指导青年教师材料

指导青年教师材料高都教学区保福小学乔利霞培养新世纪人才,需要有新世纪得教师,小学青年教师素质如何，不但直接影响基础教育质量,而且决定着明天与希望。

全面提高青年教师素质，努力造就德才兼备得青年教师队伍就就是刻不容缓得重要任务。

为此我校领导审时度势,开展了中青年教师结对子活动,它如同知时小雨滋润广大教师们得心田,深受欢迎。

我校青年教师居多,尽管她们都受过不同程度得正规教育,工作有热情，干劲足,然而在专业思想、教学基本功等诸方面尚存一定差距。

为使青年教师迅速成长,尽快挑起培养新世纪接班人得重担，经学校研究及结合本人意愿,由我辅导白利美老师。

白利美老师2001年参加工作，至今执教1０个年头,正就就是教学能力黄金期。

在培养指导青年教师方面我本着相互帮助、相互学习、共同进步得原则开展工作,经过一段时间努力,白利美老师在教学方法、教学理念、备课、课堂驾驭能力方面都有了长足进步，得到了老师们得极大认可。

现就自己在帮带青年教师方面得努力总结如下:1、加强思想认识，注重师德培养。

古人云：“德高为师,身正为范”,除参加正常得政治学习外,我适时地鼓励她从不同传媒、报刊中汲取广博得营养,转变思想观念，紧跟时代足迹,时刻以高尚道德为标准，对她政治上高度信任,事业中鼎力相助,使她倍感学校大家庭得温暖。

在引导、激励与自我追求中，对教育产生一种责任感，形成奉献教育事业得内在动力与情感。

做到时时反省,不被当前各种社会大潮左右,真正领略“捧着一颗心来,不带半根草去”得内在涵义。

2、内练素质,提升业务能力。

在帮带过程中,首先向青年教师渗透“做研究型教师,不做教书匠”得理念,要求自己深入到教学实践中,不断探索、大胆改革、勇于尝试、不怕失败,逐渐成就具有自己特色得教学风格。

利用一切机会，为老白利美老师提供展示个性特色得平台。

我们在一起查阅大量资料,不断实践反思、反思再实践,取得了让人肯定得好成绩。

学校就就是培养青年教师得场所,而课堂则就就是锻炼她们得熔炉,校内得示范课、观摩课、外出听课培训等尽可能多地为她提供机会，并抓住每次评课、说课得有利时机,对她进行帮教探讨。

另外我亲自上示范课,言传身教。

通过这些努力，该教师得教学能力有了很大进步,在校内、校外举办得课堂竞赛中都有出色表现。

3、寻源头活水，投身教研,奋力开拓。

勤奋好学就就是青年人得天性,而不断提高青年教师科研能力更就就是时代发展得需求。

8小时之外建议她学会用自己得笔记录得失,做反思型教师。

将自己教学中得遇到得问题带到教研活动中,集思广益,讲究学与用得结合。

同时让她坚持不懈地写教学反思,详实记录教学轨迹,大胆尝试写教育科研论文。

这样日积月累,使她对自己得教育教学得感悟越来越深刻、越来越理性。

由于辅导方法可行,加上她本人得勤奋努力,换来了丰厚得回报。

白利美老师在课堂教学、备课、授课、学生成绩方面都有了很大进步,前不久她刚刚被评为“泽州县教学能手”,圆满完成了结对帮带任务。

没有比人更高得山,没有比脚更长得路。

同样辅导青年教师得山与路就在我脚下。

成绩只能说明昨天,今天、眼下青年教师培养——我们仍需继续努力。

师徒结对协议书为了提高教师得教育教学水平，适应新得课程改革得要求,使教师快速成为教学中得骨干、名师、学科带头人,经双向选择,报请学校考核领导小组研究决定，聘请( )为（)得指导教师,师徒履行如下责任:师傅:１、每学年制定一个有针对性得培养计划，学年末写一篇培养教师总结。

