部编二年级道德与法治下册《清新空气是个宝》说课稿

部编版二年级下册道德与法治第10课《空气清新是个宝》说课稿一. 教材分析《空气清新是个宝》是部编版二年级下册道德与法治第10课的内容。

本节课的主要目标是让学生了解空气质量对生活的重要性，以及如何保护空气质量。

教材通过生动的图片和实例，让学生认识到空气污染的严重性，教育学生从自己做起，从身边的小事做起，爱护环境，保护空气。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们知道垃圾要分类，知道保护花草树木。

但是，对于空气质量的概念，以及空气质量对生活的影响，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要用生动的实例和图片，让学生直观地感受到空气质量的重要性。

三. 说教学目标1.让学生了解空气质量的概念，知道空气质量对生活的重要性。

2.培养学生爱护环境，保护空气的意识。

3.引导学生从身边的小事做起，如节约用水，减少污染，保护空气质量。

四. 说教学重难点1.让学生理解空气质量的概念，以及空气质量对生活的重要性。

2.培养学生保护空气质量的意识，以及具体的方法和措施。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生动的实例和图片，让学生直观地感受到空气质量的重要性。

2.采用小组合作学习，让学生在讨论和交流中，深入理解空气质量的概念，以及如何保护空气质量。

3.采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握保护空气质量的方法和措施。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段空气污染的视频，让学生直观地感受到空气质量的重要性。

2.新课导入：介绍空气质量的概念，以及空气质量对生活的重要性。

3.实例分析：通过具体的实例，让学生了解空气污染的原因，以及保护空气质量的方法和措施。

4.小组讨论：让学生分组讨论，如何从身边的小事做起，保护空气质量。

5.任务驱动：让学生制定一个保护空气质量的计划，并付诸实施。

6.总结：通过学生总结和教师点评，强化学生对空气质量保护的认识。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价通过学生的课堂参与度、小组讨论、任务完成情况等方面，评价学生对空气质量保护的认识和实际操作能力。

10清新空气是个宝教案教材分析《清新空气是个宝》是二年级下册第三单元的一课，这一课非常有时代气息，针对当下我国大气污染的严峻现实，从“宝”的角度来引学生理解清新空气对美好生活的重要意义，认识到清新空气需要靠大家共同努力保护，遵守与保护环境相关的法律洗规，从小处着眼，身体力行，养成绿色环保的良好生活方式。

本课的四个话题联系紧密，循序渐进，帮助学生了解空气污染对人们的健康和生活的影响，树立环境保护观，培养学生的公民意识，关心自己赖以生存的空气环境，能提出保护空气的建议。

学情分析近几年雾霾天气引起大家的重视，人们更加关注空气质量，这类话题也开始频繁出现在孩子的生活中。

但由于二年级的孩子年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，还不能很清楚地知道零霾是什么、有什么危害，不知道在空气污染的环境里如何自我保，也不明确可以为保护空气质量做些什么。

但是孩子们能够通过眼睛、身体、自身感觉和收看气象预报等形式了解当地空气质量并做简单的统计分析。

教学目标1.了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法。

2.通过角色体验、资料查阅、小组共学、观点思辨等活动，关心自己赖以生存的空气环境，能提出保护空气的建议。

3.养成保护空气、保护环境的好习惯。

教学重难点重点：了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法。

难点：关心自己赖以生存的空气环境，能提出保护空气的建议。

设计思路与理念本课学习内容贴近学生日常生活，通过课前的调查，能很好的激发孩子学习的热情。

在设计时，我们创设任务驱动——蓝天护卫队捍卫蓝天，让孩子沉浸于自己的任务角色中。

再通过小组合作，发现问题、解决问题，最终鼓励孩子积极响应国家的号召，坚决、坚持和全国人民一起打赢这场蓝天保卫战！教学方法根据本课特点及学生实际水平，拟采用调查、小组合作、小组讨论、思辨等教学方法，引导学生通过体验、合作、探究的方式积极参与学习。

教学过程课前活动：拍手问答游戏空气宝宝在哪里？空气藏在气球里。

道德与法治《空气清新是个宝》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《空气清新是个宝》。

下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材《清新空气是个宝》是《道德与法治》二年级下册第三单元中的内容，本单元的主题是“绿色小卫士”。

本课时代气息浓厚，针对当下我国大气污染的严峻现实，引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新空气需要靠大家一起共同遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿色环保的生活方式。

二、以人为本，说学情二年级学生以往接触最多的是垃圾分类、保护环境卫生、珍惜水资源等话题，对空气质量的关注与保护常被忽略。

但近年来，空气污染加重，保护空气质量、减少空气污染成为每一个公民的义务。

从对学生的调查来看，大多数学生不知道可以为保护空气质量做些什么，更不知道在空气污染的环境里如何自我保护。

教学目标：1．了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。

2．关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。

3．通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要性，养成保护环境的良好习惯。

教学重难点：教学重点：了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。

教学难点：明确空气污染的危害及防治空气污染的方法。

养成保护环境的良好习惯。

三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

四、教学过程活动一：空气清新真好任务1：课件出示谜语。

同学们猜一猜谜底是什么？看不见，摸不着。

没颜色,没味道。

生命世界当个宝，每时每刻少不了。

学生活动：学生交流（空气）。

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解空气的基本概念。空气是由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成的混合物。它是维持地球上生物生存的基础。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了空气污染对环境和人类健康的影响，以及如何采取措施改善空气质量。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调空气的重要性和空气污染的危害这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保护空气相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过减少污染源来改善空气质量。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.培养责任担当：引导学生从个人行为做起，积极参与保护空气行动，学会对环境保护负责。
3.提升实践能力：组织学生参与环保实践活动，培养动手操作能力，提高解决实际问题的能力。
4.培育团队协作：在实践活动中，培养学生相互合作、共同为环保目标努力的团队精神。
5.增进法治观念：让学生了解环保法律法规，树立法治意识，遵循法规，为保护空气质量贡献自己的力量。
最后，关于法治观念的培养，我觉得自己在这一方面的教学还不够深入。今后，我应结合教材内容，更多地讲解环保法律法规在实际生活中的应用，让学生认识到法治在环保中的重要性。
此外，在讲解保护空气的方法时，我意识到自己应该更加强调实践操作的重要性。仅仅讲解理论知识，学生可能很快就会忘记。而在实际操作中，他们能够更好地理解和记忆。因此，在今后的教学中，我会尽量多设计一些简单易行的实践活动，让学生在动手操作中掌握保护空气的方法。