六年级音乐上册课程纲要

六年级音乐课程纲要◆课程名称：小学音乐◆课程类型：小学音乐必修◆教材来源：人民音乐出版社2004年出版第12册◆适用年级: 小学六年级◆课时：30课时◆授课对象：外国语小学六年级1班、2班，3班，4班，5班。

◆使用时间：2014学年上学期◆设计者：赵岚/二七区外国语小学课程目标：1、学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征；认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。

感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格。

2、学习常见的音乐体裁及表演形式，能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题，理解音乐作品的题材内容，认识音乐要素在音乐表现中的作用。

3、了解中国音乐和西方音乐发展的主要线索和成就。

欣赏中外作曲家的优秀音乐作品，认识、了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等。

4、在学习创作歌曲的同时，培养学生演唱（或演奏）自己创作歌曲的音乐表现能力。

在学习与实践的过程中，不断提高自身的音乐修养。

5、在学习的过程中培养学生善于发现问题、解决问题的习惯，在实践中磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格。

培养学生的实践能力、探究能力、收集信息能力、自主学习能力及合作精神、创新精神等。

四、课程内容：实施一、课程资源。

1、义务教育课程标准实验教科书，人民音乐出版社2004年出版第1 2册。

2、课内资源。

利用教材内的歌曲学习，节奏训练，读谱知识，聆听欣赏等进行学习。

3、课外资源。

利用班班通等现代科技手段学习，拓宽学生视野和听觉空间，还可以通过互联网等媒体进行学习音乐。

二、教/学活动。

（1）节奏、旋律学习。

（2）歌曲旋律学习。

（3）乐句填空。

歌曲学习。

为旋律填词。

（4）歌曲欣赏。

（5）歌曲创作。

三、评价：1、评价方式。

对学生激励作用，有助于促进学生发展，学生既是评价的对象，又是评价的主体，应体现自主性原则。

2、评价要素。

分态度习惯、知识能力、兴趣爱好三个领域。

要特别重视学生的非智力因素的关注，如兴趣、情感、态度等。

新湘教版六年级上册音乐教学大纲
一、教学内容和目标
1. 通过本学期的音乐教学，使学生了解音乐基本概念和基本技巧，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力。

2. 帮助学生培养对音乐的兴趣和热爱，提高音乐表达和创作能力。

3. 让学生感受音乐的美，培养审美情感和艺术修养。

二、教学内容和教学方法
1. 音乐基本概念和技巧的研究：
- 音符、节拍和节奏的认识与理解；
- 声音的高低、长短、强弱等音乐要素的研究；
- 歌曲的演唱和鼓掌节奏的掌握。

2. 音乐欣赏和表演的培养：
- 听音乐、观赏音乐视频，培养学生的音乐欣赏能力；
- 研究唱歌和合唱，培养学生的音乐表演能力；
- 角色扮演和乐器演奏的活动，激发学生对音乐的热爱。

3. 课堂教学方法：
- 创设情境，积极参与和体验；
- 团队合作，培养学生的合作意识和团队精神；- 游戏化教学，提高学生的研究兴趣和参与度。

三、教学评价和考核方式
1. 平时表现评价：
- 学生课堂参与和表现；
- 作业完成情况。

2. 考核方式：
- 音乐作品表演；
- 示范演奏或演唱评估；
- 学生作品评价。

四、教学资源和辅助材料
1. 新湘教版六年级上册音乐教材；
2. 音乐器材和道具；
3. 音乐视频和录音资源；
4. 相关音乐软件和应用。

五、教学安排
1. 每周两节音乐课，每节课40分钟；
2. 安排听课、表演、合唱和乐器演奏等多样化的教学活动；
3. 每个学期结束进行综合性评价和展示。

六年级《音乐（上册）课程纲要》课程名称：音乐适用年级：小学六年级课时；36课时设计者：荆萍君本学期的教材是由是由中国地方音乐和外国典型代表音乐等内容有机的组织在一起，并且加入了一些中国流行音乐和民族京剧音乐，学生通过聆听、演唱等途径，感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格。

本册教材具有承上启下的作用，他在形式编排上沿用前面的形式，在内容层次上较以前在深度和难度上有了增加，如歌曲编排上的难度较以前有了提升，安排了《今天是你的生日》等难度的歌曲；在欣赏方面上学生在六年级以前对西洋乐器有了了解，本册内容上就安排了西洋乐器的分类和西洋乐器的排列；在评价方式上较四五年级的评价内容有了提升并且更加全面；总体上本册教材承上启下内容丰富多彩。

六年级学生活泼开朗，喜爱音乐，通过五年的音乐学习，储备了一定的音乐知识，掌握了一定的演唱和演奏技能，有了一定的音乐学习能力。

他们乐于进行小组合作，能够对同伴的表演进行简单的评价。

六年级的孩子处于变声期，教学时应注意对他们嗓音的保护。

第一单元《芬芳茉莉》《茉莉花》（江苏民歌）《茉莉花》（东北民歌）（河北民歌）《东边升起月亮》第二单元《悠扬民歌》《妈妈格桑拉》《小河淌水》《迪克西岛》《赶圩归来啊哩哩》第三单元《美丽童话》《木偶兵进行曲》《月亮姐姐快下来》《魔法师的弟子》《波斯市场》第四单元《京腔京韵》《包龙图打坐在开封府》《校园小戏迷》《你待同志亲如一家》第五单元《赞美的心》《今天是你的生日》《龙的传人》《五彩缤纷的大地》《黄河颂》第六单元《两岸情深》《半屏山》《丢丢铜仔》《阿里山的姑娘》第七单元《七色光彩》《七色光之歌》《木星---欢乐使者》《萤火虫》《日出》。

六年级音乐学科上册《课程纲要》学校名称：设计教师：课程类型：技能学科适用年级：小学六年级课时数：24一、学情分析：课程背景:《义务教育音乐课程标准》提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探究研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式，来完善学生的个性。

一切音乐教学活动允许学生的个性充分自由地发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。

这-切，是与面向全体学生相辅相成的。

六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出，也有一定的表现欲，但自觉性有待提高，这学期需要注重听音、创编练习。

欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。

大部分男生已经进入变声期，使得他们不愿意唱歌。

并且由于青春叛逆期的到来，学习任务的加重，许多学生有了较强的个人观念和自己的审美趋向，认为教材歌曲不好听，喜欢流行音乐，因此要研究学生音乐学习心理，增强音乐教育实效。

二教材分析：本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景,以文化主题组织教材。

本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂较多的运用了图谱，注重音乐教学活动教材，强调学生的学习与学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。

本学期共有七课，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，突出单元主题，图文并茂较多的运用了图谱，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，强调学生的学习与学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。