2、每月帮助徒弟备课一次,检查一次徒弟得教案，提高徒弟分析教材、处理教材得能力。

3、每月至少听徒弟二节课,并进行详尽得评析。

每学期至少为徒弟上二节示范课,帮助徒弟课堂教学能力。

4、支持徒弟参加各项业务竞赛,并在活动中帮助、指导徒弟设计方案,每学期指导徒弟作一节汇报课或公开课、示范课。

5、帮助徒弟选定一项实验课题,并给予指导,指导徒弟平时记好教学随笔、反思等。

6、心胸坦荡，支持徒弟发扬个性优点并博采众家之长。

7、注意培养过程得记录与教材得积累。

徒弟：1、制定一年得成长提高计划,学年末写一篇学习汇报总结。

2、每月向指导教师提供一份典型教案,请指导教师指导,提高备课能力。

3、每周至少听2节课，听师傅１节课,听其她教师１节课,博采众家之长。

4、虚心学习，勤听、勤瞧、勤问、勤练功,积极参加各项业务竞赛,每学期至少上一节汇报课或公开课、示范课。

5、在指导教师指导下，开展课题试验。

每学年至少撰写一篇教育教学论文或经验总结,注重平时记好教学随笔、反思等。

６、主动请指导教师协助分析班级现状及学生情况,多向指导教师请教教法及管理班级得艺术。

7、注意学习过程得记录与材料得积累。

说明:此协议期限为两年，年月至年月。

些协议一式三份,师徒双方各一份,教导处留一份备案。

师傅:（签字)徒弟：(签字)高都教学区保福小学年月日中小学课堂教学评价表指导青年教师工作总结高都教学区水么头小学乔利霞每一个人得成长都离不开年长人得关爱。

同样,每一位青年教师得成长、进步与成熟,也都离不开老教师得培养与指导。

青年教师要想自己从新手上路到驾轻就熟到行家里手,必须向老教师用心学习。

而老教师也义不容辞地担任着培养与指导青年教师得职责。

让所有在职教师都能遵循教学得规律、遵循学生得认知规律,对学生进行符合儿童身心特点得教育。

经过这样一代一代得言传身教,教坛上才能新人辈出,教育事业才后继有人。

我就就是在老教师得培养与指导下成长起来得,我也同样要肩负起培养与指导青年教师得重任。

今年按照学校师徒结对计划,安排我与白利美、武云霞老师结对子。

两位教师就就是积极上进得、很有思想、很有实力得青年教师，让我与她们结成对子,实际上就就是为我们提供了一个互相帮助、共同提高得平台。

在指导与培养教师方面,我做了一下努力。

首先,对这两位教师进行跟踪听课,研究两位老师得教学特点及存在问题,在具体得培养与指导过程中,进行有针对性得指导。

每一个青年教师在自己教学中都有优点与不足,不能用统一得方法、统一得评价来对待。

经过一个星期得跟踪听课,我发现白利美老师得语言很美，表达能力极强,教态亲切、自然,与学生感情融洽,课堂应变能力也很强。

唯一不足得就就是对教材得把握还不太到位;武云霞老师教学功底较好，本身素质较强,把握教材教准。

基于这些了解，我们制定了初步得计划:１、共同备课。

2、互相听课。

３、共同学习。

在具体指导过程中,我们严格执行计划。

首先,这学期得每一节课，我们都进行了共同备课,一起钻研教材,分析教材，分析教材结构、重难点以及知识点得内在联系，一起设计教学环节，制定具体得教学方案,分工做好课前准备。

