瞒报，加之一些地方政府部门对出具困难证明把关不严，致使家庭经济困难证明很容易获得，所以作为主要认定依据的学生贫困证明存有很大的主观性。

因此，无法避免不该获得资助的学生获得了资助，真正需要资助的学生却没有获得或获得很少的资助这一现象的发生。

2.评定标准模糊化。

2013年第06期吉林省教育学院学报No.06，2013第29卷JOUＲNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PＲOVINCEVol .29（总342期）Total No .342课题名称：高校国家助学金评定问题与对策研究，属菏泽医学专科学校2012年科研课题，课题编号：H12S02。

收稿日期：2013—03—15作者简介：邓凤英（1983—），女，山东菏泽人。

菏泽医学专科学校，助教，研究方向：大学生思想政治教育与日常管理。

国家助学金评定问题与对策探析———以高校辅导员为视角邓凤英（菏泽医学专科学校，山东菏泽274000）摘要：2007年以来，国家助学金的资助力度进一步加大，助学金评定工作作为高校学生工作的一项重要内容，显得更加重要。

然而，伴随着国家资助覆盖面的扩大，国家助学金评定成了各高校辅导员所要面对的共同难题。

针对这一难题，我们进行了全面、系统的调查、分析与思考，积极探索解决问题的对策和方法，以期对高校国家助学金评定工作具有广泛的指导意义和示范效应。

关键词：国家助学金；评定；问题；对策中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）06—0053—02一、国家奖、助、贷政策及国家助学金的特殊性近年来，我国高等教育阶段形成了以国家奖助学金、助学贷款、学费补偿、贷款代偿、勤工助学、困难补助、伙食补贴、学费减免等多种方式相结合的资助政策体系。

依据各项资助政策的要求，国家助学金是资助高校家庭经济困难的学生；国家励志奖学金奖励资助在校生中品学兼优的家庭经济困难的学生；国家奖学金则是不论贫富，不论困难与否，奖励那些品学特别优秀的学生；助学贷款也是资助高校家庭经济困难学生的，与助学金的区别在于毕业后需要学生和其监护人还本付息。

可以看出，国家奖学金和国家励志奖学金对学生学习成绩的要求较高，很多学生对因学习成绩不好而申请不上毫无怨言。

助学贷款属有偿性资助，学生一想到迟早要还本付息，贷款的积极性就大为降低。

高校辅导员学生资助工作经验浅谈①随着社会经济的不断发展和教育水平的提高，大学生教育质量得到了明显提高，但是由于种种原因，一些学生的家庭并不富裕，他们面临生活和学习上的巨大困难。

为了解决这一问题，学校设立了学生资助中心，辅导员们则成为了学生资助工作的主力军之一。

本文将从个人工作经验出发，浅谈高校辅导员在学生资助工作中所扮演的角色和应具备的素质。

一、分类标准的制订学生资助工作的第一步是要制订好分类标准。

在我校，我们根据学生家庭经济情况、家庭是否有特殊困难、学生成绩和行为表现等因素进行分类，制订出一系列激励措施和资助政策。

例如，在一定条件下，学生可以申请资助贷款、勤工助学、家庭困难补助等。

辅导员则需要了解学生是否符合资助条件，鼓励符合条件的学生申请相关资助政策，同时对不符合条件的学生进行针对性帮助，解决他们的困难问题。

二、信息收集和审核辅导员在学生资助工作中的另一个重要角色是信息收集和审核。

为了保证资助政策的公平公正性，我们需要收集学生家庭的经济情况、家庭成员的人数、收入情况等相关信息，并对学生提交的材料进行审核。

辅导员需要了解每个学生的情况，对其提交的申请材料进行认真审核，保证所给予的资助政策是真实有效的。

三、心理疏导和帮助在学生资助工作中，辅导员还需要进行心理疏导和帮助。

有些学生因家庭原因或者生活压力导致心理疾病，辅导员需要及时发现并对其进行心理疏导和帮助。

例如，有一名学生因家庭贫困、学业压力过大而产生心理问题，在该生的情况下，我们需要寻找专业心理医生协助进行治疗，同时为其提供心理指导，帮助其走出心理阴影。

四、人文关怀和安全保障除了针对个别学生的特殊问题，辅导员还需要关注学生的生活和安全。

在这方面，我们辅导员可以发挥的作用非常大。

例如，在学生的生活中，我们要给每个学生送去一份情感关怀，关注他们的生活情况，鼓励他们勇敢坚持前行。

在学生的安全问题上，我们需要及时关注他们所在的学生公寓、宿舍等场所的安全问题，协调学校公安部门进行安全保障。