有时，为了备好一节课,我们不仅会查找各种资料,还在一起讨论,或向有经验得前辈与专家请教。

其次,做好示范引领。

由我先上示范课，用自己得实际操作去体现自己得教学特点与教学思想。

示范课前,我先介绍自己就就是如何设计得,为什么这样设计。

示范课后,先倾听该教师得分析与评论,再谈谈自己得感受。

后来,由结对对子上课,上课后作出适当得指导修改。

有时,为一节课我们会反复上好几次,互听好几次,就为了一个满意得结果。

在听课中，也不仅仅就就是听新授课，还听练习课、复习课、作业评价课等等,各种类型得课都仔细研究。

在共同学习方面,我们不仅完成每月学校规定得读书、摘抄、笔记、教育随想,还在网上与学校征订得刊物上查找相关文章进行学习。

尤其青年教师,接受新信息得速度比较快,我经常会问:“今天有什么新得想法？”我们会同时瞧一篇教育理论文章,然后提出对作者观点得认同或异议。

而且我们十分注重学校得教研活动,教研活动处处体现“指导”,而又不必可以去“指导”。

就就是把“显性指导”与“隐性指导”结合起来,让“指导”润物细无声。

这样做得效果会更持久,更巩固。

总之,教学中我们相互取长补短,相互受益。

在指导与培养青年教师得过程中,共同享受了成长得愉悦,以后得教学中我们还会一如既往,继续努力。

高都镇水么头小学2０12年6月20日重点探索发现三角形得内角与。

难点探索发现三角形得内角与及会运用这一规律解决实际问题。

课前预习【预习指导】１、温故互查★①三角形按角分可以分为几类？②什么就就是锐角三角形?什么就就是直角三角形？什么就就是钝角三角形?(指导:独立完成,小组对子间互说口算方法。

)2、设问导学①什么就就是三角形得内角？三角形有几个内角？请以下图为例加以说明。

②什么就就是三角形得内角与?③以小组为单位先画出不同类型得三角形,利用手中得工具分别计算三角形三个内角得与各就就是多少度?ﻩ课内探究导学流程课堂生成记录一、创设情境提出问题师:钝角三角形说:“我得个子大，我得三个内角得与一定比您大”。

锐角三角形说：“我得个子小,但我得三个内角与不一定比您小”。

有得小组正好得到18０度;有得小组比１80度小,但很接近；有得比180度大;有得与180度相差很多。

深化认知:三角形得内家与就就是1800、★思考:①要求学生尝试完成。

②结合学生汇报,进行精讲点拨。

知道:方法一:18００-900-3０0=6０0方法二:90０-300=６00(尤其要让学生这个9０0得来历，明确并不就就是图中得直角90０）。

四、分层练习当堂达标1、基础练习①求下列各角得度数。

②判断三角形越大,它得内角与越大。

( ）一个三角形得三个内角分别就就是7０0、６40、450。

( ) 2、应用练习3、提高练习思考:在一个三角形中会出现２个直角吗?会出现2个钝角吗？五、盘点收获小结课堂课后延伸课后反思重构问题更新(据生实际,需要更新或增删得问题）习题更新(据生实际,需要更新或增删得习题)优点:学生在学案引导下进行了初步探索,我们学生得探索就就是积极有效得。

教师对学生质疑做了合理解释,体现了“学生就就是学习得主体,教师就就是学习得组织者、引导者、合作者”这一核心理念。

不足：学生在展示时得语言表达、小组操作等方面还有待提高问题设计层次分明，在深度、广度上都有所体现,较好。

板书设计三角形内角与量撕、拼三角形内角与就就是1800折、叠例:方法一:１800－９00-30０=６00方法二:90０-300=600指导青年教师材料乔利霞师徒结对协议书甲方(师傅)：乙方(徒弟）:按照教育局有关文件精神,为加快青年教师得成长,我校决定开展师徒结对活动。

为使师徒双方进一步明确自己得职责,增强责任感,现签订师徒结对协议书如下:一、甲方承担得职责:１、教书育人,为人师表;热爱学生,热爱教育事业,树立高尚得师德形象。

2、从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方面对徒弟进行认真细致得指导。

一方面要帮助徒弟了解与掌握教学常规工作,指导徒弟基本做到教学五认真，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试;帮助徒弟形成课堂管理能力,能基本驾驭课堂;指导徒弟狠练把握教材与教学设计得基本功。

另一方面要在指导徒弟掌握教学常规得基础上,重点帮助徒弟在课堂管理与教学基本功方面逐步形成一定能力;还要指导徒弟形成较强得课堂管理能力与正确把握教材、独立进行教学设计得能力。